經典散文名篇讀解課件

經典散文名篇讀解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。經典散文名篇讀解經典散文名篇讀解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。黃河臆想1攤平我國地圖,從東北向西南、自東南往西北平直繃起兩根細線,線的交點恰巧是蘭州的所在地黃河九曲,逶迤數(shù)千里,它正二八經地穿過了一座城市:蘭州。2在晴朗的日子里,百里長街,市聲如沸,流經鬧市的黃河則是悄無聲息的。不甚透明的水紋盤旋交織,沉默平穩(wěn)的波痕在朝暉夕照里猶如銅汁澆鑄的塊狀肌腱,透出凝重的粗獷的血色,流動成浩浩的、渾厚的派,仿佛千萬條漢子銜枚疾進,無聲地運行。人們看不出別的跡象,只看見瓷實的、富于彈性的肌腱在起伏、在抖動,強悍雄勁卻不暴戾,元氣勃勃而不響動切懷有巨大追求的生命,常常是無聲的。3.不到黃河心不死","跳到黃河洗不清",小時節(jié),我聽到父輩動不動念叨黃河,心里也覺著黃河了不得。讀書時,耳畔啥話都有,有人說黃河是支剽野的黃膚色的歌,有人說是長長的一線淚滴、深深的一聲喟嘆,也有人說這是月亮下神話里的一條龍我向往黃河,以為今生今世能見它一眼,就知足了。沒料想成人之后,我這生命的火星兒濺離父母之邦,西擲千里,住進蘭州,居然與北國大地上最古老、最有聲望的大河相依為鄰了。夕照下,風地里,雨天,雪天,我獨自在河灘里逍遙漫步,縱覽這亙古不息的、不舍晝夜的活的巨物,聆聽這似乎無言、卻分明有意的弦外之音,久而久之,我這情緒便有了些神秘的變動。由于當今大學生自我意識和自主性的不斷提高,高校中體育活動的開展也呈多樣化發(fā)展趨勢。由此大學生體育社團在推動校園體育文化建設中的作用也越來越受重視。為了給大學生體育社團營造更好的環(huán)境,筆者將再次探析大學生體育社團更為豐富的內涵和意義。1大學生體育社團的概念大學生體育社團是指在高校范圍內,由大學生自發(fā)組織、自主參與、自我管理,以特定體育活動為載體的群眾性體育組織,是我國高校中發(fā)展踴躍的一種課余體育組織形式。2大學生體育社團的屬性社團不是一群學生的偶然匯合,而是由共同愛好按一定的目的和要求組織起來的學生群體。一個真正的社團有明確的目標、健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度、強有力的領導核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。它能正常發(fā)揮整體功能,有計劃地開展各種活動,不斷總結經驗,使其得以自我提高、完善和進步。(1)自主性由共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》可見大學生體育社團是以“學生自愿和互利的需要”為根基,其管理運作自愿參與,經費以自籌為主,章程由社團成員自己商討制定。(2)非盈利的互益性鑒于大學生社團的共性,體育社團同樣是一種非盈利而以“互益”為宗旨的組織。同學們加入的目的是獲取關乎自身興趣的需要,成員們籌集經費和工作是為了自我發(fā)展,而非利益的獲取與分配。但社團在運作的同時卻給其他“勤工儉學”的團體提供了勞動和獲取報酬的機會,使得社團工作開展的更有意義。(3)公私雙重性大學生體育社團雖說是個有著“私利”身份的學生自發(fā)組織,但由于它身處校園,所以必服從學校的統(tǒng)一管理。另外,實際工作中辦公場所、場地設施、經費以及專業(yè)指導等問題的解決也離不開學校行政部門的支持,所以說它又有著“公辦”的身份。(4)人人參與性由于大學生們自主選擇參與社團,他們就是這個團隊活動的實施者,而每個人也正是由于希望并能參與其中才會選擇。每個成員都要為社團的成長出謀劃策。所以說它的活動更具有成員的普及性和參與性。3大學生體育社團的重要作用(1)強身健體大學生體育社團成立的首要條件就是共同的體育愛好。學生們在社團的組織下,將人力、財力、物力凝聚,從而為社員們提供更有利的鍛煉、競賽環(huán)境,通過更多樣的活動形式以達到強身健體的初衷,養(yǎng)成良好的終身體育能力。(2)增強心理健康大學生體育社團有著廣泛、多邊的交往平臺,同學們能在活動中緩解壓力,在交流中彌補不足,在勝負中增強自信;同時它又是一個家,同學們可以“炫耀’,可以宣泄,可以療傷。同學們能在社團中找到歸宿感,從而增強責任心和榮譽感。(3)提高社會實踐能力大學生體育社團中各項事務、工作都由學生自己負責。為了社團工作,同學們走出校園、走進社會、深入社區(qū),通過聯(lián)系人員、組織比賽、邀請專家等,尤其是解決資金困難,給自身創(chuàng)造了接觸社會、提高社會實踐能力的機會。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是社團健康發(fā)展的根本保證之一。一個好的社團從創(chuàng)建到發(fā)展,對于它的每個成員來說都是全新的領域。同學們需要擺脫舊思維模式的束縛,不斷摸索創(chuàng)新,以求得社團的壯大與活力。(5)促進校園體育文化建設第一,促進學校體育工作的開展。在強調素質教育和培養(yǎng)學生終身體育能力的理念下,由高校擴招而帶來了學校體育資源不足與大學生多元化體育需求的矛盾。這種情況下,大學生體育社團能通過自我訓練、外聘教練、校外資源整合等途徑緩解學校當下的師資、教輔人員、場地設施和經費不足的窘境;同時由于其“民間性”更能及時了解到同學們的體育需求與呼吁,更有可能通過集體的力量與學校達成溝通互動,從而維護學生消費主體的利益,改善同學們的體育鍛煉環(huán)境,促進學校體育工作的開展。第二,豐富校園體育文化生活。大學生體育社團是引領大學生們健康積極生活的主力軍。他們的組織多彩的體育活動在豐富同學們課余文化生活的同時,也將不良的社會習性擯棄在校園外,為同學們參與到校園體育文化的建設與繁榮中提供了良好的空間。第三,促進社會體育文化對校園體育文化的充實。大學生體育社團中的同學們走進社會,在加強與社區(qū)、社會體育團體交流的同時,也把新的資訊、理念和體育資源帶進了校園,豐富了大學生體育社團的內涵。通過外交,在充實社團活動能力的同時,也能在將來為社會輸送更多具備終身體育鍛煉能力的健康居民,為社會體育團體輸送一批優(yōu)秀的體育管理骨干。4小結通過對大學生體育社團意義的再次探析,我們看到:由于群眾體育的參與性、多樣性,大學生體育社團已成為當下高校社團的主力軍。大學生體育社團通過自身發(fā)展所折射出的公平、友愛、競爭精神格外受到大學生們的青睞。大學生體育社團的“幾何級數(shù)”增長趨勢使得我們必須重新審視和對待它,以期待大學生體育社團在高校校園體育文化建設中得以發(fā)揮更大的作用。復習，不是為了“應試”！一味地“應試”只能培養(yǎng)考試的“機器”，而我們面對的是祖國的花朵，是民族的希望，未來社會需要的不是考試機器，而是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面、和諧、健康發(fā)展的人才。因此，如何在提高復習有效性的同時，提升學生的學習能力，促進學生全面、健康、和諧的發(fā)展，這是我常常思考的問題。一、羅列復習要點，自主整理知識在復習教學中，筆者發(fā)現(xiàn)學生通常用單一的“條目式”整理知識要點，后進生更是白紙上交。這些現(xiàn)象給了筆者莫大的思考，多數(shù)學生習得知識停留在單獨的知識層面，對相互聯(lián)系的知識層面思考較少，孩子們習得的知識較散，沒有系統(tǒng)知識組塊。知識組塊是整理與復習的“盲點”，更是總復習活動的“重點”。如何處理“盲點”和“重點”的關系？簡單讓學生去整理知識，學生無所適從，效果并不理想。這時，教師要給孩子自主整理的“腳手架”，提供給學生相關的自主復習要點，讓學生按復習要點自主整理，整理后進行交流討論。這樣的自主整理過程，孩子從被動變主動，積極性高漲。如復習“平面圖形的周長和面積”時，筆者先提供了復習要點：①什么是平面圖形的周長？②各平面圖形周長的計算方法？③什么是平面圖形的面積？④各平面圖形面積的計算方法？⑤各平面圖形面積的推導過程？復習中提供條理清晰、重難點明確的復習要點，學生能讀懂教師設計復習要點的意圖，能系統(tǒng)復習和自主整理知識。閱讀學生整理的知識時，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)學生整理的平面圖形周長和面積的相關知識豐富了……這些不正是我們在整理復習過程中所要培養(yǎng)的學生整理知識的能力嗎？二、突出溝通整理，建構完整的“知識鏈”學生學習、理解與掌握數(shù)學知識，就是認識、理解知識本質及相互間的聯(lián)系，形成良好的數(shù)學認知結構。數(shù)學復習課突出“知識鏈”的建構與完善，就能在原來學習的基礎上，幫助學生進一步調整和明晰數(shù)學認知結構，優(yōu)化數(shù)學知識在頭腦里的組織方式，從而清晰地把握知識間的內在聯(lián)系，有條理地儲存和記憶數(shù)學知識，并達到對知識理解的融會貫通。因此，數(shù)學復習課要在激活、再現(xiàn)相關知識點的基礎上，引導學生比較、整理、歸納，建構知識間的聯(lián)系，使知識的理解更精當，知識條理更清晰，形成知識的網狀結構。組織學生溝通整理，首先要依據(jù)數(shù)學知識結構合理地劃分為若干個知識塊，按塊狀知識有序地組織復習；然后再根據(jù)知識間聯(lián)系的緊密程度，把塊狀知識里若干個知識點劃分為一個小塊，作為一個課時內容。這樣按內在聯(lián)系有系統(tǒng)地安排復習內容，就便于在激活知識點的基礎上組織學生梳理知識，形成“知識鏈”。溝通整理知識間的聯(lián)系，可以引導學生立足知識點，結合知識產生、理解的過程，主動思考和整理、歸納。例如，復習圍成的平面圖形的認識，可以在再現(xiàn)學過的平面圖形的基礎上，引導學生小組討論、合作整理、系統(tǒng)歸納：這些圍成的平面圖形各有哪些特點呢？你能根據(jù)它們的特點把這些圖形分類整理、并找出相互間的區(qū)別和聯(lián)系嗎？可以用文字或畫圖表示出來。學生通過交流呈現(xiàn)了知識的聯(lián)系：有些內容也可以引導學生結合各知識點的再現(xiàn)，形成知識體系。例如，“可能性”知識的復習，可以在借助情境交流想法的過程中，先回憶事件發(fā)生結果存在兩種情況：確定的和不確定的，其中不確定事件由于條件的不同，發(fā)生的可能性或相等，或有大?。唤又鞔_根據(jù)可能性的大小，可以判斷游戲規(guī)則的公平性，并認識可能性大小可以根據(jù)條件用分數(shù)或百分數(shù)表示出來。三、關注學生情感，激活內在潛能教師的親和力、學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的教師的學科。畢業(yè)班的學生，個個都是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。因此，我們更要對他們少一點“師道尊嚴”，多一點學生心理；少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚；少一點呵斥，多一點呵護。四、重視實際應用，體驗數(shù)學的應用價值小學數(shù)學總復習還要重視練習與實際應用，這既有利于知識的鞏固和內化，也有利于學生發(fā)展思維，提升應用能力，同時還能讓學生從中體驗、感悟數(shù)學知識的價值。數(shù)學知識的價值不僅在于它對現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的概括，還在于它廣泛的實際應用。因此數(shù)學總復習的練習，不僅要關注知識的鞏固、技能的提升、思維的發(fā)展和多種練習形式，還要重視在現(xiàn)實生活里的應用。教師應注意設計具有綜合性和開放性的現(xiàn)實問題，使學生應用數(shù)學知識解決問題，體驗數(shù)學的應用價值。例如，結合四則運算的復習，設計“超市里的數(shù)學”、“節(jié)約水電資源”的問題，讓學生聯(lián)系所學知識，通過分析實際問題的數(shù)量關系求得問題的解決；結合面積、體積等知識復習，可以設計“購房”的問題，讓學生應用面積和價格計算，以及折扣、納稅和貸款利息等知識解決實際問題；設計“糧食豐收”的問題，讓學生應用土地面積計算、圓柱圓錐體積計算和糧價計算等知識解決每公頃產量和總收入等問題；結合統(tǒng)計可以設計“生活里的百分數(shù)”的問題，讓學生經歷統(tǒng)計過程、應用百分數(shù)計算等知識解決實際問題，等等?？傊瑥土曊n教學，教師要根據(jù)學生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學方法及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。另外，還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進而達到提升知識、發(fā)展學生技能并在最后的升學考試中取得佳績的目的。經典散文名篇讀解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。經典散文名篇讀1黃河臆想1攤平我國地圖,從東北向西南、自東南往西北平直繃起兩根細線,線的交點恰巧是蘭州的所在地黃河九曲,逶迤數(shù)千里,它正二八經地穿過了一座城市:蘭州。2在晴朗的日子里,百里長街,市聲如沸,流經鬧市的黃河則是悄無聲息的。不甚透明的水紋盤旋交織,沉默平穩(wěn)的波痕在朝暉夕照里猶如銅汁澆鑄的塊狀肌腱,透出凝重的粗獷的血色,流動成浩浩的、渾厚的派,仿佛千萬條漢子銜枚疾進,無聲地運行。人們看不出別的跡象,只看見瓷實的、富于彈性的肌腱在起伏、在抖動,強悍雄勁卻不暴戾,元氣勃勃而不響動切懷有巨大追求的生命,常常是無聲的。黃河臆想23.不到黃河心不死","跳到黃河洗不清",小時節(jié),我聽到父輩動不動念叨黃河,心里也覺著黃河了不得。讀書時,耳畔啥話都有,有人說黃河是支剽野的黃膚色的歌,有人說是長長的一線淚滴、深深的一聲喟嘆,也有人說這是月亮下神話里的一條龍我向往黃河,以為今生今世能見它一眼,就知足了。沒料想成人之后,我這生命的火星兒濺離父母之邦,西擲千里,住進蘭州,居然與北國大地上最古老、最有聲望的大河相依為鄰了。夕照下,風地里,雨天,雪天,我獨自在河灘里逍遙漫步,縱覽這亙古不息的、不舍晝夜的活的巨物,聆聽這似乎無言、卻分明有意的弦外之音,久而久之,我這情緒便有了些神秘的變動。3.不到黃河心不死","跳到黃河洗不清",小時34-.黃河,是大海以它倔強的手指深深地摳進陸地里的一個“大問號”。這問號在蘭州形成稽考歷史的第一個銳利彎鉤,鉤起一連串的積淀物:踏波跳浪的羊皮筏子,策駝西上的漢使張騫,120丈鐵纜的鎮(zhèn)遠橋鐵柱,湖湘子弟(左宗棠)栽植于3000里征途中的左公柳,蘭州戰(zhàn)役時在炮火中旋動不已的大型水車.這些記載過我們民族的年代的實物,有的化作了瀕水而立的花崗巖石雕,有的尚綿延著一線活氣,對"問號"努力進行解釋。4-.黃河,是大海以它倔強的手指深45-河,又是天際一霎閃電掣開的鞭影鞭桿攥在汪洋的掌心里(渤海是汪洋緊握的拳頭),鞭梢抽打在一個微微聳起的背脊上。在蘭州,黃河并不是箭桿式地插城而過,每于人跡稀寥處踅個大彎,長的波痕便斜傾如熊腰,低吼喑嗚,拍石崩岸,狂不可羈,這一種地上沒有路便要踢開一條路、前方沒有海自己便要掬成一個海的霸王氣概,著實驚人!黃河在蘭州,并不曉得前程上還有橫流四衍的壺口、有"平地聲雷"的龍門、有大禹神斧劈裂的三門峽。浪未至而氣先凝,這一條由海魂揮動著閃電似的長鞭,它那征服一切的氣度是先天具備的5-河,又是天際一霎閃電掣開的鞭影56.黃河遠上白云間",那僅僅是它遠上昆侖時偶爾一現(xiàn)的背影。蘭州乃挾水之山城,夜來兩廂燈火,珠璣羅列,金冠嵯峨,洋洋灑灑映進黃河,致使這里的流水成為千里軀體上光明璀璨、瑰麗無比的一個段落。"昆侖者天象之大也",昆侖怎么也容納不了的黃河,正從我身邊經過6.黃河遠上白云間",那僅僅是它619.試比較,文章②⑥兩段所描寫的黃河之景有什么不同?(4分)答19.(4分)兩段描寫的雖都是黃河蘭州段之景,但第②段寫的是白天之景,第⑥段寫的是夜晚之景;第②段表現(xiàn)黃河悄無聲息而又強悍雄勁的特點,第⑥段表現(xiàn)黃河璀璨瑰麗的特點20.聯(lián)系所在段落內容,分別說說對以下兩個比喻句的理解。(6分(1)黃河,是大海以它倔犟的手指深深地摳進陸地里的一個“大問號”。答:19.試比較,文章②⑥兩段所描寫的黃河之景7(2)黃河,又是天際一霎閃電掣開的鞭影,鞭杄攥在汪洋的掌心里(渤海是汪洋緊握的拳頭),鞭梢抽打在一個微微聳起的背脊上。答:20.(6分)(1)“大問號”既喻指黃河的外形,又表示對黃河文明(華夏文明或歷史)的回顧和反思。(2)y“鞭影”喻指黃河與大海緊緊相連,先天具有征服一切的霸王氣概。此題6分,每小題各3分。每小題答案的兩個意思中,前者1分,后者2分。意思對即可(2)黃河,又是天際一霎閃電掣開的鞭影,821.結合文章內容,說說你對本文以“黃河臆想”為題的理解(4分)答(1)21.(4分)以“黃河臆象”為題,表明文章寫的主要是黃河之“神”而非“形”,是人們心目中而非地理學意義上的黃河。此題4分。意思對即可。22.下列對文章的理解和賞析,正確的兩項是(4分)A.①段寫蘭州的位置及黃河流經蘭州的情況,既寫出這條母親河在中國的地位,又寫出蘭州是體味黃河的最佳地方,能自然引起后文的“臆想”。B.文章先寫“我”為黃河的神奇所吸引,再寫“我”與黃河相依為鄰,最后寫“我”與黃河密不可分,全文線索清晰,結構謹嚴。C.文章先寫黃河“悄無聲息”、“沉默干穩(wěn)”,再突出黃河征服一切的霸王氣度,欲揚先抑,曲折多姿。21.結合文章內容,說說你對本文以“黃河臆想”為題的理解9D.文章主要描寫黃河蘭州段景象,又指出黃河在蘭州并不曉得前程上還有“橫流四衍的壺口”等景象,虛實結合,表現(xiàn)了黃河全程的聲威氣勢E.文章最后指出“昆侖怎么也容納不了”黃河,借“天象之大”的昆侖反襯黃河充分表現(xiàn)黃河粗獷、渾厚的性格和寬廣博大的胸懷22.(4分)A、D。D.文章主要描寫黃河蘭州段景象,又指10最精彩的譯文英文名篇-《青春》[美]塞繆爾厄曼Youthisnotatimeoflifeitisastateofmind;itisnotamatterofrosycheeksredlipsandsuppleknees;itisamatterofthewill,aqualityoftheimaginationavigoroftheemotionsitisthefreshnessofthedeepspringsoflife青春不是年華,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,熾熱的感情,青春是生命的深泉在涌流。最精彩的譯文英文名篇-《青春》11經典散文名篇讀解課件12經典散文名篇讀解課件13經典散文名篇讀解課件14經典散文名篇讀解課件15經典散文名篇讀解課件16經典散文名篇讀解課件17經典散文名篇讀解課件18經典散文名篇讀解課件19經典散文名篇讀解課件20經典散文名篇讀解課件21經典散文名篇讀解課件22經典散文名篇讀解課件23經典散文名篇讀解課件24經典散文名篇讀解課件25經典散文名篇讀解課件26經典散文名篇讀解課件27經典散文名篇讀解課件28經典散文名篇讀解課件29經典散文名篇讀解課件30經典散文名篇讀解課件31經典散文名篇讀解課件32經典散文名篇讀解課件33經典散文名篇讀解課件34經典散文名篇讀解課件35經典散文名篇讀解課件36經典散文名篇讀解課件37經典散文名篇讀解課件38經典散文名篇讀解課件39經典散文名篇讀解課件40經典散文名篇讀解課件41經典散文名篇讀解課件42經典散文名篇讀解課件4336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!44經典散文名篇讀解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。經典散文名篇讀解經典散文名篇讀解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。黃河臆想1攤平我國地圖,從東北向西南、自東南往西北平直繃起兩根細線,線的交點恰巧是蘭州的所在地黃河九曲,逶迤數(shù)千里,它正二八經地穿過了一座城市:蘭州。2在晴朗的日子里,百里長街,市聲如沸,流經鬧市的黃河則是悄無聲息的。不甚透明的水紋盤旋交織,沉默平穩(wěn)的波痕在朝暉夕照里猶如銅汁澆鑄的塊狀肌腱,透出凝重的粗獷的血色,流動成浩浩的、渾厚的派,仿佛千萬條漢子銜枚疾進,無聲地運行。人們看不出別的跡象,只看見瓷實的、富于彈性的肌腱在起伏、在抖動,強悍雄勁卻不暴戾,元氣勃勃而不響動切懷有巨大追求的生命,常常是無聲的。3.不到黃河心不死","跳到黃河洗不清",小時節(jié),我聽到父輩動不動念叨黃河,心里也覺著黃河了不得。讀書時,耳畔啥話都有,有人說黃河是支剽野的黃膚色的歌,有人說是長長的一線淚滴、深深的一聲喟嘆,也有人說這是月亮下神話里的一條龍我向往黃河,以為今生今世能見它一眼,就知足了。沒料想成人之后,我這生命的火星兒濺離父母之邦,西擲千里,住進蘭州,居然與北國大地上最古老、最有聲望的大河相依為鄰了。夕照下,風地里,雨天,雪天,我獨自在河灘里逍遙漫步,縱覽這亙古不息的、不舍晝夜的活的巨物,聆聽這似乎無言、卻分明有意的弦外之音,久而久之,我這情緒便有了些神秘的變動。由于當今大學生自我意識和自主性的不斷提高,高校中體育活動的開展也呈多樣化發(fā)展趨勢。由此大學生體育社團在推動校園體育文化建設中的作用也越來越受重視。為了給大學生體育社團營造更好的環(huán)境,筆者將再次探析大學生體育社團更為豐富的內涵和意義。1大學生體育社團的概念大學生體育社團是指在高校范圍內,由大學生自發(fā)組織、自主參與、自我管理,以特定體育活動為載體的群眾性體育組織,是我國高校中發(fā)展踴躍的一種課余體育組織形式。2大學生體育社團的屬性社團不是一群學生的偶然匯合,而是由共同愛好按一定的目的和要求組織起來的學生群體。一個真正的社團有明確的目標、健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度、強有力的領導核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。它能正常發(fā)揮整體功能,有計劃地開展各種活動,不斷總結經驗,使其得以自我提高、完善和進步。(1)自主性由共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》可見大學生體育社團是以“學生自愿和互利的需要”為根基,其管理運作自愿參與,經費以自籌為主,章程由社團成員自己商討制定。(2)非盈利的互益性鑒于大學生社團的共性,體育社團同樣是一種非盈利而以“互益”為宗旨的組織。同學們加入的目的是獲取關乎自身興趣的需要,成員們籌集經費和工作是為了自我發(fā)展,而非利益的獲取與分配。但社團在運作的同時卻給其他“勤工儉學”的團體提供了勞動和獲取報酬的機會,使得社團工作開展的更有意義。(3)公私雙重性大學生體育社團雖說是個有著“私利”身份的學生自發(fā)組織,但由于它身處校園,所以必服從學校的統(tǒng)一管理。另外,實際工作中辦公場所、場地設施、經費以及專業(yè)指導等問題的解決也離不開學校行政部門的支持,所以說它又有著“公辦”的身份。(4)人人參與性由于大學生們自主選擇參與社團,他們就是這個團隊活動的實施者,而每個人也正是由于希望并能參與其中才會選擇。每個成員都要為社團的成長出謀劃策。所以說它的活動更具有成員的普及性和參與性。3大學生體育社團的重要作用(1)強身健體大學生體育社團成立的首要條件就是共同的體育愛好。學生們在社團的組織下,將人力、財力、物力凝聚,從而為社員們提供更有利的鍛煉、競賽環(huán)境,通過更多樣的活動形式以達到強身健體的初衷,養(yǎng)成良好的終身體育能力。(2)增強心理健康大學生體育社團有著廣泛、多邊的交往平臺,同學們能在活動中緩解壓力,在交流中彌補不足,在勝負中增強自信;同時它又是一個家,同學們可以“炫耀’,可以宣泄,可以療傷。同學們能在社團中找到歸宿感,從而增強責任心和榮譽感。(3)提高社會實踐能力大學生體育社團中各項事務、工作都由學生自己負責。為了社團工作,同學們走出校園、走進社會、深入社區(qū),通過聯(lián)系人員、組織比賽、邀請專家等,尤其是解決資金困難,給自身創(chuàng)造了接觸社會、提高社會實踐能力的機會。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是社團健康發(fā)展的根本保證之一。一個好的社團從創(chuàng)建到發(fā)展,對于它的每個成員來說都是全新的領域。同學們需要擺脫舊思維模式的束縛,不斷摸索創(chuàng)新,以求得社團的壯大與活力。(5)促進校園體育文化建設第一,促進學校體育工作的開展。在強調素質教育和培養(yǎng)學生終身體育能力的理念下,由高校擴招而帶來了學校體育資源不足與大學生多元化體育需求的矛盾。這種情況下,大學生體育社團能通過自我訓練、外聘教練、校外資源整合等途徑緩解學校當下的師資、教輔人員、場地設施和經費不足的窘境;同時由于其“民間性”更能及時了解到同學們的體育需求與呼吁,更有可能通過集體的力量與學校達成溝通互動,從而維護學生消費主體的利益,改善同學們的體育鍛煉環(huán)境,促進學校體育工作的開展。第二,豐富校園體育文化生活。大學生體育社團是引領大學生們健康積極生活的主力軍。他們的組織多彩的體育活動在豐富同學們課余文化生活的同時,也將不良的社會習性擯棄在校園外,為同學們參與到校園體育文化的建設與繁榮中提供了良好的空間。第三,促進社會體育文化對校園體育文化的充實。大學生體育社團中的同學們走進社會,在加強與社區(qū)、社會體育團體交流的同時,也把新的資訊、理念和體育資源帶進了校園,豐富了大學生體育社團的內涵。通過外交,在充實社團活動能力的同時,也能在將來為社會輸送更多具備終身體育鍛煉能力的健康居民,為社會體育團體輸送一批優(yōu)秀的體育管理骨干。4小結通過對大學生體育社團意義的再次探析,我們看到:由于群眾體育的參與性、多樣性,大學生體育社團已成為當下高校社團的主力軍。大學生體育社團通過自身發(fā)展所折射出的公平、友愛、競爭精神格外受到大學生們的青睞。大學生體育社團的“幾何級數(shù)”增長趨勢使得我們必須重新審視和對待它,以期待大學生體育社團在高校校園體育文化建設中得以發(fā)揮更大的作用。復習，不是為了“應試”！一味地“應試”只能培養(yǎng)考試的“機器”，而我們面對的是祖國的花朵，是民族的希望，未來社會需要的不是考試機器，而是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面、和諧、健康發(fā)展的人才。因此，如何在提高復習有效性的同時，提升學生的學習能力，促進學生全面、健康、和諧的發(fā)展，這是我常常思考的問題。一、羅列復習要點，自主整理知識在復習教學中，筆者發(fā)現(xiàn)學生通常用單一的“條目式”整理知識要點，后進生更是白紙上交。這些現(xiàn)象給了筆者莫大的思考，多數(shù)學生習得知識停留在單獨的知識層面，對相互聯(lián)系的知識層面思考較少，孩子們習得的知識較散，沒有系統(tǒng)知識組塊。知識組塊是整理與復習的“盲點”，更是總復習活動的“重點”。如何處理“盲點”和“重點”的關系？簡單讓學生去整理知識，學生無所適從，效果并不理想。這時，教師要給孩子自主整理的“腳手架”，提供給學生相關的自主復習要點，讓學生按復習要點自主整理，整理后進行交流討論。這樣的自主整理過程，孩子從被動變主動，積極性高漲。如復習“平面圖形的周長和面積”時，筆者先提供了復習要點：①什么是平面圖形的周長？②各平面圖形周長的計算方法？③什么是平面圖形的面積？④各平面圖形面積的計算方法？⑤各平面圖形面積的推導過程？復習中提供條理清晰、重難點明確的復習要點，學生能讀懂教師設計復習要點的意圖，能系統(tǒng)復習和自主整理知識。閱讀學生整理的知識時，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)學生整理的平面圖形周長和面積的相關知識豐富了……這些不正是我們在整理復習過程中所要培養(yǎng)的學生整理知識的能力嗎？二、突出溝通整理，建構完整的“知識鏈”學生學習、理解與掌握數(shù)學知識，就是認識、理解知識本質及相互間的聯(lián)系，形成良好的數(shù)學認知結構。數(shù)學復習課突出“知識鏈”的建構與完善，就能在原來學習的基礎上，幫助學生進一步調整和明晰數(shù)學認知結構，優(yōu)化數(shù)學知識在頭腦里的組織方式，從而清晰地把握知識間的內在聯(lián)系，有條理地儲存和記憶數(shù)學知識，并達到對知識理解的融會貫通。因此，數(shù)學復習課要在激活、再現(xiàn)相關知識點的基礎上，引導學生比較、整理、歸納，建構知識間的聯(lián)系，使知識的理解更精當，知識條理更清晰，形成知識的網狀結構。組織學生溝通整理，首先要依據(jù)數(shù)學知識結構合理地劃分為若干個知識塊，按塊狀知識有序地組織復習；然后再根據(jù)知識間聯(lián)系的緊密程度，把塊狀知識里若干個知識點劃分為一個小塊，作為一個課時內容。這樣按內在聯(lián)系有系統(tǒng)地安排復習內容，就便于在激活知識點的基礎上組織學生梳理知識，形成“知識鏈”。溝通整理知識間的聯(lián)系，可以引導學生立足知識點，結合知識產生、理解的過程，主動思考和整理、歸納。例如，復習圍成的平面圖形的認識，可以在再現(xiàn)學過的平面圖形的基礎上，引導學生小組討論、合作整理、系統(tǒng)歸納：這些圍成的平面圖形各有哪些特點呢？你能根據(jù)它們的特點把這些圖形分類整理、并找出相互間的區(qū)別和聯(lián)系嗎？可以用文字或畫圖表示出來。學生通過交流呈現(xiàn)了知識的聯(lián)系：有些內容也可以引導學生結合各知識點的再現(xiàn)，形成知識體系。例如，“可能性”知識的復習，可以在借助情境交流想法的過程中，先回憶事件發(fā)生結果存在兩種情況：確定的和不確定的，其中不確定事件由于條件的不同，發(fā)生的可能性或相等，或有大??；接著明確根據(jù)可能性的大小，可以判斷游戲規(guī)則的公平性，并認識可能性大小可以根據(jù)條件用分數(shù)或百分數(shù)表示出來。三、關注學生情感，激活內在潛能教師的親和力、學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，愿意學習他們喜愛的教師的學科。畢業(yè)班的學生，個個都是有思想、有主見的個體，并且承載著教師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊張、焦慮。因此，我們更要對他們少一點“師道尊嚴”，多一點學生心理；少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚；少一點呵斥，多一點呵護。四、重視實際應用，體驗數(shù)學的應用價值小學數(shù)學總復習還要重視練習與實際應用，這既有利于知識的鞏固和內化，也有利于學生發(fā)展思維，提升應用能力，同時還能讓學生從中體驗、感悟數(shù)學知識的價值。數(shù)學知識的價值不僅在于它對現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的概括，還在于它廣泛的實際應用。因此數(shù)學總復習的練習，不僅要關注知識的鞏固、技能的提升、思維的發(fā)展和多種練習形式，還要重視在現(xiàn)實生活里的應用。教師應注意設計具有綜合性和開放性的現(xiàn)實問題，使學生應用數(shù)學知識解決問題，體驗數(shù)學的應用價值。例如，結合四則運算的復習，設計“超市里的數(shù)學”、“節(jié)約水電資源”的問題，讓學生聯(lián)系所學知識，通過分析實際問題的數(shù)量關系求得問題的解決；結合面積、體積等知識復習，可以設計“購房”的問題，讓學生應用面積和價格計算，以及折扣、納稅和貸款利息等知識解決實際問題；設計“糧食豐收”的問題，讓學生應用土地面積計算、圓柱圓錐體積計算和糧價計算等知識解決每公頃產量和總收入等問題；結合統(tǒng)計可以設計“生活里的百分數(shù)”的問題，讓學生經歷統(tǒng)計過程、應用百分數(shù)計算等知識解決實際問題，等等?？傊?，復習課教學，教師要根據(jù)學生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學方法及不同的學習方式，更好地讓學生理解和記憶所學知識，彌補以往學習知識的不足。另外，還要讓學生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，為學生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進而達到提升知識、發(fā)展學生技能并在最后的升學考試中取得佳績的目的。經典散文名篇讀解41、俯仰終宇宙，不樂復何如。經典散文名篇讀45黃河臆想1攤平我國地圖,從東北向西南、自東南往西北平直繃起兩根細線,線的交點恰巧是蘭州的所在地黃河九曲,逶迤數(shù)千里,它正二八經地穿過了一座城市:蘭州。2在晴朗的日子里,百里長街,市聲如沸,流經鬧市的黃河則是悄無聲息的。不甚透明的水紋盤旋交織,沉默平穩(wěn)的波痕在朝暉夕照里猶如銅汁澆鑄的塊狀肌腱,透出凝重的粗獷的血色,流動成浩浩的、渾厚的派,仿佛千萬條漢子銜枚疾進,無聲地運行。人們看不出別的跡象,只看見瓷實的、富于彈性的肌腱在起伏、在抖動,強悍雄勁卻不暴戾,元氣勃勃而不響動切懷有巨大追求的生命,常常是無聲的。黃河臆想463.不到黃河心不死","跳到黃河洗不清",小時節(jié),我聽到父輩動不動念叨黃河,心里也覺著黃河了不得。讀書時,耳畔啥話都有,有人說黃河是支剽野的黃膚色的歌,有人說是長長的一線淚滴、深深的一聲喟嘆,也有人說這是月亮下神話里的一條龍我向往黃河,以為今生今世能見它一眼,就知足了。沒料想成人之后,我這生命的火星兒濺離父母之邦,西擲千里,住進蘭州,居然與北國大地上最古老、最有聲望的大河相依為鄰了。夕照下,風地里,雨天,雪天,我獨自在河灘里逍遙漫步,縱覽這亙古不息的、不舍晝夜的活的巨物,聆聽這似乎無言、卻分明有意的弦外之音,久而久之,我這情緒便有了些神秘的變動。3.不到黃河心不死","跳到黃河洗不清",小時474-.黃河,是大海以它倔強的手指深深地摳進陸地里的一個“大問號”。這問號在蘭州形成稽考歷史的第一個銳利彎鉤,鉤起一連串的積淀物:踏波跳浪的羊皮筏子,策駝西上的漢使張騫,120丈鐵纜的鎮(zhèn)遠橋鐵柱,湖湘子弟(左宗棠)栽植于3000里征途中的左公柳,蘭州戰(zhàn)役時在炮火中旋動不已的大型水車.這些記載過我們民族的年代的實物,有的化作了瀕水而立的花崗巖石雕,有的尚綿延著一線活氣,對"問號"努力進行解釋。4-.黃河,是大海以它倔強的手指深485-河,又是天際一霎閃電掣開的鞭影鞭桿攥在汪洋的掌心里(渤海是汪洋緊握的拳頭),鞭梢抽打在一個微微聳起的背脊上。在蘭州,黃河并不是箭桿式地插城而過,每于人跡稀寥處踅個大彎,長的波痕便斜傾如熊腰,低吼喑嗚,拍石崩岸,狂不可羈,這一種地上沒有路便要踢開一條路、前方沒有海自己便要掬成一個海的霸王氣概,著實驚人!黃河在蘭州,并不曉得前程上還有橫流四衍的壺口、有"平地聲雷"的龍門、有大禹神斧劈裂的三門峽。浪未至而氣先凝,這一條由?；険]動著閃電似的長鞭,它那征服一切的氣度是先天具備的5-河,又是天際一霎閃電掣開的鞭影496.黃河遠上白云間",那僅僅是它遠上昆侖時偶爾一現(xiàn)的背影。蘭州乃挾水之山城,夜來兩廂燈火,珠璣羅列,金冠嵯峨,洋洋灑灑映進黃河,致使這里的流水成為千里軀體上光明璀璨、瑰麗無比的一個段落。"昆侖者天象之大也",昆侖怎么也容納不了的黃河,正從我身邊經過6.黃河遠上白云間",那僅僅是它5019.試比較,文章②⑥兩段所描寫的黃河之景有什么不同?(4分)答19.(4分)兩段描寫的雖都是黃河蘭州段之景,但第②段寫的是白天之景,第⑥段寫的是夜晚之景;第②段表現(xiàn)黃河悄無聲息而又強悍雄勁的特點,第⑥段表現(xiàn)黃河璀璨瑰麗的特點20.聯(lián)系所在段落內容,分別說說對以下兩個比喻句的理解。(6分(1)黃河,是大海以它倔犟的手指深深地摳進陸地里的一個“大問號”。答:19.試比較,文章②⑥兩段所描寫的黃河之景51(2)黃河,又是天際一霎閃電掣開的鞭影,鞭杄攥在汪洋的掌心里(渤海是汪洋緊握的拳頭),鞭梢抽打在一個微微聳起的背脊上。答:20.(