小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)期末試卷分析

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析分析者XX完全符合新課標(biāo)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。成績(jī)來(lái)看，孩子們對(duì)考察知識(shí)點(diǎn)基本掌握，達(dá)到了預(yù)期的效果。容；難易適中，態(tài)度合理，該試題既有大量基礎(chǔ)知識(shí)題型，又有適量的智力提高題，能夠真實(shí)的反映出各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲情況。一、試題分析及學(xué)生完成情況這份試題共分六個(gè)大題。第一題是卷面分（3分），完全符合新課標(biāo)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。成績(jī)來(lái)看，孩子們對(duì)考察知識(shí)點(diǎn)基本掌握，達(dá)到了預(yù)期的效果。容；難易適中，態(tài)度合理，該試題既有大量基礎(chǔ)知識(shí)題型，又有適量的智力提高題，能夠真實(shí)的反映出各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲情況。一、試題分析及學(xué)生完成情況這份試題共分六個(gè)大題。第一題是卷面分（3分），），100訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別少。第三題“填一填”（27分），對(duì)各類基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，考查了學(xué)生的識(shí)數(shù)、寫數(shù)、比較、認(rèn)識(shí)人民幣、數(shù)位等多方面知識(shí)。錯(cuò)誤率稍高的有以下幾個(gè)小題：24列。這個(gè)題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，對(duì)題目要求不明確，在以后的練習(xí)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練。489角，學(xué)生在做題的時(shí)候沒有認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)，因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。75610付（）20（）張。究其原因，是課堂所學(xué)不扎實(shí)，審題情況還很欠缺。角，學(xué)生在做題的時(shí)候沒有認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)，因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。75610付（）20（）張。究其原因，是課堂所學(xué)不扎實(shí)，審題情況還很欠缺。8最小是（）歲，奶奶的年齡最大是（）歲。出錯(cuò)的原因是有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。），考查多一些、可能有等基本的比3形面的長(zhǎng)方體。），形、總復(fù)習(xí)、三角形知識(shí)，失分的特別的少。第六大題是“解決問題”（24分），對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別少。二、改進(jìn)措施1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第活應(yīng)用的水平。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；