高考語文必背知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考語文必背知識(shí)點(diǎn)高中語文有一些我們務(wù)必記住的學(xué)識(shí)點(diǎn)，譬如小說的三要素是什么，有哪幾種修辭手法及有幾種人物描寫（方法）等等，這些學(xué)識(shí)點(diǎn)我們都可以對(duì)它們舉行（總結(jié)）。下面給大家共享一些關(guān)于高考語文必背學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

目次

高考語文必背學(xué)識(shí)1

高考語文必背學(xué)識(shí)2

高考語文必背學(xué)識(shí)3

高考語文必背學(xué)識(shí)1

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的才能層級(jí)如下：

(一)論述類文本閱讀

閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的根本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)提防文本的說理性和規(guī)律性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

1.理解

⑴理解文中重要概念的含義

⑵理解文中重要（句子）的含意

2.分析綜合

⑴篩選并整合文中的信息

⑵分析（文章）布局，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中情意思

⑶分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法

⑷分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

(二)實(shí)用類文本閱讀

閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、（報(bào)告）、科普文章的文體根本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)提防真實(shí)性和實(shí)用性，切實(shí)解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1.理解

⑴理解文中重要概念的含義

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析綜合

⑴篩選并整合文中信息

⑵分析語言特色，把握文章布局，概括中情意思

⑶分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法

3.鑒賞評(píng)價(jià)

⑴評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和根本傾向

⑵評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

⑶對(duì)文本的某種特色作深度的斟酌和判斷

4.探究

⑴從不同角度和層面挖掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

⑵探討的寫作背景和寫作意圖

⑶探究文本中的某些問題，提出自己的見解

(三)文學(xué)類文本閱讀

閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、（散文）、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的根本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)提防價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品評(píng)語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1.理解

⑴理解文中重要詞語的含義

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析綜合

⑴分析作品布局，概括作品主題

⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

3.鑒賞評(píng)價(jià)

⑴體會(huì)重要語句的豐富含意，品評(píng)精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

⑵鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

⑶評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向

4.探究

⑴從不同角度和層面挖掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

⑵探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

⑶對(duì)作品舉行天性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

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高考語文必背學(xué)識(shí)2

古詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1.識(shí)記

默寫常見的名句名篇

2.理解

⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、那么、者、之。

⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

⑷了解并掌管常見的古代（文化）學(xué)識(shí)

⑸理解并翻譯文中的句子

3.分析綜合

⑴篩選并整合文中信息

⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中情意思

⑶分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4.鑒賞評(píng)價(jià)

⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度

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高考語文必背學(xué)識(shí)3

文言實(shí)詞學(xué)識(shí)點(diǎn)

1.留神詞的古今義

文言實(shí)詞，有的與現(xiàn)代漢語意義完全一致，有的完全不同。這兩類詞都可以不去管它，重點(diǎn)應(yīng)放在古今既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞上。如“食已與與如也”的“已”今作“已經(jīng)”，這里是“罷”“完”的意思;如“偷”，古義有茍且、馬虎、尖酸等意，今為偷竊。理解時(shí)不能不辨古今區(qū)別而隨意地以今義釋古義。

2.留神單音詞和雙音詞

文言以單音詞居多，漢語以雙音詞居多。不要把兩個(gè)連用的單音詞誤判白話文中的雙音詞，如“妻子”、“地方”、“指示”等。

3.留神通假現(xiàn)象

古代漢語常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”;二是形近通假，如“說”能“悅”，“諭”通“喻“。因此，理解時(shí)不要誤把通假字作為本字。如“以身徇國”，“乃是天子報(bào)爾先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出來，就會(huì)解錯(cuò)。

4.留神偏義復(fù)詞現(xiàn)象

所謂偏義復(fù)詞，就是由兩個(gè)意思相近、相對(duì)或相反的語素構(gòu)成的詞，其中一個(gè)詞素表示意義，另一個(gè)只作陪襯，如《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有親父兄這三句中，“作息”只有“作”的意義，“公姥”只有“姥”的意義，“父兄”只有“兄”的意義。假設(shè)不解依據(jù)上下文看出它們是“偏義”，就會(huì)理解錯(cuò)誤。

5.要留神一詞多義

一詞多義，在文言中是