幼兒園家長工作課件

幼兒園家長工作

幼兒園家長工作為什么做什么為什么

家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。

家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。

家長工作的重要性1、家園合作是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等法規(guī)的要求。

《綱要》“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔议L工作的重要性1、家園合作是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼家長工作的重要性《規(guī)程》：幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度。幼兒園應(yīng)成立家長委員會。

家長工作的重要性《規(guī)程》：幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家家長工作的重要性2、家園合作是世界幼兒教育發(fā)展的趨勢。美國幼教協(xié)會所提供的關(guān)于建立與家庭之間.doc家長工作的重要性家長工作的重要性3、家園合作是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。4、家庭教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于教育資源的充分利用。5、是幼兒園生存發(fā)展的需要。家長工作的重要性3、家園合作是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。家長工作的主要問題

1、

對幼兒園教育觀念、態(tài)度與教育方法的分歧：家長對幼兒園的教育追求即時效應(yīng)，急功近利，要求與幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)不一致，使幼兒園處于無奈和尷尬的兩難境地。

學(xué)習(xí)方面社會性教育溺愛程度

家長工作的主要問題1、對幼兒園教育觀念、態(tài)度與教育家長工作的主要問題

2、對幼兒在成長過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸因的分歧生?。盒氯雸@幼兒“孩子交給老師了，我也管不了?！奔议L工作的主要問題2、對幼兒在成長過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行家長工作的主要問題3、對幼兒評價的分歧。4、家長的維權(quán)意識不斷增強(qiáng)。5、對幼兒園期望值越來越高。家長工作的主要問題3、對幼兒評價的分歧。

家長工作的目的、任務(wù)1.加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。2.了解家長的要求，更好的服務(wù)家長。3.爭取家長配合，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系。家長工作的目的、任務(wù)1.加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)家長的角色內(nèi)涵要改善與家長的關(guān)系系統(tǒng)，我們還是要先從自己方面入手

理解家長們：家長的不同反應(yīng)很大程度上取決于他們的個人經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、教育和培訓(xùn)、期望、社會經(jīng)濟(jì)狀況和其他因素。

家長的角色內(nèi)涵家長的角色內(nèi)涵1、養(yǎng)育者：提供幼兒成長和發(fā)育所需要的物質(zhì)和精神支持，給幼兒慈愛、關(guān)懷、教育和保護(hù)。2、社會成員和工作者：除父母角色外，還扮演不同的社會角色，由于事業(yè)的壓力與工作實(shí)踐等因素，不能將所有精力放在幼兒身上。家長的角色內(nèi)涵1、養(yǎng)育者：提供幼兒成長和發(fā)育所需要的物質(zhì)和精家長的角色內(nèi)涵3、家長是不同的獨(dú)立個體，有不同的成長背景、社會經(jīng)濟(jì)地位、個性和文化價值觀，同時隨經(jīng)驗(yàn)的積累，一些觀點(diǎn)和認(rèn)識還在發(fā)生變化，對教育的認(rèn)識也各具特點(diǎn)。

4、家長是教育的消費(fèi)者。家長的角色內(nèi)涵3、家長是不同的獨(dú)立個體，有不同的成長背景、社家長的角色內(nèi)涵家長的角色內(nèi)涵教師的角色內(nèi)涵“設(shè)計(jì)課程-----執(zhí)行教育-----匯報成果”1、專業(yè)的“課程設(shè)計(jì)師”2、出色的“教育產(chǎn)品制造者”3、優(yōu)秀的“教育營銷員”4、社會工作者教師的角色內(nèi)涵“設(shè)計(jì)課程-----執(zhí)行教育-----匯報成果教師與家長的異同在哪里，就會理解家長為什么有時會和教師產(chǎn)生矛盾和沖突，我們應(yīng)在什么時機(jī)、什么程度與家長找到契合點(diǎn)，坦然面對遇到的問題。教師與家長的異同在哪里，就會理解家長為什么有時會和教師產(chǎn)生矛教師對自己的認(rèn)識1、教師對專業(yè)者的認(rèn)識。2、教師對自我價值的認(rèn)識：對自己的優(yōu)缺點(diǎn)、觀念和價值觀有所認(rèn)知，準(zhǔn)確為自己定位，尊重自己，也以相等的尊嚴(yán)對待家長，正確引導(dǎo)家長。教師對自己的認(rèn)識1、教師對專業(yè)者的認(rèn)識。教師如何面對教師的親和力：其內(nèi)涵是傾聽、等待的能力，開放的心靈。教師的同理心：了解家長還能體會家長的感受。（理解家長時間、經(jīng)濟(jì)上的壓力）教師對家長的尊重：對家長教養(yǎng)方式的尊重、對家長個別需求的尊重，也換來家長對教師的尊重。

教師如何面對教師的親和力：其內(nèi)涵是傾聽、等待的能力，開放的心教師如何面對不卑不亢，維護(hù)教師尊嚴(yán)。新生家長會提要求：尊重老師及幼兒園工作人員；理性處理出現(xiàn)問題；正常渠道反映問題，不允許在園內(nèi)聚堆兒、起哄等……

家長守則家長會內(nèi)容.doc教師如何面對不卑不亢，維護(hù)教師尊嚴(yán)。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長。有效溝通，在互動中加深理解和支持。管理沖突，在理性中構(gòu)建和諧“家、園”。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。家長工作的首要任務(wù)就是對共同養(yǎng)育幼兒的教育理念達(dá)成共識，保持教育上的一致性，形成合力。確保兒童在家、園這兩種重要的環(huán)境中均能獲得連貫性的、同質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，了解幼兒園，了解家庭教育的作用。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。家長工作的有效策略家長育兒觀念的主要誤區(qū)1、重智輕德：希望多學(xué)知識，掌握技能，忽略習(xí)慣養(yǎng)成、個性培養(yǎng)，認(rèn)為早期教育=提早學(xué)知識=識字+計(jì)算。2、盲目從眾：擔(dān)心輸在起跑線上，誤解兒童的學(xué)與玩，沿用成人的學(xué)習(xí)方式，要求孩子參加各種各樣的特長訓(xùn)練，不能充分尊重幼兒的興趣。3、過早定向：急于求成，重結(jié)果，忽視全面發(fā)展。家長工作的有效策略家長育兒觀念的主要誤區(qū)家長工作的有效策略正確的兒童觀、教育觀正確的兒童觀：★兒童的天性：好動、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戲的、好奇的、探索的、夢想的、涂鴉的、歌唱的，蹦蹦跳跳的，我們要給予充分的理解和保護(hù)。（蘇霍姆林斯基）★兒童的認(rèn)知特點(diǎn)：運(yùn)用感知覺（摸、看、聞、玩、嘗）來獲取直接經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識周圍的環(huán)境、人和事。你告訴我，我忘記了，你讓我看見了，我就知道了。你讓我參與，我就了解了，你讓我動手，我就記住了。學(xué)習(xí)的途徑：體驗(yàn)參與，學(xué)的形式：游戲?yàn)橹鳌！飪和纳L發(fā)育特點(diǎn)：是人生的第一個生長高峰期，需要營養(yǎng)、陽光、空氣、大自然?！飪和膫€性特點(diǎn)：每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的智力結(jié)構(gòu)不同，氣質(zhì)類型不同，多元智能理論揭示：智力沒有優(yōu)劣之分，用強(qiáng)項(xiàng)帶動弱項(xiàng)。家長工作的有效策略正確的兒童觀、教育觀家長工作的有效策略指導(dǎo)家長：尊重天性，順勢助長，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，親近自然，了解社會，學(xué)習(xí)的載體是生活和游戲，而不是課堂，學(xué)習(xí)的方式是體驗(yàn)、嘗試，而不是說教。家長工作的有效策略指導(dǎo)家長：家長工作的有效策略正確的教育觀：教什么？對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展有利的。

灰姑娘的啟示.doc家長工作的有效策略正確的教育觀：家長工作的有效策略了解幼兒園的任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)幼兒園與學(xué)校的根本區(qū)別在于★幼兒園——習(xí)慣養(yǎng)成積累經(jīng)驗(yàn)游戲快樂體驗(yàn)習(xí)得技能生活★小學(xué)——系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)課堂家長工作的有效策略了解幼兒園的任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)家長工作的有效策略新生家長會

港區(qū)家長會--幼兒園介紹.ppt班級家長會

家長會.doc

只有你才能欣賞我！.flv

中四班畢業(yè)留念.wmv入園前家訪

家訪建議.doc家長工作的有效策略新生家長會家長工作的有效策略階梯入園

階梯入園.doc家長開放日

托班半日開放家長會.doc

托班家長開放日記錄表.doc

家長沙龍家長工作的有效策略階梯入園家長工作的有效策略激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長

就為幼兒創(chuàng)造一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境而言，在家庭和幼兒園建立緊密的聯(lián)系至關(guān)重要。家長的有效參與被定為早期教育機(jī)構(gòu)的“主動管理”。合作伙伴關(guān)系的價值取向即--重視家長的聯(lián)絡(luò)參與，以及家庭和幼兒園共同分擔(dān)兒童的養(yǎng)育責(zé)任。家長工作的有效策略激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長家長工作的有效策略大型活動——郊游、節(jié)日慶典等教育活動——當(dāng)志愿者、助教、主題創(chuàng)意等環(huán)境創(chuàng)設(shè)——材料的搜集、制作、場景的提供等家長工作的有效策略家長工作的有效策略案例.ppt家長工作的有效策略案例.ppt家長工作的有效策略洞察家長的特定需要注重活動的互動性、開放性家長工作的有效策略家長工作的有效策略有效溝通，在互動中加深理解和支持

幼兒園教育是與“人”打交道的服務(wù)，每日的工作全部是圍繞著為幼兒提供高質(zhì)量的服務(wù)，理解家長的需求和期望，為家長提供育兒支持，以及有效的利用一切人力資源而展開的。因此，溝通能力是我們做好家長的工作的重要技能。家長工作的有效策略有效溝通，在互動中加深理解和支持溝通模型學(xué)生家長教師溝通模型學(xué)生家長教師班級管理中家長工作的不足之處溝通障礙角色定位

班級管理中家長工作的不足之處溝通就是說話一個人有沒有水平，主要表現(xiàn)在說話上。說話是一個人獲得社會認(rèn)同、上司賞識、下屬擁戴、朋友（客戶）喜歡、家庭和諧的最有效、最便利的手段。松下幸之助說："企業(yè)管理在過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。"蕭伯納說："你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，則各人手里還是一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，那么兩人則擁有兩種思想。"溝通就是說話一個人有沒有水平，主要表現(xiàn)在說話上。案例：說話的案例.doc案例：說話的案例.doc“會說話”有幾個下個標(biāo)準(zhǔn)：言之有物——有知識、有思想、有內(nèi)容；這是根本。言之有序——有邏輯；言之有理——有道理；言之有禮——有禮節(jié)；言之有文——有文采；言之有情——有情感；言之有趣——有幽默。與家長的交流有兩個最基本的原則：一定使家長感覺到被尊重；一定使家長感覺到教師多么愛他她們的孩子。“會說話”有幾個下個標(biāo)準(zhǔn)：言之有物——有知識、有思想、有內(nèi)容

笑著面對每一位家長。它是你啟動家長心扉的鑰匙。

區(qū)別對待：對象不同，指導(dǎo)不同，分類管理。了解家長的年齡層、家庭狀況、教養(yǎng)態(tài)度

區(qū)別對待：溝通的形式與藝術(shù)

不同類型家長的溝通技巧

——六味劑方對癥下藥溝通的形式與藝術(shù)

不同類型家長的溝通技巧處方一：執(zhí)著細(xì)致對癥人群：放任隨意型家長執(zhí)著細(xì)致.doc處方一：執(zhí)著細(xì)致對癥人群：放任隨意型家長處方二：自信從容對癥人群：高傲苛刻型家長（要求型、“事兒多”的家長）高傲苛刻型.doc處方二：自信從容對癥人群：高傲苛刻型家長處方三：贊賞鼓勵對癥人群：支持響應(yīng)型家長支持響應(yīng)型.doc處方三：贊賞鼓勵對癥人群：支持響應(yīng)型家長處方四：主動引導(dǎo)對癥人群：依賴退避型家長依賴退避型.doc處方四：主動引導(dǎo)對癥人群：依賴退避型家長處方五：微笑靜聽對癥人群：沖動直率型家長沖動直率型.doc處方五：微笑靜聽對癥人群：沖動直率型家長處方六：淡然婉拒對癥人群：熱情交際型家長處方六：淡然婉拒對癥人群：熱情交際型家長態(tài)度：主動、真誠話術(shù)：巧妙的、委婉的、容易被人接受的語言和語態(tài)。渠道：恰當(dāng)?shù)?、適宜的、符合當(dāng)時實(shí)際的溝通渠道。態(tài)度：主動、真誠溝通的十大忌諱及危害1、歧視、專斷、諂媚的態(tài)度危害：不利于建立信任關(guān)系，直接影響溝通心態(tài)和效果。2、諷刺、挖苦、恐嚇的口吻危害：引發(fā)家長的不良情緒，不利于理性、合作地面對問題3、無禮的行為溝通的十大忌諱及危害1、歧視、專斷、諂媚的態(tài)度溝通的十大忌諱及危害4、話語霸權(quán)不給家長話語權(quán)；隨意打斷家長；不加分析就提出解決方案，制造“美麗的泡影”。危害：直接影響獲取信息，從而不能制定有效的處理方案。5、思維散亂危害：影響專業(yè)形象，不利于建立信任關(guān)系。溝通的十大忌諱及危害4、話語霸權(quán)溝通的十大忌諱及危害6、失去控制失去情緒控制、失去時間控制危害：可能會導(dǎo)致關(guān)系對立，使溝通陷于被動；迷失溝通的主旨，影響正常工作。建議：開始說話時，就說明問題，并交待溝通時間，并尋求家長的諒解。7、命令家長危害：不尊重家長，影響信任關(guān)系的建立；主觀意見也不利于解決孩子的問題。溝通的十大忌諱及危害6、失去控制溝通的十大忌諱及危害8、推卸責(zé)任危害：非合作的態(tài)度，影響信任關(guān)系的建立；影響溝通的進(jìn)程。9、評價家長危害：損害家長的尊嚴(yán)，不利于建立信任關(guān)系。10、宣判“死刑”危害：給孩子判“死刑”也就是給溝通判“死刑”。溝通的十大忌諱及危害8、推卸責(zé)任家園溝通技巧與藝術(shù)“做家長的顧問、聽眾、朋友、自己”

不急不躁，做家長的顧問。耐心細(xì)致，做家長的聽眾。真情真意，做家長的朋友。角色轉(zhuǎn)換，做家長自己。家園溝通技巧與藝術(shù)“做家長的顧問、聽眾、朋友、自己”

“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！薄昂雎粤艘粋€家長，就等于放棄了一個孩子的教育化解矛盾與沖突的方法與藝術(shù)

遇到找上門的家長，和家長溝通交流的方法：（1）清晰沖突發(fā)生的緣由，自己要去梳理和核實(shí)。（2）反思自己的過失，要清晰認(rèn)識到自己的問題。化解矛盾與沖突的方法與藝術(shù)遇到找上門的家長，和家長溝通交流（3）要及時將事件告知同班組的老師，和同伴老師進(jìn)行商討，征詢正確的解決方法。善于利用一切可以利用的資源來解決矛盾。（3）要及時將事件告知同班組的老師，和同伴老師進(jìn)行商討，征詢家長工作的有效策略管理沖突，在理性中構(gòu)建和諧“家、園”當(dāng)我們從家長手中接過孩子，負(fù)責(zé)照顧和教育他們時，不可避免的會承擔(dān)一定的風(fēng)險。一旦有突發(fā)事件發(fā)生，危險和沖突就隨之而來。我們需要正確看待沖突，把它當(dāng)作個人成長和專業(yè)發(fā)展過程中不可避免的現(xiàn)象，努力提高管理沖突和風(fēng)險的專業(yè)技能。向家長傳遞這樣一種態(tài)度與信念“我們一定能夠把問題解決好”。家長工作的有效策略管理沖突，在理性中構(gòu)建和諧“家、園”家長工作的有效策略如何處理幼兒突發(fā)事件，特別是意外傷害，是我們開展家長工作的難點(diǎn)問題，幼兒園責(zé)任的承擔(dān)更是爭議的焦點(diǎn)，也是和家長產(chǎn)生糾紛的集中點(diǎn)。我們必須學(xué)法、懂法，自覺運(yùn)用法律手段處理有關(guān)糾紛，做好家長工作。家長工作的有效策略如何處理幼兒突發(fā)事件，特別是意外傷害，是我家長工作的有效策略1、主動咨詢、保留第一手資料。幼兒園是幼兒的監(jiān)護(hù)人嗎？三個責(zé)任：一是教育責(zé)任，二是管理責(zé)任，三是保護(hù)責(zé)任。2、分清責(zé)任，了解民事賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。

《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國民法通則)若干問題的意見(試行)》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《民法通則》

3、了解傷害事故的原因，加大宣傳教育力度。家長工作的有效策略1、主動咨詢、保留第一手資料。

用法律來約束自己的行為，也用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。幼兒園家長工作課件家長工作的有效策略重視兩個環(huán)節(jié)入園離園家長工作的有效策略重視兩個環(huán)節(jié)家園合作的變遷拽、順、引、協(xié)家園合作的變遷拽、順、引、協(xié)家園合作的變遷第一階段拽著家長走工作

拽——家園合作的重點(diǎn)放在了活動形式的翻新，家園合作是淺層次的，表面化的。家園合作的變遷第一階段拽著家長走工作家園合作的變遷第二階段順著家長走

順——

順從家長的需要，順從家長的需求。家園合作的變遷第二階段順著家長走家園合作的變遷第三階段引領(lǐng)家長走

引——從專業(yè)的角度引領(lǐng)家長走進(jìn)幼兒教育，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在觀察中引領(lǐng)、在體驗(yàn)中引領(lǐng)、在行動中引領(lǐng)。

家園合作的變遷第三階段引領(lǐng)家長走家園合作的變遷第四階段家園牽手協(xié)同走

協(xié)——

高層次的家園合作方式是合作式的家園互動家園合作的變遷第四階段家園牽手協(xié)同走

幼兒教育是美麗的，因?yàn)槲覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L，分享著孩子童年的幸福！幼兒教育是美麗的，因?yàn)槲覀兡軌蚺惆楹⒆映砷L，分享著孩子

家長工作是快樂的，因?yàn)槲覀儞碛斜姸嗟暮献骰锇?，豐富的教育資源，和家長一起，共同托起孩子童年的夢想！在承擔(dān)科學(xué)育兒的活動中共同成長！

快樂之道.pps家長工作是快樂的，因?yàn)槲覀儞碛斜姸嗟暮献骰锇椋S富的教

幼兒園家長工作

幼兒園家長工作為什么做什么為什么

家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。

家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。

家長工作的重要性1、家園合作是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等法規(guī)的要求。

《綱要》“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔议L工作的重要性1、家園合作是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼家長工作的重要性《規(guī)程》：幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度。幼兒園應(yīng)成立家長委員會。

家長工作的重要性《規(guī)程》：幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家家長工作的重要性2、家園合作是世界幼兒教育發(fā)展的趨勢。美國幼教協(xié)會所提供的關(guān)于建立與家庭之間.doc家長工作的重要性家長工作的重要性3、家園合作是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。4、家庭教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于教育資源的充分利用。5、是幼兒園生存發(fā)展的需要。家長工作的重要性3、家園合作是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。家長工作的主要問題

1、

對幼兒園教育觀念、態(tài)度與教育方法的分歧：家長對幼兒園的教育追求即時效應(yīng)，急功近利，要求與幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)不一致，使幼兒園處于無奈和尷尬的兩難境地。

學(xué)習(xí)方面社會性教育溺愛程度

家長工作的主要問題1、對幼兒園教育觀念、態(tài)度與教育家長工作的主要問題

2、對幼兒在成長過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸因的分歧生?。盒氯雸@幼兒“孩子交給老師了，我也管不了。”家長工作的主要問題2、對幼兒在成長過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行家長工作的主要問題3、對幼兒評價的分歧。4、家長的維權(quán)意識不斷增強(qiáng)。5、對幼兒園期望值越來越高。家長工作的主要問題3、對幼兒評價的分歧。

家長工作的目的、任務(wù)1.加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。2.了解家長的要求，更好的服務(wù)家長。3.爭取家長配合，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系。家長工作的目的、任務(wù)1.加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)家長的角色內(nèi)涵要改善與家長的關(guān)系系統(tǒng)，我們還是要先從自己方面入手

理解家長們：家長的不同反應(yīng)很大程度上取決于他們的個人經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、教育和培訓(xùn)、期望、社會經(jīng)濟(jì)狀況和其他因素。

家長的角色內(nèi)涵家長的角色內(nèi)涵1、養(yǎng)育者：提供幼兒成長和發(fā)育所需要的物質(zhì)和精神支持，給幼兒慈愛、關(guān)懷、教育和保護(hù)。2、社會成員和工作者：除父母角色外，還扮演不同的社會角色，由于事業(yè)的壓力與工作實(shí)踐等因素，不能將所有精力放在幼兒身上。家長的角色內(nèi)涵1、養(yǎng)育者：提供幼兒成長和發(fā)育所需要的物質(zhì)和精家長的角色內(nèi)涵3、家長是不同的獨(dú)立個體，有不同的成長背景、社會經(jīng)濟(jì)地位、個性和文化價值觀，同時隨經(jīng)驗(yàn)的積累，一些觀點(diǎn)和認(rèn)識還在發(fā)生變化，對教育的認(rèn)識也各具特點(diǎn)。

4、家長是教育的消費(fèi)者。家長的角色內(nèi)涵3、家長是不同的獨(dú)立個體，有不同的成長背景、社家長的角色內(nèi)涵家長的角色內(nèi)涵教師的角色內(nèi)涵“設(shè)計(jì)課程-----執(zhí)行教育-----匯報成果”1、專業(yè)的“課程設(shè)計(jì)師”2、出色的“教育產(chǎn)品制造者”3、優(yōu)秀的“教育營銷員”4、社會工作者教師的角色內(nèi)涵“設(shè)計(jì)課程-----執(zhí)行教育-----匯報成果教師與家長的異同在哪里，就會理解家長為什么有時會和教師產(chǎn)生矛盾和沖突，我們應(yīng)在什么時機(jī)、什么程度與家長找到契合點(diǎn)，坦然面對遇到的問題。教師與家長的異同在哪里，就會理解家長為什么有時會和教師產(chǎn)生矛教師對自己的認(rèn)識1、教師對專業(yè)者的認(rèn)識。2、教師對自我價值的認(rèn)識：對自己的優(yōu)缺點(diǎn)、觀念和價值觀有所認(rèn)知，準(zhǔn)確為自己定位，尊重自己，也以相等的尊嚴(yán)對待家長，正確引導(dǎo)家長。教師對自己的認(rèn)識1、教師對專業(yè)者的認(rèn)識。教師如何面對教師的親和力：其內(nèi)涵是傾聽、等待的能力，開放的心靈。教師的同理心：了解家長還能體會家長的感受。（理解家長時間、經(jīng)濟(jì)上的壓力）教師對家長的尊重：對家長教養(yǎng)方式的尊重、對家長個別需求的尊重，也換來家長對教師的尊重。

教師如何面對教師的親和力：其內(nèi)涵是傾聽、等待的能力，開放的心教師如何面對不卑不亢，維護(hù)教師尊嚴(yán)。新生家長會提要求：尊重老師及幼兒園工作人員；理性處理出現(xiàn)問題；正常渠道反映問題，不允許在園內(nèi)聚堆兒、起哄等……

家長守則家長會內(nèi)容.doc教師如何面對不卑不亢，維護(hù)教師尊嚴(yán)。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長。有效溝通，在互動中加深理解和支持。管理沖突，在理性中構(gòu)建和諧“家、園”。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。家長工作的首要任務(wù)就是對共同養(yǎng)育幼兒的教育理念達(dá)成共識，保持教育上的一致性，形成合力。確保兒童在家、園這兩種重要的環(huán)境中均能獲得連貫性的、同質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，了解幼兒園，了解家庭教育的作用。家長工作的有效策略積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。家長工作的有效策略家長育兒觀念的主要誤區(qū)1、重智輕德：希望多學(xué)知識，掌握技能，忽略習(xí)慣養(yǎng)成、個性培養(yǎng)，認(rèn)為早期教育=提早學(xué)知識=識字+計(jì)算。2、盲目從眾：擔(dān)心輸在起跑線上，誤解兒童的學(xué)與玩，沿用成人的學(xué)習(xí)方式，要求孩子參加各種各樣的特長訓(xùn)練，不能充分尊重幼兒的興趣。3、過早定向：急于求成，重結(jié)果，忽視全面發(fā)展。家長工作的有效策略家長育兒觀念的主要誤區(qū)家長工作的有效策略正確的兒童觀、教育觀正確的兒童觀：★兒童的天性：好動、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戲的、好奇的、探索的、夢想的、涂鴉的、歌唱的，蹦蹦跳跳的，我們要給予充分的理解和保護(hù)。（蘇霍姆林斯基）★兒童的認(rèn)知特點(diǎn)：運(yùn)用感知覺（摸、看、聞、玩、嘗）來獲取直接經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識周圍的環(huán)境、人和事。你告訴我，我忘記了，你讓我看見了，我就知道了。你讓我參與，我就了解了，你讓我動手，我就記住了。學(xué)習(xí)的途徑：體驗(yàn)參與，學(xué)的形式：游戲?yàn)橹鳌！飪和纳L發(fā)育特點(diǎn)：是人生的第一個生長高峰期，需要營養(yǎng)、陽光、空氣、大自然?！飪和膫€性特點(diǎn)：每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的智力結(jié)構(gòu)不同，氣質(zhì)類型不同，多元智能理論揭示：智力沒有優(yōu)劣之分，用強(qiáng)項(xiàng)帶動弱項(xiàng)。家長工作的有效策略正確的兒童觀、教育觀家長工作的有效策略指導(dǎo)家長：尊重天性，順勢助長，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活，親近自然，了解社會，學(xué)習(xí)的載體是生活和游戲，而不是課堂，學(xué)習(xí)的方式是體驗(yàn)、嘗試，而不是說教。家長工作的有效策略指導(dǎo)家長：家長工作的有效策略正確的教育觀：教什么？對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展有利的。

灰姑娘的啟示.doc家長工作的有效策略正確的教育觀：家長工作的有效策略了解幼兒園的任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)幼兒園與學(xué)校的根本區(qū)別在于★幼兒園——習(xí)慣養(yǎng)成積累經(jīng)驗(yàn)游戲快樂體驗(yàn)習(xí)得技能生活★小學(xué)——系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)課堂家長工作的有效策略了解幼兒園的任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)家長工作的有效策略新生家長會

港區(qū)家長會--幼兒園介紹.ppt班級家長會

家長會.doc

只有你才能欣賞我！.flv

中四班畢業(yè)留念.wmv入園前家訪

家訪建議.doc家長工作的有效策略新生家長會家長工作的有效策略階梯入園

階梯入園.doc家長開放日

托班半日開放家長會.doc

托班家長開放日記錄表.doc

家長沙龍家長工作的有效策略階梯入園家長工作的有效策略激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長

就為幼兒創(chuàng)造一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境而言，在家庭和幼兒園建立緊密的聯(lián)系至關(guān)重要。家長的有效參與被定為早期教育機(jī)構(gòu)的“主動管理”。合作伙伴關(guān)系的價值取向即--重視家長的聯(lián)絡(luò)參與，以及家庭和幼兒園共同分擔(dān)兒童的養(yǎng)育責(zé)任。家長工作的有效策略激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長家長工作的有效策略大型活動——郊游、節(jié)日慶典等教育活動——當(dāng)志愿者、助教、主題創(chuàng)意等環(huán)境創(chuàng)設(shè)——材料的搜集、制作、場景的提供等家長工作的有效策略家長工作的有效策略案例.ppt家長工作的有效策略案例.ppt家長工作的有效策略洞察家長的特定需要注重活動的互動性、開放性家長工作的有效策略家長工作的有效策略有效溝通，在互動中加深理解和支持

幼兒園教育是與“人”打交道的服務(wù)，每日的工作全部是圍繞著為幼兒提供高質(zhì)量的服務(wù)，理解家長的需求和期望，為家長提供育兒支持，以及有效的利用一切人力資源而展開的。因此，溝通能力是我們做好家長的工作的重要技能。家長工作的有效策略有效溝通，在互動中加深理解和支持溝通模型學(xué)生家長教師溝通模型學(xué)生家長教師班級管理中家長工作的不足之處溝通障礙角色定位

班級管理中家長工作的不足之處溝通就是說話一個人有沒有水平，主要表現(xiàn)在說話上。說話是一個人獲得社會認(rèn)同、上司賞識、下屬擁戴、朋友（客戶）喜歡、家庭和諧的最有效、最便利的手段。松下幸之助說："企業(yè)管理在過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。"蕭伯納說："你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，則各人手里還是一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，那么兩人則擁有兩種思想。"溝通就是說話一個人有沒有水平，主要表現(xiàn)在說話上。案例：說話的案例.doc案例：說話的案例.doc“會說話”有幾個下個標(biāo)準(zhǔn)：言之有物——有知識、有思想、有內(nèi)容；這是根本。言之有序——有邏輯；言之有理——有道理；言之有禮——有禮節(jié)；言之有文——有文采；言之有情——有情感；言之有趣——有幽默。與家長的交流有兩個最基本的原則：一定使家長感覺到被尊重；一定使家長感覺到教師多么愛他她們的孩子?！皶f話”有幾個下個標(biāo)準(zhǔn)：言之有物——有知識、有思想、有內(nèi)容

笑著面對每一位家長。它是你啟動家長心扉的鑰匙。

區(qū)別對待：對象不同，指導(dǎo)不同，分類管理。了解家長的年齡層、家庭狀況、教養(yǎng)態(tài)度

區(qū)別對待：溝通的形式與藝術(shù)

不同類型家長的溝通技巧

——六味劑方對癥下藥溝通的形式與藝術(shù)

不同類型家長的溝通技巧處方一：執(zhí)著細(xì)致對癥人群：放任隨意型家長執(zhí)著細(xì)致.doc處方一：執(zhí)著細(xì)致對癥人群：放任隨意型家長處方二：自信從容對癥人群：高傲苛刻型家長（要求型、“事兒多”的家長）高傲苛刻型.doc處方二：自信從容對癥人群：高傲苛刻型家長處方三：贊賞鼓勵對癥人群：支持響應(yīng)型家長支持響應(yīng)型.doc處方三：贊賞鼓勵對癥人群：支持響應(yīng)型家長處方四：主動引導(dǎo)對癥人群：依賴退避型家長依賴退避型.doc處方四：主動引導(dǎo)對癥人群：依賴退避型家長處方五：微笑靜聽對癥人群：沖動直率型家長沖動直率型.doc處方五：微笑靜聽對癥人群：沖動直率型家長處方六：淡然婉拒對癥人群：熱情交際型家長處方六：淡然婉拒對癥人群：熱情交際型家長態(tài)度：主動、真誠話術(shù)：巧妙的、委婉的、容易被人接受的語言和語態(tài)。渠道：恰當(dāng)?shù)?、適宜的、符合當(dāng)時實(shí)際的溝通渠道。態(tài)度：主動、真誠溝通的十大忌諱及危害1、歧視、專斷、諂媚的態(tài)度危害：不利于建立信任關(guān)系，直接影響溝通心態(tài)和效果。2、諷刺、挖苦、恐嚇的口吻危害：引發(fā)家長的不良情緒，不利于理性、合作地面對問題3、無禮的行為溝通的十大忌諱及危害1、歧視、專斷、諂媚的態(tài)度溝通的十大忌諱及危害4、話語霸權(quán)不給家長話語權(quán)；隨意打斷家長；不加分析就提出解決方案，制造“美麗的泡影”。危害：直接影響獲取信息，從而不能制定有效的處理方案。5、思維散亂危害：影響專業(yè)形象，不利于建立信任關(guān)系。溝通的十大忌諱及危害4、話語霸權(quán)溝通的十大忌諱及危害6、失去控制失去情緒控制、失去時間控制危害：可能會導(dǎo)致關(guān)系對立，使溝通陷于被動；迷失溝通的主旨，影響正常工作。建議：開始說話時，就說明問題，并交待溝通時間，并尋求家長的諒解。7、命令家長危害：不尊重家長，影響信任關(guān)系的建立；主觀意見也不利于解決孩子的問題。溝通的十大忌諱及危害6、失去控制溝通的十大忌諱及危害8、推卸責(zé)任危害：非合作的態(tài)度，影響信任關(guān)系的建立；影響溝通的進(jìn)程。9、評價家長危害：損害家長的尊嚴(yán)，不利于建立信任關(guān)系。10、宣判“死刑”危害：給孩子判“死刑”也就是給溝通判“死刑”。溝通的十大忌諱及危害8、推卸責(zé)任家園溝通技巧與藝術(shù)“做家長的顧問、聽眾、朋友、自己”

不急不躁，做家長的顧問。耐心細(xì)致，做家長的聽眾。真情真意，做家長的朋友。角色轉(zhuǎn)換，做家長自己。家園溝通技巧與藝術(shù)“做家長的顧問、聽眾、朋友、自己”

“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！薄昂雎粤艘粋€家長，就等于放棄了一個孩子的教育化解矛盾與沖突的方法與藝術(shù)

遇到找上門的家長，和家長溝通交流的方法：（1）清晰沖突發(fā)生的緣由，自己要去梳理和核實(shí)。（2）反思自己的過失，要清