2019年公共英語(yǔ)的“金課”標(biāo)

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公共英語(yǔ)的“金課”標(biāo)□教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人日前在全國(guó)高教廳長(zhǎng)和高校本科處長(zhǎng)會(huì)議上，就如何“打好全面振興本科教育的攻堅(jiān)戰(zhàn)”提出了2019年要建設(shè)3000門“金課”的計(jì)劃，并提出“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”是“金課”的三大特點(diǎn)。就公共英語(yǔ)這門涉及高校所有大學(xué)生的必修課程、涉及所有專業(yè)能否走向世界的課程而言，筆者認(rèn)為，其“金課”至少有四條標(biāo)準(zhǔn)?！醯谝?，公共英語(yǔ)必須是與國(guó)家和社會(huì)的要求無(wú)縫對(duì)接的，而不是根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從可能達(dá)到的目標(biāo)來(lái)提出所謂“一般要求”或“較高要求”。從2018年9月17日教育部召開(kāi)加強(qiáng)高校公共外語(yǔ)教學(xué)改革工作會(huì)議，明確提出把公共外語(yǔ)納入國(guó)家戰(zhàn)略，要求公共外語(yǔ)教學(xué)致力于培養(yǎng)既有專業(yè)又懂專業(yè)領(lǐng)域外語(yǔ)的“國(guó)際化復(fù)合型人才”，到一個(gè)月后的10月17日教育部印發(fā)“新時(shí)代高教40條”等文件，決定實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0。提出以新工科建設(shè)為抓手，推動(dòng)醫(yī)學(xué)、農(nóng)Word版本的資料，下載后可隨意編輯！林、文科教育創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新拔尖人才，我們可以看到國(guó)家在外貿(mào)和科技等領(lǐng)域與國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)與合作中，多么渴望公共英語(yǔ)能為國(guó)家培養(yǎng)具有較強(qiáng)英語(yǔ)交際能力的新工科、新理科、新醫(yī)科、新農(nóng)科的創(chuàng)新人才。也就是說(shuō)，我們必須改變傳統(tǒng)的思路，改變基于新生當(dāng)下英語(yǔ)基礎(chǔ)和公共英語(yǔ)課時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的做法，而是直接對(duì)準(zhǔn)新工科人才培養(yǎng)要求來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)能力，比如培養(yǎng)他們直接讀懂自己所學(xué)專業(yè)的英文文獻(xiàn)等等，從而有效汲取所學(xué)專業(yè)的世界前沿信息。第二，公共英語(yǔ)必須是專業(yè)性的而非通用性的，即定位為學(xué)生的專業(yè)院系服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。公共英語(yǔ)不是中小學(xué)英語(yǔ)教育的延伸，不僅僅是語(yǔ)言難度上區(qū)別，更是語(yǔ)言內(nèi)容上的區(qū)別。它必須是專門用途英語(yǔ)而非通用英語(yǔ)。公共英語(yǔ)教材是因?qū)W科專業(yè)而異的，而非所有專業(yè)都通用。課文應(yīng)該是信息性的而不是趣味性的，即應(yīng)該結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)他們專業(yè)內(nèi)容的英語(yǔ)表達(dá)，而非Word版本的資料，下載后可隨意編輯！經(jīng)典范文或名人散文佳句欣賞與誦讀。如對(duì)新生的教材，電力石油公共英語(yǔ)教材應(yīng)圍繞能源種類，能源危機(jī)，能源政策和能源可持續(xù)發(fā)展等，如土木工程公共英語(yǔ)教材，主題可以是世界橋梁，園林設(shè)計(jì)，鐵道發(fā)展等，這些既結(jié)合學(xué)生專業(yè)，又拓展了他們的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。高年級(jí)的公共英語(yǔ)教材可以利用學(xué)生各專業(yè)內(nèi)容作為語(yǔ)言分析的媒介，幫助學(xué)生了解他們專業(yè)的典型語(yǔ)類(如期刊論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告)或典型工作場(chǎng)景的內(nèi)容是如何通過(guò)英語(yǔ)來(lái)構(gòu)建和表達(dá)的，訓(xùn)練他們閱讀專業(yè)文獻(xiàn)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)撰寫專業(yè)文章。第三，公共英語(yǔ)必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)而非僅僅是人文素質(zhì)。一些觀點(diǎn)認(rèn)為，科學(xué)素養(yǎng)是理工學(xué)生的事情，和文科學(xué)生無(wú)關(guān)。但是在西方高校，普遍提倡的是Steam(Science,technology,engineering,arts,mathematics),即科學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。科學(xué)素養(yǎng)首先信息素養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生汲取和判斷信息真假的批判性思辨能力。由于世界知識(shí)的90%是由英語(yǔ)傳播的,而我們又處在知識(shí)爆炸和信息飛速傳播的時(shí)Word版本的資料，下載后可隨意編輯！代，能否從大量不相關(guān)的信息中很快汲取所需的資料，并通過(guò)分析和評(píng)價(jià)來(lái)綜合這些信息，將其轉(zhuǎn)化為能說(shuō)明問(wèn)題的證據(jù)，對(duì)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)極其重要。其次，科學(xué)素養(yǎng)體現(xiàn)在用文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)說(shuō)話。如果中學(xué)的英語(yǔ)寫作還可滿足于從語(yǔ)法詞匯角度判斷一篇作文的好壞，那么到了高校，文章必須是基于文獻(xiàn)（sources）和數(shù)據(jù)（data）的，即杜絕idthink,idbelieve（我想，我相信）這些大話甚至空話。比如說(shuō)PiagiarismDiSDincreasinglypopularonChinesecampuses（剽竊在中國(guó)大學(xué)里越演越烈）這樣的句子在高考作文里還可以勉強(qiáng)通過(guò)，但在大學(xué)里寫這句話如果沒(méi)有提供證據(jù)，又缺少類似seems，probably（好像，很可能）這些限制語(yǔ)的話，就是不可接受的?！醯谒?，公共英語(yǔ)必須培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而非一味欣賞課文中西方“主流價(jià)值”或所謂的“心靈雞湯”。如給醫(yī)科學(xué)生選擇TheaimpactaofDurbanizationsandSocioeconomicStatusoninfantFeedingPracticesinWordWord版本的資料，下載后可隨意編輯！Nigeria（城鎮(zhèn)化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)尼日利亞母乳喂養(yǎng)的影響）專業(yè)期刊論文，讓他們分析和研究，作者采用什么調(diào)查方法、調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象，問(wèn)卷是否包括了農(nóng)村背景、收入高低、社會(huì)地位、健康狀況、家庭收入、宗教信仰、民族文化、家人影響等變量，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱闹苓吶巳褐幸策M(jìn)行類似的調(diào)查和研究，用英文寫作小報(bào)告，不僅鍛煉學(xué)生在實(shí)際的工作和研究中使用英語(yǔ)，還提高了他們解決問(wèn)題的科研能力?！蹩梢?jiàn)，公共英語(yǔ)的“金課”標(biāo)準(zhǔn)涉及公共英語(yǔ)的定位問(wèn)題。如果公共英語(yǔ)還是繼續(xù)目前與中小學(xué)英語(yǔ)同質(zhì)化教的學(xué)：即以打基礎(chǔ)為核心的通用英語(yǔ)和以跨文化交際為主要內(nèi)容；如果公共英語(yǔ)還是把通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作為完成公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)的標(biāo)志，開(kāi)展以等級(jí)達(dá)標(biāo)為驅(qū)動(dòng)的應(yīng)試教學(xué)，那不要說(shuō)“金課”，就是公共英語(yǔ)能否繼續(xù)存在下去也是一個(gè)問(wèn)題了。各類公文寫作技巧五篇一、標(biāo)題結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)之美一則公文標(biāo)題，如同一個(gè)人一般，同樣要結(jié)構(gòu)完整、功能齊全、符合語(yǔ)法規(guī)范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“隨機(jī)組裝”、變換位置，一是一、二是二，沒(méi)有可商量的余地和任意變通的空間。關(guān)于公文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)，2012年7月1日起施行的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）作出了明確規(guī)定：公文標(biāo)題“由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成”，要求三要素必須兼具，不得隨意省略成分，以標(biāo)明由誰(shuí)發(fā)文、為什么發(fā)文和用什么文種發(fā)文。嚴(yán)格來(lái)講，除了這三個(gè)實(shí)詞性元素，還包括兩個(gè)虛詞性元素，即發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和事由之間的連接介詞“關(guān)于”、事由和文種之間的結(jié)構(gòu)助詞“的”。一般而言，這五個(gè)元素的順序不能調(diào)換，要嚴(yán)格按照“發(fā)文機(jī)關(guān)名稱+關(guān)于+事由+的+文種”的總體結(jié)構(gòu)和規(guī)范格式進(jìn)行排布。例如，《川集團(tuán)有限公司免征城鎮(zhèn)土地使用稅的請(qǐng)示》，不能缺省介詞“關(guān)于”，應(yīng)改為《川集團(tuán)有限公司關(guān)于免征城鎮(zhèn)土地使用稅的請(qǐng)示》；又如，《關(guān)于川集團(tuán)有限公Word版本的資料，下載后可隨意編輯！司推行全員健身活動(dòng)的通知》，其中發(fā)文機(jī)關(guān)是“標(biāo)集團(tuán)有限公司”，不能挪位至介詞“關(guān)于”之后，應(yīng)改為《"集團(tuán)有限公司關(guān)于推行全員健身活動(dòng)的通知》；再如，《初集團(tuán)有限公司表彰決定》盡管標(biāo)題三要素兼有，但要素之間缺少連接詞，且事由未作具體說(shuō)明，不能籠統(tǒng)用“表彰”二字概括，應(yīng)改為《XX集團(tuán)有限公司關(guān)于表彰XXXX的決定》。二、標(biāo)題語(yǔ)言的簡(jiǎn)約之美公文標(biāo)題的簡(jiǎn)約之美主要反映在標(biāo)題語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要、精約簡(jiǎn)省。一方面，要盡量使用簡(jiǎn)單好記、通俗易懂的詞語(yǔ)，方便閱讀者記憶或轉(zhuǎn)述，切忌冗長(zhǎng)拖沓、晦澀難懂。一般來(lái)講，公文標(biāo)題以不超過(guò)三行為宜，如果字?jǐn)?shù)確實(shí)過(guò)多，可以根據(jù)文件的主要內(nèi)容、關(guān)鍵性詞語(yǔ)等作合理簡(jiǎn)化。例如，《XX集團(tuán)有限公司關(guān)于印發(fā)XX同志在公司首屆二次職工代表大會(huì)上的工作報(bào)告及關(guān)于公司首屆二次職工代表大會(huì)的決議和關(guān)于加強(qiáng)司務(wù)公開(kāi)工作的意見(jiàn)的通知》，這則標(biāo)題包括三個(gè)被印發(fā)文件的標(biāo)題，看起來(lái)相當(dāng)繁冗、復(fù)雜，對(duì)此可采取概述法，將印發(fā)文件名稱概括統(tǒng)稱為“公司首屆二次職工代Word版本的資料，下載后可隨意編輯！表大會(huì)三個(gè)文件”，瘦身成“《川集團(tuán)有限公司關(guān)于印發(fā)公司首屆二次職工代表大會(huì)三個(gè)文件的通知》”，如此則容易記住、便于傳達(dá)，給人的感覺(jué)就不一樣了。三、標(biāo)題表述的精準(zhǔn)之美這里的“精準(zhǔn)之美”，其一是事由表述的精準(zhǔn)性。公文標(biāo)題中的“事由”應(yīng)與內(nèi)容高度相符、契合，要通過(guò)準(zhǔn)確提煉，全面、清楚地反映出公文的主旨，避免出現(xiàn)事由概括不準(zhǔn)、表意不清而引起歧義、費(fèi)解甚至誤解等問(wèn)題。要使閱文者通過(guò)標(biāo)題即可了解發(fā)文機(jī)關(guān)的行文目的，以及公文的基本精神和中心內(nèi)容，從而提高公文閱讀和流轉(zhuǎn)的效率。例如，《□□大學(xué)關(guān)于土地問(wèn)題的請(qǐng)示》這則標(biāo)題便讓人無(wú)法從字面上獲取關(guān)鍵信息，是單位想申請(qǐng)劃撥用地還是轉(zhuǎn)讓現(xiàn)有土地，是解決校舍用地面積不足問(wèn)題還是協(xié)調(diào)土地權(quán)屬糾紛問(wèn)題？屬于典型的表意含糊，閱文者只能通讀文件后才能得知發(fā)文機(jī)關(guān)請(qǐng)示的真正意圖。特別是若出現(xiàn)同一單位需要在同一問(wèn)題上多次發(fā)文的情況，不論是對(duì)發(fā)文單位還是收文單位，都會(huì)造成公文收發(fā)辦理、檔案查找借閱等多個(gè)環(huán)節(jié)的不便或麻Word版本的資料，下載后可隨意編輯！煩。公司標(biāo)題事由表述精準(zhǔn)、到位的重要性，由此可見(jiàn)一斑。四、標(biāo)題外觀的規(guī)范之美除了標(biāo)題結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)之美、標(biāo)題語(yǔ)言的簡(jiǎn)約之美、標(biāo)題表述的精準(zhǔn)之美，公文標(biāo)題還要講究外觀形式的規(guī)范之美。一直以來(lái)，國(guó)家黨、政、軍等各類機(jī)關(guān)都對(duì)公文標(biāo)題的美觀性做了相應(yīng)的要求。如2000年版《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定公文標(biāo)題的位置在“紅色反線下空2行，用2號(hào)小標(biāo)宋體字，可分一行或多行居中排布；回行時(shí)，要做到詞意完整，排列對(duì)稱，間距恰當(dāng)”，2012年版《黨政機(jī)關(guān)公文格式》則進(jìn)一步提出“回行時(shí)，要做到詞意完整，排列對(duì)稱，長(zhǎng)短適宜，間距恰當(dāng)，標(biāo)題排列應(yīng)當(dāng)使用梯形或菱形”?！酢酢鮓ordWord版本的資料，下載后可隨意編輯！關(guān)于寫作基礎(chǔ)知識(shí)五則一、命令，簡(jiǎn)稱令，是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)頒發(fā)的具有強(qiáng)制執(zhí)行性質(zhì)的指揮性公文。它具有權(quán)威性、指揮性和強(qiáng)制性。就行政系統(tǒng)而言，國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)務(wù)院及其所屬部委、鄉(xiāng)級(jí)以上地方各級(jí)人民政府，有權(quán)發(fā)布命令。其最常用的有：公布令、行政令、嘉獎(jiǎng)令。它的寫作要求是：(1)必須根據(jù)憲法，法律規(guī)定的權(quán)限范圍發(fā)布命令；(2)要注意各類型命令寫作的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)；(3)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、凝練、莊重有力；二、議案，是供各級(jí)人民代表大會(huì)和各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)在開(kāi)會(huì)期間審議使用的一種書面文件．它的特點(diǎn)主要有：(1)行文關(guān)系及辦理程序的法定性；(2)行文內(nèi)容的單一性和可行性。三、可以提出議案的是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的有關(guān)機(jī)構(gòu)及人員以及人民代表。議案可分為由職能機(jī)構(gòu)提的議案和由人民代表提出的議案。它的寫作要求有：(1)提出的問(wèn)題重要且已具備解決的條件；(2)要注意提出的權(quán)限和時(shí)限；(3)要注意行文格式和辦理程序。四、決定，是黨政機(jī)關(guān)對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)作出決策和安排的指導(dǎo)性公文。其特點(diǎn)主要是性質(zhì)重要、政策性強(qiáng)和有約束力。它的類型有指揮型、個(gè)案型和知照型。各類決定的寫作有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。決定的標(biāo)題由決定機(jī)構(gòu)、決定事由、文種三部分構(gòu)成。決定的正文，三種類型的寫法略有不同。決定的文字，要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔。以便于領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行。五、決議，是經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主持召開(kāi)的會(huì)議通過(guò)的對(duì)重要事項(xiàng)進(jìn)行決策部署的指導(dǎo)性公文。其特點(diǎn)有二：即表達(dá)群體意志、有權(quán)威性和約束力。決議的主要類型有決策部署和結(jié)果公布兩種類型。