《林中小溪》教學(xué)設(shè)計(jì)

《林中小溪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)會(huì)大自然的美和小溪所顯示出的生命力氣，把握的思想感情脈絡(luò)，理解的人生信念。

2、找出眼前景與人生感悟兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物之中的寫(xiě)法。

3、體會(huì)文中美麗生動(dòng)的語(yǔ)言。

教材分析：

本單元都是美麗的寫(xiě)景類(lèi)，本課要求理解人與自然的關(guān)系，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺(jué)自我，從而提升人格精神和審美力量。因而本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為：1、領(lǐng)會(huì)大自然的美和小溪所顯示的生命力。2、在情景交融中感悟的人生信念。難點(diǎn)為：理解文中一些談?wù)撜Z(yǔ)句的含義及它們與表達(dá)中心的聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)想：

本文是一片借景抒情、托物言志的隨筆散文。描寫(xiě)了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的風(fēng)光，以小溪流淌過(guò)不同地勢(shì)呈現(xiàn)出的種種情貌，以及從中顯現(xiàn)出的勇往直前、沖決一切的精神，表達(dá)了的人生信念，溪流成為自我人生道路的寫(xiě)照。此課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生找出這兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)景類(lèi)必需留意的要點(diǎn)，那就是所寫(xiě)之景與所抒之情之間要有機(jī)結(jié)合，聯(lián)系自然。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

布置預(yù)習(xí)：

1、收集有關(guān)的資料，簡(jiǎn)潔了解的文學(xué)風(fēng)格。

2、預(yù)習(xí)整理課文中重點(diǎn)字詞。

3、讀課文，在課堂筆記上寫(xiě)出小溪的.流程及沿途的景象。

4、讀課文，用勾畫(huà)圈點(diǎn)的方法，劃出含義深刻的句子和描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句，在書(shū)上作批注。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課文，檢查預(yù)習(xí)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)讀過(guò)不少寫(xiě)景類(lèi)的，在這樣的中，往往都是借助景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己的情感和人生的體悟。比方朱自清先生的《春》(請(qǐng)學(xué)生答復(fù)寫(xiě)景的內(nèi)容和的中心)再比方我們剛剛學(xué)過(guò)的《鼎湖山聽(tīng)泉》(請(qǐng)學(xué)生答復(fù)描寫(xiě)內(nèi)容和抒發(fā)的人生感悟)……

諸如此類(lèi)的還有許多，漂亮奇幻的自然風(fēng)光不僅可以給我們以美的享受，而且還可以給我們以深刻的人生啟迪和感悟。我們寫(xiě)作時(shí)就需要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)將兩者聯(lián)系起來(lái)，自然奇妙地表達(dá)出來(lái)。前蘇聯(lián)聞名作家普里什文的散文《林中小溪》也通過(guò)對(duì)自然美的描繪，表現(xiàn)了自己的生活信念和人生抱負(fù)。那么這篇又是如何將眼前景與人生感悟有機(jī)結(jié)合完成全文的呢?今日就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

檢查預(yù)習(xí)：

1、檢查重點(diǎn)字詞。

顫(chàn)動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng);漣漪(liánī)：細(xì)小的波浪;

潺潺(chán)：溪水、泉水等流淌的聲音;簌簌(sù)：形容風(fēng)吹葉子的聲音;

縈(íng)繞：纏繞盤(pán)旋。愜(qiè)意：滿(mǎn)意，滿(mǎn)足。

溫暖(xù)：暖和。分道揚(yáng)鑣(biā)：指分道而行。比方各奔前程，各干其事。