學(xué)前教育學(xué)重點(diǎn)

學(xué)前教育學(xué)重點(diǎn)整理幼兒四育的定義、意義、和內(nèi)容。教育的重要組成部分。幼兒體育的意義：1．體育是幼兒生命與健康的重要保障體育為幼兒全面發(fā)展提供基礎(chǔ)體育可以促進(jìn)智育、德育和美育任務(wù)的完成4，體育關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)康教育和做好幼兒園衛(wèi)生保健工作等四個(gè)方面的工作內(nèi)容。的教育活動(dòng)。幼兒智育的意義：1．滿足幼兒的認(rèn)知需要2．促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展為體育、德育和美育的實(shí)施創(chuàng)造良好的條件智育促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展幼兒智育的內(nèi)容：12、培養(yǎng)幼兒的感知能力和動(dòng)手操作能力3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周?chē)钪谐醪降闹R(shí)和概念發(fā)展，培養(yǎng)和形成幼兒道德品質(zhì)為目的所進(jìn)行的教育活動(dòng)。幼兒德育的意義：1、幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)生活教育、道德品質(zhì)教育、愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)勞動(dòng)的教育以及良好的個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒美育的內(nèi)容：萌發(fā)幼兒初步的感覺(jué)美和表現(xiàn)美的能力2答：體質(zhì)：人體的質(zhì)量。體格：人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)。健康：身體上、心理上、社會(huì)上的健康狀態(tài)，而不只是指沒(méi)有疾病或虛弱的現(xiàn)象。3、知識(shí)、技能和智力的定義。答：知識(shí)是人類(lèi)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。熟練的動(dòng)作。4、游戲的本質(zhì)、特征以及游戲?qū)W(xué)前兒童的發(fā)展意義。答：游戲的本質(zhì)是主體性活動(dòng)。兒童游戲的特點(diǎn)：游戲是兒童主動(dòng)的自愿活動(dòng)游戲是在假想的情景中反映現(xiàn)實(shí)生活游戲具有社會(huì)性和團(tuán)體性游戲伴隨著愉悅的情緒游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的意義：游戲是兒童身體發(fā)展的需要游戲給兒童帶來(lái)積極愉快的情緒游戲滿足兒童交往的需要游戲滿足兒童好奇、好重復(fù)、好探索的愿望游戲促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)尤其是語(yǔ)言游戲能夠鍛煉意志游戲能夠培養(yǎng)兒童的良好個(gè)性5答：角色游戲的意義：在游戲中學(xué)會(huì)支配自己，協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系學(xué)會(huì)與各種人物彼此相處，交往的正確態(tài)度利于糾正不良行為角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，積極支持游戲主題的產(chǎn)生。(3)為開(kāi)展游戲提供豐富多樣的材料。(4)教師是游戲的輔助者和支持者。（5)進(jìn)行游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)。進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。表演游戲的意義：①有助于幫助幼兒更好地理解文學(xué)作品。②有助于發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。③有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦、表演的能力。④表演游戲能培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念和優(yōu)良品質(zhì)。術(shù)作品的興趣，發(fā)展審美能力。表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)選擇適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容(2)生動(dòng)有趣地講述故事(3)帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備表演(4)尊重兒童選擇角色的愿望(5)及時(shí)提出有益的建議游戲望和學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)熟悉各種材料，掌握造型的基本技能(2)加深幼兒對(duì)物體和建筑的印象（3）教會(huì)幼兒初步的建筑結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和一定的技能(4)注意激發(fā)幼兒結(jié)構(gòu)游戲的興趣，提高結(jié)構(gòu)游戲的水平(5)充分地提供材料，適時(shí)地啟發(fā)思考(6)6、幼兒園環(huán)境的定義、特點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)原則。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和。特點(diǎn)：(一)環(huán)境的教育性(二)環(huán)境的可控性幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則：環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則開(kāi)放性原則經(jīng)濟(jì)性原則7準(zhǔn)備環(huán)境：(一)讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo)(二)讓幼兒感興趣，更使其增加興趣(三)盡可能讓幼兒感到環(huán)境是由自己而不是教師決定的控制環(huán)境：(一)誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng) (二)幫助幼兒展開(kāi)活動(dòng)(四)幫助幼兒結(jié)束活動(dòng)調(diào)整環(huán)境8、學(xué)前兒童如何對(duì)環(huán)境進(jìn)行介入和認(rèn)識(shí)。威等途徑實(shí)現(xiàn)的。幼兒介入環(huán)境的特征：1．以過(guò)程體驗(yàn)為主2．負(fù)行為先于正行為3、以模仿為手段4．賦予環(huán)境以靈性9、入園障礙。答：幼兒入園適應(yīng)中的常見(jiàn)問(wèn)題：(1)分離焦慮。幼兒的分離焦慮通常經(jīng)歷3個(gè)發(fā)展階段：①主動(dòng)抗議。②失望。3希冀、尋找新的滿足。午睡要人陪。不懂大小便要上廁所，不會(huì)和小朋友一起友好相處，爭(zhēng)搶玩具，不讓他人玩等等。家長(zhǎng)和幼兒園方面的正確做法：(1)生活自理能力方面的準(zhǔn)備(2)同伴交往需要與興趣的培養(yǎng)(3)做好人園的心理準(zhǔn)備(4)做好與教師的溝通工作2．(1)幫助幼兒熟悉幼兒園，熟悉教師(2)幫助家長(zhǎng)了解人園準(zhǔn)備工作的內(nèi)容(3)合理安排幼兒人園之初的活動(dòng)(4)建立良好的師生關(guān)系10、家園合作的原則、內(nèi)容。家園合作的基本原則：(1)尊重(2)責(zé)任分擔(dān)(3)互惠幼兒園與家庭合作的內(nèi)容：1．幼兒園管理方面的合作幼兒園課程方面的合作幼兒的個(gè)別化教育方面的合作幼兒園教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)方面的合作11、幼兒園與社區(qū)合作的方式、意義。一)幼兒園與社區(qū)合作的意義利用社區(qū)資源，提高幼兒園教育質(zhì)量參與社區(qū)精神文明建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)生活環(huán)境二)幼兒園與社區(qū)合作的方式1．通過(guò)社區(qū)教育委員會(huì)開(kāi)展幼兒園與社區(qū)的合作與社區(qū)內(nèi)各種機(jī)構(gòu)組織建立聯(lián)系通過(guò)家庭，推動(dòng)幼兒園與社區(qū)合作12、智力與非智力，智商與情商。智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合非智力因素是