最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿模板課件

最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯钚罗k公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯k公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘匯報(bào)人:×X×編號(hào):522029目錄自我簡(jiǎn)介競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思教師是否能組織學(xué)生的集中注意是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。一堂英語(yǔ)課有一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對(duì)整堂課的英語(yǔ)教學(xué)起到十分重要的作用。一般在英語(yǔ)課前的２－３分鐘，我就開始放錄音，讓學(xué)生跟著錄音唱一些簡(jiǎn)單易學(xué)、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好境界。抓住這一時(shí)機(jī)，我又在開始上課時(shí)的５分鐘之內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，充分利用錄音設(shè)備，多聽標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，讓學(xué)生在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中，感知語(yǔ)音的優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。二、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)英語(yǔ)的特點(diǎn)之一是形象性，它恰恰符合初中生的思維特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，由于受時(shí)間、空間等因素的限制，課堂上只能模擬現(xiàn)實(shí)生活情景。遠(yuǎn)程教育資源能充分展現(xiàn)多樣、生動(dòng)、有趣的現(xiàn)實(shí)生活情景，變靜為動(dòng)，激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解，從而突破教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。例如：在教學(xué)生掌握和區(qū)分介詞through、across、over、on、under的用法時(shí)，我制作了車輛通過街道、橋梁、森林來直觀表達(dá)的課件，學(xué)生一看就清楚，這樣可把語(yǔ)言和形象聯(lián)系出來，通過多種感官刺激獲取信息,從而突破教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。三、加深理解，提高學(xué)習(xí)效率在課堂教學(xué)中，多媒體是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它不僅可用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的課件不僅能夠?yàn)槲覀兺瓿山虒W(xué)任務(wù)起到輔助作用，還能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到積極的作用。如果重點(diǎn)沒掌握，難點(diǎn)沒突破，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育資源正為我們解決了這個(gè)問題，能夠搜索很多豐富的教學(xué)課件，在教學(xué)時(shí)能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。合理適度的運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加實(shí)踐練習(xí)的數(shù)量，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高語(yǔ)言信息的活動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力?？梢詫?shí)現(xiàn)單元的整體教學(xué)，或跨單元的對(duì)比教學(xué)。也可以根據(jù)教材內(nèi)容有的放矢地增加一些課外知識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)課本起到補(bǔ)充作用。這些也正是新目標(biāo)《Goforit》在合理利用教材的教學(xué)建議中所提倡的。另外，在講授單詞用法時(shí)，通過技術(shù)處理，提取該詞在課本各課出現(xiàn)過的典型句子進(jìn)行匯編作為例子，讓學(xué)生通過例子進(jìn)行總結(jié)，得出單詞用法。這樣，重要句子反復(fù)出現(xiàn)，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，一改以往“教單詞”就是“搬詞典”的做法，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、反復(fù)思考、歸納總結(jié)，開發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。四、結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用最好與農(nóng)村學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革以及日常的教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有重點(diǎn)地解決問題，真正見到實(shí)效?？梢猿浞钟煤眠h(yuǎn)程教育的資源加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，通過組織專題活動(dòng)、每周安排學(xué)生觀看一場(chǎng)愛國(guó)主義影片或其他專題教育片等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)?？梢园延⒄Z(yǔ)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、科學(xué)等課程的優(yōu)秀資源在課堂教學(xué)中普遍使用起來，解決教師的結(jié)構(gòu)性短缺和學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足的問題。五、開闊了學(xué)生視野教學(xué)中同學(xué)們往往遇到這樣的情況：學(xué)生對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容還不太熟悉，但又有很大的興趣想了解這方面的知識(shí)，這時(shí)就可利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備查找到相關(guān)的學(xué)科資源，滿足學(xué)生的未知欲望。在英語(yǔ)課上，同學(xué)們對(duì)異國(guó)的文化和風(fēng)土人情非常感興趣，借助于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。使這些資源很容易走進(jìn)課堂。培養(yǎng)了跨文化意識(shí)交流。六、利用遠(yuǎn)程教育資源展現(xiàn)情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力“說”是聽、說、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能中最直接、最常用的交際方式，是語(yǔ)言能力中非常重要的組成部分，隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)越來越受到重視，而作為基礎(chǔ)的中學(xué)英語(yǔ)其口語(yǔ)在此尤顯重要。運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。如有一次教學(xué)新課前，我播放了這節(jié)課所學(xué)有關(guān)食物的歌曲《It’stimeforlunch》來渲染氣氛，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，以便學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并用微機(jī)播放從遠(yuǎn)程教育資源中剪輯好的對(duì)話，進(jìn)行播放回顧和潤(rùn)色，在此期間，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)本課對(duì)話情景進(jìn)行部分消音或全部消音處理，以便給學(xué)生更多的思維空間，讓學(xué)生自由配音，更好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)是為了用，在課結(jié)束之前，我又將卡通人物和食物用課件形式放映并展示給大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際活動(dòng)。給學(xué)生提供練習(xí)材料，讓情景的設(shè)置配合情景活動(dòng)，為學(xué)生提供想象空間，創(chuàng)造進(jìn)一步理解語(yǔ)言的條件，將所學(xué)知識(shí)變?yōu)榧河茫v出來，讓他們有開口的欲望，并真正說出口，進(jìn)行語(yǔ)言交際，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，形成流暢的語(yǔ)流和悅耳的語(yǔ)感?？偨Y(jié)在教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，必將為我們的新課程改革注入更多的新活力。只要在教學(xué)中能夠善于運(yùn)用遠(yuǎn)程教育提供的豐富資源，我們的課堂教學(xué)一定能取得最佳效益，學(xué)生也能充分發(fā)揮其潛能，。相信遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中學(xué)只要得到充分的應(yīng)用，必將會(huì)為農(nóng)村教育注入活水。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)中的“老大難”，作文寫作又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的難中之難。而寫作能力的高低，對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)中，很多農(nóng)村作文課上老師沒譜，學(xué)生頭痛；花費(fèi)的時(shí)間多，效率差；學(xué)生對(duì)作文是愛恨交織，心中有千言萬語(yǔ)，下筆卻只言片語(yǔ)。一、農(nóng)村初中生作文存在的問題1、首先，學(xué)生普遍存在畏懼作文，稍有點(diǎn)審題難度的作文就感覺無事可寫，無從著手的情況。比如今年宜賓市初二語(yǔ)文學(xué)年檢測(cè)題作文內(nèi)容是“有人說，圓規(guī)之所以能畫圓，是源于腳在走，心不變。你以為呢？請(qǐng)圍繞材料范圍自選角度作文，題目自擬，立意自定，文體自選，不少于600字?！焙芏噢r(nóng)村學(xué)生感到無從下筆，無法理解題意，找不準(zhǔn)作文的著眼點(diǎn)。2、缺乏生活體驗(yàn)和素材積累――內(nèi)容枯燥乏味。農(nóng)村學(xué)生接觸外界極少，學(xué)校圖書館藏書量少或有都不開放，家長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)困難，很難有余錢給學(xué)生買書.他們沒有足夠的生活體驗(yàn)，寫作文時(shí)只能苦思冥想，胡拼亂湊，草草了事。學(xué)生雖然有寫好作文的愿望，但是他們的生活圈子太小，活動(dòng)空間有限，生活內(nèi)容相對(duì)單調(diào)。學(xué)生沒有了作文的源泉，即便是掌握了所謂的寫作技巧，那也只是“無米之炊”。3、語(yǔ)言的表達(dá)上更是問題多多.（1）語(yǔ)言貧乏、平淡，錯(cuò)別字、語(yǔ)病較多，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。很多學(xué)生不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不了解各種符號(hào)的用法，或一逗到底，或想什么時(shí)候加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就什么時(shí)候加，想加什么標(biāo)點(diǎn)就加什么標(biāo)點(diǎn)，不管句式、語(yǔ)調(diào)及句子是否完整。（2）詳略不當(dāng)，層次不清；結(jié)構(gòu)殘缺，頭尾不全，缺少主旨。農(nóng)村初中生漢語(yǔ)言知識(shí)貧乏，會(huì)話表達(dá)能力低下，造成了學(xué)生應(yīng)當(dāng)詳寫的不詳寫，應(yīng)當(dāng)略寫的不略寫；層次不清所有文章一律三段，或一段到底；缺少主旨，是因?yàn)閷W(xué)生在完成作文時(shí)是為了完成老師的任務(wù)而完成，不明白一篇文章“為何而寫？寫什么？什么寫？”等。4、作文的書寫極差，大部分農(nóng)村初中學(xué)生沒有規(guī)范書寫的習(xí)慣，作文書寫亂添、亂花、亂改的情況比較突出，很難形成美感。二、提高農(nóng)村初中學(xué)生作文水平的有效對(duì)策.1、拓展學(xué)生的閱讀視野，熟記常背，積累學(xué)生的寫作素材?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，古今中外，善于寫作的人，沒有一個(gè)不是肚子裝著幾百篇好文章的。作為農(nóng)村初中生，要寫出好的作文，更要下苦功夫讀書背書。只有具備了豐富詞語(yǔ)、詞匯，借鑒別人文章是如何謀篇布局，寫景狀物，才能寫出生動(dòng)完美的文章。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。要注意積累，特別是要注意具有豐富語(yǔ)感的句子，如描寫性的句子，如：《背影》中的“在晶瑩淚光中，我又看見他那青布棉袍，黑布馬褂的背影……”，古詩(shī)文中的名句，如：《錢塘湖春行》中的“幾外早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”；劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭活水來”；李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；朱熹的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”；文天祥的“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”等等。含有哲理性的句子，起到增添文章色彩，點(diǎn)明深化文章主旨的作用，并且還能拓展學(xué)生思維。如：魯迅《故鄉(xiāng)》中的“希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也就變成了路?！?、明確優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，用優(yōu)秀范文熏陶學(xué)生怎樣評(píng)定一篇作文是否優(yōu)秀？第一內(nèi)容上立意要新穎深刻，中心要突出，內(nèi)容要充實(shí)，感情要真摯。第二語(yǔ)言上要做到：行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)，要運(yùn)用了一些修辭手法；結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)；第三是書寫要做到字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。這些標(biāo)準(zhǔn)，老師應(yīng)該明確告訴學(xué)生，作為學(xué)生，應(yīng)該要了解，并在每次作文中不斷努力去達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。我在教學(xué)中的做法是：每次作文教學(xué)時(shí)精心篩選范文供學(xué)生賞讀，將閱讀與作文教學(xué)緊密結(jié)合在一起。充分發(fā)揮范文的作用，激發(fā)寫作靈感。比如2005年楊州市中考語(yǔ)文作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過》就有幾篇結(jié)構(gòu)精巧，詩(shī)意盎然、激情飛揚(yáng)的美是文，值得讓學(xué)生學(xué)習(xí)。3、挖掘語(yǔ)文教材及課外的范文，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)仿寫。在作文教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐中，可以采取“模仿”的形式?？梢允瞧瑪嗟姆聦懀部梢允蔷渥拥姆聦?，還可以是整個(gè)文章的仿寫。仿寫是一種綜合體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用要求的語(yǔ)言訓(xùn)練形式。教師精選出一些結(jié)構(gòu)整齊完整并且語(yǔ)言優(yōu)美有文采的優(yōu)秀作文，或者是開頭結(jié)尾非常好的作文，進(jìn)行仿寫。或者仿結(jié)構(gòu)、或者仿開頭結(jié)尾、或者仿精彩片段，加上自己的經(jīng)歷和文化底蘊(yùn)，修改加工，最后成文。以期達(dá)到模仿的目的。比如教《背影》后可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，寫自己的母親、父親、或祖父、祖母及至自己熟識(shí)的人都可以。4、教師適時(shí)地寫下水文，每學(xué)期至少寫五次下水文，與學(xué)生同寫、同批、同改，更能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。教師和學(xué)生一起，當(dāng)堂完成一篇下水文，并在學(xué)生面前大聲朗讀，讓學(xué)生集體批改，這樣極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，作文課上得生動(dòng)而有實(shí)效。5、激發(fā)興趣，降低要求，克服畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生勤練筆的習(xí)慣.第一，舉行班級(jí)、年級(jí)、全校的作文競(jìng)賽，開展課前五分鐘的口頭作文，講故事，新聞發(fā)布等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與，事后再把這些活動(dòng)的場(chǎng)面和過程寫出來。其次用收獲感來激發(fā)學(xué)生的作文興趣。在教學(xué)的過程中，可以經(jīng)常利用板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，習(xí)作欣賞課等等，讓每一位同學(xué)的作文至少有一兩句話能刊載或能宣讀，每次作文評(píng)點(diǎn)中力求多肯定他們作文中的亮點(diǎn)，對(duì)于不足之處盡量少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的成就感。此外，勤練筆可采用由少寫到多寫的形式，由不限制寫作內(nèi)容，只要求學(xué)生寫，學(xué)生喜歡寫什么就寫什么，到要求學(xué)生每周至少寫一次作文，寫學(xué)生聽到、見到、心里想到的?？傊灰械姆攀?，農(nóng)村初中學(xué)生的作文還是應(yīng)當(dāng)有所提高的。最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，1辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘匯報(bào)人:×X×編號(hào):522029辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘2目錄自我簡(jiǎn)介競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思目錄3自我簡(jiǎn)介自我簡(jiǎn)介4兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取電子支付事業(yè)部2015.10至今2009.3-201510電信科技開發(fā)有限公司20055-2009.32003.8-20055設(shè)備部維護(hù)員兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取5主要榮譽(yù)市創(chuàng)新成果獎(jiǎng)崗位能手先進(jìn)個(gè)人個(gè)人榮譽(yù)市科技成果獎(jiǎng)市文明先鋒獎(jiǎng)主要榮譽(yù)6競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)7競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。是有不斷進(jìn)取、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)2三是有嚴(yán)于律己、誠(chéng)信為本的優(yōu)良品質(zhì)。3四是勤奮學(xué)習(xí),不斷完普和提高自己競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)8競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)二雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)容競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)二9總結(jié):辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘■內(nèi)容123辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘476189總結(jié):辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘10競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)三雙擊添加標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題文字雙擊添加標(biāo)題文字單擊此處添加段落文字內(nèi)客單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容單擊此處添加段落文字內(nèi)容競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)三11最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿模板課件12最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿模板課件13最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿模板課件14最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿模板課件15最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿模板課件16最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿模板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5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困40最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯钚罗k公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的。——雨果辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘匯報(bào)人:×X×編號(hào):522029目錄自我簡(jiǎn)介競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思教師是否能組織學(xué)生的集中注意是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。一堂英語(yǔ)課有一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對(duì)整堂課的英語(yǔ)教學(xué)起到十分重要的作用。一般在英語(yǔ)課前的２－３分鐘，我就開始放錄音，讓學(xué)生跟著錄音唱一些簡(jiǎn)單易學(xué)、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好境界。抓住這一時(shí)機(jī)，我又在開始上課時(shí)的５分鐘之內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，充分利用錄音設(shè)備，多聽標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，讓學(xué)生在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中，感知語(yǔ)音的優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。二、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)英語(yǔ)的特點(diǎn)之一是形象性，它恰恰符合初中生的思維特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，由于受時(shí)間、空間等因素的限制，課堂上只能模擬現(xiàn)實(shí)生活情景。遠(yuǎn)程教育資源能充分展現(xiàn)多樣、生動(dòng)、有趣的現(xiàn)實(shí)生活情景，變靜為動(dòng)，激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解，從而突破教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。例如：在教學(xué)生掌握和區(qū)分介詞through、across、over、on、under的用法時(shí)，我制作了車輛通過街道、橋梁、森林來直觀表達(dá)的課件，學(xué)生一看就清楚，這樣可把語(yǔ)言和形象聯(lián)系出來，通過多種感官刺激獲取信息,從而突破教學(xué)重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。三、加深理解，提高學(xué)習(xí)效率在課堂教學(xué)中，多媒體是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它不僅可用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的課件不僅能夠?yàn)槲覀兺瓿山虒W(xué)任務(wù)起到輔助作用，還能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到積極的作用。如果重點(diǎn)沒掌握，難點(diǎn)沒突破，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育資源正為我們解決了這個(gè)問題，能夠搜索很多豐富的教學(xué)課件，在教學(xué)時(shí)能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。合理適度的運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加實(shí)踐練習(xí)的數(shù)量，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高語(yǔ)言信息的活動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力?？梢詫?shí)現(xiàn)單元的整體教學(xué)，或跨單元的對(duì)比教學(xué)。也可以根據(jù)教材內(nèi)容有的放矢地增加一些課外知識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)課本起到補(bǔ)充作用。這些也正是新目標(biāo)《Goforit》在合理利用教材的教學(xué)建議中所提倡的。另外，在講授單詞用法時(shí)，通過技術(shù)處理，提取該詞在課本各課出現(xiàn)過的典型句子進(jìn)行匯編作為例子，讓學(xué)生通過例子進(jìn)行總結(jié)，得出單詞用法。這樣，重要句子反復(fù)出現(xiàn)，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，一改以往“教單詞”就是“搬詞典”的做法，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、反復(fù)思考、歸納總結(jié)，開發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。四、結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用最好與農(nóng)村學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革以及日常的教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有重點(diǎn)地解決問題，真正見到實(shí)效?？梢猿浞钟煤眠h(yuǎn)程教育的資源加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，通過組織專題活動(dòng)、每周安排學(xué)生觀看一場(chǎng)愛國(guó)主義影片或其他專題教育片等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)?？梢园延⒄Z(yǔ)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、科學(xué)等課程的優(yōu)秀資源在課堂教學(xué)中普遍使用起來，解決教師的結(jié)構(gòu)性短缺和學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足的問題。五、開闊了學(xué)生視野教學(xué)中同學(xué)們往往遇到這樣的情況：學(xué)生對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容還不太熟悉，但又有很大的興趣想了解這方面的知識(shí)，這時(shí)就可利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備查找到相關(guān)的學(xué)科資源，滿足學(xué)生的未知欲望。在英語(yǔ)課上，同學(xué)們對(duì)異國(guó)的文化和風(fēng)土人情非常感興趣，借助于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。使這些資源很容易走進(jìn)課堂。培養(yǎng)了跨文化意識(shí)交流。六、利用遠(yuǎn)程教育資源展現(xiàn)情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力“說”是聽、說、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能中最直接、最常用的交際方式，是語(yǔ)言能力中非常重要的組成部分，隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)越來越受到重視，而作為基礎(chǔ)的中學(xué)英語(yǔ)其口語(yǔ)在此尤顯重要。運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。如有一次教學(xué)新課前，我播放了這節(jié)課所學(xué)有關(guān)食物的歌曲《It’stimeforlunch》來渲染氣氛，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，以便學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并用微機(jī)播放從遠(yuǎn)程教育資源中剪輯好的對(duì)話，進(jìn)行播放回顧和潤(rùn)色，在此期間，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)本課對(duì)話情景進(jìn)行部分消音或全部消音處理，以便給學(xué)生更多的思維空間，讓學(xué)生自由配音，更好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)是為了用，在課結(jié)束之前，我又將卡通人物和食物用課件形式放映并展示給大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際活動(dòng)。給學(xué)生提供練習(xí)材料，讓情景的設(shè)置配合情景活動(dòng)，為學(xué)生提供想象空間，創(chuàng)造進(jìn)一步理解語(yǔ)言的條件，將所學(xué)知識(shí)變?yōu)榧河?，講出來，讓他們有開口的欲望，并真正說出口，進(jìn)行語(yǔ)言交際，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，形成流暢的語(yǔ)流和悅耳的語(yǔ)感?？偨Y(jié)在教學(xué)中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，必將為我們的新課程改革注入更多的新活力。只要在教學(xué)中能夠善于運(yùn)用遠(yuǎn)程教育提供的豐富資源，我們的課堂教學(xué)一定能取得最佳效益，學(xué)生也能充分發(fā)揮其潛能，。相信遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中學(xué)只要得到充分的應(yīng)用，必將會(huì)為農(nóng)村教育注入活水。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)中的“老大難”，作文寫作又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的難中之難。而寫作能力的高低，對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)中，很多農(nóng)村作文課上老師沒譜，學(xué)生頭痛；花費(fèi)的時(shí)間多，效率差；學(xué)生對(duì)作文是愛恨交織，心中有千言萬語(yǔ)，下筆卻只言片語(yǔ)。一、農(nóng)村初中生作文存在的問題1、首先，學(xué)生普遍存在畏懼作文，稍有點(diǎn)審題難度的作文就感覺無事可寫，無從著手的情況。比如今年宜賓市初二語(yǔ)文學(xué)年檢測(cè)題作文內(nèi)容是“有人說，圓規(guī)之所以能畫圓，是源于腳在走，心不變。你以為呢？請(qǐng)圍繞材料范圍自選角度作文，題目自擬，立意自定，文體自選，不少于600字?！焙芏噢r(nóng)村學(xué)生感到無從下筆，無法理解題意，找不準(zhǔn)作文的著眼點(diǎn)。2、缺乏生活體驗(yàn)和素材積累――內(nèi)容枯燥乏味。農(nóng)村學(xué)生接觸外界極少，學(xué)校圖書館藏書量少或有都不開放，家長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)困難，很難有余錢給學(xué)生買書.他們沒有足夠的生活體驗(yàn)，寫作文時(shí)只能苦思冥想，胡拼亂湊，草草了事。學(xué)生雖然有寫好作文的愿望，但是他們的生活圈子太小，活動(dòng)空間有限，生活內(nèi)容相對(duì)單調(diào)。學(xué)生沒有了作文的源泉，即便是掌握了所謂的寫作技巧，那也只是“無米之炊”。3、語(yǔ)言的表達(dá)上更是問題多多.（1）語(yǔ)言貧乏、平淡，錯(cuò)別字、語(yǔ)病較多，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。很多學(xué)生不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不了解各種符號(hào)的用法，或一逗到底，或想什么時(shí)候加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就什么時(shí)候加，想加什么標(biāo)點(diǎn)就加什么標(biāo)點(diǎn)，不管句式、語(yǔ)調(diào)及句子是否完整。（2）詳略不當(dāng)，層次不清；結(jié)構(gòu)殘缺，頭尾不全，缺少主旨。農(nóng)村初中生漢語(yǔ)言知識(shí)貧乏，會(huì)話表達(dá)能力低下，造成了學(xué)生應(yīng)當(dāng)詳寫的不詳寫，應(yīng)當(dāng)略寫的不略寫；層次不清所有文章一律三段，或一段到底；缺少主旨，是因?yàn)閷W(xué)生在完成作文時(shí)是為了完成老師的任務(wù)而完成，不明白一篇文章“為何而寫？寫什么？什么寫？”等。4、作文的書寫極差，大部分農(nóng)村初中學(xué)生沒有規(guī)范書寫的習(xí)慣，作文書寫亂添、亂花、亂改的情況比較突出，很難形成美感。二、提高農(nóng)村初中學(xué)生作文水平的有效對(duì)策.1、拓展學(xué)生的閱讀視野，熟記常背，積累學(xué)生的寫作素材?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，古今中外，善于寫作的人，沒有一個(gè)不是肚子裝著幾百篇好文章的。作為農(nóng)村初中生，要寫出好的作文，更要下苦功夫讀書背書。只有具備了豐富詞語(yǔ)、詞匯，借鑒別人文章是如何謀篇布局，寫景狀物，才能寫出生動(dòng)完美的文章。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。要注意積累，特別是要注意具有豐富語(yǔ)感的句子，如描寫性的句子，如：《背影》中的“在晶瑩淚光中，我又看見他那青布棉袍，黑布馬褂的背影……”，古詩(shī)文中的名句，如：《錢塘湖春行》中的“幾外早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”；劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭活水來”；李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保恢祆涞摹皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”；文天祥的“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”等等。含有哲理性的句子，起到增添文章色彩，點(diǎn)明深化文章主旨的作用，并且還能拓展學(xué)生思維。如：魯迅《故鄉(xiāng)》中的“希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也就變成了路?！?、明確優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)，用優(yōu)秀范文熏陶學(xué)生怎樣評(píng)定一篇作文是否優(yōu)秀？第一內(nèi)容上立意要新穎深刻，中心要突出，內(nèi)容要充實(shí)，感情要真摯。第二語(yǔ)言上要做到：行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá)，要運(yùn)用了一些修辭手法；結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)；第三是書寫要做到字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。這些標(biāo)準(zhǔn)，老師應(yīng)該明確告訴學(xué)生，作為學(xué)生，應(yīng)該要了解，并在每次作文中不斷努力去達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。我在教學(xué)中的做法是：每次作文教學(xué)時(shí)精心篩選范文供學(xué)生賞讀，將閱讀與作文教學(xué)緊密結(jié)合在一起。充分發(fā)揮范文的作用，激發(fā)寫作靈感。比如2005年楊州市中考語(yǔ)文作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過》就有幾篇結(jié)構(gòu)精巧，詩(shī)意盎然、激情飛揚(yáng)的美是文，值得讓學(xué)生學(xué)習(xí)。3、挖掘語(yǔ)文教材及課外的范文，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)仿寫。在作文教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐中，可以采取“模仿”的形式?？梢允瞧瑪嗟姆聦?，也可以是句子的仿寫，還可以是整個(gè)文章的仿寫。仿寫是一種綜合體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用要求的語(yǔ)言訓(xùn)練形式。教師精選出一些結(jié)構(gòu)整齊完整并且語(yǔ)言優(yōu)美有文采的優(yōu)秀作文，或者是開頭結(jié)尾非常好的作文，進(jìn)行仿寫?；蛘叻陆Y(jié)構(gòu)、或者仿開頭結(jié)尾、或者仿精彩片段，加上自己的經(jīng)歷和文化底蘊(yùn)，修改加工，最后成文。以期達(dá)到模仿的目的。比如教《背影》后可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，寫自己的母親、父親、或祖父、祖母及至自己熟識(shí)的人都可以。4、教師適時(shí)地寫下水文，每學(xué)期至少寫五次下水文，與學(xué)生同寫、同批、同改，更能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。教師和學(xué)生一起，當(dāng)堂完成一篇下水文，并在學(xué)生面前大聲朗讀，讓學(xué)生集體批改，這樣極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，作文課上得生動(dòng)而有實(shí)效。5、激發(fā)興趣，降低要求，克服畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生勤練筆的習(xí)慣.第一，舉行班級(jí)、年級(jí)、全校的作文競(jìng)賽，開展課前五分鐘的口頭作文，講故事，新聞發(fā)布等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與，事后再把這些活動(dòng)的場(chǎng)面和過程寫出來。其次用收獲感來激發(fā)學(xué)生的作文興趣。在教學(xué)的過程中，可以經(jīng)常利用板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，習(xí)作欣賞課等等，讓每一位同學(xué)的作文至少有一兩句話能刊載或能宣讀，每次作文評(píng)點(diǎn)中力求多肯定他們作文中的亮點(diǎn)，對(duì)于不足之處盡量少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的成就感。此外，勤練筆可采用由少寫到多寫的形式，由不限制寫作內(nèi)容，只要求學(xué)生寫，學(xué)生喜歡寫什么就寫什么，到要求學(xué)生每周至少寫一次作文，寫學(xué)生聽到、見到、心里想到的?？傊?，只要有的放矢，農(nóng)村初中學(xué)生的作文還是應(yīng)當(dāng)有所提高的。最新辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘演講稿PPT模板11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，41辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘匯報(bào)人:×X×編號(hào):522029辦公設(shè)備維修工崗位競(jìng)聘42目錄自我簡(jiǎn)介競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)崗位認(rèn)知工作計(jì)劃工作反思目錄43自我簡(jiǎn)介自我簡(jiǎn)介44兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取電子支付事業(yè)部2015.10至今2009.3-201510電信科技開發(fā)有限公司20055-2009.32003.8-20055設(shè)備部維護(hù)員兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取45主要榮譽(yù)市創(chuàng)新成果獎(jiǎng)崗位能手先進(jìn)個(gè)人個(gè)人榮譽(yù)市科技成果