新北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圖形與位置》教學(xué)課件

義務(wù)教育北師大版六年級下冊第1課時

圖形與位置總復(fù)習(xí)圖形與幾何——圖形與位置義務(wù)教育北師大版六年級下冊第1課時圖形與位置總復(fù)習(xí)圖形1回顧與交流星期日，奇思去動物園游玩，在大門口看到了動物園的示意圖。他想先去百鳥園，你能幫他確定百鳥園相對大門的位置嗎？回顧與交流星期日，奇思去動物園游玩，在大門口看到了動2我是這樣做的：我是這樣做的：31.方向：在地圖或平面圖上，通常用上北、下南、左西、右

東來表示方向。2.用方向描述物體位置的三要素：①方向；②角度；③距離。3.描述路線圖：①按行走路線確定觀測點及行走方向；②根據(jù)比例尺和圖上距離計算出相應(yīng)的實際距離；③用恰當(dāng)?shù)脑~語按順序敘述。4.畫路線圖：①確定方向；②根據(jù)實際距離和圖紙大小確定比例尺；③根據(jù)比例尺和實際距離求出圖上距離；④確定起點，根據(jù)方向和圖上距離確定下一目的地的位置，再以下一地點為起點繼續(xù)畫，依次進行。1.方向：在地圖或平面圖上，通常用上北、下南、左西、右4我是這樣做的：我是這樣做的：51.行與列：豎排叫作列，橫排叫作行，確定第幾

列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是

從前往后數(shù)。2.用數(shù)對表示位置的方法：用數(shù)對表示位置時，

一般先表示第幾列，再表示第幾行。用括

號把列數(shù)與行數(shù)括起來，并在列數(shù)與行數(shù)

之間用逗號把兩個數(shù)隔開。1.行與列：豎排叫作列，橫排叫作行，確定第幾63cm1cm3cm答：他從東大門向西走300m到圓形花壇，再向北走100m到綜合樓，最后向西走300m到活動場。1.（1）淘氣從光明小學(xué)的東大門進入校園，走到圓形花壇，再怎么走，才能到達活動場？回顧與交流3cm1cm3cm答：他從東大門向西走300m到圓形花壇，再73cm1cm3cm2cm答：排球場在圓形花壇的東南方向200m處。2cm羽毛球場在圓形花壇的西南方向200m處。3.5cm教學(xué)樓在圓形花壇的正南方向350m處。1.（2）排球場在圓形花壇的什么方向？羽毛球場、教學(xué)樓呢？3cm1cm3cm2cm答：排球場在圓形2cm羽毛球場在圓形8215454463526372154544635263792cm100×2=200（海里）答：失事的船只P的位置在搜救船只

東偏北300，離中心200海里處。2cm100×2=200（海里）答：失事的船只P的位置在搜救10①①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）（4,4）①①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）11②①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）（4,4）②（2,2）（3,2）（3,3）（4,3）（4,4）②①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）12③①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）（4,4）②（2,2）（3,2）（3,3）（4,3）（4,4）③（2,2）（3,2）（3,3）（3,4）（4,4）③①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）13④④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）（4,4）④④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）14⑤④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）（4,4）⑤（2,2）（2,3）（3,3）（3,4）（4,4）⑤④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）15北2東3東北1北2東3東北1166.實踐活動。小組合作，帶上相應(yīng)的工具到操場上找一個位置作中心，并找到如下的位置。A：在中心北偏西300，距離中心10m；B：在中心南偏西450

，距離中心5m；C在中心正東，距離中心20m。0515m10300A450BC6.實踐活動。小組合作，帶上相應(yīng)的工具到操場上找一個位置作中17通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)18

1、同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么？和同桌說說這節(jié)課你有什么收獲。

2、師生共同總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)課堂總結(jié)192、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識重點。1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識重點。課后反思20作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。21

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每日一語寶劍鋒從磨礪出，每日一語22新北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圖形與位置》教學(xué)課件23義務(wù)教育北師大版六年級下冊第1課時

圖形與位置總復(fù)習(xí)圖形與幾何——圖形與位置義務(wù)教育北師大版六年級下冊第1課時圖形與位置總復(fù)習(xí)圖形24回顧與交流星期日，奇思去動物園游玩，在大門口看到了動物園的示意圖。他想先去百鳥園，你能幫他確定百鳥園相對大門的位置嗎？回顧與交流星期日，奇思去動物園游玩，在大門口看到了動25我是這樣做的：我是這樣做的：261.方向：在地圖或平面圖上，通常用上北、下南、左西、右

東來表示方向。2.用方向描述物體位置的三要素：①方向；②角度；③距離。3.描述路線圖：①按行走路線確定觀測點及行走方向；②根據(jù)比例尺和圖上距離計算出相應(yīng)的實際距離；③用恰當(dāng)?shù)脑~語按順序敘述。4.畫路線圖：①確定方向；②根據(jù)實際距離和圖紙大小確定比例尺；③根據(jù)比例尺和實際距離求出圖上距離；④確定起點，根據(jù)方向和圖上距離確定下一目的地的位置，再以下一地點為起點繼續(xù)畫，依次進行。1.方向：在地圖或平面圖上，通常用上北、下南、左西、右27我是這樣做的：我是這樣做的：281.行與列：豎排叫作列，橫排叫作行，確定第幾

列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是

從前往后數(shù)。2.用數(shù)對表示位置的方法：用數(shù)對表示位置時，

一般先表示第幾列，再表示第幾行。用括

號把列數(shù)與行數(shù)括起來，并在列數(shù)與行數(shù)

之間用逗號把兩個數(shù)隔開。1.行與列：豎排叫作列，橫排叫作行，確定第幾293cm1cm3cm答：他從東大門向西走300m到圓形花壇，再向北走100m到綜合樓，最后向西走300m到活動場。1.（1）淘氣從光明小學(xué)的東大門進入校園，走到圓形花壇，再怎么走，才能到達活動場？回顧與交流3cm1cm3cm答：他從東大門向西走300m到圓形花壇，再303cm1cm3cm2cm答：排球場在圓形花壇的東南方向200m處。2cm羽毛球場在圓形花壇的西南方向200m處。3.5cm教學(xué)樓在圓形花壇的正南方向350m處。1.（2）排球場在圓形花壇的什么方向？羽毛球場、教學(xué)樓呢？3cm1cm3cm2cm答：排球場在圓形2cm羽毛球場在圓形312154544635263721545446352637322cm100×2=200（海里）答：失事的船只P的位置在搜救船只

東偏北300，離中心200海里處。2cm100×2=200（海里）答：失事的船只P的位置在搜救33①①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）（4,4）①①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）34②①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）（4,4）②（2,2）（3,2）（3,3）（4,3）（4,4）②①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）35③①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）（4,4）②（2,2）（3,2）（3,3）（4,3）（4,4）③（2,2）（3,2）（3,3）（3,4）（4,4）③①（2,2）（3,2）（4,2）（4,3）36④④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）（4,4）④④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）37⑤④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）（4,4）⑤（2,2）（2,3）（3,3）（3,4）（4,4）⑤④（2,2）（2,3）（3,3）（4,3）38北2東3東北1北2東3東北1396.實踐活動。小組合作，帶上相應(yīng)的工具到操場上找一個位置作中心，并找到如下的位置。A：在中心北偏西300，距離中心10m；B：在中心南偏西450

，距離中心5m；C在中心正東，距離中心20m。0515m10300A450BC6.實踐活動。小組合作，帶上相應(yīng)的工具到操場上找一個位置作中40通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)41

1、同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么？和同桌說說這節(jié)課你有什么收獲。

2、師生共同總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況