三年級(jí) 《詩(shī)經(jīng)》兩首優(yōu)教

《詩(shī)經(jīng)》兩首第一課關(guān)雎第一課時(shí)在我國(guó)幾千年的古典文學(xué)長(zhǎng)廊中，《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩(shī)經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)冠于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》。課文導(dǎo)入1、了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。2、有感情地誦讀、背誦詩(shī)歌。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌三百零五篇，所以又稱《詩(shī)三百》，與《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》合稱為五經(jīng)?！对?shī)經(jīng)》概述整體感知《詩(shī)經(jīng)》“六義”指的是：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興，前三個(gè)說的是內(nèi)容，后三個(gè)說的是手法?！讹L(fēng)》、《雅》、《頌》三部分的劃分，是依據(jù)音樂的不同?！讹L(fēng)》包括15部分，大部分是黃河流域的民間樂歌，稱作“十五國(guó)風(fēng)”，共160篇?！堆拧贩譃椤缎⊙拧泛汀洞笱拧?，是宮廷樂歌，共105篇。《頌》包括《周頌》、《魯頌》和《商頌》，是宗廟用于祭祀的樂歌和舞歌，共40篇?！对?shī)經(jīng)》“六義”雎鳩（）窈窕（）好逑（）寤寐（）荇（）芼（）jūjiūyǎotiǎohǎoqiúwùmèixìngmào生字詞關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。誦讀提示：四言詩(shī)的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長(zhǎng)或停頓?；脽羝练庞硶r(shí)播放音頻課文朗讀研讀課文重點(diǎn)實(shí)詞：洲：

窈窕：逑：

芼：

寤寐：特殊用法：琴瑟：

友：鐘鼓：樂：

流：

水中的陸地文靜美好的樣子配偶挑選日日夜夜。寤：醒時(shí)。寐：睡時(shí)。名作動(dòng)，彈琴鼓瑟名作動(dòng)，親近名作動(dòng)，敲鐘擊鼓使動(dòng)用法，使……快樂古義：撈取。今義：流動(dòng)。重點(diǎn)字、詞釋義第一節(jié)：關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。①關(guān)關(guān)雎（jū)鳩(jiū)：雎鳩鳥不停地叫。雎鳩，水鳥名，即魚鷹。傳說它們情意專一，不乖居，不亂偶。

②州：水中的陸地。

③窈窕：文靜美好的樣子。善心為窈，美容為窕。

合作研討第二節(jié)：參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。⑤參差（cēncī）：長(zhǎng)短不齊。荇菜：多年生水草。夏天開花，黃色，嫩葉可食。⑥流：摘取。⑦寤：睡醒。寐：睡著。合作研討第三節(jié)：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。⑧思：語(yǔ)氣助詞助。服：思念。⑨悠：憂思貌。⑩輾轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。反側(cè)：翻來(lái)覆去。合作研討第四節(jié)：參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。⑾琴瑟友之：彈琴鼓瑟表示親近。

第五節(jié)：參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

⑿芼(mào)：挑選。

⒀鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她歡樂。合作研討雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙子理想對(duì)象。長(zhǎng)長(zhǎng)短短的荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來(lái)復(fù)去難成眠。長(zhǎng)長(zhǎng)短短的荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。長(zhǎng)長(zhǎng)短短的荇菜，兩邊仔細(xì)來(lái)挑選。善良美麗的少女，鐘聲換來(lái)她笑顏。參考譯文問題探究探究一【提問】請(qǐng)找出文中運(yùn)用“比”、“興”手法的句子，并說出它在其中的作用？重難點(diǎn)解析朱熹在《詩(shī)集傳》說：“興者先言他物以引起所詠之辭。比者，以彼物比此物也?！睆?qiáng)調(diào)比興是一種修辭手段，一種語(yǔ)言技巧?！军c(diǎn)撥】第一節(jié)：以雎鳩和鳴于河洲之上，其匹偶不亂而興淑女是君子的好配偶。從成雙成對(duì)的鳩鳥的鳴叫聯(lián)想到人間的愛情和婚姻；用雎鳩的忠貞比喻人間男女和諧恩愛、真誠(chéng)專一的愛情。引起讀者聯(lián)想，醞釀氣氛，比興手法。問題探究探究二【提問】找出文中運(yùn)用“賦”的句子，并說出它在其中的作用？朱熹在《詩(shī)集傳》說：“賦者，敷陳其事而直言之也?！薄军c(diǎn)撥】第二節(jié)：通過用賦的表現(xiàn)手法，描寫所愛之人雙手在水中勤快地采摘荇菜的勞動(dòng)情景，直白的表達(dá)自己的愛慕之情。問題探究探究三【提問】請(qǐng)你說說“君子”思想感情變化的過程？求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！军c(diǎn)撥】第三節(jié)，這幾句是對(duì)思念情人的心理描寫，可謂哀而不傷?！军c(diǎn)撥】參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。第四至第五節(jié)，在追求不得后并沒有沉浸在愁苦的情緒中，而是經(jīng)過此番沉潛與積蘊(yùn)，如此煞費(fèi)苦心先“友之”——親近她，再“樂之”——取悅她。結(jié)果大概可以猜到了，自然會(huì)是——有情人終成眷屬了。問題探究探究四【提問】你認(rèn)為“君子”是怎樣的人呢？從