中班活動(dòng)教案《魚(yú)》

幼兒園中班活動(dòng)講課設(shè)計(jì)《魚(yú)》中班活動(dòng)講課設(shè)計(jì)《魚(yú)》合用于中班的活動(dòng)主題講課活動(dòng)中間，讓幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉，畫(huà)出形狀、大小不同樣種類的魚(yú)，試一試用線條變化和疏密變化來(lái)裝修小魚(yú)，快來(lái)看看幼兒園中班講課設(shè)計(jì)《魚(yú)》講課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)畫(huà)出形狀、大小不同樣種類的魚(yú)，試一試用線條變化和疏密變化來(lái)裝修小魚(yú)。幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。經(jīng)過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培育幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖比較。指引孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：學(xué)慣用線條的形狀變化和疏密擺列來(lái)裝修小魚(yú)。難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒勇敢想象創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。海底世界音樂(lè)磁帶。蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。1/4活動(dòng)過(guò)程一．律動(dòng)導(dǎo)入師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒隨著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。發(fā)問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們同樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（指引幼兒說(shuō)出與的基本特點(diǎn)）二．老師示范畫(huà)魚(yú)指引幼兒猜想背景圖。到達(dá)了海南海底世界了，但是海底的魚(yú)都去嗎了呢?出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。解說(shuō)線條的擺列，疏密距離。三．幼兒畫(huà)魚(yú)師：“真奇怪，我們也來(lái)試一試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。小結(jié)。提出作畫(huà)要求：畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同樣的方向，不同樣的游擺姿勢(shì)。給畫(huà)好的魚(yú)穿上美麗的衣服。C在用剪刀時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)，不可以傷到自己和其余小朋友。畫(huà)好今后剪下來(lái)送到海底去。幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。四．結(jié)束部分2/4評(píng)析請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒談發(fā)言的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？美麗嗎？為什么？2．把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。請(qǐng)幼兒們察看海底世界的魚(yú)，一同分享有特點(diǎn)的魚(yú)。整理剪刀工具?；顒?dòng)延長(zhǎng)：把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)慣。講課反省本次活動(dòng)表現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的講課理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能踴躍參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是重申以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培育了幼兒的興趣，充發(fā)散展了幼兒的理解智力和接受智力。當(dāng)一條條形態(tài)萬(wàn)千的小魚(yú)從孩子的小手中描述出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。固然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但關(guān)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。第一，目標(biāo)定位正確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地認(rèn)識(shí)了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)質(zhì)需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的張開(kāi)確立了一個(gè)優(yōu)秀的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)重視多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入講堂，并在教師示范時(shí)，適合的融著迷秘的色彩的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，孩3/4子特別感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同樣形態(tài)魚(yú)的賞識(shí)和感覺(jué)，為幼兒的勇敢表現(xiàn)供給了豐富感性資料。第三，重視了孩子的差別。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同樣層次的幼兒提出了不同樣的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其余部分。能力強(qiáng)的孩子，則激勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲狀況。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲取了不同樣程度的發(fā)展。自然，此次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)行活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)辦發(fā)揮供給的空間還不夠，孩子的思想還有必定的限制性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我感覺(jué)，只有充分的認(rèn)識(shí)孩子，制定出孩子經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)，才能確實(shí)的促使孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)