《歌唱二小放牛郎》教學設計第一課時

第4頁?歌唱二小放牛郎?教學設計第一課時教學目標：1.了解故事發(fā)生的歷史背景。2.學習課文中的生字詞，并能用生字組詞。3.能正確，流利地朗讀課文。重點、難點：認識和運用生詞;正確，流利地朗讀課文。教學用具：生字卡片，錄音磁帶，小黑板。教學設計：一、導入1.今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢?因為它是一首歌。請你們仔細聽，歌中講了誰的什么事情?2.生邊聽邊想。3.師介紹王兒小及故事背景。師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人引進了埋伏圈，他自己卻榮耀地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠銘刻在我們心中。4.揭示課題，齊讀課題。二、學習生字1.自讀課文，勾畫出自己不認識的生字。2.復習認識生字的四個步驟。3.獨立識字，小組交流。要求：標出哪些字是自己獨立認識的，哪些是在小組中合作認識的。三、檢查識字情況師：自己勾畫出的生字都認識了嗎?我們來檢查一下你們的學習成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。(師板貼15張生字卡片)(一)1、(男一人)抽生讀第一節(jié)。其余同學觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他讀準這些生字沒有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。生字：貪，耍。(二)1、(女一人)抽生讀第二節(jié)。其余同學觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。他讀準這些生字沒有。2、抽生上黑板摘卡片。3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩。(三)1、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了哪些生字，并且讀準它。2、抽生上臺摘卡片。3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。4、組詞換卡片。5、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏。(四)1、默讀第四節(jié)。2、抽生上臺摘卡片。3、生指名讀卡片。4、組詞換卡片。5、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙。(五)1、出示多音字：“挑〞師：請你們仔細看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。2、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎?3、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎?4、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。5、犧、牲看看這兩個字有什么特點?生自由說。生字：挑，犧牲。(六)師：看看最后一個生字出現(xiàn)在哪一節(jié)啊?1、男，女生輪流讀六、七節(jié)。2、認讀生字，組詞。生字：含。小結(jié)男女生比賽情況。四、總結(jié)1.出示生字賽讀。(男女生輪讀)2.出示詞語，小老師教讀。(一名男生，一名女生)3.齊讀課文。要求：正確，流利。4.書寫生字。在生字條中你