六年級數(shù)學下冊第6單元整理和復習1數(shù)與代數(shù)第6課時數(shù)的運算4課件新人教版

解決實際問題的主要步驟：1.認真讀題，理解題意，找出已知信息和所求問題。2.分析題目中的數(shù)量關系，確定先算什么，再算什

么，最后算什么。3.判斷解決問題的運算方法，列出算式，算出得數(shù)。4.進行檢驗，寫出答案。復習導入解決實際問題的主要步驟：1.認真讀題，理解題意，找出已知信息R·六年級下冊第6課時數(shù)的運算（4）R·六年級下冊第6課時數(shù)的運算（4）題目中已知的是什么信息？要求的是什么問題？六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交，兩個班共交了多少件作品？練與學題目中已知的是什么信息？要求的是什么問題？六年級舉行“小六（1）班：六（2）班：我們來畫一畫線段圖！32件比六（1）班多？件六（1）班：六（2）班：我們來畫一畫線段圖！32件比六（1）六（2）班：32×（1+）=40（件）而六（1）班交了32件，所以兩個班一共交了

40+32=72（件）答：兩個班共交了72件作品。六（2）班：32×（1+）=40（件）而六（1）班

1.書店第一季度的營業(yè)額為15萬元，第二季度的營業(yè)額為16.5萬元。第二季度的營業(yè)額比第一季度增長了百分之多少？（16.5－15）÷15＝10%答：第二季度的營業(yè)額比第一季度增長了10%。1.書店第一季度的營業(yè)額為15萬元，第二季度2.學生夏令營組織遠足，原計劃3小時走完11.25km。實際2.5小時就走完了原定路程。實際比原計劃每小時多走多少千米？11.25÷2.5－11.25÷3=0.75（km）答：實際比原計劃每小時多走0.75km。2.學生夏令營組織遠足，原計劃3小時走完111.六年級辦公室買進一包白紙，計劃每天用20張，可以用28天。由于注意了節(jié)約用紙，實際每天只用了16張，實際比計劃多用多少天？35－28＝7（天）20×28÷16＝35（天）隨堂練習解：設實際可用x天。16x=20×28x=3535－28＝7（天）答：實際比計劃多用7天。1.六年級辦公室買進一包白紙，計劃每天用20張，2.一個旅游景點去年全年接待游客約196萬人，上半年接待游客數(shù)是全年的。第三季度接待游客數(shù)是上半年的，第三季度接待游客多少人？（萬人）答：第三季度接待游客63萬人。2.一個旅游景點去年全年接待游客約196萬人3.一種食用油，原來每升售價為4.0元，現(xiàn)在由于成本提高，單價提高了25%。原來買10L的錢，現(xiàn)在能買多少升？4×（1＋25%）＝5（元）4×10÷5＝8（L）答：現(xiàn)在能買8L。3.一種食用油，原來每升售價為4.0元，現(xiàn)在4.小明一家三口開車從北京去距離560km的外公家。汽車每100km耗油8L，按照這個耗油量，出發(fā)時加滿60L汽油，能到達外公家嗎？560÷100×8＝44.8（L）60＞44.8答：能到達外公家。4.小明一家三口開車從北京去距離560km的如果一個人的壽命是80歲，這個人一生的呼吸大約有多少次？心跳大約有多少次？你能提出一些數(shù)學問題并解決嗎？思考題如果一個人的壽命是80歲，這個人一生的呼吸大課堂小結同學們，今天的數(shù)學課你們有哪些收獲呢？課堂小結同學們，今天的數(shù)學課你們有哪些收獲呢？休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息七負數(shù)的初步認識第1課時負數(shù)的意義七負數(shù)的初步認識新課導入－1－3－41245－203關于溫度，你知道些什么？新課導入－1－3－41245－203關于溫度，你知道些什么？水沸騰時的溫度是100℃。水結冰時的溫度是0℃。水沸騰時的溫度是100℃。水結冰時的溫度是0℃。地球表面的最低氣溫在南極,是℃月球表面的最低氣溫是-183℃地球表面的最低氣溫在南極,是℃月球表面的最低氣溫是-18推進新課－1－3－41245－203比0攝氏度低的溫度，我們用帶“-”號的數(shù)來表示。想一想，這些數(shù)字表示什么？推進新課－1－3－41245－203比0攝氏度低的溫度，我們3攝氏度（零上3攝氏度）記作3℃，零下4攝氏度記作-4℃。3攝氏度（零上3攝氏度）記作3℃，零下4攝氏度記作-4℃。-10015填一填-10015填一填比海平面高,記作;比海平面低155m,記作-155m。比海平面高,記作;比海平面低155m,記作-15像+3，+15，+8844.43，…這樣的數(shù)都是正數(shù)?！?3”讀作“正3”?！?”是正號，通?！?”號省略不寫。

像-6，-10，-155，…這樣的數(shù)都是負數(shù)。

“-6”讀作“負6”，“-”是負號?！?”號可以省略不寫嗎？像+3，+15，+8844.43，…這樣的數(shù)試一試用正數(shù)、負數(shù)表示下面各地的海拔高度。華山比海平面高2000m

記作()m

+2000死海比海平面低392m記作()m-392試一試用正數(shù)、負數(shù)表示下面各地的海拔高度。華山比海平面高2-6+10-106+88990正數(shù)負數(shù)0是正數(shù)還是負數(shù)呢？-6+10-106+88990正數(shù)負數(shù)0是正數(shù)還是負數(shù)呢？〞0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點,它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。0正數(shù)負數(shù)〞0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點,它既不是正隨堂練習1.用正、負數(shù)表示。（1）零上13.5攝氏度表示為：（2）零下23.5攝氏度表示為：-23.5℃+13.5℃隨堂練習1.用正、負數(shù)表示。（1）零上13.5攝氏度表示為：第4課時有趣的平衡R·六年級下冊第4課時有趣的平衡R·六年級下冊學習目標1.學生通過生活中平衡現(xiàn)象的實驗,發(fā)現(xiàn)杠桿原理,即〞左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)=右邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)”這一規(guī)律,初步感受杠桿原理。發(fā)現(xiàn)當〞左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)”不變時,〞右邊的棋子數(shù)”與〞刻度數(shù)”成反比例關系,加深対反比例關系的理解。學習目標1.學生通過生活中平衡現(xiàn)象的實驗,發(fā)現(xiàn)杠桿原理2.通過生活經(jīng)驗的問題與挖掘,感悟平衡與質量和距離有關,培養(yǎng)思維的周密性、全面性。通過實驗尋求規(guī)律,培養(yǎng)抽象概括能力,積累動手實驗活動的經(jīng)驗,豐富活動體驗。3.通過數(shù)學化的過程,培養(yǎng)學生養(yǎng)成用數(shù)學眼光看待身邊現(xiàn)象的習慣。通過小組合作與分享,拓寬學生思維視野,感悟差異,豐富學習經(jīng)驗。2.通過生活經(jīng)驗的問題與挖掘,感悟平衡與質量和距離有關學習重點學習難點平衡規(guī)律的尋求。通過實驗尋求規(guī)律,培養(yǎng)抽象概括能力,積累動手實驗活動的經(jīng)驗。學習重點學習難點平衡規(guī)律的尋求。通過實驗尋求規(guī)律,培養(yǎng)抽（一）引入新課你玩過嗎？（一）引入新課你玩過嗎？（二）自主探究（二）自主探究完成上述步驟要注意哪些問題？問題竹竿盡量粗細均勻。1.2.3.孔打在竹竿的正中間,繩子長度合適,拾起繩子后竹竿要保持平衡?？逃浱枙r盡量等距。完成上述步驟要注意哪些問題？問題竹竿盡量粗細均勻。1.2.我放幾個呢？自己動手試一試！我放幾個呢？自己動手試一試！1.如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方,怎樣放棋子才能保持平衡？問題在相同刻度處左右兩邊放相同數(shù)量的棋子,竹竿就能平衡。2.如果左右兩個塑料袋放入同樣多的棋子,它們移動到什么樣的位置才能保持平衡？1.如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方,怎樣放棋子如下圖,放幾個棋子才能保證平衡呢？放3個才能保證平衡。如下圖,放幾個棋子才能保證平衡呢？放問題1.左邊的塑料袋在刻度6上放入1個棋子,右邊的塑料袋在刻度3上放幾個呢？放2個才能保證平衡。2.你發(fā)現(xiàn)了什么？3×4=4×36×1=3×2問題1.左邊的塑料袋在刻度6上放入1個棋子,右邊的塑料袋左邊在刻度4上放3個棋子并保持不變,右邊分別在各個刻度上放幾個棋子才能保證平衡呢？把結果記錄下來。問題左邊在刻度4上放3個棋子并保持不變,右邊分別在各個刻度上1212612412312212刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例？當左邊棋子數(shù)×左刻度的積不變時,右邊棋子數(shù)與右刻度成反比例。你還發(fā)現(xiàn)了什么？1212612412312212刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例小結一般條件下竹竿平衡的規(guī)律:左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)=右邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)通過上述實驗,你能小結一下竹竿平衡的規(guī)律嗎?小結一般條件下竹竿平衡的規(guī)律:通過上述實驗,你能小結（三）鞏固深化1.母女倆玩蹺蹺板游戲,女兒體重15千克,坐的地方離支點18分米;母親體重50千克,她坐的地方距離支點多遠才能保持蹺蹺板的平衡？你是怎么想的？（三）鞏固深化1.母女倆玩蹺蹺板游戲,女兒體重15千克解:設媽媽坐的地方離支點x分米才能保持蹺蹺板的平衡。15×18=x×50x答:她坐的地方離支點5.4分米才能保持蹺蹺板的平衡。解:設媽媽坐的地方離支點x分米才能保持蹺蹺板的平衡。解決實際問題的主要步驟：1.認真讀題，理解題意，找出已知信息和所求問題。2.分析題目中的數(shù)量關系，確定先算什么，再算什

么，最后算什么。3.判斷解決問題的運算方法，列出算式，算出得數(shù)。4.進行檢驗，寫出答案。復習導入解決實際問題的主要步驟：1.認真讀題，理解題意，找出已知信息R·六年級下冊第6課時數(shù)的運算（4）R·六年級下冊第6課時數(shù)的運算（4）題目中已知的是什么信息？要求的是什么問題？六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交，兩個班共交了多少件作品？練與學題目中已知的是什么信息？要求的是什么問題？六年級舉行“小六（1）班：六（2）班：我們來畫一畫線段圖！32件比六（1）班多？件六（1）班：六（2）班：我們來畫一畫線段圖！32件比六（1）六（2）班：32×（1+）=40（件）而六（1）班交了32件，所以兩個班一共交了

40+32=72（件）答：兩個班共交了72件作品。六（2）班：32×（1+）=40（件）而六（1）班

1.書店第一季度的營業(yè)額為15萬元，第二季度的營業(yè)額為16.5萬元。第二季度的營業(yè)額比第一季度增長了百分之多少？（16.5－15）÷15＝10%答：第二季度的營業(yè)額比第一季度增長了10%。1.書店第一季度的營業(yè)額為15萬元，第二季度2.學生夏令營組織遠足，原計劃3小時走完11.25km。實際2.5小時就走完了原定路程。實際比原計劃每小時多走多少千米？11.25÷2.5－11.25÷3=0.75（km）答：實際比原計劃每小時多走0.75km。2.學生夏令營組織遠足，原計劃3小時走完111.六年級辦公室買進一包白紙，計劃每天用20張，可以用28天。由于注意了節(jié)約用紙，實際每天只用了16張，實際比計劃多用多少天？35－28＝7（天）20×28÷16＝35（天）隨堂練習解：設實際可用x天。16x=20×28x=3535－28＝7（天）答：實際比計劃多用7天。1.六年級辦公室買進一包白紙，計劃每天用20張，2.一個旅游景點去年全年接待游客約196萬人，上半年接待游客數(shù)是全年的。第三季度接待游客數(shù)是上半年的，第三季度接待游客多少人？（萬人）答：第三季度接待游客63萬人。2.一個旅游景點去年全年接待游客約196萬人3.一種食用油，原來每升售價為4.0元，現(xiàn)在由于成本提高，單價提高了25%。原來買10L的錢，現(xiàn)在能買多少升？4×（1＋25%）＝5（元）4×10÷5＝8（L）答：現(xiàn)在能買8L。3.一種食用油，原來每升售價為4.0元，現(xiàn)在4.小明一家三口開車從北京去距離560km的外公家。汽車每100km耗油8L，按照這個耗油量，出發(fā)時加滿60L汽油，能到達外公家嗎？560÷100×8＝44.8（L）60＞44.8答：能到達外公家。4.小明一家三口開車從北京去距離560km的如果一個人的壽命是80歲，這個人一生的呼吸大約有多少次？心跳大約有多少次？你能提出一些數(shù)學問題并解決嗎？思考題如果一個人的壽命是80歲，這個人一生的呼吸大課堂小結同學們，今天的數(shù)學課你們有哪些收獲呢？課堂小結同學們，今天的數(shù)學課你們有哪些收獲呢？休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息七負數(shù)的初步認識第1課時負數(shù)的意義七負數(shù)的初步認識新課導入－1－3－41245－203關于溫度，你知道些什么？新課導入－1－3－41245－203關于溫度，你知道些什么？水沸騰時的溫度是100℃。水結冰時的溫度是0℃。水沸騰時的溫度是100℃。水結冰時的溫度是0℃。地球表面的最低氣溫在南極,是℃月球表面的最低氣溫是-183℃地球表面的最低氣溫在南極,是℃月球表面的最低氣溫是-18推進新課－1－3－41245－203比0攝氏度低的溫度，我們用帶“-”號的數(shù)來表示。想一想，這些數(shù)字表示什么？推進新課－1－3－41245－203比0攝氏度低的溫度，我們3攝氏度（零上3攝氏度）記作3℃，零下4攝氏度記作-4℃。3攝氏度（零上3攝氏度）記作3℃，零下4攝氏度記作-4℃。-10015填一填-10015填一填比海平面高,記作;比海平面低155m,記作-155m。比海平面高,記作;比海平面低155m,記作-15像+3，+15，+8844.43，…這樣的數(shù)都是正數(shù)?！?3”讀作“正3”?！?”是正號，通?！?”號省略不寫。

像-6，-10，-155，…這樣的數(shù)都是負數(shù)。

“-6”讀作“負6”，“-”是負號?！?”號可以省略不寫嗎？像+3，+15，+8844.43，…這樣的數(shù)試一試用正數(shù)、負數(shù)表示下面各地的海拔高度。華山比海平面高2000m

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+2000死海比海平面低392m記作()m-392試一試用正數(shù)、負數(shù)表示下面各地的海拔高度。華山比海平面高2-6+10-106+88990正數(shù)負數(shù)0是正數(shù)還是負數(shù)呢？-6+10-106+88990正數(shù)負數(shù)0是正數(shù)還是負數(shù)呢？〞0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點,它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。0正數(shù)負數(shù)〞0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點,它既不是正隨堂練習1.用正、負數(shù)表示。（1）零上13.5攝氏度表示為：（2）零下23.5攝氏度表示為：-23.5℃+13.5℃隨堂練習1.用正、負數(shù)表示。（1）零上13.5攝氏度表示為：第4課時有趣的平衡R·六年級下冊第4課時有趣的平衡R·六年級下冊學習目標1.學生通過生活中平衡現(xiàn)象的實驗,發(fā)現(xiàn)杠桿原理,即〞左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)=右邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)”這一規(guī)律,初步感受杠桿原理。發(fā)現(xiàn)當〞左邊的刻度數(shù)×棋子數(shù)”不變時,〞右邊的棋子數(shù)”與〞刻度數(shù)”成反比例關系,加深対反比例關系的理解。學習目標1.學生通過生活中平衡現(xiàn)象的實驗,發(fā)現(xiàn)杠桿原理2.通過生活經(jīng)驗的問題與挖掘,感悟平衡與質量和距離有關,培養(yǎng)思維的周密性、全面性。通過實驗尋求規(guī)律,培養(yǎng)抽象概括能力,積累動手實驗活動的經(jīng)驗,豐富活動體驗。3.通過數(shù)學化的過程,培養(yǎng)學生養(yǎng)成用數(shù)學眼光看待身邊現(xiàn)象的習慣。通過小組合作與分享,拓寬學生思維視野,感悟差異,豐富學習經(jīng)驗。2.通過生活經(jīng)驗的問題與挖掘,感悟平衡與質量和距離有關學習重點學習難點平衡規(guī)律的尋求。通過實驗尋求規(guī)律,培養(yǎng)抽象概括能力,積累動手實驗活動的經(jīng)驗。學習重點學習難點平衡規(guī)律的尋求。通過實驗尋求規(guī)律,培養(yǎng)抽（一）引入新課你玩過嗎？（一）引入新課你玩過嗎？（二）自主探究（二）自主探究完成上述步驟要注意哪些問題？問題竹竿盡量粗細均勻。1.2.3.孔打在竹竿的正中間,繩子長度合適,拾起繩子后竹竿要保持平衡。刻記號時盡量等距。完成上述步驟要注意哪些問題？問題竹竿盡量粗細均勻。1.2.我放幾個呢？自己動手試一試！我放幾個呢？自己動手試一試！1.如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度