九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝10岳陽樓記教案新人教版

九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝10岳陽樓記教案新人教版九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝10岳陽樓記教案新人教版九年級語文上冊第三單元寄情山水名勝10岳陽樓記教案新人教版第三單元10岳陽樓記1。掌握常用文言詞語的意思和用法。2。品味優(yōu)美語言，學習文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結合在一起的寫法。3.培養(yǎng)高尚情操和熱愛祖國大好河山的感情。4.深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人生觀。把握全文思路,理解敘事、寫景、抒情和議論相結合的寫法。理解作者所闡述的主要觀點.一、導入新課我國的很多名勝古跡,都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇,看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。二、教學新課（一）作者及滕子京簡介1.范仲淹，字希文,蘇州吳縣人,北宋政治家、文學家，著有《范文正公集》，文正是他死后封給他的謚號。在朝廷做官時，多次上書議論國政，要求改革時弊，任副宰相時曾針對當時的政治時弊，提出了十條改革意見，主張建立嚴密的任官制度,注意農(nóng)桑，整頓吏治，推選法制，減輕徭役等，并先后頒布了具體的方案。但不久，推行受到大官僚、大地主的反對而失敗,不幸被貶到鄧州做太守。《岳陽樓記》就是他在鄧州任上應好友滕子京的邀請而寫。2。滕子京與范仲淹是同榜的進士，兩人的友誼也從此開始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守勢力的反對，由于范的推薦，滕在涇州做知守，再在慶州做知守，在慶州任上被人誣告擅自動用官錢16萬貫，終于被貶岳州，心里很有些憤慨。范仲淹擔心他惹出禍來，便借“作文”之機，寫出自己的理想,以規(guī)勸好友.（二）整體感知[1.教師播放錄音,細聽課文，初步感知文意.2.注意字音滕（téng）謫(zhé） 日星隱曜（yào)浩浩湯湯（shāng）淫雨（yín） 薄霧冥冥(bómíng）偕（xié）檣傾楫摧（qiángjí）岸芷汀蘭（zhǐ） 心曠神怡（yí）3.通假字百廢具興（通“俱"，都、全、皆）屬予作文以記之(通“囑”，囑咐）4。朗讀指導.第一段以敘為主，應讀得舒緩、莊重。第二段寫洞庭湖景的文字，氣勢雄壯，應讀得開朗雄渾?！扒叭酥鰝湟印闭Z調(diào)轉(zhuǎn)入平緩，“然則”引出新意境，語調(diào)應升高?！暗脽o異乎”應讀出疑問語氣。第三段以“若夫”起筆，意味深長。以下的寫景文字，由天氣的惡劣寫到人心的凄楚,意境悲涼，應讀出愁苦凄楚的情味來。第四段“至若”領起，引出一個陽光燦爛的畫面，“至若”應讀得高亢嘹亮，節(jié)奏明快而有力。以下的寫景文字，描摹出一幅湖光春色圖，色彩明麗，生機盎然，應讀出歡樂和暢的韻味?！按藰泛螛O！"一句把喜悅的感情推向高潮,“登斯樓也,則有……"應讀出超脫、揮灑自如的情味來。第五段以“嗟夫”開啟,帶來抒情和議論的意味,注意三句疑問句,語調(diào)應上揚，“噫”一句，應讀出悲涼慷慨、一往情深的意味。5.學生大聲練讀，嘗試表情朗讀，力求讀得抑揚頓挫，聲情并茂。6。分組按要求誦讀。○誦讀敘述寫作緣由的段落(第1段,標志性句子是：屬予作文以記之.）○誦讀描寫洞庭湖全景的句子（第2段，“銜遠山……氣象萬千”；標志性句子：“予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖”“此則岳陽樓之大觀也”;“此”指代什么？)○誦讀描寫陰雨天氣時洞庭湖景象的句子（“若夫淫雨霏霏……虎嘯猿啼”)○誦讀描寫天晴時洞庭湖景象的句子（“至若春和景明……此樂何極”)○誦讀描寫由陰雨天引發(fā)的情緒句子（“登斯樓也……”）○誦讀抒寫天晴時喜悅心情的句子（“登斯樓也……”）○誦讀議論抒懷段（標志性詞語：“嗟夫”）（三）理解文章層次結構討論并歸納：共分三個部分。第一部分(1自然段)：記敘了重修岳陽樓的背景及作記的緣由，由此生發(fā)出一篇之意。第二部分(2～4自然段）：文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。第一層（2自然段)：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情，得無異乎"一問。第二層(3～4自然段）：用兩個排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情"——一明一暗，一喜一悲，形成鮮明對比。第三部分（5自然段）：抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負.這是全文的核心。（四）理清行文思路,指導學生背誦。1。復述各段大意并作簡要概括。第一段說明作記的緣由。作者先提出自己的好朋友滕子京,說他被貶官到岳陽后,經(jīng)過一年的時間，就做到了“政通人和，百廢具興"。重修并擴建了岳陽樓，在樓上刻了唐代先賢和今人的詩賦,并囑托作者寫一篇文章記述這件事。第二段由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情.作者認為巴陵的美景集中在洞庭湖上，先從空間上寫湖面的廣闊和水勢的浩淼，然后從時間上寫洞庭湖晨昏之間的萬千氣象,然后用“此則岳陽樓之大觀也”一句小結.接下來，作者轉(zhuǎn)寫登樓覽物之情,設想遷客騷人觀洞庭時的主觀感受。第三段寫覽物而悲者.假若是在陰雨連綿的季節(jié),一連幾個月不放晴；天空陰風怒號，湖上濁浪排空;太陽和星星隱藏了它們的光輝，山岳也隱蔽了它們的形體;商旅不敢出行，船只全被損壞；當黃昏時分一切都籠罩在昏暗之中，只有那虎嘯猿啼之聲不斷傳入耳來。這時登上岳陽樓，滿目蕭然，觸景傷情，更會感到離開京城的哀傷和懷念家鄉(xiāng)的憂愁，并且會憂心忡忡，畏懼小人的毀謗和譏刺，感傷到極點而悲慟不止。第四段寫覽物而喜者。遇到春天溫和的日子，明媚的陽光照射在平靜的湖面上，沒有一絲兒波瀾.天色襯著湖光，湖光映著天色，上下是一片碧綠.天上的沙鷗飛飛停停，水里的魚兒游來游去。岸邊的花草散發(fā)出濃郁的芳香,沁人心脾。在夜間還可以看到湖上的煙云一掃而空，皎潔的月光普照千里;月光水波一起蕩漾，金光閃爍，水中的月亮宛如一塊溫潤的璧玉。漁歌的對唱,洋溢著無邊的歡樂.這時候登上岳陽樓，一定會心曠神怡,把一切榮譽和恥辱都忘掉了。舉杯暢飲，臨風開懷，那是多么的欣慰和歡喜?。〉谖宥螌η皟啥嗡鶎懙膬煞N覽物之情一概加以否定，表現(xiàn)了一種更高的思想境界，點明了文章的主旨。作者十分感慨地說，我曾經(jīng)探求過古代那些具有高尚道德的人的心,與上述兩種心情有所不同.他們的悲喜不受客觀環(huán)境和景物的影響，也不因個人得失而變化。當高居廟堂之上做官的時候，就為人民憂慮，唯恐人民有饑寒；當退居江湖之間遠離朝政的時候，就為國君而憂慮，唯恐國君有闕失。那他們什么時候才快樂呢？他們必定這樣回答：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。作者表達了對這種人的向往與敬慕：倘若沒有這種人，我追隨誰去呢？（五）合作探究1.本文寫景的特點是寓情于景,情景交融；寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡樂之景則喜氣洋洋。寫景取得這樣的效果，奧秘在哪里呢？主要在于選擇景物和渲染氣氛。細讀這兩段寫景的部分，說說作者為表現(xiàn)“悲"“喜"兩種不同的感情，分別選取了哪些有特征的景物？又是怎樣渲染氣氛的？引導要點：作者選擇的景物都帶有濃厚的感情色彩。以第3自然段為例：雨是“淫雨”，風是“陰風",浪是“濁浪”，時間是“薄暮”，所聞是“虎嘯"和“猿啼"，無不是帶有愁苦的色彩,再加以“霏霏”“怒號”“排空”“冥冥”等詞語的渲染，一幅天昏地暗、浪黑風高、恐怖凄慘的畫面就呈現(xiàn)在讀者的面前了.有些景物本來沒有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅"“檣"“楫”等，但配以“隱曜”“潛形”“不行"“傾”“摧”等詞語,就帶上了濃重的愁苦色彩。(第4自然段的特點與第3自然段相同,可以完全放手讓學生自己分析、體會。)2。第3。4自然段除了選擇景物和渲染氣氛都帶有濃重的感情色彩這個相同點外，兩段在結構上也是完全相同的；都是先寫景，后抒情，為情設景，緣景抒情；甚至連前后兩個抒情句的表達方式也完全相同。試聯(lián)系上下文想一想，如果把兩個抒情句都去掉，行不行？為什么?引導要點：這兩個抒情句是文章思路發(fā)展的中心環(huán)節(jié)：前句寫遷客騷人登樓而悲，后句寫遷客騷人登樓覽物而喜。聯(lián)系上文看，是為了落實“覽物之情,得無異乎”一句；聯(lián)系下文看，是以遷客騷人隨物而變的心情,襯托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，從而引發(fā)出“先憂后樂”一段正論。如果把兩個抒情句刪去，文章思路中斷，文章的內(nèi)在聯(lián)系也被破壞。3。本文語言上有什么特色?引導要點：首先是散文里具有整齊句式，如有很多四字句，有一些對偶、排比、錯綜手法，使文章既有氣勢又富于錯綜變化。要注意，真正好的散文都是跟不散相對稱的。其次，在煉字上也很有特色,如“銜遠山，吞長江”的“銜”和“吞"把客觀事物寫活了，把視覺跟感覺結合起來了.又如“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”的“觀"字用得準確，因為“觀"是集中目力看，用“望”,用“視”,用“看",都不合適?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”一句是千古傳誦的警句名言，值得仔細體會。(六)課堂小結本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應有的政治抱負：并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景,說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結合起來，句式上駢散交錯，節(jié)奏不斷變化,讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的愉悅.本文是一篇優(yōu)美的散文，畫意、詩情、理趣溶為一體，不但給予我們美的享受，而且先生那博大的胸懷,崇高的思想境界給人以積極向上的力量.讀先生的文章,我們好像站在岳陽樓上，那浩瀚無涯的洞庭湖水，給予我們恢宏的氣勢，也給予我們一種責任。讓我們點燃精神的圣火,去照亮時代天空的一角。eq\a\vs4\al（岳,陽,樓,記)eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1(敘述作記緣由，\a\vs4\al(描寫，抒情）景物\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(概述外景,引起下文)覽物之情,得無異乎，，\a\vs4\al（遷客騷人,,登樓有感)\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1(淫雨霏霏，感極而悲，春和景明,喜氣洋洋））)）,，議論先天下之憂而憂,后天下之樂而樂）