五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用課件

23童年的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)文小語(yǔ)2022年12月27日23童年的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)文小語(yǔ)2022年12費(fèi)奧多羅夫：俄國(guó)兒童文學(xué)作家、莫斯科國(guó)立A.H.柯西金紡織大學(xué)實(shí)用藝術(shù)系教授、蘇聯(lián)美術(shù)科學(xué)院通訊院士。1832—1837年測(cè)定了西伯利亞一些地方的地理坐標(biāo)。曾參加1842年和1851年日全食的觀測(cè)。也是生物學(xué)家。作者簡(jiǎn)介費(fèi)奧多羅夫：作者簡(jiǎn)介課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？

課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎學(xué)習(xí)生字胚禍患賦癡pēihuòhuànfù絞嘿伊娜窘chīhēiyìnàjiǒngjiǎo學(xué)習(xí)生字胚禍患賦癡pēihu自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了哪幾件事？1.我常常做夢(mèng)，老師告訴我人是由飛鳥(niǎo)進(jìn)化來(lái)的。2.我得出結(jié)論，人如何由細(xì)胞變化成人的。3.在生物課上被老師罰出教室。按事情發(fā)展順序記敘理清結(jié)構(gòu)自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了哪幾件事？1.我常常做夢(mèng)，理清結(jié)構(gòu)文章開(kāi)頭用倒敘懸念法。本文是按事情發(fā)展順序記敘的。第一部分(第1自然段～第2自然段)主要講的是“我”在9歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是“我”獨(dú)立思考的結(jié)果。第二部分(第3自然段～第13自然段)主要講的是“我”的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。先是由夢(mèng)中飛行，然后到人究竟是怎么來(lái)的，最后到母親懷胎為什么是9個(gè)月。第三部分(第14自然段～第19自然段)主要講的是“我”在六年級(jí)的一次生物課上，證實(shí)了“我”的發(fā)現(xiàn)是正確的。但因?yàn)椤拔摇钡母吲d，使我受到了懲罰。我也因此明白了一個(gè)道理。理清結(jié)構(gòu)文章開(kāi)頭用倒敘懸念法。本文是按事情發(fā)展順序記敘的。探究“發(fā)現(xiàn)”我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。探究“發(fā)現(xiàn)”我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全胚胎發(fā)育的規(guī)律探究“發(fā)現(xiàn)”胚胎發(fā)育的規(guī)律探究“發(fā)現(xiàn)”探究“發(fā)現(xiàn)”

我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹(shù)梢頭，在輕輕地草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。探究“發(fā)現(xiàn)”我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都探究“發(fā)現(xiàn)”“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！薄澳敲礊槭裁慈嗽谏L(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！薄叭嗽趺磿?huì)是鳥(niǎo)？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！碧骄俊鞍l(fā)現(xiàn)”“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”探究“發(fā)現(xiàn)”我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)具備的某些特征。探究“發(fā)現(xiàn)”我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)探究“發(fā)現(xiàn)”“哈！這就跟畫(huà)地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫(huà)出來(lái)只不過(guò)幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月。”我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。探究“發(fā)現(xiàn)”“哈！這就跟畫(huà)地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在探究“發(fā)現(xiàn)”又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師板著面孔一本正經(jīng)講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，有的科學(xué)家認(rèn)為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。探究“發(fā)現(xiàn)”又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物探究“發(fā)現(xiàn)”喬爾丹諾．布魯諾（1548—1600年2月17日），文藝復(fù)興時(shí)期意大利思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家和文學(xué)家。作為思想自由的象征，他鼓舞了16世紀(jì)歐洲的自由運(yùn)動(dòng)，成為西方思想史上重要人物之一。他勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心說(shuō)，并把它傳遍歐洲，被世人譽(yù)為是反教會(huì)、反經(jīng)院哲學(xué)的無(wú)畏戰(zhàn)士，是捍衛(wèi)真理的殉葬者。探究“發(fā)現(xiàn)”喬爾丹諾．布魯諾（1548—1600年2

17世紀(jì)意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下發(fā)誓放棄自己的觀點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來(lái)后，他不禁喃喃自語(yǔ)道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)呀！”后來(lái)，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。17世紀(jì)意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白探究“發(fā)現(xiàn)”伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1642年1月8日）。意大利數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。伽利略發(fā)明了擺針和溫度計(jì)，在科學(xué)上為人類作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人之一。歷史上他首先在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上融匯貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門(mén)知識(shí)，擴(kuò)大、加深并改變了人類對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙的認(rèn)識(shí)。探究“發(fā)現(xiàn)”伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1

每天夜里做夢(mèng)我都飛，……似乎想去哪里就能飛到哪里。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……正好是九個(gè)月。探究“發(fā)現(xiàn)”每天夜里做夢(mèng)我都飛，……似乎想去哪里就能飛到哪里。探

那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題……等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?/p>

我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的……恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。探究“發(fā)現(xiàn)”那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。在寫(xiě)法上，照應(yīng)了開(kāi)頭的“懲罰”，前后呼應(yīng)。我把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。一語(yǔ)雙關(guān)探究“發(fā)現(xiàn)”世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。在寫(xiě)法上起因——童年發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育規(guī)律敢于提問(wèn)大膽探索得到答案童年的發(fā)現(xiàn)結(jié)果——老師的講解——“我”因發(fā)笑受驅(qū)逐經(jīng)過(guò)夢(mèng)中飛行——人的生長(zhǎng)絞盡腦汁——猜出規(guī)律生物課上——被人誤解板書(shū)設(shè)計(jì)起因——童年發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育規(guī)律敢于提問(wèn)童年的發(fā)現(xiàn)結(jié)果——老教師小結(jié)童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)衼?lái)麻煩，可是老師望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開(kāi)始。五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT教師小結(jié)童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)胁贾米鳂I(yè)一、詞語(yǔ)模仿秀。1.哈哈大笑(AABB)：、、2.情不自禁(含“不”的字)：、

、3.隨心所欲(含人體器官)：、

、平平安安高高興興隱隱約約毫不在意贊不絕口名不虛傳唇齒相依目瞪口呆頭重腳輕五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT布置作業(yè)一、詞語(yǔ)模仿秀。平平安安高高興興隱隱約約毫不在意布置作業(yè)二、選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。癡迷著迷迷惑1.人類對(duì)飛行一直(

)，從遠(yuǎn)古長(zhǎng)著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機(jī)，人類從未放棄過(guò)。2.那里風(fēng)景如畫(huà)，令我(

)，常常在那里流連忘返。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學(xué)史上重大的(

)。4.考古學(xué)家在冰川里(

)遠(yuǎn)古時(shí)代的微生物。癡迷

著迷發(fā)明發(fā)現(xiàn)五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT布置作業(yè)二、選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。癡迷著迷發(fā)明發(fā)現(xiàn)五年布置作業(yè)三、你知道有哪些科學(xué)家因科學(xué)發(fā)現(xiàn)而受到迫害嗎？請(qǐng)列舉兩個(gè)。達(dá)爾文，曾經(jīng)的天主教牧師，發(fā)現(xiàn)整理總結(jié)出《進(jìn)化論》，被辱罵為猴子，死后基督教信徒依然造謠說(shuō)他臨終懺悔。阿基米德，他是古希臘著名的數(shù)學(xué)家，物理學(xué)家，是流體力學(xué)，靜體力學(xué)的奠基人。公元前212年，敘拉古城失陷，正在聚精會(huì)神地研究科學(xué)問(wèn)題的阿基米德，不幸被蠻橫的羅馬士兵殺害。五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT布置作業(yè)三、你知道有哪些科學(xué)家因科學(xué)發(fā)現(xiàn)而受到迫害嗎？請(qǐng)列舉THANKS!學(xué)如蜜蜂采蜜,采過(guò)許多花,這才能釀出許多蜜。文小語(yǔ)2022年12月27日五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPTTHANKS!學(xué)如蜜蜂采蜜,采過(guò)許多花,這才能釀出許多蜜。文1.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會(huì)提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒(méi)有恢復(fù)過(guò)。2.顯然不應(yīng)得出這樣的結(jié)論。變革不適應(yīng)于時(shí)代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢(shì)。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應(yīng)是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問(wèn)題。3.指紋作為契約文書(shū)的簽署標(biāo)志，具有法律的效力。其在契約文書(shū)上的運(yùn)用，既推動(dòng)了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式。同時(shí)，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見(jiàn)到一種意境。欣賞見(jiàn)到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進(jìn)一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.比如我此刻想象到一個(gè)很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風(fēng)月，件件都了然于心，可是我不能把它畫(huà)出來(lái)。我何以不能把它畫(huà)出來(lái)呢？因?yàn)槲也荒軇?dòng)手，不能像支配筋肉一樣任意活動(dòng)。6.起初都要模仿?！澳７隆焙汀皩W(xué)習(xí)”本來(lái)不是兩件事。姑且拿寫(xiě)字做例來(lái)說(shuō)。小兒學(xué)寫(xiě)字，最初是描紅，其次是寫(xiě)印本，再其次是臨帖。這些方法都是借旁人所寫(xiě)的字做榜樣，逐漸養(yǎng)成手腕筋肉的習(xí)慣。五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT1.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)26

23童年的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)文小語(yǔ)2022年12月27日23童年的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)文小語(yǔ)2022年12費(fèi)奧多羅夫：俄國(guó)兒童文學(xué)作家、莫斯科國(guó)立A.H.柯西金紡織大學(xué)實(shí)用藝術(shù)系教授、蘇聯(lián)美術(shù)科學(xué)院通訊院士。1832—1837年測(cè)定了西伯利亞一些地方的地理坐標(biāo)。曾參加1842年和1851年日全食的觀測(cè)。也是生物學(xué)家。作者簡(jiǎn)介費(fèi)奧多羅夫：作者簡(jiǎn)介課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？

課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。課文重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎學(xué)習(xí)生字胚禍患賦癡pēihuòhuànfù絞嘿伊娜窘chīhēiyìnàjiǒngjiǎo學(xué)習(xí)生字胚禍患賦癡pēihu自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了哪幾件事？1.我常常做夢(mèng)，老師告訴我人是由飛鳥(niǎo)進(jìn)化來(lái)的。2.我得出結(jié)論，人如何由細(xì)胞變化成人的。3.在生物課上被老師罰出教室。按事情發(fā)展順序記敘理清結(jié)構(gòu)自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了哪幾件事？1.我常常做夢(mèng)，理清結(jié)構(gòu)文章開(kāi)頭用倒敘懸念法。本文是按事情發(fā)展順序記敘的。第一部分(第1自然段～第2自然段)主要講的是“我”在9歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是“我”獨(dú)立思考的結(jié)果。第二部分(第3自然段～第13自然段)主要講的是“我”的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。先是由夢(mèng)中飛行，然后到人究竟是怎么來(lái)的，最后到母親懷胎為什么是9個(gè)月。第三部分(第14自然段～第19自然段)主要講的是“我”在六年級(jí)的一次生物課上，證實(shí)了“我”的發(fā)現(xiàn)是正確的。但因?yàn)椤拔摇钡母吲d，使我受到了懲罰。我也因此明白了一個(gè)道理。理清結(jié)構(gòu)文章開(kāi)頭用倒敘懸念法。本文是按事情發(fā)展順序記敘的。探究“發(fā)現(xiàn)”我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。探究“發(fā)現(xiàn)”我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全胚胎發(fā)育的規(guī)律探究“發(fā)現(xiàn)”胚胎發(fā)育的規(guī)律探究“發(fā)現(xiàn)”探究“發(fā)現(xiàn)”

我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹(shù)梢頭，在輕輕地草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。探究“發(fā)現(xiàn)”我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都探究“發(fā)現(xiàn)”“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。”“那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)。”“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。”探究“發(fā)現(xiàn)”“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”探究“發(fā)現(xiàn)”我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)具備的某些特征。探究“發(fā)現(xiàn)”我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)探究“發(fā)現(xiàn)”“哈！這就跟畫(huà)地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫(huà)出來(lái)只不過(guò)幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。探究“發(fā)現(xiàn)”“哈！這就跟畫(huà)地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在探究“發(fā)現(xiàn)”又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師板著面孔一本正經(jīng)講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，有的科學(xué)家認(rèn)為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。探究“發(fā)現(xiàn)”又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物探究“發(fā)現(xiàn)”喬爾丹諾．布魯諾（1548—1600年2月17日），文藝復(fù)興時(shí)期意大利思想家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家和文學(xué)家。作為思想自由的象征，他鼓舞了16世紀(jì)歐洲的自由運(yùn)動(dòng)，成為西方思想史上重要人物之一。他勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心說(shuō)，并把它傳遍歐洲，被世人譽(yù)為是反教會(huì)、反經(jīng)院哲學(xué)的無(wú)畏戰(zhàn)士，是捍衛(wèi)真理的殉葬者。探究“發(fā)現(xiàn)”喬爾丹諾．布魯諾（1548—1600年2

17世紀(jì)意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下發(fā)誓放棄自己的觀點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來(lái)后，他不禁喃喃自語(yǔ)道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)呀！”后來(lái)，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。17世紀(jì)意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白探究“發(fā)現(xiàn)”伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1642年1月8日）。意大利數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。伽利略發(fā)明了擺針和溫度計(jì)，在科學(xué)上為人類作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，是近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人之一。歷史上他首先在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上融匯貫通了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門(mén)知識(shí)，擴(kuò)大、加深并改變了人類對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙的認(rèn)識(shí)。探究“發(fā)現(xiàn)”伽利略·伽利雷（1564年2月15日—1

每天夜里做夢(mèng)我都飛，……似乎想去哪里就能飛到哪里。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……正好是九個(gè)月。探究“發(fā)現(xiàn)”每天夜里做夢(mèng)我都飛，……似乎想去哪里就能飛到哪里。探

那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題……等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?/p>

我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的……恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。探究“發(fā)現(xiàn)”那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。在寫(xiě)法上，照應(yīng)了開(kāi)頭的“懲罰”，前后呼應(yīng)。我把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。一語(yǔ)雙關(guān)探究“發(fā)現(xiàn)”世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。在寫(xiě)法上起因——童年發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育規(guī)律敢于提問(wèn)大膽探索得到答案童年的發(fā)現(xiàn)結(jié)果——老師的講解——“我”因發(fā)笑受驅(qū)逐經(jīng)過(guò)夢(mèng)中飛行——人的生長(zhǎng)絞盡腦汁——猜出規(guī)律生物課上——被人誤解板書(shū)設(shè)計(jì)起因——童年發(fā)現(xiàn)——胚胎發(fā)育規(guī)律敢于提問(wèn)童年的發(fā)現(xiàn)結(jié)果——老教師小結(jié)童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)衼?lái)麻煩，可是老師望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這就是你創(chuàng)造、研究的開(kāi)始。五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT教師小結(jié)童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)胁贾米鳂I(yè)一、詞語(yǔ)模仿秀。1.哈哈大笑(AABB)：、、2.情不自禁(含“不”的字)：、

、3.隨心所欲(含人體器官)：、

、平平安安高高興興隱隱約約毫不在意贊不絕口名不虛傳唇齒相依目瞪口呆頭重腳輕五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT布置作業(yè)一、詞語(yǔ)模仿秀。平平安安高高興興隱隱約約毫不在意布置作業(yè)二、選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。癡迷著迷迷惑1.人類對(duì)飛行一直(

)，從遠(yuǎn)古長(zhǎng)著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機(jī)，人類從未放棄過(guò)。2.那里風(fēng)景如畫(huà)，令我(

)，常常在那里流連忘返。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學(xué)史上重大的(

)。4.考古學(xué)家在冰川里(

)遠(yuǎn)古時(shí)代的微生物。癡迷

著迷發(fā)明發(fā)現(xiàn)五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT五年級(jí)下冊(cè)23童年的發(fā)現(xiàn)部編版實(shí)用PPT布置作業(yè)二、選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。癡迷著迷發(fā)明發(fā)現(xiàn)五年布置作業(yè)三、你知道有哪些科學(xué)家因科學(xué)發(fā)現(xiàn)而受到迫害嗎？請(qǐng)列舉兩個(gè)。達(dá)爾文，曾經(jīng)的天主教牧師，發(fā)現(xiàn)整理總結(jié)出《進(jìn)化論