汝南課堂模式

4856-汝南課堂模式（征求意見(jiàn)稿）制定目的：根據(jù)國(guó)家教育方針，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足汝南課改實(shí)際，符合汝南教情學(xué)情，為全面建設(shè)高效課堂服務(wù)，為振興汝南教育服務(wù)。核心理念：課堂高效，全面育人。操作流程：一、揭題示標(biāo)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，出示目標(biāo)。目的：1、通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、興趣、熱情，與舊知、經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，便于理解新知。2、讓師生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞重點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到有的放矢。目標(biāo)具有導(dǎo)向性。時(shí)間：一般應(yīng)在1分鐘內(nèi)完成。要點(diǎn)：1、導(dǎo)入的方法有舊知導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入等，根據(jù)教情、學(xué)情靈活選擇導(dǎo)入方法。導(dǎo)入要簡(jiǎn)明扼要，與新知關(guān)聯(lián)緊密，銜接自然，設(shè)置情景恰當(dāng)。2、出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須體現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)，恰當(dāng)表述三維目標(biāo)。3、制定目標(biāo)必須符合課標(biāo)要求，結(jié)合教師教學(xué)用書(shū)所制定的目標(biāo)建議，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。4、目標(biāo)要具體，有明確的指向性，引導(dǎo)性。5、目標(biāo)表述一般要有行為動(dòng)詞、行為對(duì)象、行為程度副詞等，如“能熟練運(yùn)用平方差公式解決問(wèn)題”，“牢固掌握本課中的七個(gè)生字”等。6、目標(biāo)出示要能貫穿課堂始終，不可一閃而過(guò)。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)目的：學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的路線圖、方向標(biāo)，它能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、共同探究，盡可能完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間：一般應(yīng)在2分鐘內(nèi)出示、解說(shuō)完畢。要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍。2、要有學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，例如自研什么、如何交流、何時(shí)合作等。3、還要有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如讀、說(shuō)、做、思、比等。4、要有學(xué)習(xí)方式方法的先后順序安排，時(shí)間預(yù)設(shè)等。5、語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有激勵(lì)性。三、自研共探環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，交流合作，共同探究。目的：1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。2、學(xué)生之間對(duì)子交流、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排15分鐘左右。要點(diǎn)：1、這是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)之一，一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要在本環(huán)節(jié)完成。教師要密切關(guān)注課堂，通過(guò)巡視、參與等方式調(diào)控好節(jié)奏，幫扶好薄弱學(xué)生、小組，指導(dǎo)好每組組長(zhǎng)開(kāi)展工作，要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、進(jìn)度、程度，了解課堂預(yù)設(shè)與生成之間的差異。2、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要體現(xiàn)獨(dú)立自主，自研的時(shí)間要有保證，要學(xué)有所得。在合作交流中必須在組內(nèi)積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織、協(xié)調(diào)作用。3、這一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，要有總結(jié)評(píng)價(jià)?？梢圆扇⌒〗M互評(píng)、組內(nèi)自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、方式、效果等進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要符合實(shí)際，要求具有激勵(lì)性、建設(shè)性。四、學(xué)情展示環(huán)節(jié)：1、確定展示內(nèi)容、方式方法（如抽簽法，指定法，排序法等）；2、確定展示主體，具體分工；3、做好展示準(zhǔn)備（可組內(nèi)預(yù)展）；4、組織展示，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥；5、展示情況小結(jié)，包括展示方式、效果，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)等。目的：這也是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)展示，檢驗(yàn)學(xué)情，暴露自主學(xué)習(xí)、交流合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在展示中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、求知欲望，在展示中讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而突破重難點(diǎn)。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排15分鐘左右。要點(diǎn)：1、展示要有必要性、選擇性，就是要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，及自主學(xué)習(xí)、合作交流情況，選擇有展示價(jià)值、探究?jī)r(jià)值的內(nèi)容，不可什么內(nèi)容都展示。2、展示方式要多樣化。從組織形式上講可以有組內(nèi)展示，班級(jí)展示，甚至全校展示，可以有個(gè)人展示，小組展示；展示角度要多樣化，如主題性展示，活動(dòng)性展示，情景再現(xiàn)展示等；展示方法要多樣化，如說(shuō)、讀、背、寫(xiě)、做、演（演板、表演）等。3、要做好展示的指導(dǎo)工作，處理好展示預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。4、掌控好展示節(jié)奏，提高展示的時(shí)效性。5、教師要及時(shí)跟進(jìn)激勵(lì)、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解（后教）工作，組織好學(xué)生的組間互動(dòng)評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、討論、探究。五、歸納總結(jié)目的：回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，并把掌握的知識(shí)內(nèi)化為能力。時(shí)間：一般可在5分鐘左右要點(diǎn)：1、歸納總結(jié)要以啟發(fā)、誘導(dǎo)為主，也可引導(dǎo)學(xué)生完成。2、歸納總結(jié)要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)。3、歸納總結(jié)的方式可以靈活多樣，比如用列表格、知識(shí)樹(shù)、畫(huà)示意圖等等。4、也要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。六、鞏固提升目的：1、通過(guò)該環(huán)節(jié)檢查學(xué)情，為課后輔導(dǎo)做準(zhǔn)備，為查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差作準(zhǔn)備。2、促使學(xué)生的知識(shí)固化，并內(nèi)化為能力，達(dá)到面上有寬度、點(diǎn)上有深度，能學(xué)以致用、活學(xué)活用。時(shí)間：一般可在7分鐘左右要點(diǎn)：1、要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)習(xí)題。2、習(xí)題要有梯度，面向優(yōu)、中、差不同層次的學(xué)生。3、習(xí)題要適度適量，爭(zhēng)取當(dāng)堂完成。4、習(xí)題量可以根據(jù)當(dāng)堂學(xué)情進(jìn)行增、減。5、提倡批閱形式多樣化，力求實(shí)效，爭(zhēng)取當(dāng)堂批閱完畢、當(dāng)堂反饋、當(dāng)堂輔導(dǎo)。6、拓展提升的內(nèi)容必須與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)密切相關(guān)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情來(lái)設(shè)置。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。7、該環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)特點(diǎn)靈活選擇。說(shuō)明：自研共探、學(xué)情展示、鞏固提升環(huán)節(jié)時(shí)間安排，可根據(jù)學(xué)情教情而定；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有些環(huán)節(jié)可以前置、后移。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式汝南模式征求意見(jiàn)稿（中高段）學(xué)科特點(diǎn)：1.語(yǔ)文課程應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。2.語(yǔ)文課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。3.語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。模式構(gòu)建：“三主六環(huán)”教學(xué)模式遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，強(qiáng)力打造學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)力，實(shí)現(xiàn)高效課堂。模式目的：根據(jù)國(guó)家教育方針，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足汝南課改實(shí)際，符合汝南教情學(xué)情，為全面建設(shè)高效課堂服務(wù)，為振興汝南教育服務(wù)。核心理念：課堂高效，全面育人。操作流程：一、揭題示標(biāo)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，出示目標(biāo)。目的：1、通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、興趣、熱情，與舊知、經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，便于理解新知。2、讓師生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞重點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到有的放矢。目標(biāo)具有導(dǎo)向性。時(shí)間：一般應(yīng)在2分鐘內(nèi)完成。要點(diǎn)：1、導(dǎo)入要簡(jiǎn)明扼要，與新知關(guān)聯(lián)緊密，銜接自然，設(shè)置情景恰當(dāng)，重在激發(fā)興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、目標(biāo)設(shè)定：第一課時(shí)以識(shí)字、通讀課文、整體感知為內(nèi)容設(shè)定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二課時(shí)應(yīng)以感悟文本，情感朗讀，語(yǔ)言訓(xùn)練為主要內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定。3、目標(biāo)要具體，有明確的指向性，引導(dǎo)性。4.目標(biāo)表述一般要有行為動(dòng)詞、行為對(duì)象、行為程度副詞等.5.學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述可以分條完整地表述，也可以用關(guān)鍵詞靈活呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)力求貫穿課堂始終，不可一閃而過(guò)。二、研探展評(píng)1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)目的：學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的路線圖、方向標(biāo)，它能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、共同探究，盡可能完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間：一般應(yīng)在2分鐘內(nèi)完畢。要點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)要包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍。2.要有學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，例如自研什么、如何交流、合作策略等。3.還要有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如讀、說(shuō)、做、思、比等。4.要有學(xué)習(xí)方式方法的先后順序安排，時(shí)間預(yù)設(shè)等。5、語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有激勵(lì)性。6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中相機(jī)進(jìn)行輕聲耳語(yǔ)式的點(diǎn)撥性指導(dǎo)。7、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要體現(xiàn)獨(dú)立自主，自研的時(shí)間要有保證，要學(xué)有所得。2、自研共探環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，交流合作，共同探究。目的：1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。2、學(xué)生之間對(duì)子交流、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排10分鐘左右。要點(diǎn)：1、這是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。教師要密切關(guān)注課堂，通過(guò)巡視、參與等方式調(diào)控好節(jié)奏，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐性要求，如，第一課時(shí)要著重落實(shí)生字詞的學(xué)習(xí)和課文通讀任務(wù)，第二課時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)圈、畫(huà)、批、注的方式把自己的閱讀感悟及時(shí)交流，并通過(guò)合作交流解決學(xué)習(xí)目標(biāo)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。幫扶好薄弱學(xué)生、小組，指導(dǎo)好每組組長(zhǎng)開(kāi)展工作，要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、進(jìn)度、程度，了解課堂預(yù)設(shè)與生成之間的差異。2、在合作交流中必須在組內(nèi)積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織、協(xié)調(diào)作用。3、學(xué)情展示環(huán)節(jié)：1、確定展示內(nèi)容、主題、方式方法（如抽簽法，指定法，排序法等）；2、明確具體分工，做好展示準(zhǔn)備（可組內(nèi)預(yù)展）；3、組織展示，評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、點(diǎn)撥，（包括展示方式、效果，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)等）。目的：這也是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)展示，檢驗(yàn)學(xué)情，暴露自主學(xué)習(xí)、交流合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在展示中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、求知欲望，在展示中提升能力、暴露問(wèn)題，進(jìn)而突破重難點(diǎn)。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排15分鐘左右。要點(diǎn)：1.展示要有必要性、選擇性，就是要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，及自主學(xué)習(xí)、合作交流情況，選擇有展示價(jià)值、探究?jī)r(jià)值的內(nèi)容。重點(diǎn)句段的賞讀感悟要重點(diǎn)展示，通過(guò)互動(dòng)深究強(qiáng)化感受性。2.展示方式要多樣化。從組織形式上講可以有組內(nèi)展示，班級(jí)展示，甚至全校展示，可以有個(gè)人展示，小組展示；展示角度要多樣化，如主題性展示，活動(dòng)性展示，情景再現(xiàn)展示等；展示方法要多樣化，如說(shuō)、讀、背、寫(xiě)、做、演（演板、表演）等。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的板塊，將更多的內(nèi)容靈活地進(jìn)行即時(shí)性小展示，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，特別是知識(shí)或能力訓(xùn)練點(diǎn)要設(shè)計(jì)全班性的1-2次大展示。3.要做好展示的指導(dǎo)工作，處理好展示預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。對(duì)于創(chuàng)新生成要及時(shí)捕捉，甚至放大，通過(guò)整體探究，深化理解，使全體學(xué)生共同受益。4.掌控好展示節(jié)奏，提高展示的時(shí)效性。教師可以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，巡視全班時(shí)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)生有意識(shí)做好預(yù)展。也可以在全班學(xué)生自研完畢后，單獨(dú)設(shè)置預(yù)展步驟。5.教師要及時(shí)跟進(jìn)激勵(lì)、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解（后教）工作，組織好學(xué)生的組間互動(dòng)評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、討論、探究。這樣可以更好地體現(xiàn)元認(rèn)知理論，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)力的評(píng)價(jià)。三、歸納總結(jié)目的：回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，并把掌握的知識(shí)內(nèi)化為能力。時(shí)間：一般可在5分鐘左右要點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)成果的歸納總結(jié)，要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)。2.學(xué)習(xí)方法或參與情況的總結(jié)。3.歸納總結(jié)的呈現(xiàn)方式：歸納總結(jié)的方式可以靈活多樣，比如用列表格、知識(shí)樹(shù)、畫(huà)示意圖等等。四、鞏固提升目的：1、通過(guò)該環(huán)節(jié)檢查學(xué)情，為課后輔導(dǎo)做準(zhǔn)備，為查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差作準(zhǔn)備。2、促使學(xué)生的知識(shí)固化，并內(nèi)化為能力，達(dá)到面上有寬度、點(diǎn)上有深度，能學(xué)以致用、活學(xué)活用。時(shí)間：一般可在6分鐘左右要點(diǎn)：1．要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)習(xí)題?；绢}原則上以同步演練為主，不宜太難。拔高題力求對(duì)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成變式訓(xùn)練，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用、練筆設(shè)計(jì)。拓展題應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)鏈接，了解文本相關(guān)的內(nèi)容，主要可通過(guò)采訪、課外閱讀等形式進(jìn)行。2、習(xí)題要根據(jù)課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，訓(xùn)練針對(duì)性要強(qiáng)。3.預(yù)設(shè)好的習(xí)題量可以根據(jù)當(dāng)堂學(xué)情進(jìn)行增、減、撤、換。4、訓(xùn)練的反饋要及時(shí)，提倡對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行當(dāng)堂批閱、當(dāng)堂輔導(dǎo)。說(shuō)明：自研共探、學(xué)情展示、鞏固提升環(huán)節(jié)時(shí)間安排，可根據(jù)學(xué)情教情而定；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有些環(huán)節(jié)可以前置、后移。三年級(jí)語(yǔ)文25、太陽(yáng)是大家的吳永寧商娟耿彩霞教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌的含義。教學(xué)方法自主、合作、探究教具多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“彤”等2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“霞”等4個(gè)字。2、正確流利地朗讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、揭題示標(biāo)1、小朋友們，老師請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)，出示謎語(yǔ)；有位長(zhǎng)壽老公公，每天不亮來(lái)打工，要是一天不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽(yáng)）2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？（喜歡）太陽(yáng)公公也很喜歡你們，今天他就躲進(jìn)了一首詩(shī)歌里，走進(jìn)了我們的課堂，要和小朋友們一起學(xué)習(xí)，這首詩(shī)歌的題目就叫“太陽(yáng)是大家的”（板書(shū)）請(qǐng)大家跟我一起寫(xiě)課題。3、在這節(jié)課上，我們要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指生誦讀。1、我能會(huì)認(rèn)“彤”等2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“霞”等4個(gè)字。2、我能正確流利地朗讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。師：同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在就一起向目標(biāo)出發(fā)吧！二、研探展評(píng)一（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們借助注音或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，練習(xí)正確流利地朗讀全文。要求先自主練習(xí)，然后小對(duì)子交流學(xué)習(xí)。(5分鐘后我們來(lái)比賽練讀的效果。)（二）自研共探1、學(xué)生自主練習(xí)。2、小對(duì)子交流練讀的情況，互相正音糾錯(cuò)。3、小組長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)管本組學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。（三）學(xué)情展示1、課件出示文中生字詞，指名小對(duì)子進(jìn)行認(rèn)讀展示。教師適機(jī)指導(dǎo)：紅彤彤的讀音。像這種組成ABB式的疊詞聲調(diào)就變了,讀一聲（生練讀）誰(shuí)能再說(shuō)出類(lèi)似形式的詞語(yǔ)（小組比賽說(shuō)，師相機(jī)糾正或鼓勵(lì)）2、出示詩(shī)歌全文，指名小對(duì)子進(jìn)行分小節(jié)朗讀展示，或者是小組間挑戰(zhàn)展示。3、教師范讀，提醒學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏，全班誦讀展示。（四）評(píng)價(jià)質(zhì)疑在展示時(shí)，及時(shí)進(jìn)行生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)。三、研探展評(píng)二（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二請(qǐng)大家默讀課文，思考我們能從詩(shī)歌的每個(gè)小節(jié)中讀懂些什么？要求先自主思考，然后在互助組內(nèi)進(jìn)行交流。(5分鐘后我們來(lái)展示交流的結(jié)果。)（二）自研共探1、學(xué)生默讀課文，自主思考。2、互助組小組長(zhǎng)主持進(jìn)行交流討論，組內(nèi)學(xué)生積極發(fā)言，作好記錄。（三）學(xué)情展示抽簽或指派互助小組結(jié)合記錄，進(jìn)行匯報(bào)展示。（四）評(píng)價(jià)質(zhì)疑小組之間及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。四、歸納總結(jié)教師進(jìn)行整理，及時(shí)歸納：這首詩(shī)歌共有四個(gè)小節(jié)，第一節(jié)是描繪太陽(yáng)落山的景色；第二節(jié)是寫(xiě)太陽(yáng)一天的活動(dòng)；第三節(jié)是承上啟下，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫(xiě)其他國(guó)家的小朋友對(duì)太陽(yáng)的期盼。五、鞏固提升小對(duì)子間互相聽(tīng)寫(xiě)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，并通過(guò)朗讀理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應(yīng)友好相處。教學(xué)過(guò)程一、揭題示標(biāo)1、（出示太陽(yáng)東升西落的圖片），西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞，從東山上升起的太陽(yáng)，到西山上就要落下。太陽(yáng)做了什么？又要去干什么呢？本節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第25課《太陽(yáng)是大家的》。2、板書(shū)課題。3、請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我會(huì)有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，并通過(guò)朗讀理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、我能懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應(yīng)友好相處。二、研探展評(píng)一（一）太陽(yáng)不僅能給我們帶來(lái)美的享受，還給我們帶來(lái)無(wú)盡的關(guān)懷，出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌的一、二小節(jié)，思考：太陽(yáng)給我們帶來(lái)哪些美景，一天中為我們做了哪些好事？這些描寫(xiě)帶給你們?cè)鯓拥母惺?？先自主思考，然后在互助組內(nèi)交流。(5分鐘后，我們來(lái)展示交流的結(jié)果。)（二）自研共探：1、學(xué)生朗讀課文，自主思考。2、互助組小組長(zhǎng)主持進(jìn)行交流討論，組內(nèi)學(xué)生積極發(fā)言，做好記錄。（三）學(xué)情展示抽簽或指派互助小組結(jié)合記錄，用以下方式進(jìn)行匯報(bào)展示。1、我是小小朗讀家，美美地誦讀第一小節(jié)。2、我是小小發(fā)言員，用詩(shī)句或自己的話來(lái)介紹太陽(yáng)一天中做過(guò)的好事，并談出自己的感想。3、我是小詩(shī)人，仿照第二小節(jié)，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。教師結(jié)合學(xué)生的展示，相機(jī)出示相關(guān)圖片，或進(jìn)行范讀，予以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。（四）評(píng)價(jià)質(zhì)疑小組之間及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充，甚至在朗讀展示時(shí)可以挑戰(zhàn)。三、研探展評(píng)二（一）和太陽(yáng)在一起的日子是多么快樂(lè)！多么美好，可是一天過(guò)去了，太陽(yáng)要走了？出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，思考：在別的國(guó)家里，誰(shuí)在期盼太陽(yáng)？期盼太陽(yáng)給她們帶來(lái)什么？先自主思考，然后在互助組內(nèi)交流探討。(5分鐘后，我們來(lái)展示研討的結(jié)果。)（二）自研共探1、學(xué)生朗讀課文，自主思考。2、互助組小組長(zhǎng)主持進(jìn)行交流討論，組內(nèi)學(xué)生積極發(fā)言，做好記錄。（三）學(xué)情展示抽簽或指派互助小組結(jié)合記錄，進(jìn)行匯報(bào)展示。1、展示研討結(jié)果；2、展示情感朗讀，把體會(huì)融入到朗讀中去。（四）評(píng)價(jià)質(zhì)疑小組之間及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充，甚至在朗讀展示時(shí)可以挑戰(zhàn)。四、歸納總結(jié)是呀！太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的光明使者；地球也只有一個(gè)，它是人類(lèi)共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，人類(lèi)才會(huì)擁有更美好的明天。五、鞏固提升1、人人都期待著能擁有陽(yáng)光般幸福美好的日子，可世界上還有一些國(guó)家和地區(qū)的人們生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影里，掙扎在死亡線上。（出示戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)傷害的相關(guān)圖片）2、此時(shí)，看到他們，你們有什么話想要說(shuō)嗎？3、讓我們一起喊出心中美好的愿望吧！出示：讓太陽(yáng)普照大地，讓和平永駐人間！板書(shū)設(shè)計(jì)太陽(yáng)是大家的灑拔愛(ài)陪讓太陽(yáng)普照大地，讓和平永駐人間！四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22※牧場(chǎng)之國(guó)吳永寧商娟耿彩霞教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。2、能體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)；體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟課文語(yǔ)言的生動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)導(dǎo)入配樂(lè)播放一組荷蘭風(fēng)光圖片，教師介紹：這里是郁金香的王國(guó)，這里是風(fēng)車(chē)的故鄉(xiāng).這里,一條條運(yùn)河縱橫交錯(cuò);這里，在藍(lán)天白云下，綠色草原上，生活著快樂(lè)的牛羊、飛奔著自由的駿馬。多么迷人的景色呀！2.揭題：所以,人們都說(shuō)，“荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！苯裉煳覀兙驮诮菘俗骷铱枴で”瓤说膬?yōu)美散文的引領(lǐng)下，一同來(lái)領(lǐng)略荷蘭牧場(chǎng)獨(dú)特的田園風(fēng)光吧。（板書(shū)課題）

3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。2、我能體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。二、研探展評(píng)一：（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由練讀課文，要求：1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭留給你怎樣的印象，你是從文中的哪些句子感受到的？先自主學(xué)習(xí)，做好批注，然后在互助組內(nèi)進(jìn)行討論交流。（8分鐘后交流研討的結(jié)果。）(二)自研共探1、學(xué)生練讀課文，自主思考。2、小對(duì)子間互讀課文，糾錯(cuò)正音。3、小組長(zhǎng)主持互助組內(nèi)交流感受，把你感受深的句子有感情地讀出來(lái)，組內(nèi)評(píng)價(jià)，做好記錄。（三）學(xué)情展示1、抽簽定小組，匯報(bào)交流感受深的句子，其他組可以評(píng)價(jià)補(bǔ)充。2、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)擬人、比喻手法的妙用。3、師指導(dǎo)感情朗讀，必要時(shí)可進(jìn)行范讀。（四）評(píng)價(jià)質(zhì)疑在小組展示時(shí)，及時(shí)進(jìn)行生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)。三、研探展評(píng)二（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：快速瀏覽課文，思考作者幾次寫(xiě)到“這就是真正的荷蘭”？這幾次又分別寫(xiě)了荷蘭的什么特點(diǎn)？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，品讀、感悟。先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，三分鐘后，各組推選代表展示。（二）自研共探：1、學(xué)生瀏覽課文，獨(dú)立思考。2、組內(nèi)交流自研結(jié)果，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)、記錄。（三）學(xué)情展示：指定兩個(gè)小組推選代表匯報(bào)交流，其他組相機(jī)補(bǔ)充。（四）評(píng)價(jià)質(zhì)疑：在小組展示時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，解題釋疑，讓學(xué)生感受到荷蘭獨(dú)特的風(fēng)光之美，以及作者對(duì)荷蘭美景的贊嘆。四、歸納總結(jié)這節(jié)課，我們通過(guò)作者生動(dòng)的語(yǔ)言感受到了荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光美，體會(huì)到作者對(duì)荷蘭風(fēng)光的贊美之情。以后，我們也要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，把比喻、擬人等修辭手法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的習(xí)作中。五、鞏固提升我是小作家：仿照本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一段話描繪家鄉(xiāng)的一處美景。（1）學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（2）學(xué)生互相交流，師生共同評(píng)價(jià)，選取優(yōu)秀作品共同欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)：牧場(chǎng)之國(guó)白天：寧?kù)o和諧贊美喜愛(ài)夜晚：寂靜神秘五年級(jí)語(yǔ)文26、威尼斯的小艇張芳張佳呂二紅姚艷艷教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，背誦課文第4～6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。3、理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。4、領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料。2、音樂(lè)、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)（一）激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。威尼斯是一個(gè)美麗的水上城市，“開(kāi)門(mén)見(jiàn)水，出門(mén)乘船”是它獨(dú)特風(fēng)光的寫(xiě)照。城市面積不到7.8平方公里，卻有118個(gè)小島組成，117條運(yùn)河密布期間，這些小島和運(yùn)河由大約350座橋相連。城內(nèi)古跡眾多：有毀于大火又重升的鳳凰歌劇院，徐志摩筆下憂(yōu)傷的嘆息橋，世界上最美的廣場(chǎng)之一圣馬可廣場(chǎng)……令游人樂(lè)而忘返。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》。板書(shū)課題,生齊讀。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、我能學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能了解課文主要內(nèi)容。二、研探展評(píng)（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出下列詞語(yǔ)，并放聲讀兩遍：翹起、小艇、船艄、保姆、禱告、嘩笑、停泊、操縱自如、縱橫交叉、手忙腳亂2、默讀課文，概括主要內(nèi)容：課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的（）特點(diǎn)，船夫駕駛小艇的（）以及小艇和（）的密切關(guān)系，展現(xiàn)了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。讀了課文我最想說(shuō)的是（）。先自研完成，有疑問(wèn)的同桌交流、組內(nèi)共同探究，時(shí)間5分鐘。（二）自研共探1、學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。2、生交流合作、共同探究。3、師總結(jié)生自研、交流情況（三）學(xué)情展示1、出示帶有生字詞的幻燈片，生認(rèn)讀生字詞。指名個(gè)別認(rèn)讀生糾錯(cuò)齊讀。2、小組抽簽，展示分段讀課文。有錯(cuò)即停，有錯(cuò)即糾。師相機(jī)板書(shū)易錯(cuò)字。3、根據(jù)提示指名概括課文主要內(nèi)容。4、學(xué)生質(zhì)疑，點(diǎn)評(píng)總結(jié)。三、歸納總結(jié)，回顧目標(biāo)四、鞏固提升（1）看拼音，寫(xiě)漢字。nítǐngchāshāoqiào威（）斯?。ǎ┛v橫交（）船（）（）起cāngmǔdǎogùhuá船（）保（）（）告()傭()笑（2）形近字組詞。艇（）艄（）翹（）禱（）嘩（）鋌（）稍（）翅（）壽（）樺（）(3)課文內(nèi)容我知道。是世界聞名的水上城市。河道，成了主要的交通工具，等于大街上的。威尼斯的小艇有英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像，船頭和向上翹起，像掛在天邊的行動(dòng)仿佛。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段。2、我能了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。3、我能領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)（一）直接導(dǎo)入，板書(shū)課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。板書(shū)課題，生齊讀。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段。2、我能了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。3、我能領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的方法。二、研探展評(píng)一（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文二、三、四自然段：1、在文中勾畫(huà)出作者描寫(xiě)小艇樣子和特點(diǎn)的句子。2、思考第四自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。自研3分鐘后對(duì)子交流，組內(nèi)討論。（二）自研共探1、學(xué)生自研，師巡視指導(dǎo)。2、生交流合作、共同探究。3、師總結(jié)生自研、交流情況（三）學(xué)情展示★展示內(nèi)容：1．我會(huì)發(fā)現(xiàn)：找出第2自然段的三個(gè)比喻句，思考怎樣生動(dòng)地描寫(xiě)出小艇的外形特點(diǎn)：（1）把小艇比作（），寫(xiě)出了它（）的特點(diǎn)。（2）把小艇比作（），寫(xiě)出了它（）的特點(diǎn)。（3）把小艇比作（），寫(xiě)出了它（）的特點(diǎn)。2．我會(huì)畫(huà)圖：根據(jù)這三個(gè)比喻句的描寫(xiě)，把小艇的樣子畫(huà)出來(lái)，并講一講。3．我會(huì)朗讀：（1）威尼斯小艇造型獨(dú)特，我能把自己的理解和感受讀出來(lái)。（2）如果我是小艇中的游客，我會(huì)驚嘆船夫的駕駛技術(shù)超級(jí)棒呢！4、我會(huì)表演：如果我是威尼斯的船夫，我可以向各位游客介紹我令人驚嘆的駕駛技術(shù)，招徠顧客?！镎故痉椒ǎ航M長(zhǎng)抽簽組內(nèi)分工預(yù)展3分鐘★生展示，評(píng)價(jià)總結(jié)三、研探展評(píng)二（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀第五、六自然段，找出文中哪些是作者看到的實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？體會(huì)威尼斯人們與小艇的密切關(guān)系。發(fā)揮想象還會(huì)有哪些人群會(huì)與小艇有著緊密的聯(lián)系？自研3分鐘后對(duì)子交流，組內(nèi)討論。（二）自研共探1、學(xué)生自研，師巡視指導(dǎo)。2、生交流合作、共同探究。3、師總結(jié)生自研、交流情況（三）學(xué)情展示★展示內(nèi)容：1、我會(huì)填表。（認(rèn)真看課文第5自然段）什么人坐著小艇去干什么說(shuō)明什么2、我會(huì)仿寫(xiě)：（什么人）（怎么樣）地坐著小艇去（干什么）。3、我會(huì)朗讀：小艇與人們生活息息相關(guān)，白天艇動(dòng)人動(dòng)，夜晚艇停城靜，我能讀出威尼斯夜晚的寧?kù)o?！镎故痉椒ǎ航M長(zhǎng)抽簽組內(nèi)分工預(yù)展3分鐘★生展示，評(píng)價(jià)總結(jié)四、歸納總結(jié)總結(jié)文章寫(xiě)法：白天小艇出動(dòng)，城市充滿(mǎn)喧嘩，充滿(mǎn)生機(jī)和活力；夜晚當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，入睡。艇停城靜，船動(dòng)城鬧。這一動(dòng)一靜的描寫(xiě)形成對(duì)比，更襯托出小艇在人們生活中的重要作用。五、鞏固提升我能背誦課文的優(yōu)美段落?！镂視?huì)用自己的方式為“威尼斯的小艇”做一個(gè)廣告★★我能運(yùn)用比喻句描寫(xiě)家鄉(xiāng)的某一處（種）景物的特點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇威尼斯小艇的特點(diǎn)船夫的駕駛技術(shù)小艇和人們生活的關(guān)系動(dòng)靜結(jié)合(人的活動(dòng)、事物特點(diǎn)、地域風(fēng)情相互結(jié)合)教后反思：六年級(jí)語(yǔ)文13、一夜的工作呂二紅姚艷艷張佳張芳教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字詞。2、了解總理一夜工作的情景，從中體會(huì)總理的偉大人格。教學(xué)重難點(diǎn)：了解總理一夜工作的情景，從中體會(huì)總理的偉大人格。教具準(zhǔn)備：ppt課件課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。1、有這樣一個(gè)人，他生前胸前總是戴著一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，全心全意為人民服務(wù)成了他一生的追求，他是誰(shuí)？是的，他就是新中國(guó)第一任總理周恩來(lái)同志。今天，我們就跟著著名作家何其芳一起走進(jìn)周總理那一夜的工作。(板題、讀題。)2、出示目標(biāo)，齊讀目標(biāo)。1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字詞。1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字詞。2.了解總理一夜工作的情景，從中體會(huì)總理的偉大人格。二、研探展評(píng)一1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一（2分鐘）:（初讀課文，整體感知）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，我能做到：（1）字音讀正確，句子讀通順。（2）借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)字詞：瀏覽、咨詢(xún)、審閱。（3）周總理的一夜工作讓我感覺(jué)到（可以用文中關(guān)鍵詞或一句話作答）2、自研共探：（5分鐘）（1）生自研，師巡視，師適時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)。（2）小對(duì)子互查生字詞。（3）小組內(nèi)交流初讀感受。3、學(xué)情展示：（5分鐘）（1）對(duì)子互查生字詞時(shí)，每組指名兩名同學(xué)到展區(qū)互查生字詞。（指出易錯(cuò)字詞，提醒大家注意。）（2）每組指派一人匯報(bào)初讀感受,其他同學(xué)給予質(zhì)疑評(píng)價(jià)。三、研探展評(píng)二1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二（1分鐘）（細(xì)讀課文，深切感悟）：請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，想想文章是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸的，并用“”畫(huà)出表現(xiàn)總理生活簡(jiǎn)樸的句子，用“~~~~”畫(huà)出表現(xiàn)總理工作勞苦的句子，同時(shí)把自己的體會(huì)批注在書(shū)上。2、自研共探（5分鐘）（1）生自研，師巡視，師適時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)。（2）4人互助組交流自研情況。3、學(xué)情展示（8分鐘）（1）組內(nèi)分工，參照展示方案進(jìn)行預(yù)展。（2）抽簽展示。（最先到板的一個(gè)組展示，其他各組給以補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)）展示方案：1：我是小小朗誦家。（通過(guò)領(lǐng)讀、比賽讀、合作讀、齊讀等方式展示，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍）2：我是小小賞析家。（通過(guò)品讀重點(diǎn)句、中心句、勾畫(huà)出的句子來(lái)賞析課文，感情人物的品質(zhì)）重點(diǎn)句子出示：（練讀句子，強(qiáng)化感受）1、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。2、這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。四、歸納總結(jié)：1、升華感情：出示：總理的一天。講述總理彌留之際。今天我們讀著課文，仿佛看到了總理伏案工作的身影，他的生活是多么簡(jiǎn)樸，他的工作是多么勞苦！他為國(guó)家為人民鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)了畢生的精力，他的精神將永垂不朽！2、小結(jié)各組學(xué)習(xí)情況，提出要求或希望。五、鞏固提升面對(duì)這樣的總理，你有哪些話想說(shuō)？拿起筆寫(xiě)出你的感動(dòng)，寫(xiě)出你心中最想表達(dá)的字字句句。（配樂(lè)）附：板書(shū)設(shè)計(jì)一夜的工作工作勞苦生活簡(jiǎn)樸汝南縣小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué)校執(zhí)教人學(xué)科班級(jí)課題授課時(shí)間項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重得分備注導(dǎo)課板書(shū)課題能用恰當(dāng)?shù)姆绞?簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出課題并板書(shū)、導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。3分學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)明扼要、當(dāng)堂能完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)適當(dāng)形式出示出來(lái)。5分自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能達(dá)到內(nèi)容具體、時(shí)間適當(dāng)，方法得當(dāng)，要求明確，能引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效的學(xué)習(xí)。6分2.學(xué)生自研時(shí)間有充分保證，看書(shū)、思考、操作緊張高效，教師密切關(guān)注學(xué)情，恰當(dāng)調(diào)控，形成高效自主學(xué)習(xí)氛圍。8分3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)精煉，有梯度。5分合作探究小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制健全，伙伴互助及時(shí)有效；努力營(yíng)造組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)勢(shì)。7分探究目的明確，探究對(duì)象和方式合理得當(dāng)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提出、討論、解決問(wèn)題。5分全員參與，態(tài)度積極，交流充分。10分展示交流展示緊扣目標(biāo)，抓主放次，突出重難點(diǎn)。5分展示形式多樣，參與面廣，效率高。5分3.展示能充分暴露學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題的過(guò)程。5分補(bǔ)充質(zhì)疑、評(píng)價(jià)欣賞科學(xué)合理、及時(shí)有效。5分5.教師善于捕捉動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)資源，啟發(fā)誘導(dǎo)，得當(dāng)及時(shí)，點(diǎn)撥簡(jiǎn)潔、透徹、明了。6分歸納總結(jié)回顧課堂，總結(jié)學(xué)法，形成知識(shí)系統(tǒng)，提升能力。5分鞏固提升創(chuàng)新達(dá)標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)，精編、精選作業(yè)題；當(dāng)堂完成作業(yè)。利用口頭、書(shū)面、實(shí)踐操作等多種形式檢測(cè)課堂達(dá)標(biāo)情況。10分教師素養(yǎng)教學(xué)機(jī)智靈活，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)良好。10分總體評(píng)價(jià)總分評(píng)分人：汝南模式（征求意見(jiàn)稿）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作流程模式名稱(chēng)：待定制定目的：根據(jù)國(guó)家教育方針，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足汝南課改實(shí)際，符合汝南教情學(xué)情，為全面建設(shè)高效課堂服務(wù)，為振興汝南教育服務(wù)。核心理念：課堂高效，全面育人。操作流程：一、揭題示標(biāo)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，出示目標(biāo)。目的：1、通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、興趣、熱情，與舊知、經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，便于理解新知。2、讓師生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞重難點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到有的放矢。目標(biāo)具有導(dǎo)向性。時(shí)間：一般不宜過(guò)長(zhǎng)，3分鐘左右，可根據(jù)情況靈活掌握。要點(diǎn)：1、導(dǎo)入的方法有舊知導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入等，根據(jù)教情、學(xué)情靈活選擇導(dǎo)入方法。導(dǎo)入要簡(jiǎn)明扼要，與新知關(guān)聯(lián)緊密，銜接自然，設(shè)置情景恰當(dāng)。2、出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須以知識(shí)目標(biāo)為主，必要時(shí)適當(dāng)體現(xiàn)三維目標(biāo)。3、制定目標(biāo)必須符合課標(biāo)要求，結(jié)合教師教學(xué)用書(shū)所制定的目標(biāo)建議，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。4、目標(biāo)要具體，有明確的指向性、引導(dǎo)性。5、目標(biāo)表述一般要有行為動(dòng)詞、行為對(duì)象、行為程度副詞等，如“我能學(xué)會(huì)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算”，“我會(huì)用圓錐體積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題”等。6、目標(biāo)出示要靈活掌握，可口述、板書(shū)關(guān)鍵詞、課件出示。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)目的：學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的路線圖、方向標(biāo)，它能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、共同探究，盡可能完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間：一般應(yīng)在2分鐘內(nèi)出示、解說(shuō)完畢。要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍。2、要有學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，例如自研什么、如何交流、何時(shí)合作等。3、要有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如讀、說(shuō)、做、思、比等。4、要有學(xué)習(xí)方式方法的先后順序安排，時(shí)間預(yù)設(shè)等。5、要有匯報(bào)展示的要求。6、語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有激勵(lì)性。三、自研共探環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，交流合作，共同探究，匯報(bào)展示。目的：1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)生之間對(duì)子交流、小組合作、匯報(bào)展示，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排15分鐘左右。要點(diǎn)：1、這是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)之一，一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要在本環(huán)節(jié)完成。教師要密切關(guān)注課堂，通過(guò)巡視、參與等方式調(diào)控好節(jié)奏，幫扶好薄弱學(xué)生、小組，指導(dǎo)好每組組長(zhǎng)開(kāi)展工作，要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、進(jìn)度、程度，了解課堂預(yù)設(shè)與生成之間的差異。2、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要體現(xiàn)獨(dú)立自主，自研的時(shí)間要有保證，要學(xué)有所得。在合作交流中必須在組內(nèi)積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織、協(xié)調(diào)作用。3、在學(xué)生匯報(bào)展示時(shí)，教師要及時(shí)的給予點(diǎn)撥、對(duì)于重難點(diǎn)及規(guī)律性知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。4、這一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，要有總結(jié)評(píng)價(jià)?？梢圆扇⌒〗M互評(píng)、組內(nèi)自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、方式、效果等進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要符合實(shí)際，要具有激勵(lì)性、建設(shè)性。四、學(xué)情展示環(huán)節(jié)：1、確定展示內(nèi)容（一般以習(xí)題為主，教師也可根據(jù)實(shí)際情況自定）、方式方法（可口頭表述、上臺(tái)板演、書(shū)面計(jì)算等形式）；2、確定展示主題，具體分工（如抽簽法、指定法、排序法等）；3、做好展示準(zhǔn)備（可組內(nèi)預(yù)展）；4、組織展示，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥；5、展示情況小結(jié)，包括展示方式、效果，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)等。目的：這也是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)展示，檢驗(yàn)學(xué)情，暴露自主學(xué)習(xí)、交流合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在展示中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、求知欲望，在展示中讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而突破重難點(diǎn)。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排12分鐘左右。要點(diǎn)：1、要在班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)情展示。2、展示要有必要性、選擇性，也就是要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及自主學(xué)習(xí)、合作交流情況，選擇有展示價(jià)值、探究?jī)r(jià)值的內(nèi)容，不可什么內(nèi)容都展示。3、展示方式要多樣化。從組織形式上講可以有組內(nèi)展示，班級(jí)展示，甚至全校展示；展示主體可以有個(gè)人展示，小組展示；展示角度要多樣化，如主題性展示，活動(dòng)性展示，情景再現(xiàn)展示等；展示方法要多樣化，如說(shuō)、讀、背、寫(xiě)、做、演（演板、表演）等。4、要做好展示的指導(dǎo)工作，處理好展示預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。5、掌控好展示節(jié)奏，提高展示的時(shí)效性。6、教師要及時(shí)跟進(jìn)激勵(lì)、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解（后教）工作，組織好學(xué)生的組間互動(dòng)評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、討論、探究。五、歸納總結(jié)目的：回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，并把掌握的知識(shí)內(nèi)化為能力。時(shí)間：一般可在2分鐘左右。要點(diǎn)：1、歸納總結(jié)要以啟發(fā)、誘導(dǎo)為主，也可引導(dǎo)學(xué)生完成。2、歸納總結(jié)要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)。3、歸納總結(jié)的方式可以靈活多樣，比如用列表格、知識(shí)樹(shù)、畫(huà)示意圖等等。4、也要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。六、鞏固提升目的：1、通過(guò)該環(huán)節(jié)檢查學(xué)情，為課后輔導(dǎo)做準(zhǔn)備，為查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差作準(zhǔn)備。2、促使學(xué)生的知識(shí)固化，并內(nèi)化為能力，達(dá)到面上有寬度、點(diǎn)上有深度，能學(xué)以致用、活學(xué)活用。時(shí)間：一般可在6分鐘左右。要點(diǎn)：1、要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)習(xí)題。2、習(xí)題要有梯度，面向優(yōu)、中、差不同層次的學(xué)生。3、習(xí)題要適度適量，爭(zhēng)取當(dāng)堂完成。4、習(xí)題量可以根據(jù)當(dāng)堂學(xué)情進(jìn)行增、減。5、提倡批閱形式多樣化，力求實(shí)效，爭(zhēng)取當(dāng)堂批閱完畢、當(dāng)堂反饋、當(dāng)堂輔導(dǎo)。6、拓展提升的內(nèi)容必須與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)密切相關(guān)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情來(lái)設(shè)置。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。7、該環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)特點(diǎn)靈活選擇。說(shuō)明：自研共探、學(xué)情展示、鞏固提升環(huán)節(jié)時(shí)間安排，可根據(jù)學(xué)情教情而定；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有些環(huán)節(jié)可以前置、后移。關(guān)于低年級(jí)段（一、二年級(jí)）課堂模式的補(bǔ)充、說(shuō)明根據(jù)低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)課堂模式的各個(gè)環(huán)節(jié)做以下說(shuō)明：一、揭題示標(biāo)1、導(dǎo)入應(yīng)以激趣導(dǎo)入、情景導(dǎo)入為主，導(dǎo)入時(shí)間可適當(dāng)長(zhǎng)一些。2、目標(biāo)的制定要淺顯易懂、簡(jiǎn)單明了，出示方式以口述為主。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在教師的指引、帶領(lǐng)下分步完成。三、自研共探（一年級(jí)上學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與小對(duì)子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。下學(xué)期開(kāi)始逐步落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小對(duì)子交流。）1、自研指導(dǎo)可口述、課件出示。2、自研過(guò)程要在教師的帶領(lǐng)下一步一步開(kāi)展。3、交流方式以小對(duì)子交流為主。四、學(xué)情展示以教師提問(wèn)與學(xué)生口答、板演為主。五、歸納總結(jié)以教師為主，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成自我總結(jié)的意識(shí)。六、鞏固提升以圖片、游戲、故事等不同方式進(jìn)行。小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)段課例冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元第一課時(shí)：8加幾（進(jìn)位加法）備課人：王亞麗羅靖華呂洪成教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第八單元《8加幾》（進(jìn)位加法）（課本71-72內(nèi)容）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用自己的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的8加幾的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用自己的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的8加幾的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、故事導(dǎo)入：出示森林背景圖，然后教師講故事引入：小朋友們，你們知道嗎？大森林里的松籽熟了，小松鼠們爭(zhēng)先恐后的去采松籽，（教師往背景圖上貼8只紅松鼠）先跑來(lái)幾只紅松鼠?。繉W(xué)生數(shù)數(shù)，說(shuō)出8只。這個(gè)時(shí)候又跑來(lái)幾只黃松鼠??？學(xué)生跳起來(lái)充滿(mǎn)信心的說(shuō)：“5只！”（教師貼出5只黃松鼠）那么，根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出哪些問(wèn)題呢？教師在黑板上板書(shū)學(xué)生所提出的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題。學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題：紅松鼠比黃松鼠多幾只？黃松鼠比紅松鼠少幾只？一共有多少只松鼠？同學(xué)們提出的問(wèn)題都很好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)71頁(yè)的內(nèi)容。板書(shū)課題：8加幾（進(jìn)位加法）。2、師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會(huì)用“湊十法”計(jì)算8加幾的進(jìn)位加法。過(guò)渡語(yǔ)：你們有信心學(xué)會(huì)新本領(lǐng)嗎？（好）你們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在教師的指引、帶領(lǐng)下分步完成。認(rèn)真看課本71頁(yè)內(nèi)容，看圖看文字思考并討論以下問(wèn)題：1、求一共多少塊月餅要用什么方法？該如何列式？2.紅紅是如何做的8+5=（）,8表示什么？5表示什么？把5分成幾和幾?第一步先算（）+()=（）第二步再算()+（）=（）3、亮亮是如何做的8+5=（）,8表示什么？5表示什么？還可以把8分成幾和幾？第一步先算（）+()=（）第二步再算()+（）=（）（學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)先進(jìn)行自研，后進(jìn)行對(duì)子交流、匯報(bào)展示。）三、自研共探師口述自研指導(dǎo)，生認(rèn)真看課本71頁(yè)內(nèi)容，看圖看文字思考并討論以下問(wèn)題：1、求一共多少塊月餅要用什么方法？該如何列式？（學(xué)生自研后，對(duì)子交流，抽生提問(wèn)，集體訂正，師進(jìn)行總結(jié)。）2、紅紅是如何做的，8+5=（）,8表示什么？5表示什么？把5分成幾和幾?第一步先算（）+()=（）第二步再算()+（）=（）（學(xué)生自研后，對(duì)子交流，抽生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，集體訂正。師進(jìn)行總結(jié)：看大數(shù)，分小數(shù)。）3、亮亮是如何做的8+5=（）,8表示什么？5表示什么？還可以把8分成幾和幾？第一步先算（）+()=（）第二步再算()+（）=（）（學(xué)生自研后，對(duì)子交流，抽生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，集體訂正。師進(jìn)行總結(jié)：看小數(shù)，分大數(shù)。）四、學(xué)情展示第一關(guān)：填一填，小對(duì)子間相互說(shuō)說(shuō)自己的算法。第二關(guān)：圈一圈算一算。（互動(dòng)策略：對(duì)子交流后并展示。）第三關(guān)：開(kāi)火車(chē)口算。8+3=8+6=8+9=5+8=7+8=8+8=4+8=3+8=（過(guò)渡語(yǔ)：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，下面我們分別為在闖關(guān)中表現(xiàn)突出的孩子們貼上展示之星、評(píng)價(jià)之星和質(zhì)疑之星。）五、歸納總結(jié)師進(jìn)行總結(jié)：怎樣計(jì)算8加幾？看大數(shù)分小數(shù)（或看小數(shù)分大數(shù)）湊成十算得數(shù)六、鞏固提升1、你能快速寫(xiě)出得數(shù)嗎？6+8=8+3=8+2=8+5=7+4=8+9=8+7=9+8=2、完成72頁(yè)2-4題。小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)段課例冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元第一課時(shí)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)備課人：孫秀蓮、王久樂(lè)、韓艷杰教學(xué)內(nèi)容：第36～37頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能學(xué)會(huì)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并會(huì)正確進(jìn)行口算。教具：多媒體課件或者小黑板教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、導(dǎo)入新課（舊知導(dǎo)入）師：開(kāi)始新課之前，讓我們先來(lái)熱熱身吧！課件出示題目：（1）、口算：2×37×46×55×9（2）、口答20是（）個(gè)十，70是（）個(gè)十。師：那么，你們能很快的計(jì)算出20×3，70×4的結(jié)果嗎？這節(jié)課就讓我們一起先來(lái)研究“一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法”吧！2、板書(shū)課題：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能學(xué)會(huì)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算。師：請(qǐng)看（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，找學(xué)生讀、齊讀或教師口述并加以強(qiáng)調(diào)），讓我們帶著這種自信揚(yáng)帆起航，去實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧！下面，有請(qǐng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)吧！二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到第36頁(yè)，請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)，老師讀）。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本36～37頁(yè)上面的內(nèi)容，看圖、看文字思考并完成：1、在第一個(gè)問(wèn)題中，書(shū)中的小朋友用了幾種算法來(lái)計(jì)算？你覺(jué)得哪種算法更簡(jiǎn)單，你喜歡哪種算法？2、聰聰在計(jì)算20×4=80時(shí)，他是把20看成了（）個(gè)十，（）個(gè)十乘4就等于（）個(gè)十而得出80的。3、在第二個(gè)問(wèn)題中，計(jì)算30×4就可以把30看成了（）個(gè)十，（）個(gè)十乘4就等于（）個(gè)十，也就是（）。4、思考：30×4和3×4在計(jì)算方法和結(jié)果上有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)要求：1、先獨(dú)立看書(shū)并解決學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問(wèn)題。（預(yù)設(shè)時(shí)間：5分鐘左右）2、自研結(jié)束后主動(dòng)與小對(duì)子交流你的收獲，找出不能解決的問(wèn)題。（預(yù)設(shè)時(shí)間：2分鐘左右）3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員快速核對(duì)答案后，針對(duì)于答案不同或有疑惑的問(wèn)題做重點(diǎn)討論，討論時(shí)不能爭(zhēng)吵，要說(shuō)出自己的理由或方法。（預(yù)設(shè)時(shí)間：3分鐘左右）4、展示匯報(bào)（預(yù)設(shè)時(shí)間：5分鐘左右）（可以由一個(gè)小組整體展示，也可以由一個(gè)小組派代表展示，還可以多個(gè)問(wèn)題多個(gè)小組分別展示等。展示時(shí)，教師要關(guān)注全體同學(xué)，幫助他們要做好傾聽(tīng)，引導(dǎo)他們對(duì)不同答案或有疑問(wèn)的要及時(shí)加以補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)，必要時(shí)教師可以實(shí)施后教，將錯(cuò)誤認(rèn)知降到最低。）師：自研競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，姿勢(shì)正確，自研效果最好！三、自研共探1、自主學(xué)習(xí)生看書(shū)自研，將自研成果和疑問(wèn)記錄在堂清本上。師觀察督促學(xué)生緊張自研。（教師在巡視過(guò)程中不宜輔導(dǎo)學(xué)生）。2、交流合作（小對(duì)子交流）看完的學(xué)生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復(fù)看，示意給對(duì)子和教師，待對(duì)子舉手后開(kāi)始交流。主要交流自研指導(dǎo)中的問(wèn)題，解題的思路、過(guò)程和理由。3、共同探究（組內(nèi)交流，可以四人互助組或八人共同體）小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒(méi)有解決的問(wèn)題，以備下一步的匯報(bào)展示。4、匯報(bào)展示以小組為單位進(jìn)行自研成果的匯報(bào)展示。針對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問(wèn)題，可以口答、板演或提出問(wèn)題。小組與小組之間可以補(bǔ)充或質(zhì)疑，教師盡可能的引導(dǎo)或講解解疑，及時(shí)做好評(píng)價(jià)。匯報(bào)時(shí)，可以從第一個(gè)問(wèn)題了解學(xué)生對(duì)新知的感知情況，第二個(gè)問(wèn)題重在引導(dǎo)學(xué)生理解20×4的算理，第三個(gè)問(wèn)題是反饋學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，第四個(gè)問(wèn)題目的在于歸納口算的方法。5、知識(shí)小結(jié)匯報(bào)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。1、把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十去乘一位數(shù)。2、遮“0”法遮去整十?dāng)?shù)末尾的“0”，先口算出結(jié)果，再在結(jié)果的后面添上一個(gè)“0”。四、學(xué)情展示展示主題：練一練的第1題。要求：1、獨(dú)立完成、對(duì)子討論。學(xué)法指導(dǎo)：先自己獨(dú)立完成題目，然后舉手示意對(duì)子，待對(duì)子完成后小聲討論。2、組內(nèi)交流、整合答案。學(xué)法指導(dǎo)：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。3、分工合作、板演展示。學(xué)法指導(dǎo)：由組長(zhǎng)分工：板演、檢查、預(yù)展（講解者）。4、匯報(bào)講解、補(bǔ)充評(píng)價(jià)。學(xué)法指導(dǎo)：由一個(gè)小組做講解展示，講解時(shí)可以組內(nèi)補(bǔ)充，也可其他組補(bǔ)充或質(zhì)疑。展示后，其他組或教師給予評(píng)價(jià)。操作指導(dǎo)：教師要在預(yù)展時(shí)巡視各小組，指導(dǎo)并幫助小組快速分工，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時(shí)間采取輪流、對(duì)抗、抽簽或指定小組展示，沒(méi)有得到展示機(jī)會(huì)的小組要安排課后自改或小組對(duì)改。教師要做到實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)和展示后的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。五、歸納總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)了？圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)。六、鞏固提升：師：讓我們用學(xué)習(xí)的新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！課堂作業(yè)：練一練的第2題。課后展示：37頁(yè)的“身邊的數(shù)學(xué)”。操作提示：課后展示題目是讓學(xué)生在本節(jié)課課后完成，并于下節(jié)數(shù)學(xué)課之前板演到黑板上。教師可根據(jù)題目的情況選擇在下節(jié)課課前檢查或讓小組互查來(lái)實(shí)施。七、板書(shū)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)1、把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十去乘一位數(shù)。2、遮“0”法遮去整十?dāng)?shù)末尾的“0”，先口算出結(jié)果，再在結(jié)果的后面添上一個(gè)“0”。教后反思：小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)段課例人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元——圓的面積備課人：沈玉鳳、李繼華、班瓊?cè)~、崔金蓮教學(xué)內(nèi)容圓的面積計(jì)算公式推導(dǎo)，圓面積計(jì)算。（課本67～68頁(yè)的內(nèi)容，做一做第1題，練習(xí)十六的第1-3題）。教學(xué)目標(biāo)：1、理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握求圓面積的方法并能正確計(jì)算。2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)的問(wèn)題。3、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想解決問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1、重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的面積的計(jì)算公式，能夠正確的計(jì)算圓的面積。2、難點(diǎn)：理解圓的面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)。3、關(guān)鍵：借助電腦課件和學(xué)具的演示，弄清圓與拼成的長(zhǎng)方形的面積關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件或小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。1、情境導(dǎo)入：課件動(dòng)畫(huà)出示（或師口述）一只羊拴在一個(gè)木樁上，繩子長(zhǎng)5米，它可活動(dòng)的最大范圍是多少？師：它活動(dòng)的最大范圍是什么形狀？（圓）怎樣求圓的面積呢？能不能把圓轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算呢？這節(jié)課我們就共同研究怎樣求圓的面積。2、板書(shū)課題：圓的面積3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)用圓的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真看課本67頁(yè)和68頁(yè)的內(nèi)容，邊看書(shū)，邊拿出課前剪開(kāi)的課本127頁(yè)的圓，邊做實(shí)驗(yàn)并填空，思考：1、怎樣把圓轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形呢？2、拼成的近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓的周長(zhǎng)、半徑有什么關(guān)系？3、根據(jù)它們之間的關(guān)系，請(qǐng)你試著推出圓的面積的計(jì)算公式。4、試做例1。（自研時(shí)間5分鐘，自研后先組內(nèi)交流，然后匯報(bào)展示）三、自研共探：1、看一看（自研探究）生認(rèn)真地看書(shū)自研，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書(shū)。2、議一議（合作交流）針對(duì)自研探究中的問(wèn)題先對(duì)子交流，還不能解決的問(wèn)題可以小組討論。教師在學(xué)生合作交流時(shí)巡視，觀察小組交流情況，對(duì)合作不太好的小組給以幫助和提醒促使每個(gè)組及組員都能積極參與到合作交流活動(dòng)中。3.說(shuō)一說(shuō)（匯報(bào)展示）師：下面，我們比一比哪個(gè)小組展示得精彩，能為自己的小組爭(zhēng)光添彩。用抽簽的方式來(lái)決定你們組所展示的問(wèn)題。老師提前準(zhǔn)備好簽，由各組組長(zhǎng)抽出自己組要展示的問(wèn)題；展示方式可以多樣化，由各組組長(zhǎng)進(jìn)行分工。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)有不足或不準(zhǔn)確的地方老師或其他成員可以及時(shí)給予補(bǔ)充，在各組展示之后，其他小組給與評(píng)價(jià)。）4.歸納小結(jié)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬↓↓圓的面積=πr×r=πr2師：通過(guò)剛才的展示，老師發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組的自研效果的確很好。到底同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力怎么樣呢？下面請(qǐng)看我們的檢測(cè)題，比一比誰(shuí)發(fā)言最積極，誰(shuí)解決問(wèn)題的能力最強(qiáng)！四、學(xué)情展示：（一）展示內(nèi)容：一只羊拴在一個(gè)木樁上，繩子長(zhǎng)5米，它可活動(dòng)的最大范圍是多少？（二）要求：1、獨(dú)立完成、對(duì)子討論。先自己獨(dú)立完成題目，然后舉手示意，待對(duì)子完成后小聲討論。2、組內(nèi)交流、整合答案。待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。3、分工合作、板演展示。由組長(zhǎng)分工：板演、檢查、預(yù)展。4、匯報(bào)講解、補(bǔ)充評(píng)價(jià)。由一個(gè)小組做講解展示，講解時(shí)可以組內(nèi)補(bǔ)充，也可其它組補(bǔ)充或質(zhì)疑。展示后，其它組或教師給予評(píng)價(jià)。操作指導(dǎo)：教師要在預(yù)展時(shí)巡視各小組，指導(dǎo)并幫助小組快速分工，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時(shí)間輪流、對(duì)抗、抽簽或指定，沒(méi)有得到展示機(jī)會(huì)的小組要安排課后自改或小組對(duì)改。五、歸納總結(jié):1、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有哪些收獲。（盡可能有條理地歸納自己的所學(xué)所得）2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果給予評(píng)價(jià)總結(jié)。六、鞏固提升：第一關(guān)：我會(huì)填。1、把圓分成若干偶數(shù)等份，可以拼成近似長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓的（），寬相當(dāng)于圓的（）。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=（）×（），所以圓的面積=（）×（）。2、一個(gè)圓的半徑是4cm，它的周長(zhǎng)是（）cm,面積是（）cm2。3、一個(gè)圓的直徑是6dm,它的周長(zhǎng)是（），面積是（）。第二關(guān)：我會(huì)判。（1）一個(gè)圓的半徑是2cm，它的周長(zhǎng)和面積相等。（）（2）兩個(gè)圓的面積相等，它們的周長(zhǎng)一定相等。（）（3）半圓的面積是它所在圓的面積的一半。（）（4）圓的半徑擴(kuò)大到原來(lái)的5倍，面積擴(kuò)大到原來(lái)的10倍。（）第三關(guān)：我會(huì)算。計(jì)算下面各圓的面積。（1）r=1cm（2）d=3cm(3)C=25.12cm（提問(wèn)時(shí)重點(diǎn)以中差生為主，難點(diǎn)讓優(yōu)生回答。教師對(duì)于學(xué)生掌握不太好的知識(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)化。）板書(shū)設(shè)計(jì)：圓的面積長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬↓↓圓的面積=πr×r=πr2課后反思欄：汝南縣小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué)校執(zhí)教人學(xué)科班級(jí)課題授課時(shí)間項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重得分備注揭題示標(biāo)（5分）1、通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、興趣、熱情，與舊知、經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，便于理解新知。3分2、讓師生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞重難點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到有的放矢。目標(biāo)出示形式可靈活掌握，具有導(dǎo)向性。2分學(xué)習(xí)指導(dǎo)（10分）學(xué)習(xí)指導(dǎo)能達(dá)到內(nèi)容具體、時(shí)間適當(dāng)、方法得當(dāng)，要求明確。能引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自研的習(xí)慣和交流合作、匯報(bào)展示的意識(shí)和能力。10分自研共探（30分）1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。保證學(xué)生有足夠的自研時(shí)間。5分2、學(xué)生之間對(duì)子交流、小組合作、匯報(bào)展示，力求實(shí)效。15分3、教師要密切關(guān)注課堂，調(diào)控好節(jié)奏，及時(shí)了解學(xué)情，點(diǎn)撥指導(dǎo)、歸納總結(jié)。10分學(xué)情展示（30分）1、展示內(nèi)容緊扣目標(biāo)，抓主放次，突出重難點(diǎn)。5分展示形式多樣，參與面廣，效率高。15分3、教師要及時(shí)激勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，組織好學(xué)生的互動(dòng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究的欲望。10分歸納總結(jié)（5分）1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂，構(gòu)建知識(shí)體系。5分2、教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)法、學(xué)情做點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。鞏固提升（10分）1、要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)習(xí)題，習(xí)題要適度、適量、有梯度。7分2、習(xí)題量可以根據(jù)當(dāng)堂學(xué)情進(jìn)行增、減。提倡批閱形式多樣化，力求實(shí)效。3分教師素養(yǎng)（10分）教學(xué)機(jī)智靈活，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，能適時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。10分總體評(píng)價(jià)總分評(píng)分人：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式指導(dǎo)思想：根據(jù)國(guó)家教育方針，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足汝南課改實(shí)際，符合新課程理念，符合汝南教情學(xué)情，為全面建設(shè)高效課堂服務(wù)，為振興汝南教育服務(wù)。核心理念：課堂高效，全面育人。操作流程：一、揭題示標(biāo)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，出示目標(biāo)。目的：1、通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、興趣、熱情，與舊知、經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，便于理解新知。2、通過(guò)板書(shū)課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。3、讓師生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞重點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到有的放矢。目標(biāo)具有導(dǎo)向性。時(shí)間：1分鐘左右要點(diǎn)：1、導(dǎo)入：導(dǎo)入的方法有歌曲導(dǎo)入、師生問(wèn)候、游戲?qū)搿⑿蜗髮?dǎo)入、舊知導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入等，根據(jù)教情、學(xué)情靈活選擇導(dǎo)入方法。導(dǎo)入要簡(jiǎn)明扼要，與新知關(guān)聯(lián)緊密，銜接自然，設(shè)置情景恰當(dāng)。2、板書(shū)課題要規(guī)范，要引起學(xué)生注意。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須體現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)，恰當(dāng)表述三維目標(biāo)。（制定目標(biāo)必須符合課標(biāo)要求，結(jié)合教師教學(xué)用書(shū)所制定的目標(biāo)建議，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。目標(biāo)要具體，有明確的指向性，引導(dǎo)性。目標(biāo)表述一般要有行為動(dòng)詞、行為對(duì)象、行為程度副詞等。目標(biāo)出示要能貫穿課堂始終，不可一閃而過(guò)。）二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)目的：學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的路線圖、方向標(biāo)，它能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、共同探究，盡可能完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間：一般應(yīng)在2分鐘內(nèi)出示、解說(shuō)完畢。要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍。2、要有學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，例如：如何學(xué)習(xí)、如何交流、何時(shí)合作等。3、還要有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、思、比等。4、要有學(xué)習(xí)方式方法的先后順序安排，時(shí)間預(yù)設(shè)等。5、語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有激勵(lì)性。三、自研共探環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，交流合作，共同探究。目的：1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。2、學(xué)生之間對(duì)子交流、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排15分鐘左右。要點(diǎn)：1、這是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)之一，一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要在本環(huán)節(jié)完成。教師要密切關(guān)注課堂，學(xué)習(xí)方法要靈活多樣，設(shè)計(jì)應(yīng)新奇巧妙，可通過(guò)錄音、實(shí)物、圖片、繪畫(huà)、卡片、體態(tài)語(yǔ)言、動(dòng)作、對(duì)話、簡(jiǎn)筆畫(huà)和多媒體等手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)單詞、短語(yǔ)、對(duì)話，在視覺(jué)感知實(shí)物或圖片的同時(shí)，聽(tīng)覺(jué)感知詞、詞語(yǔ)、對(duì)話的音調(diào)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句。教師用直觀的手法展示新知識(shí)，學(xué)生也用直觀地感知新的語(yǔ)言材料并從中獲得操作的模式。教師通過(guò)巡視、參與等方式調(diào)控好節(jié)奏，幫扶好薄弱學(xué)生、小組，指導(dǎo)好每組組長(zhǎng)開(kāi)展工作，要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、進(jìn)度、程度，了解課堂預(yù)設(shè)與生成之間的差異。2、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要體現(xiàn)獨(dú)立自主，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間要有保證，要學(xué)有所得。在合作交流中必須在組內(nèi)積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織、協(xié)調(diào)作用。3、這一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，要有總結(jié)評(píng)價(jià)?？梢圆扇⌒〗M互評(píng)、組內(nèi)自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、方式、效果等進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要符合實(shí)際，要求具有激勵(lì)性、建設(shè)性。四、學(xué)情展示環(huán)節(jié)：1、確定展示內(nèi)容、主體、方式方法。2、做好展示準(zhǔn)備（可組內(nèi)預(yù)展）；4、組織展示，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥；5、展示情況小結(jié)，包括展示方式、效果，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)等。目的：這也是一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)模仿練習(xí)展示和情景操練展示，檢驗(yàn)學(xué)情，暴露自主學(xué)習(xí)、交流合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在展示中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、求知欲望，在展示中讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而突破重難點(diǎn)。時(shí)間：據(jù)學(xué)情而定，一般可安排15分鐘左右。要點(diǎn)：1、要在班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)情展示匯報(bào)。2、展示要有必要性、選擇性，就是要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，及自主學(xué)習(xí)、合作交流情況，選擇有展示價(jià)值、探究?jī)r(jià)值的內(nèi)容，不可什么內(nèi)容都展示。3、展示方式要多樣化。模仿練習(xí)展示是在知識(shí)呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,在學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言材料認(rèn)知、感知的基礎(chǔ)上，將外部物質(zhì)活動(dòng)進(jìn)行內(nèi)化，通過(guò)大量的模仿練習(xí)，把所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，形成條件化知識(shí)。如學(xué)生對(duì)“Wouldyoulikesomeapples?Yes,Iwouldlikesome/No,thanks.進(jìn)行模仿練習(xí)之后，就會(huì)形成這樣的條件化知識(shí)：聽(tīng)到Wouldyoulikesomeapples?想吃則說(shuō)Yes,Iwouldlikesome.反之則說(shuō)No,thanks.模仿練習(xí)的組織形式可多樣化，如=1\*GB3①雙向式練習(xí)：同座或前后左右、兩人操練；=2\*GB3②小組式練習(xí)：前后左右四人為一組，交替練習(xí)；=3\*GB3③縱向式練習(xí)：按座位向后連鎖式練習(xí)；=4\*GB3④橫向式練習(xí)：按座位橫向式連鎖式練習(xí)；=5\*GB3⑤大組式練習(xí)，按大組問(wèn)答式練習(xí)。也可分成男女組、女生組或自由組練習(xí)；=6\*GB3⑥角色扮演：可讓學(xué)生對(duì)一小短劇分角色扮演，學(xué)生可主動(dòng)承擔(dān)所扮演的角色，最好能模仿各種不同的發(fā)音。不同形式交替使用有助于激發(fā)學(xué)生的興趣、增加新鮮感、好奇心，教師必須把自己融入到學(xué)生之中，與學(xué)生進(jìn)行雙向交流。首先，教師要起到組織，監(jiān)控作用。其次，練習(xí)材料必須緊扣教材內(nèi)容，可用課文、錄音內(nèi)容，也可自己準(zhǔn)備練習(xí)材料。最后，練習(xí)還需注意因人而異，對(duì)程度好的學(xué)生可多安排一些內(nèi)容，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要適當(dāng)提供幫助，否則會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。另外，還需把握好時(shí)間，不宜過(guò)長(zhǎng)。在完成模仿練習(xí)后，緊接著教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景操練展示，教師應(yīng)及時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)和轉(zhuǎn)換練習(xí)等形式進(jìn)行操練。替換練習(xí)即借助設(shè)置的情景給學(xué)生進(jìn)行替換，需圍繞一定的語(yǔ)言設(shè)計(jì)，也可利用教材內(nèi)容。教師須盡量采用直觀的手段，如圖片、照片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生做替換練習(xí)。轉(zhuǎn)換練習(xí)即轉(zhuǎn)換句子的結(jié)構(gòu)，如肯定句變否定句，陳述句變疑問(wèn)句等。做轉(zhuǎn)換練習(xí)時(shí)，教師須提前做好準(zhǔn)備，盡量采用各種手段，確保展示操練變得生動(dòng)，使學(xué)生不宜失去興趣。從組織形式上講可以有組內(nèi)展示，班級(jí)展示，還可以有個(gè)人展示，小組展示；展示角度要多樣化，如主題性展示，活動(dòng)性展示，情景再現(xiàn)展示等；展示方法要多樣化，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做（動(dòng)作、游戲等）、唱、演（演板、表演）、畫(huà)等。4、要做好展示的指導(dǎo)工作，處理好展示預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新能力等。5、掌控好展示節(jié)奏，提高展示的時(shí)效性。6、教師要及時(shí)跟進(jìn)激勵(lì)、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解（后教）工作，組織好學(xué)生的組間互動(dòng)評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、討論、探究。五、歸納總結(jié)目的：回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，并把掌握的知識(shí)內(nèi)化為能力。時(shí)間：一般可在3分鐘左右要點(diǎn)：1、歸納總結(jié)要以啟發(fā)、誘導(dǎo)為主，也可引導(dǎo)學(xué)生完成。2、歸納總結(jié)要緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)。3、歸納總結(jié)的方式可以靈活多樣，比如用列表格、知識(shí)樹(shù)、畫(huà)示意圖等等。4、也要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)評(píng)價(jià)。六、鞏固提升目的：1、通過(guò)該環(huán)節(jié)檢查學(xué)情，為課后輔導(dǎo)做準(zhǔn)備，為查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差作準(zhǔn)備。2、促使學(xué)生的知識(shí)固化，并內(nèi)化為能力，達(dá)到面上有寬度、點(diǎn)上有深度，能學(xué)以致用、活學(xué)活用。時(shí)間：一般可在4分鐘左右要點(diǎn)：1、要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型的游戲和活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把單項(xiàng)的語(yǔ)言技能提高到應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流信息的能力。2、任務(wù)的設(shè)置要有梯度，面向優(yōu)、中、差不同層次的學(xué)生。3、任務(wù)的設(shè)置要適度適量，爭(zhēng)取當(dāng)堂完成。4、活動(dòng)要有利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)、技能和綜合語(yǔ)言能力的提高。5、拓展提升的內(nèi)容必須與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)密切相關(guān)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情來(lái)設(shè)置。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。Module4Unit1Doyoulikemeat？一、揭題示標(biāo)1、導(dǎo)入新課T:Goodmorning.Boysandgirls.Howareyou?T:Doyoulikechanting?.Now,Let’schanttogether.課件出示：Ilikecoffee.Iliketea.Ilikecats.Andtheylikeme.Ilikecoffee.Iliketea.Ilikelions.Andtheydon’tlikeme.（簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。）2、板書(shū)課題Doyoulikemeat?3、出示目標(biāo)(1)我能認(rèn)讀下列表示食物名稱(chēng)的單詞：meatricenoodlesfishmilk(2)我會(huì)用句型Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.詢(xún)問(wèn)他人所喜歡的食物以及表達(dá)自己所喜歡的食物。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣并了解中西方飲食文化的差異。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、自讀課文，借助圖片整體感知課文內(nèi)容。2、再次看課文，聽(tīng)錄音，劃出表示食物名稱(chēng)的單詞。3、在情景對(duì)話中感知新知，模仿單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)新句型。4、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，通過(guò)同桌、小組內(nèi)互相問(wèn)答學(xué)習(xí)新知。三、自研共探1、自讀課文，借助圖片整體感知課文內(nèi)容。2、再次看課文，聽(tīng)錄音，劃出表示食物名稱(chēng)的單詞。3、設(shè)置情景，感知新知T:Ihadlunchwithmyfriendslastweekend.Itwasreallyagooddeal.Canyouguesswhattheyare?（師用動(dòng)作展現(xiàn)進(jìn)餐（吃面）情景，生用漢語(yǔ)猜測(cè)是哪種食物。）T:Youhavegottentherightanswer.Itookbacksomepictures.Let’slooktogether.Canyoureadthem?展示食物(魚(yú))圖片。T:Ilikefish.Doyoulikeit?Canyoureadthisword?Ok,Followme.師范讀單詞fish，生模仿發(fā)音。師在四線三格中示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。以同樣方式學(xué)習(xí)單詞meat、noodles、rice、milk.4、領(lǐng)讀操練單詞A、課件出示單詞，生跟讀單詞。T:let’sreadthewordstogether.(師領(lǐng)讀，生跟讀)B、生自讀、識(shí)記單詞，同桌結(jié)對(duì)互讀，小組內(nèi)讀，組內(nèi)互評(píng)。5、創(chuàng)設(shè)情景，引出本課句型T（拿著單詞/圖片來(lái)到學(xué)生中間問(wèn)）Doyoulikenoodles?Yesorno?當(dāng)學(xué)生答Yes/No時(shí)，教師幫助補(bǔ)充完整Yes,Ido./No,Idon’t.T問(wèn)S1：Doyoulikefish?(引導(dǎo)生回答：Yes,Ido.)(師生\生生問(wèn)答)practice:T:Doyoulikerice?S1:Yes,Ido.Doyoulikefish?S2:Yes,Ido.………(若沒(méi)有生回答No,Idon’t,師出示魚(yú)圖片，問(wèn):Doyoulikefish?)引導(dǎo)生回