第21課《古代詩歌五首》之《登幽州臺(tái)歌》課件（22張PPT） 部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

登幽州臺(tái)歌七年級(jí)-下冊(cè)-第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識(shí)和背景。（重點(diǎn)）2.品味詩句，感悟詩歌意境，學(xué)習(xí)誦讀詩歌的方法。（重點(diǎn)）3.借助注釋及相關(guān)資料，體會(huì)作者表達(dá)的情感，感悟詩歌中蘊(yùn)含的哲理。（難點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介陳子昂（約659—700），字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人，唐代文學(xué)家。陳子昂是唐詩革新的前驅(qū)者。其詩思想充實(shí)，語言剛健質(zhì)樸，對(duì)唐代詩歌影響巨大，有詩集《感遇詩》《陳伯玉集》等傳世。解題幽州臺(tái)：即黃金臺(tái)，又稱薊北樓，相傳是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王姬平在公元前312年執(zhí)政后，為雪國恥，勵(lì)精圖治，采納郭隗的建議，建黃金臺(tái)，置金臺(tái)上，延請(qǐng)?zhí)煜缕媸?，很快就招到了樂毅、劇辛、鄒衍等賢能之人，國家迅速強(qiáng)大。薊，當(dāng)時(shí)屬于幽州（今北京市大興縣），故稱幽州臺(tái)。回顧復(fù)習(xí)

淺：明白詩句的意思深：讀懂詩作的情感

——“詩言志”1.你覺得怎樣才算讀懂一首古詩？沉潛諷誦

“詩須沉潛諷誦，玩味義理，咀嚼滋味，方有所益?！薄祆?/p>

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標(biāo)注出來，并嘗試著讀出詩歌的感情。

2.怎樣才能讀懂一首古詩？前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。登幽州臺(tái)歌[唐]陳子昂讀準(zhǔn)字音

你覺得詩作表達(dá)了詩人怎樣的情感？前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下。登幽州臺(tái)歌

[唐]陳子昂

讀詩韻前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。登幽州臺(tái)歌[唐]陳子昂悟詩情

前兩句詩是從什么角度寫的？“古人”與“來者”分別指誰？“前不見古人

后不見來者”時(shí)間的綿長(zhǎng)

“古人”：古代禮賢下士的明君。

“來者”：未來像燕昭王一類禮賢下

士的明君。

兩個(gè)“不見”相互映照，體現(xiàn)出詩人對(duì)賢明君主的欽佩仰慕之情，也寫出了作者生不逢時(shí)、懷才不遇的境遇，表達(dá)作者內(nèi)心的愁苦之情。

后兩句詩是從什么角度寫的？“念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下”空間的遼闊“愴然而涕下”逼真地描繪了詩人熱淚飛灑的情態(tài)和悲苦。想象：你讀了這首詩后，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。登幽州臺(tái)歌[唐]陳子昂

品意境

假如現(xiàn)在你就是陳子昂，站在幽州臺(tái)上，以往的圣賢都被燕昭王重用，你空有才華，卻只能登高慨嘆，你會(huì)嘆些什么呢？前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。登幽州臺(tái)歌[唐]陳子昂

陳子昂在自己身處逆境時(shí)，哀嘆悲傷，但更多的表現(xiàn)力圖為國建功的積極精神。延伸拓展

曹操的《觀滄?！放c本詩都是登高抒懷之作，試比較一下這首詩抒發(fā)的情感與《登幽州臺(tái)歌》有什么不同。觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島聳峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！方法指導(dǎo)根據(jù)日常文言詞匯的積累，掃清字詞障礙，讀懂詩詞的主要內(nèi)容。（重誦讀）2.聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。（讀感悟）3.重視詩題的作用。（細(xì)品味）

4.根據(jù)