高一歷史知識點總結(jié)歸納

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一歷史知識點總結(jié)歸納學(xué)識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌管”的內(nèi)容。還在為沒有系統(tǒng)的學(xué)識點而發(fā)愁嗎?下面我為大家?guī)恚ǜ咭粴v史）學(xué)識點（總結(jié)）歸納，夢想大家熱愛!

高一歷史學(xué)識點總結(jié)

羅馬法的起源與進(jìn)展

1、《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。

《民法大全》(查士丁尼組織編纂)標(biāo)志著羅馬法律體系的最終完成。

2、

兩大準(zhǔn)那么：養(yǎng)護(hù)私有財產(chǎn)，提倡法律面前公民人人對等

局限性：養(yǎng)護(hù)奴隸制度，維護(hù)奴隸主對奴隸的剝削和壓迫;

婦女權(quán)利受限

性質(zhì)：羅馬法是歐洲歷第一部對比系統(tǒng)完備的法律體系

影響：維護(hù)羅馬帝國的政治、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治;是現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的根基;是反封建和

穩(wěn)定資本主義制度的有力思想武器。

影響深遠(yuǎn)的理由：

1.統(tǒng)治范圍廣，傳播遠(yuǎn)

2.對比完善，系統(tǒng)性，規(guī)律性強(qiáng)，法理精深

3.有一些人類共同準(zhǔn)那么

4.商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，使之不斷修正

5.其興隆是羅馬統(tǒng)治者崇敬法學(xué)，崇敬法學(xué)家的結(jié)果

高中歷史有效（復(fù)習(xí)（方法））

一、改善記憶效率的策略

普及人腦記憶的科學(xué)學(xué)識。為了實現(xiàn)這一目的，我們主要利用歷史其次課堂，開設(shè)高中歷史復(fù)習(xí)記憶微型講座，邀請在記憶心理學(xué)方面有專長的老師講解人腦記憶的科學(xué)學(xué)識，也適時地讓少數(shù)在這方面學(xué)有心得的學(xué)生現(xiàn)身說法。當(dāng)然，記憶心理學(xué)是一門系統(tǒng)的科學(xué)，盼望通過幾次講座就能讓學(xué)生諳熟其規(guī)律是不現(xiàn)實的。為了能夠讓學(xué)生耐久關(guān)注這一問題，課題組成員還分工編印了名為“探究人腦記憶奧秘，改善歷史記憶效能”的小冊子讓學(xué)生利用業(yè)余時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)和消化。

二、杜絕滿目地背誦

高中歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額高中歷史學(xué)識，這個現(xiàn)象在我們當(dāng)時的班上的一些女生身上我感覺更加嚴(yán)重，這是個誤區(qū)。

三、調(diào)動各種感官

實踐報告我們，記憶時若只有一種感官單通道地記憶，效果遠(yuǎn)不如多種感官協(xié)調(diào)參與好。高中歷史復(fù)習(xí)有效復(fù)習(xí)所以在記憶高中歷史學(xué)識時，除了用眼看、用耳聽、用腦想外，還應(yīng)多動口、多動手，以鞏固記憶效果。當(dāng)然，歷史記憶效率的大幅度提高不成能一蹴而就，我們只有在今后的教研實踐中充分調(diào)動宏大師生，不斷挖掘校本資源，才能把“如何改善歷史記憶效率”這一工作進(jìn)一步做細(xì)做實，為實現(xiàn)初中歷史的有效教學(xué)奠定根基。

高中歷史高效復(fù)習(xí)技巧

理解記憶：

對于歷史根基學(xué)識的記憶，有些學(xué)生錯誤地認(rèn)為只要死記硬背就行，但是碰見新的情境和材料就無從下手，因此強(qiáng)調(diào)理解性的記憶。

把握教材：

提高理解才能的最有效方法是在掌管歷史學(xué)識的根基上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。

如對于“兩稅法”這個學(xué)識點，我們不僅要記住概括內(nèi)容，還要理解為何稱“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什么特點?這些變化說領(lǐng)略什么?

探索規(guī)律：

平日的復(fù)習(xí)中要留神掌管歷史單元特征和進(jìn)展趨勢，留神各個學(xué)識點之間的聯(lián)系。有些學(xué)識點是有確定的規(guī)律的。

如要理解中國古代各個朝代的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的理由時，主要是“生產(chǎn)技術(shù)的提高”、“經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強(qiáng)”、“中外經(jīng)濟(jì)