2008年天津市高考語文試卷解析版_第1頁
2008年天津市高考語文試卷解析版_第2頁
2008年天津市高考語文試卷解析版_第3頁
2008年天津市高考語文試卷解析版_第4頁
2008年天津市高考語文試卷解析版_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2008年天津市高考語文試卷解析版參考答案與試題解析一、(12分)1.(3分)下列的詞語中加橫線的字的讀音全都正確的一組是()A.悶(mēn)熱鐫(juān)刻通緝(jí)成與(yù)維新寧缺毋(wú)濫 B.生肖(xiāo)克(kē)扣梵(fàn)文混(hún)水摸魚方枘(ruì)圓鑿 C.嘈(cāo)雜繃(běng)臉訂(dìng)正歃血(xuè)為盟徇(xún)私舞弊 D.卓(zhuó)越坍圮(pǐ)拮據(jù)(jū)自作(zuò)自受桀(jié)驁不馴【考點】11:字音.【分析】讀音辨析主要靠平時的積累、記憶,部分詞語也可以根據(jù)詞義和詞性來辨別讀音。其次聯(lián)想相關(guān)詞語,因義定音,排除法與認定法相結(jié)合,逐項逐字分辨?!窘獯稹緼.“毋”應(yīng)讀“wú”,通緝“jī”;B.“肖”應(yīng)讀“xiào”;C.“嘈”應(yīng)讀“cáo”,“徇”應(yīng)讀“xùn”;D.正確。故選:D?!军c評】遇到疑難的字音,勤翻工具書,該記的隨時做筆記,這是最有效的方法。最好要有一個分類、分項的筆記本。許多基礎(chǔ)考得好的同學(xué)都有很好的積累習(xí)慣。要多看,少寫;把不知的、不會的腦記,手寫,多練練。2.(3分)下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.文身詭譎流金鑠石食不厭精,膾不厭細 B.橋礅碑帖原物璧還家有敝帚,享之千金 C.簡練寬宥犯而不較萬壑爭流,千崖競秀 D.更迭歆享濯污揚清明槍易躲,暗劍難防【考點】12:字形.【分析】漢字的書寫是隨著詞義而確定的,我們只有在明確詞語的意義后才能正確判斷書寫.【解答】A.全部正確;B.“橋礅”的“礅”應(yīng)為“墩”,故不符合題意;C.“犯而不較”中的“較”應(yīng)為“校”,故不符合題意;D.“暗劍難防”中的“劍”應(yīng)為“箭”,故不符合題意;故選:A。【點評】本題難度較小,屬于易錯題,考查漢字正確書寫能力,平時的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,注意積累一些常見易錯、易混淆的一些字詞.3.(3分)下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()①王夫之在《董齋詩話》中說“以樂景寫哀,以哀景寫樂,一倍增其哀樂”,詩人筆下的“”就是以樂景寫哀情的典型。②我們演講是往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”,以激發(fā)聽眾興趣,為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境。③荒山造林,既能生產(chǎn)木材,又能保持水土,是的事。A.江頭宮殿鎖千門,細柳新蒲為誰綠氣氛兩全其美 B.正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君氣氛一舉兩得 C.江頭宮殿鎖千門,細柳新蒲為誰綠氛圍一舉兩得 D.正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君氛圍兩全其美【考點】13:字義、詞義辨析.【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別,正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等.解答時聯(lián)系上下文,從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選,再運用排除法排除不符合句意的選項.另外此題還要理解相關(guān)詩句的意思.【解答】(1)“江頭宮殿鎖千門,細柳新蒲為誰綠”與“正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君”江頭宮殿鎖千門,細柳新蒲為誰綠:是以無心觀賞美景來抒寫作者的時代感傷。以豪華的宮殿、細柳新蒲勃發(fā)的感樂之景,來發(fā)出“為誰綠”酸楚的一問。正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君:是對國事凋零,藝人顛沛流離的感慨。所以選用“江頭宮殿鎖千門,細柳新蒲為誰綠”。(2)“氣氛”與“氛圍”氣氛:指一定環(huán)境中給人某種強烈的感覺的精神表現(xiàn)或景象。氛圍:指周圍的氣氛和情調(diào),相較而言,“環(huán)境”后面一般不接“氣氛”,更強調(diào)的是“周圍”這個區(qū)域,因而多和“氛圍”相接。(3)“兩全其美”與“一舉兩得”兩全其美:指做一件事顧全到雙方,使兩方面都得到好處。一舉兩得:做一件事得到兩方面的好處。語段講荒山造林的兩個好處,所以選用“一舉兩得”。故選:C?!军c評】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力.在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo),并注重積累.積累一些常見的近義詞、易錯詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時根據(jù)語境分析哪個更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意基本詞語使用的語境.4.(3分)下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()A.公民美德是社會公民個體在參與社會實踐中,應(yīng)具備的社會公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會美德 B.我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范,那時我們的城市不僅會變得更加美麗,每一個人也會更講文明 C.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔心,他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件,不可盲目跟風(fēng) D.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕,電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導(dǎo)演,每人拍攝一部3分鐘的紀念短片【考點】27:病句辨析修改.【分析】本題考查病句的辨析與修改能力,要結(jié)合常見病句類型來分析語句.常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以確定的選項,可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因.【解答】A.表述正確;B.語序不當,當關(guān)聯(lián)詞語所在的兩個分句的主語不一致時,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前,所以“不僅”應(yīng)移到“我們的城市”前;C.并列不當,“房源條件”包括“房屋的地理位置”;D.偷換主語,可在“每人”前加“請他們”。故選:A。【點評】本題考查病句的辨析與修改能力,了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵.在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述,也可以和同學(xué)多交流,這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感.二、(18分)5.(9分)閱讀下面的文字,完成各題。綠色經(jīng)濟是一種新經(jīng)濟,它既是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟,又是人類創(chuàng)造綠色財富的經(jīng)濟。從政治經(jīng)濟學(xué)的角度來看,綠色經(jīng)濟包括綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色分配、綠色消費。綠色經(jīng)濟以高科技為手段,一方面通過科技力量的巨大作用使高科技的綠色產(chǎn)品極大的占有市場,成為經(jīng)濟生活中的主導(dǎo)部分,使廣大低收入者能夠買得起綠色產(chǎn)品,實現(xiàn)社會公平;另一方面,它又是在自然資源承載能力的范圍內(nèi),把技術(shù)進步限定在有利于人類、有利于人類與大自然相互關(guān)系的軌道上,使社會生產(chǎn)、流通、分配、消費過程不損害環(huán)境與人類健康,即按照人類生活或生存的方式來求得人與自然之間的和諧。綠色經(jīng)濟不僅包括生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容,同時還追求以最小的資源耗費得到最大的經(jīng)濟效益,在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護,實現(xiàn)利潤的最大化。綠色經(jīng)濟以人為本,其主旨是服務(wù)于人的需要和發(fā)展,它兼顧了個人利益和社會利益、當代人利益和子孫后代的利益,是一種更高層次的人類利己主義。經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于生態(tài)環(huán)境與資源的永久可利用性,而綠色經(jīng)濟始終強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展的生態(tài)化,追求的不是簡單重視自然資源的價值,而是從動態(tài)上強調(diào)對生態(tài)環(huán)境和自然資源的永久可利用。作為一種超越“唯生態(tài)主義”的經(jīng)濟,綠色經(jīng)濟不會單純地用保護環(huán)境和生物多樣性的眼光來看待經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展,更不會以犧牲經(jīng)濟的發(fā)展和社會福利的改善來換取生態(tài)環(huán)境的保護,而是希望通過人與自然的和諧發(fā)展,來更好地實現(xiàn)人類自身的健康發(fā)展,綠色經(jīng)濟與循環(huán)經(jīng)濟不同,二者雖然在節(jié)約的資源、減少污染、循環(huán)利用等方面有著共同之處,但綠色經(jīng)濟是以科技手段來實現(xiàn)綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色分配等內(nèi)容,在動態(tài)中達到人與自然的和諧。雖然循環(huán)經(jīng)濟也強調(diào)“以人為本”,但是,循環(huán)經(jīng)濟最主要是通過對資源和環(huán)境的關(guān)注和改善來實現(xiàn)的,它并不具有綠色分配的內(nèi)容﹣﹣保證最低收入的人能夠購買和消費綠色產(chǎn)品,而綠色經(jīng)濟理論則在強調(diào)社會公平方面比循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)容要豐富得多。(1)下列對“綠色經(jīng)濟”理解正確的一項是CA.綠色經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵是如何利用高科技手段開發(fā)自然資源。B.綠色經(jīng)濟圍繞以最小資源耗費換取最大經(jīng)濟效益這一中心,使人與自然和諧。C.綠色經(jīng)濟把技術(shù)進步規(guī)范在一定的軌道上,這與實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化并不矛盾。D.綠色經(jīng)濟的突出特征是節(jié)約資源、減少污染、保護生態(tài)環(huán)境。(2)下列表述不符合本文意思的一項是DA.“唯生態(tài)主義”為了保護自然資源和生態(tài)環(huán)境,可以犧牲經(jīng)濟的發(fā)展和社會福利的改善。B.綠色經(jīng)濟服務(wù)于人的需要和發(fā)展,并不反對個人利益,它體現(xiàn)的其實是一種高層次的人類利己主義。C.循環(huán)經(jīng)濟主要通過對資源和環(huán)境的關(guān)注,改善來實現(xiàn)以人為本的追求。E.作為一種以知識為基礎(chǔ)且能創(chuàng)造綠色財富的新經(jīng)濟,綠色經(jīng)濟涵蓋并超越了“唯生態(tài)主義”和循環(huán)經(jīng)濟。(3)根據(jù)本文提供的信息,下列推斷不合理的一項是CA.發(fā)展綠色經(jīng)濟意味著即使是最低收入的人也能夠購買和消費綠色產(chǎn)品。B.實現(xiàn)綠色生產(chǎn)、綠色流道、綠色分配、綠色消費,可求得人與自然之間的和諧。C.綠色經(jīng)濟既可最大限度地利用自然資源,又可更好地實現(xiàn)個人利益,實理雙贏。D.綠色經(jīng)濟是一種較理想的經(jīng)濟形態(tài),在社會公平的內(nèi)容方面比循環(huán)經(jīng)濟更全面。【考點】4A:一般實用類閱讀.【分析】科普文閱讀方法:1、提取科技信息提取科技信息常有兩種方法.一是組合重點段落.有些科學(xué)小品中的科技信息相對集中,只要將有關(guān)段落加以組合就可以了.二是分散摘錄信息.有一些文章,科技信息猶如滿天星斗點綴在文中,這就要分散摘錄.摘錄時要做到六不:不摘錄穿插的故事;不摘錄形象的描述;不摘錄生動的闡釋;不摘錄抒發(fā)的感受;不摘錄作者的設(shè)想;不摘錄沒有知識含量的首尾與過渡.2、揣摩寫作技巧揣摩寫作技巧可從兩方面進行.一是整體揣摩.科學(xué)小品的整體布局一般有漫話式、設(shè)問式、穿插式、擬人式、問答式等多種形式.漫話式布局行文流暢,設(shè)問式布局條理清晰,穿插式布局內(nèi)容豐厚,擬人式布局情趣盎然,問答式布局生動活潑…這些布局各有其妙,應(yīng)細細體會.二是局部揣摩.這類文章的局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下問題等等.【解答】(1)此題考查篩選并整合文中信息的能力.A項中的“關(guān)鍵是如何利用高科技手段開發(fā)自然資源不對.B項“圍繞以最小資源耗費換取最大經(jīng)濟效益這一中心不對.D項“節(jié)約資源.減少污染.保護生態(tài)環(huán)境不只是“綠色經(jīng)濟獨有.由原文第一段最后一句和第二段開頭一句可知C項正確.(2)此題考查篩選并整合文中信息的能力.D項后半句話錯誤.從文章第二段的首句和第三段的首句可以得知.綠色經(jīng)濟涵蓋了循環(huán)經(jīng)濟.超越了“唯生態(tài)主義.(3)此題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力.從文章第二段可知.綠色經(jīng)濟追求自然資源最大限度的“可待續(xù)利用和保護.兼顧個人利益和社會利益.因此.選項C的推斷不合理.答案:(1)C(2)D(3)C【點評】科普文答題技巧1、通讀原文,把握文章的主要內(nèi)容2、審清題干,發(fā)掘和把握試題中有效的提示性信息3、定位閱讀,強化對應(yīng)意識4、原文利用和自我加工相結(jié)合6.(9分)閱讀下面的文字,完成各題。在某地區(qū),數(shù)百萬畝的樹木受吉普賽蛾幼蟲大規(guī)模侵擾而掉葉,這是一種周期性現(xiàn)象。在研究這些蟲害突發(fā)現(xiàn)象時,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)受影響的樹木將有毒的化學(xué)物質(zhì),主要是苯酚,釋放到葉子中,這些物質(zhì)抑制蛾紀幼蟲的生長,并減少雌蛾產(chǎn)卵的數(shù)量。同時,苯酚還使蛾卵變小,從而抑制了來年蛾幼蟲的生長,因為卵的數(shù)量與蛾的個頭大小直接相關(guān),而蛾的個頭又取決于它在幼蟲時期獲取營養(yǎng)的程度。因此,樹木的防御機制會對吉普賽蛾的生殖力產(chǎn)生影響。此外,吉普賽蛾也易于受到核酸多角體病毒即所謂萎蔫病毒的攻擊,這種病毒在蛾幼蟲突發(fā)的年份是蛾幼蟲的重要殺手,蛾幼蟲吞食了帶有病毒(被包裹在一個蛋白質(zhì)小球體中)的葉子,便患上萎蔫病,而被攝入的蛋白質(zhì)小球便溶化,釋放出數(shù)以千計的病毒或病毒體,經(jīng)過大約兩周時間,繁殖至足夠的數(shù)量,填滿蛾幼蟲的整個體腔,蛾幼蟲死去時,病毒體被釋放出來,并被包裹在一個從蛾幼蟲的組織中合成的新蛋白質(zhì)小球體中,等待被其他蛾幼蟲吞食。笨酚經(jīng)常通過與蛋白質(zhì)結(jié)合從而改變蛋白質(zhì)的活性而發(fā)揮作用,因此,科學(xué)家重點研究了同時攝入病毒和樹葉對蛾幼蟲產(chǎn)生的影響。他們發(fā)現(xiàn),含有大量苯酚的橡樹葉,其病毒對蛾幼蟲的殺傷力遠遠小于苯酚含量較低的白楊樹葉,一般而言,樹葉中苯酚含量越高,病毒就越缺乏致命的殺傷力。因此,雖然苯酚可抑制蛾幼蟲生長,但正是這些苯酚也能使萎蔫病毒喪失能力,從而幫助蛾幼蟲存活。橡樹葉含有大量苯酚,能為蛾幼蟲提供一個安全庇護所,不受萎蔫病的影響。然而,在以白楊為主的樹叢中,處于初級階段的吉普賽蛾突發(fā)態(tài)勢很快地被病毒流行病所抑制。深入研究表明,蛾幼蟲對萎蔫病毒產(chǎn)生免疫,這與它們賴以生存的樹木的愈發(fā)嚴重的掉葉現(xiàn)象相關(guān)。樹木自身的防御反而提高了蛾幼蟲受萎病毒感染的閾值(臨界值),致使蛾幼蟲種群日趨密集,但與此同時卻不會變得更加易受病毒感染。由于這些原因,攝入苯酚給蛾幼蟲帶來的益處似乎超過了它們付出的代價。(1)下列對苯酚作用的理解,不正確的一項是BA.苯酚可使吉普賽蛾的生殖能力變?nèi)?,蛾卵變小,蛾幼蟲的數(shù)量減少。B.苯酚能抑制吉普賽蛾幼蟲生長,而對吉普賽蛾的天敵萎蔫病毒殺傷力更大。C.樹木受到蛾幼蟲侵擾時會釋放出苯酚,苯酚能夠改變蛾幼蟲蛋白質(zhì)活性。D.蛾蟲病大量爆發(fā)的情況下,帶有萎蔫病毒的樹木釋放過量的苯酚不如少量的好。(2)下列表述符合本文意思的一項是DA.能夠產(chǎn)卵的雌蛾更容易感染萎蔫病,這使它們生產(chǎn)出的蟲卵變小。B.苯酚作用于蛾幼蟲,使其對萎蔫病毒的免疫力增強,成活率提高。C.樹葉中苯酚濃度越高,越能夠成功地保護樹木免受吉普賽蛾蟲病的侵擾。D.被包裹在蛋白質(zhì)小球體中的萎蔫病毒進入蛾幼蟲體內(nèi)之后能夠大量繁殖。(3)根據(jù)本文提供的信息,下列推斷不合理的一項是CA.蛾幼蟲體內(nèi)的萎蔫病毒的生存和繁殖依靠它所寄生的蛾幼蟲中的蛋白質(zhì)。B.在白楊樹叢初發(fā)吉普賽蛾蟲病時,萎蔫病毒的抑制作用超過苯酚的抑制作用。C.萎蔫病毒中然對吉普賽蛾有致命殺傷力,但它們也無法影響蛾幼蟲的種群密度。D.蛾幼蟲吞食帶有萎蔫病毒的葉子后,有可能種群日趨密集,且免疫力不會減弱?!究键c】46:科普閱讀.【分析】進行推斷應(yīng)該根據(jù)原文而又不拘限于原文,應(yīng)以原文提供的信息為基礎(chǔ)進行合理的引申或推斷,并應(yīng)該有創(chuàng)見.根據(jù)各選項所涉及的內(nèi)容,先回到原文中找到相關(guān)信息,然后進行合乎邏輯的推理,看能否得到選項中的某個結(jié)論.通過對照,往往會發(fā)現(xiàn)干擾項的種種錯誤:正反顛倒、時間錯位、強加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等,排除了干擾項,就可確定正確選項了.當然有時很可能幾個說法從某個角度看都有不妥之處,這時應(yīng)該比較一下幾個選項中哪個說法的錯誤更為明顯,然后就選定這個明顯有錯的選項.【解答】(1)此題考查篩選并整合文中信息的能力.B項的后半句不正確,從文章第二段首句可知,萎蔫病毒是吉普賽蛾幼蟲的天敵,而不是吉普賽蛾的天敵.另外,從文章第三段可知,苯酚對萎蔫病毒的殺傷力與苯酚的含量成反比,不能籠統(tǒng)地說苯酚對萎蔫病毒的殺傷力更大.A、C、D三項均能于文中找到依據(jù),理解正確.(2)此題考查篩選并整合文中信息的能力.從文中第二段可知選項D正確.從文章第一段可知,苯酚使雌蛾生產(chǎn)出的蟲卵變小,而不是萎蔫病毒,因此選項A錯誤;從文章第三段可知,苯酚因為使萎蔫病毒喪失殺傷力,從而使蛾幼蟲免遭萎蔫病毒的殺傷,而不是“苯酚作用于蛾幼蟲”,因此選項B錯誤;從文章第三段可知,選項C的表述與原文意思正好相反,因此也錯誤.(3)此題考查的是根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力.從文章第二段首句可知,萎蔫病毒是吉普賽蛾幼蟲的天敵,而不是吉普賽蛾的天敵,因此選項C的推斷不合理.從文章第二段可知選項A推斷正確;從文章第三段最后一句可知選項B推斷正確;從文章第三段可知選項D也正確,因為蛾幼蟲的生存狀況還與葉子中苯酚的含量密切相關(guān).答案:(1)B(2)D(3)C【點評】選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力,因此在考題設(shè)置選項時,往往具有迷惑性,僅僅是理清了文章思路還不夠,只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律,才能更準確地識破選項陷阱,排除錯項.因此了解錯誤選項的設(shè)置方法,是提高答題準確率的關(guān)鍵.三、(20分)7.(20分)閱讀下面的文言文,完成各題。子墨子言曰:“仁人之所以為事者,必興天下之利,除去天下之害,以此為事者也?!比粍t天下之利何也?天下之害何也?子墨子言曰:“今若國之與國之相班,家之與家之相篡,人之與人之相賊,君臣不惠忠,父子不慈孝,兄弟不和調(diào),此由天下之害也?!凹纫苑侵?,何以易之?子墨子言曰:“以兼相愛交相利之法易之?!比粍t兼相愛交相利之法將奈何哉?子墨子言:“視人之國若視其國,視人之家若視其家,視人之身若視其身。是故諸侯相愛則不野戰(zhàn),家主相愛則不相篡,人與人相愛則不相賊;君臣相愛則惠忠,父子相愛則慈孝,兄弟相愛則和調(diào)。天下之人皆相愛,強不執(zhí)弱,眾不劫寡,富不侮貧,貴不敖賤,詐不欺愚,凡天下禍篡怨恨可使毋起者,以相愛生也,是以仁者譽之?!叭欢裉煜轮烤釉唬骸叭?,乃若兼則善矣。雖然,天下之難物于故也。“子墨子言曰:“天下之士君子,特不識其利,辯其害故也。昔者晉文公好士之惡衣,故文公之臣皆牂羊之裘,韋以帶劍,練帛之冠,入以見于君,出以踐于朝。是其故何也?君說之,故臣為之也。昔者楚屢王好士細要,故靈王之臣皆以一飯為節(jié),脅息然后帶,扶墻然后起,比期年,朝有黧黑之色,是其故何也?君說之,故臣能之也。昔越王勾踐好士之勇,教馴其臣,私令人焚舟失火,試其士曰:‘越國之寶盡在此!’越王親自鼓其士而進之。士聞鼓音,破萃亂行,蹈火而死者左右百人有余。越王擊金而退之?!笔枪首幽友栽唬骸澳巳舴蛏偈硱阂拢瑲⑸矶鵀槊?,此天下百姓之所皆難也,若茍君說之,則眾能為之,況兼相愛,交相利,與此異矣,夫愛人者,人亦從而愛之;利人者,人亦從而利之;惡人者,人亦從而惡之;害人者,人亦從而害之。此何難之有焉,特上不以為政而士不以為行故也。今天下之君子,忠實欲天下之富而惡其貧,欲天下之治而惡其亂,當兼相愛,交相利。此圣王之法,天下之治道也,不可不務(wù)為也?!保ā赌?兼愛中》,有刪節(jié))(1)對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是BA.家之與家之相篡篡:劫奪B.人之與人之相賊賊:偷竊C.何以易之易:改變D.脅息然后帶脅:收斂(2)下列句子中加點的詞的意義和用法,不相同的一組是AA.仁人之所以為事者,必興天下之利,除去天下之害強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也B.凡天下禍篡怨恨可使毋起者,以相愛生也洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也C.昔者晉文公好士之惡衣王無異于百姓之以王為愛也D.忠實欲天下之事而惡其貧夫趙強而燕弱,而君幸于趙王(3)下列各項中每句話都能體現(xiàn)本文主旨的一項是B①君臣相愛則惠忠,父子相愛則慈孝,兄弟相愛由和調(diào)。②強不執(zhí)弱,眾不劫寡,富不侮貧,貴不敖賤,詐不欺愚。③天下之士君子,特不識其利,辯其害故也。④夫愛人者,人亦從而愛之。⑤欲天下之治而惡其亂,當兼相愛,交相利。⑥此圣王之法,天下之治道也,不可不務(wù)為也。A.①②⑥B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑥(4)下列對本文的理解和分析,不正確的一項是CA.文中的“仁人”主要是指那些對他人懷有仁愛之心、實施仁政的人。B.本文借第三自然段士君子的質(zhì)疑展開論說,闡述了“兼愛”的可行性,說理嚴密,具有說服力。C.“兼愛”的好處遠大于迎合君主所得到的好處。士君子沒有認識到這一點,這是識小利而不識大利。D.本文第四自然段列舉事例進行論證,夾敘夾議,說理深入淺出。(5)把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①比期年,朝有黧黑之色。是其故何也?君說之,故臣能之也。譯文:等到一年,朝廷的臣子餓的面有黑黃色.這是什么緣故呢?君主喜歡這樣,所以臣子能這樣做.②利人者,人亦從而利之;惡人者,人亦從而惡之。譯文:有利于別人的人,別人也跟這做有利于他的事;憎惡別人的人,別人也跟著憎惡他.③此何難之有焉,特上不以為政而士不以為行故也。譯文:這有什么困難呢,只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故.。【考點】51:文言文閱讀.【分析】文言文的答題,最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文,在理解全文的基礎(chǔ)上,針對具體題型,采用不同的答題方法,解決相關(guān)的問題.(1)解答此題可采用聯(lián)想(聯(lián)想課文原句)推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法.(2)解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法,又要回到上下文,利用語言環(huán)境幫助理解虛詞,同時還需做好課內(nèi)知識的遷移.(3)本題考查對文章內(nèi)容的把握.(4)分析文章內(nèi)容及鑒賞評價.(5)翻譯的基本方法:直譯為主,意譯為輔.具體方法:“留”,就是保留,保留一些不需要翻譯的名詞.“刪”,就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞.“補”,就是增補,補充省略的成分.“換”,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.“調(diào)”調(diào)整,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式.“變”,就是變通,在忠于原文的基礎(chǔ)上,活譯有關(guān)文字.【解答】(1)“賊”在本句中不是“偷竊”的意思,而是“殘害、殺害”的意思.(2)A.前一句中的“所以”,表憑借,“用來…的“;后一句中的“所以”,表原因,“…的原因”;B.兩句中的“以”皆為介詞,表原因,是“因為”的意思;C.兩句中的“之”皆為結(jié)構(gòu)助詞,都是用在主謂之間取消句子獨立性.D.兩句中的“而”都是表轉(zhuǎn)折的連詞,可澤為“卻、可是”.故選A.(3)本文屬論說性文言散文,其具體行文是先從反面起筆,進而闡述“兼愛”的好處,然后借第3自然段士君子的質(zhì)疑展開淪說,闡述了“兼愛”的可行性.在本題所列舉的6個相關(guān)語句中;句②指出“強者不壓迫弱者”的做法,單指一方,不符合“兼愛”(互相仁愛)之意;句③是作者批評天下士人不識辨利害的現(xiàn)象,不直接體現(xiàn)“兼愛“的主旨;句⑥只論及施行“兼愛交利”的必要性,強調(diào)的是圣人之法不可不實行,與“兼愛”主旨沒有直接關(guān)聯(lián).以上3句均與體現(xiàn)本文主旨無關(guān),含此3句的選項應(yīng)排除.(4)C項中“迎合君主所得到的好處”明顯錯誤,作者在文中列舉晉文公、楚靈王、勾踐的事例,旨在說明“兼愛”的可行性,并非說明“兼愛”好處遠大于迎合君主所得到的好處.(5)①翻譯重點有三;一要準確譯出關(guān)鍵詞.例如“比期年”“說之”“能之”.二要靈活譯出句式特點.比如“是其故何也廠這是一個含有判斷的疑問句,應(yīng)當靈活譯出.三要結(jié)合語境,靈活翻譯.如“朝有黧黑之色“中的“朝”字,一般情況下是“朝廷”的意思,在此應(yīng)靈活翻譯為“朝廷的臣子”才準確.②重在抓住句中的關(guān)鍵詞于以準確翻譯.句中關(guān)鍵詞有“利”“惡”“從而”,三者分別涉及對一詞多義與詞類活用、古今異義詞的翻譯.除此之外,還應(yīng)當注意“者”字短語的準確翻譯.③翻譯難度較大,既涉及到賓語前置句“此何難之有焉”的識別與翻譯,也涉及到省略“上不以(之)為政“的識別與翻譯,還涉及到古今異義訶詞“以為“的翻譯.除此之外,還涉及到重點實詞“特”的翻譯及文化常識(如“上”在古代文言文中多指君主或皇上).若能抓住以上幾點并予以很好的落實,我們就可以準確翻譯出句子的意思.答案:(1)B(2)A(3)B(4)C(5)①等到一年,朝廷的臣子餓的面有黑黃色.這是什么緣故呢?君主喜歡這樣,所以臣子能這樣做.②有利于別人的人,別人也跟這做有利于他的事;憎惡別人的人,別人也跟著憎惡他.③這有什么困難呢,只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故.譯文:墨子先生說:“仁人處理事務(wù)的原則,一定是為天下興利除害,按照這個原則來處理事務(wù).”既然如此,那么天下的利是什么,而天下的害又是什么呢?墨子先生說:“現(xiàn)在如國與國之間相互攻伐,家族與家族之間相互掠奪,人與人之間相互殘害,君臣之間不相互施惠、效忠,父子之間不相互慈愛、孝敬,兄弟之間不相互和睦、協(xié)調(diào),這就都是天下的大害.”既然認為不相愛不對,那用什么去改變它呢?墨子先生說道:“用人們?nèi)枷鄲?、交互得利的方法去改變它.”既然這樣,那么人們?nèi)枷鄲?、交互得利?yīng)該怎樣做呢?墨子先生說道:“看待別人國家就象自己的國家,看待別人的家族就象自己的家族,看待別人的生命就象自己的生命.”所以諸侯之間互相愛惜,就不會發(fā)生野戰(zhàn);家族宗主之間互相愛惜,就不會發(fā)生掠奪;人與人之間相愛就不會相互殘害;君臣之間互相愛惜,就會相互施惠、效忠;父子之間互相愛惜,就會相互慈愛、孝敬;兄弟之間互相愛惜,就會相互和睦、協(xié)調(diào).天下的人都互相愛惜,強大者就不會控制弱小者,人多者就不會強迫人少者,富足者就不會欺侮貧困者,尊貴者就不會傲視卑賤者,狡詐者就不會欺騙愚笨者.凡是可以不使天下產(chǎn)生禍患、掠奪、埋怨、憤恨的,都是因為相愛的緣故.所以仁者稱贊它.可是現(xiàn)在天下的士君子們說:“對!這樣的兼愛固然是好的.即使如此,要做到這樣是很難的,而天下還是老樣子.”墨子先生說:“天下的士君子們,只是不能辨明兼愛的益處、辨明禍害的原故.從前晉文公喜歡士人穿不好的衣服,所以文公的臣下都穿著母羊皮縫的裘,束著牛皮腰帶來掛佩劍,頭戴熟絹作的帽子,(這身打扮)入宮可以參見君上,出可以往來朝廷.這是什么緣故呢?因為君主喜歡這樣,所以臣下就這樣做.從前楚靈王喜歡細腰的士人,所以靈王的臣下就吃一頓飯來節(jié)食,收著氣然后才系上腰帶,扶著墻然后才站得起來.等到一年,朝臣都(饑瘦得)面有深黑之色.這是什么緣故呢?因為君主喜歡這樣,所以臣下能做到這樣.從前越王勾踐喜愛士兵勇猛,訓(xùn)練他的臣下時,私下派人放火燒船,試探他的將士說:“越國的財寶全在這船里.”越王親自擂鼓,讓將士前進.將士聽到鼓聲,打亂了隊伍,爭先恐后上前,死在火海里的近臣達一百多人.越王才鳴金讓他們退下.所以墨子先生說道:“象少吃飯、穿壞衣、殺身成名,這都是天下百姓難于做到的事.假如君主喜歡它,那么士眾就能做到.何況兼相愛、交相利是與和這些事不同的好事.愛別人的人,別人也跟著愛他;有利于別人的人,別人也跟著有利于他;憎惡別人的人,別人也隨即憎惡他;損害別人的人,別人也隨即損害他.這種兼愛有什么難實行的呢?只是居上位的人不用它來施政,而士人不用它行事的緣故》.”所以墨子先生說道:“現(xiàn)在天下的君子,(如果)內(nèi)心確實希望天下富足,而厭惡其貧窮;希望天下治理好,而厭惡其混亂,那就應(yīng)當全都相愛、交互得利.這是圣王的治世方法,天下的大治道徑,不可不努力去做啊“【點評】此題考查的考點有以下的幾個:1、理解常見文言實詞在文中的含義;2、篩選信息;3、歸納內(nèi)容要點;4、對文章內(nèi)容獎賞評價的能力;5、理解并翻譯文中的句子.平時的學(xué)習(xí)中,我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力,注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累,了解并掌握常見的文言特殊句式,掌握文言文翻譯的技巧.四、(10分)8.(5分)閱讀下面的詩,回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉,蒼茫對落暉。鶴果松樹遍,人訪蓽門稀。嫩竹含新粉,紅蓮落故衣。渡頭煙火起,處處采菱歸。(1)簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。(2)詩的后四句寫出了怎樣的景與情?【考點】52:古詩詞閱讀.【分析】(1)煉字型的詩歌鑒賞題一般的答題思路是:1、解釋該字在句中的含義;2、這個字的使用,表達出了什么樣的意境;3、表達了什么樣的感情或哲理;(2)分析景和情時重點要注意情,景一般在詩歌中能直接體現(xiàn)出來,情一般隱含在景里面,需要體會;【解答】(1)“遍”是到處都是的意思,這里寫出了鶴果松樹的多,與下句中的“稀”形成對比,說明來的人少,從而突出山居環(huán)境的幽靜;(2)詩歌的后四句主要是寫景,寫山景“嫩竹含新粉,紅蓮落故衣”和山民的日常生活“渡頭煙火起,處處采菱歸”,表現(xiàn)詩人的閑適心情.參考答案(1)“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多,“稀”字表現(xiàn)來訪者少,兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜.(2)寫出了夕陽西下,炊煙升起,嫩竹荷花清新可愛,人們采菱而歸的景象.表現(xiàn)閑適的心情.作品賞析首聯(lián)二句是作者獨自隱居山中時的心態(tài)寫照,他引用了庾信《擬詠懷二十七首》其十七“日晚荒城上.蒼茫余落暉”詩句.顧安《唐律消夏錄》謂此詩首句‘掩柴扉’三字是虛句,不是實句.其實不必強作“虛”解,作“實”解亦通.人在門外亦可掩扉也,當是室內(nèi)寂寞,故出門掩扉,環(huán)視山居外景以解悶,正切詩題“即事”者,詠眼前景物也.倘閉關(guān)室中,有何事可即!山居所見,皆幽寂澄淡之景,即之使人悠悠然,陶陶然,無復(fù)寂寞之感.頷聯(lián)二句運用了對比手法.夕照滿山,鳥鵲還巢,行人歸宅,柴扉緊掩,詩人以最傳神的字眼來表現(xiàn)景物給他的最突出的印象和感受,以突出景象的自然生態(tài)和任其消歇的流變特征,構(gòu)成禪趣頗深的整體暗示,光色彩象的轉(zhuǎn)瞬即逝的恍惚,歸人卻在若即若離恍有恍無之間.從文藝美學(xué)角度看,生態(tài)活潑,情趣盎溢,彌滿詩畫氣息的寧靜生活極富運動感極富生命力的美.此聯(lián)“遍”“稀”二字用得很妙.“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多,“稀”字表現(xiàn)來訪者少,兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜.頸聯(lián)對句引用庾信《入彭城館詩》:“槐庭垂綠穗,蓮浦落紅衣.”這一聯(lián)用“綠竹”對“紅蓮”、“新粉”對“故衣”,光影流轉(zhuǎn)里體現(xiàn)出摩詰對隱逸生活的喜愛.王維天性擅畫,精通畫理,且移植畫藝以豐富和提高詩歌的表現(xiàn)力.此句即為力證.尾聯(lián)末字落在一個“歸”上,暗合其歸隱之意,隱隱有陶潛之情.最后四句寫出了夕陽西下,炊煙升起,嫩竹荷花清新可愛,人們采菱而歸的景象,表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情.在王維的田園詩中,盡管周圍是熱鬧活潑,生生不息,充滿了活力的大自然,但詩人的心卻是孤寂的.此詩雖然寫出了作者愜意的生活,卻又在字里行間透露出詩人的落寞之情.大自然的萬物都是熱鬧鮮活的,嫩竹、紅蓮,唯有詩人的心是寂寞孤獨的.這樣的心態(tài),促使王維潛心地去發(fā)現(xiàn)去欣賞田園.【點評】分析分析詩歌中寫景的一般方法:(1)從作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度入手分析.如高、低、俯、仰的變化;繪形、繪聲、繪色;(2)從作者描寫景物的順序入手分析.即把握寫景的層次.如所見、所聞、所感;感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化;遠景、近景;上下;色彩的搭配等;(3)從描寫景物的技巧入手分析.如虛實結(jié)合(“曉看紅濕處,花重錦官城”);以動襯靜(“月出驚山鳥,時鳴春澗中”);明、暗對比(“野徑云俱黑,江船火獨明”);以小見大(“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”);粗筆勾勒和細部描繪相結(jié)合(“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”);比興手法的運用(《蒹葭》).9.(5分)補寫下列句中的空缺部分(兩組中只選一組)。(1)①杜牧在《阿房宮賦》中批評秦統(tǒng)治者奢侈時寫道:“釘頭磷磷,多于在庚之粟粒瓦縫參差,多于周身之帛縷②李白在《蜀道難》詩中寫道:“西當太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連?!保?)①司馬遷在《屈原列傳》中寫道:“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故憂愁幽思而作《離騷》。”②柳永在《雨霖鈴》詞中寫道:“都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎?!薄究键c】39:名篇名句默寫.【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞,不能多字或者少字,多字或少字都不得分;其次更重要的是能夠正確書寫,只要有錯別字就不得分,因此,答題時書寫一定要仔細,不能出現(xiàn)書寫錯誤.【解答】(1)①多于在庚之粟粒多于周身之帛縷(重點字:庚、粟粒、帛縷)②蜀道難可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連(重點字:峨眉巔、鉤)(2)①讒諂之蔽明也邪曲之害公也(重點字:讒諂、邪曲)②雨霖鈴執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎(重點字:執(zhí)、凝噎)【點評】此題考查點為“默寫常見的名句名篇”.平時學(xué)習(xí)中一是要認真背誦考綱規(guī)定的篇目,二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累,三是要注重正確書寫,注意一些易錯的字.總之,要做到“一字不差”.五、(18分)10.(18分)閱讀下面的文字,完成各題。大地蒼涼而貧瘠,宕泉河已經(jīng)干涸,只剩時間和風(fēng)在河床上流淌。一段最鮮活的歷史就住在著貧瘠的表皮下……這是歷史的另一種寫法。我,越過歷史上那些小腳婆姨的時代,越過閹割了的宦官的時代,走進地層,走進噸黃,一下接通我們文明的另一個源流。時光早已遠去那些曾經(jīng)吹過曠野的風(fēng)還留在衣帶上;描繪的手早已化入塵埃,他們手底流溢出來的色彩還在;豐美的水草已成荒漠,從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。一場色彩與線條的盛會:靈動的肢體,飄飛的衣帶,蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn),早中國的歷史上,漫漫黃沙下,原來掩藏著這般自由的靈魂,這般高揚飄逸,這般酣暢淋漓,這般輝煌壯麗!當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時,我們的靈魂也跟著飄飄幽幽,仿佛魚鱔從水中一滑而過,人怎么可以把一跟帶子舞成這樣,像一條河,想一道綿長的波浪線,像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個民族用它的靈魂在這跟帶子上舞過千年。洞窟外面,風(fēng)把沙丘牽動過一輪又一輪,一千多年的風(fēng)一直在上面吹拂,河水跟著它在流淌,桑葉上的陽光在上面閃爍,生命在上面歌唱。從抽帶的飄飛里,我聽到已故強勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。一匹邁著舞步的馬。繪畫人將靈魂里的歌聲流瀉到馬步上﹣﹣大地就是琴鍵,馬蹄踩踏在音樂上。一股泉流般的樂音從馬蹄下升起,把你和馬一起浸入其中。一位美麗的女菩薩。一千多年前的泥土,竟然塑造出這般鮮貨的肉體,讓人油然而聲愛心。她就像是鄰居家的年輕的少婦,臉上洋溢著愉快的光輝,豐腴的手臂叫人想偷偷伸過手去摸上一摸,瞧她那隱然含笑的樣子,應(yīng)該是不會生氣的。神和佛在這里傳達著人間的歡娛。一幅童子嬉戲圖,嬉戲中的兒童,那份童稚天真,那份童趣,或許他們天生地一下就接近了真正的經(jīng)義?他們都是誰?是些什么樣的人,從春到夏從秋到冬把一生的時光都留在洞窟?我驚嘆于那些一筆一筆抄出來的經(jīng)書,一個字一個字,一行一行最終排成一張紙,一張紙接一張紙碼成垛堆成山,多少生命成年累月就這樣抄下來,一生做著同一件事情,生命逝去了,他們的痕跡還在。一個人終其一生,將生命專注在一件事情上,不管那是什么,這本身就是值得尊敬的。當眾多的生命為某一件事情聚集到一起,甚至一代接一代專注于同一件事情時,這便是偉大﹣﹣敦哉煌也!看看那一尊頂天立地山一般高大的佛像。山做成的身軀,自然有著山的氣象,山的沉靜,山的大度,山的厚重??墒牵谒暮甏笾袇s不失細膩:那平靜的面容,眉宇間充滿會通天地得之于心的靈光,那是從靈魂從生命中流溢出來的光輝;那跟修長的手指,當它沿著一定的坡度微微望上一翹時,你感到那上面傾注了多少林?;斓拿利悾贿€有那手臂的自然垂下,衣身上的皺痕……在生的追求拓展到死后,神在眾多的生命中坐直了身子,讓后來的人驚嘆生命的偉大。他們是些關(guān)注靈魂的人。窮其一生。只為把靈魂安置在洞窟里。在這一行規(guī)規(guī)整整的字跡里,在這大處著筆美侖美奐的神像壁畫里,我看到古人專著的眼神,就在這些神像后面,他們是真正的神。就是他們,讓生命在面前的洞壁上飛揚起來,讓自己的精神頂天立地站在這里,以至多少年以后,一見之下,就把我們這些為外物所困擾所童話的現(xiàn)代人,一下帶到云端。敦煌等在它的洞窟里,等待它的顏色再度回到地面,等待它的聲音在風(fēng)中傳響,等待它的底氣來到我們身上,鳴沙山,沉默千年的沙石。也在朝我們的臂腿發(fā)出鳴響。(1)本文對敦煌的哪些描寫再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”?(2)綜觀全文,如何理解“這是歷史的另一種寫法”。(3)賞析本文第五自然段畫線的文字。(4)下列對文章的理解和分析,正確的兩項是BDA.文章開篇寫大地的蒼涼貧瘠、宕泉河的干涸,是為了表明敦煌已成歷史,曾經(jīng)有過的文明已消逝。B.文中寫到漫漫黃沙下,掩藏著自由的靈魂,高揚飄逸,酣暢淋漓,輝煌壯麗,這是對生命的贊美。C.文中第六自然段“一股泉流般的樂音從馬蹄下升起,把你和哪一起浸入其中”采用的是比擬和借代的修辭手法。D.文中對美麗女菩薩生動而細膩的描寫,表現(xiàn)了人的思想和情感。E.文中寫“沉默千年的沙石”,是用以靜寫動的手法,更好地體現(xiàn)鳴沙山的鳴響?!究键c】42:散文閱讀.【分析】(1)此題考查的是理解文中重要詞語的含義.(2)此題考查的是理解文中重要句子的含義的能力.(3)此題考查的是鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力.(4)此題綜合考查閱讀文學(xué)作品的能力.【解答】試題分析:(1)“最鮮活的歷史”是指歷史上留存下來的文物古跡.文章第5﹣11段分別描寫了不同的敦煌文物.(2)歷史通常都是用文字記載下來的,都是寫在書本上的.文章說了“這是歷史上的另一種寫法”后,接下來描寫了敦煌眾多的文物,因此這句話的含義也就不難理解了.(3)解答此類題的一般思路是:先指出有了什么修辭手法或表現(xiàn)手法,如比喻、擬人、排比、夸張、襯托、對比、象征等,然后分析這些手法具有什么樣的表達效果.(4)解答此類問題的方法是:在原文中找出選項說的有關(guān)內(nèi)容,然后對照比較,看選項是否符合原文的意思.選項A最后半句話是錯誤的,敦煌文明沒有消逝,它留下了大量的文物古跡,有“一段鮮活的歷史”.選項C錯誤,這句話采用的是比喻的修辭手法.選項E錯誤,寫“沉默千年的沙石”,是用象征手法,象征文明在埋沒千年之后重新被人們發(fā)現(xiàn),重放光彩.答案:(1)(4分)繞樓穿窗而過的飛天邁著舞步的馬美麗的菩薩童子媳戲圖一筆一畫抄出的經(jīng)書頂天立地的佛像(2)(4分)用實物來記錄歷史,再現(xiàn)了千年前人們的生活狀態(tài)和精神世界.(3)(6分)采用比喻排比等手法,將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美,表現(xiàn)了對生命的張揚和自由的渴望.(4)(4分)BD【點評】“理解句子在文中的含義”解題思路:第一步:分析句子1.看修辭手法2.找關(guān)鍵詞語3.抓隱含意第二步:結(jié)合語境(上下文)對應(yīng)解釋.第三步:組織答案,全面作答不漏點.(多角度分點作答)六.(12分)11.(3分)在下文的橫線上填上正確的標點符號。水稻是自花受粉植物,“自花受粉作物自交不衰退,因而雜交無優(yōu)勢”的論斷就寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特、鄧恩合著的經(jīng)典著作﹣﹣20世紀五六十年代美國大學(xué)教科書《遺傳學(xué)原理》中,因此竟然有人嘲笑袁隆平“提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”。【考點】21:標點符號.【分析】此題重點考查了雙引號、破折號、書名號的用法.【解答】“自花受粉作物自交不衰退,因而雜交無優(yōu)勢”是論斷的具體內(nèi)容,用雙引號表示強調(diào)、突出;“辛若特”與“鄧恩”是兩個人名,中間用頓號表示并列;“經(jīng)典著作”后面是對“經(jīng)典著作”的解釋說明,所以用破折號;“遺傳學(xué)原理”是書的名稱,故用書名號;“提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”是嘲笑的內(nèi)容,故用雙引號表示強調(diào).參考答案:“”、﹣﹣《》“”.【點評】此題考查“正確使用標點符號”的能力.在平時的學(xué)習(xí)中首先要理解各種標點符號的具體用法,其次對一些易混淆標點符號的用法能夠準確區(qū)分.12.(4分)在下列句中的橫線上填上恰當?shù)某烧Z。(1)在足球賽賽中,傳球技術(shù)再高,控制球能力再強,若缺乏臨門一腳的射門技術(shù),也會功虧一簣。(2)聯(lián)合國安理會有明確的職權(quán)范圍,不應(yīng)越俎代庖,介入其他機構(gòu)處理的事情,特別應(yīng)尊重聯(lián)合國大會的權(quán)威。(3)為迎接奧運,出租車司機學(xué)普通話、說普通話已蔚然成風(fēng),令來津的游客刮目相看。(4)災(zāi)情就是命令,時間就是生命。面對險情,面對生命的呼喚,普通百姓沒有絲毫的遲疑和退縮,用自己最樸素?zé)o華的行動,將中華民族“一方有難,八方支援”的傳統(tǒng)美德詮釋得淋漓盡致?!究键c】18:成語.【分析】此題考查成語的形式有變化,根據(jù)語境寫成語.首先要讀懂句子,分析語境,然后寫出對應(yīng)的成語,這相對判斷成語使用的正誤,難度有所增加.【解答】(1)功虧一簣:堆九仞高的山,只缺一筐土而不能完成.比喻作事情只差最后一點沒能完成.語境中指比賽控球好,但最終不能射進,也就沒能成功,故可用.(2)越俎代庖:主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席.比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事.語句中指聯(lián)合國安理會不能介入其他機構(gòu)的事情,與“越俎代庖”意思吻合.(3)蔚然成風(fēng):指一件事情逐漸發(fā)展盛行,形成一種良好風(fēng)氣.句中指學(xué)普通話、說普通話形成了一種風(fēng)氣,這是一件好事情,故可用“蔚然成風(fēng)”,語意、感情色彩都吻合.(4)淋漓盡致:形容文章或說話表達得非常充分、透徹,或非常痛快.句中指“一方有難,八方支援”這個成語能完全詮釋中華民族的美德,可以用“淋漓盡致”.參考答案(1)功虧一簣(2)越俎代庖(3)蔚然成風(fēng)(4)淋漓盡致【點評】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力.在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo),并注重積累.積

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論