最新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)課件

小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，向師友、向母校告別！小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以語文六年級(jí)下冊(cè)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)語文六年級(jí)下冊(cè)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)回憶往事第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)依依惜別第四課時(shí)第五課時(shí)第六課時(shí)回憶往事第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)依依惜別第四課時(shí)第五課時(shí)第六

六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對(duì)小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。第一課時(shí)六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴

課文先寫“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會(huì)演繹一個(gè)引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)田老師的深深感激之情。1老師領(lǐng)進(jìn)門課文先寫“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了位口才、文筆都很好的田《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對(duì)我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對(duì)我們一生的影響可真2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補(bǔ)考》打了九十八個(gè)紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵(lì)，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)恩師的無限感激。2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“

思考：在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，一個(gè)淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎(jiǎng)：你真棒！老師的鼓勵(lì)：點(diǎn)亮我的心燈！思考：在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，一個(gè)淡淡的微笑

這兩篇文章勾起了我們對(duì)恩師、對(duì)一些對(duì)我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對(duì)這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長(zhǎng)，貴有真情實(shí)感。這兩篇文章勾起了我們對(duì)恩師、對(duì)一些對(duì)我們有積極影響的

文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對(duì)這些美好的懷念和感恩之情吧！文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對(duì)這些美好

我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時(shí)間軸相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊。實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)一年級(jí)時(shí)間軸一年級(jí)時(shí)間軸

請(qǐng)大家根據(jù)自己整理的時(shí)間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)、有特殊意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。第二課時(shí)請(qǐng)大家根據(jù)自己整理的時(shí)間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)最新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)課件小組內(nèi)可以推薦一兩個(gè)同學(xué)跟大家共享感動(dòng)與美好！我來分享一下三年級(jí)時(shí)那次難忘的路隊(duì)比賽……小組內(nèi)可以推薦一兩個(gè)同學(xué)跟大家共享感動(dòng)與美好！我來分我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級(jí)時(shí)照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)老師送給我的……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級(jí)時(shí)照的大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時(shí)間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關(guān)鍵詞。大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的一年級(jí)豐富時(shí)間軸一年級(jí)豐富時(shí)間軸我們借助時(shí)間軸回憶了六年的小學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料，作為制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。我們借助時(shí)間軸回憶了六年的小學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中？可以采用“編年體”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎

編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言編年體欄目式繼續(xù)補(bǔ)充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選的材料分類。作業(yè)繼續(xù)補(bǔ)充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選的材料分類

這節(jié)課我們來編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第三課時(shí)這節(jié)課我們來編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第三課時(shí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)封面扉頁正文封面扉頁正文

1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長(zhǎng)，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)呢？1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。

現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時(shí)為你服務(wù)！現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！在編排的過程中

我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完和大家分享你的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。和大家分享你的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

這段時(shí)間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊(cè)吧。這段時(shí)間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住

臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動(dòng)，來表達(dá)我們對(duì)師友的依依惜別之情。第四課時(shí)臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動(dòng)，來表達(dá)我們對(duì)師友的依畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，以便在聯(lián)歡會(huì)上有精彩的展示。為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間6月29日活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：

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會(huì)場(chǎng)布置：

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道具準(zhǔn)備：

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主持與串詞撰寫：

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秩序維護(hù)：

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場(chǎng)地清潔：

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活動(dòng)報(bào)道：

。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書

我們先來按照這個(gè)樣本，寫一份我們的策劃書。每個(gè)小組寫一份，大家商量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長(zhǎng)。我們先來按照這個(gè)樣本，寫一份我們的策劃書。每個(gè)小組寫

我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場(chǎng)。我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場(chǎng)。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場(chǎng)地的清潔。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張紅、李帥一

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書寫好了，我們?cè)賮聿邉澮幌禄顒?dòng)的基本流程。畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書寫好了，我們?cè)賮聿邉澮幌禄顒?dòng)的基本

我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對(duì)老師的贊美和不舍。我覺著開場(chǎng)先來一個(gè)大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢(shì)，也有氛圍。我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，活動(dòng)流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)流程1.畢業(yè)演講

活動(dòng)的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單?；顒?dòng)的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》能教育我們?cè)鯓幼鰝€(gè)合格小學(xué)生。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我1.放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的新（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜謎語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語1.放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）

請(qǐng)大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！請(qǐng)大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！

表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。第五課時(shí)表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一

同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出特別令你感動(dòng)的句子，多讀一讀。同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美好時(shí)光，奮發(fā)向上?！段覟樯倌猩倥畟兏璩愤@首詩歌寫出了詩人何其芳對(duì)年輕一代的贊美和向往。讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美好時(shí)光，奮發(fā)向上?！段覟檫@篇演講稿結(jié)合了作者的自身經(jīng)歷，使人信服?！堵斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累》是篇演講稿，告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累。這篇演講稿結(jié)合了作者的自身經(jīng)歷，使人信服?！堵斆饕灿兄苯邮闱榈木渥樱壕瓦@樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到……我都將銘記在心。

《給老師的一封信》寫了三件事，在敘事的過程中融入了對(duì)老師的感恩之情。也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的

大家也可以不拘體裁地寫下自己對(duì)師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書信的格式。大家也可以不拘體裁地寫下自己對(duì)師友和母校以及自己的感了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)正文結(jié)尾：表趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更好地表達(dá)真情實(shí)感。趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建

我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點(diǎn)建議。我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點(diǎn)建繼續(xù)修改和完善自己的信。作業(yè)繼續(xù)修改和完善自己的信。作業(yè)快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動(dòng)？這節(jié)課我們來寫畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)我們的依依惜別之情。第六課時(shí)快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動(dòng)大家閱讀材料4《畢業(yè)贈(zèng)言》，看看如何寫畢業(yè)贈(zèng)言，體會(huì)贈(zèng)言里飽含的對(duì)師友的依依惜別之情。大家閱讀材料4《畢業(yè)贈(zèng)言》，看看如何寫畢業(yè)贈(zèng)言給老師給老師給同學(xué)給同學(xué)真心真意寫贈(zèng)語，字里行間是祝福。真心真意寫贈(zèng)語，字里行間是祝?！，F(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊(cè)拿給你最想讓他給你留言的師友。我們互相來寫贈(zèng)言，把我們的不舍和祝?；饔篮愕馁?zèng)語吧?，F(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊(cè)拿給你最想讓他給你也可以勇敢表白，把你寫給某個(gè)人的贈(zèng)言，當(dāng)著全體師生的面宣讀一下。你也可以勇敢表白，把你寫給某個(gè)人的贈(zèng)言，當(dāng)著全我來讀一讀寫給好朋友李帥的贈(zèng)言：六年，兩千個(gè)日子，見證了我們?cè)谝黄鸬目鞓罚∏а匀f語化作一句友誼地久天長(zhǎng)！我來讀一讀寫給好朋友李帥的贈(zèng)言：六年，兩千個(gè)日子，見證了我們我來讀一讀寫給老師的贈(zèng)言：您母親般的愛與力量始終會(huì)陪伴我成長(zhǎng)！謝謝您，老師！我來讀一讀寫給老師的贈(zèng)言：您母親般的愛與力量始終會(huì)陪伴我成長(zhǎng)大家可以利用課余時(shí)間來完成還沒有寫完的贈(zèng)言。一定要真誠(chéng)抒寫自己的感恩和祝福之情哦！作業(yè)大家可以利用課余時(shí)間來完成還沒有寫完的贈(zèng)言。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)67

1、同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么？和同桌說說這節(jié)課你有什么收獲。

2、師生共同總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)課堂總結(jié)2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)重點(diǎn)。1、和同桌說說你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)重點(diǎn)。課后反思69作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。70

關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。讓我們一起做一個(gè)樂于助人、善于助人的愛心傳遞者吧！教師寄語關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，需要我們不斷地思考和71最新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)課件72

小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，向師友、向母校告別！小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以語文六年級(jí)下冊(cè)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)語文六年級(jí)下冊(cè)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)回憶往事第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)依依惜別第四課時(shí)第五課時(shí)第六課時(shí)回憶往事第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)依依惜別第四課時(shí)第五課時(shí)第六

六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對(duì)小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。第一課時(shí)六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴

課文先寫“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會(huì)演繹一個(gè)引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)田老師的深深感激之情。1老師領(lǐng)進(jìn)門課文先寫“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了位口才、文筆都很好的田《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對(duì)我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對(duì)我們一生的影響可真2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補(bǔ)考》打了九十八個(gè)紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵(lì)，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)恩師的無限感激。2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“

思考：在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，一個(gè)淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎(jiǎng)：你真棒！老師的鼓勵(lì)：點(diǎn)亮我的心燈！思考：在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，一個(gè)淡淡的微笑

這兩篇文章勾起了我們對(duì)恩師、對(duì)一些對(duì)我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對(duì)這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長(zhǎng)，貴有真情實(shí)感。這兩篇文章勾起了我們對(duì)恩師、對(duì)一些對(duì)我們有積極影響的

文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對(duì)這些美好的懷念和感恩之情吧！文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對(duì)這些美好

我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時(shí)間軸相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊。實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)一年級(jí)時(shí)間軸一年級(jí)時(shí)間軸

請(qǐng)大家根據(jù)自己整理的時(shí)間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)、有特殊意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。第二課時(shí)請(qǐng)大家根據(jù)自己整理的時(shí)間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)最新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》教學(xué)課件小組內(nèi)可以推薦一兩個(gè)同學(xué)跟大家共享感動(dòng)與美好！我來分享一下三年級(jí)時(shí)那次難忘的路隊(duì)比賽……小組內(nèi)可以推薦一兩個(gè)同學(xué)跟大家共享感動(dòng)與美好！我來分我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級(jí)時(shí)照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)老師送給我的……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級(jí)時(shí)照的大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時(shí)間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關(guān)鍵詞。大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的一年級(jí)豐富時(shí)間軸一年級(jí)豐富時(shí)間軸我們借助時(shí)間軸回憶了六年的小學(xué)生活。現(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料，作為制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。我們借助時(shí)間軸回憶了六年的小學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中？可以采用“編年體”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎

編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言編年體欄目式繼續(xù)補(bǔ)充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選的材料分類。作業(yè)繼續(xù)補(bǔ)充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選的材料分類

這節(jié)課我們來編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第三課時(shí)這節(jié)課我們來編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第三課時(shí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)封面扉頁正文封面扉頁正文

1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長(zhǎng)，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)呢？1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。

現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時(shí)為你服務(wù)！現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！在編排的過程中

我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完和大家分享你的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。和大家分享你的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

這段時(shí)間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊(cè)吧。這段時(shí)間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住

臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動(dòng)，來表達(dá)我們對(duì)師友的依依惜別之情。第四課時(shí)臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動(dòng)，來表達(dá)我們對(duì)師友的依畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，以便在聯(lián)歡會(huì)上有精彩的展示。為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間6月29日活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：

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會(huì)場(chǎng)布置：

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道具準(zhǔn)備：

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主持與串詞撰寫：

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秩序維護(hù)：

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場(chǎng)地清潔：

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活動(dòng)報(bào)道：

。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書

我們先來按照這個(gè)樣本，寫一份我們的策劃書。每個(gè)小組寫一份，大家商量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長(zhǎng)。我們先來按照這個(gè)樣本，寫一份我們的策劃書。每個(gè)小組寫

我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場(chǎng)。我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場(chǎng)。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場(chǎng)地的清潔。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張紅、李帥一

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書寫好了，我們?cè)賮聿邉澮幌禄顒?dòng)的基本流程。畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書寫好了，我們?cè)賮聿邉澮幌禄顒?dòng)的基本

我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對(duì)老師的贊美和不舍。我覺著開場(chǎng)先來一個(gè)大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢(shì)，也有氛圍。我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，活動(dòng)流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)流程1.畢業(yè)演講

活動(dòng)的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單?；顒?dòng)的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》能教育我們?cè)鯓幼鰝€(gè)合格小學(xué)生。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我1.放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的新（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜謎語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語1.放飛夢(mèng)想（師生集體詩朗誦）

請(qǐng)大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！請(qǐng)大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！

表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。第五課時(shí)表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一

同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出特別令你感動(dòng)的句子，多讀一讀。同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美好時(shí)光，奮發(fā)向上?！段覟樯倌猩倥畟兏璩愤@首詩歌寫出了詩人何其芳對(duì)年輕一代的贊美和向往。讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美好時(shí)光，奮發(fā)向上?！段覟檫@篇演講稿結(jié)合了作者的自身經(jīng)歷，使人信服。《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是篇演講稿，告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累。這篇演講稿結(jié)合了作者的自身經(jīng)歷，使人信服。《聰明也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到……我都將銘記在心。

《給老師的一封信》寫了三件事，在敘事的過程中融入了對(duì)老師的感恩之情。也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的

大家也可以不拘體裁地寫下自己對(duì)師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書信的格式。大家也可以不拘體裁地寫下自己對(duì)師友和母校以及自己的感了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方了解書信格式第一行頂格