一年級音樂上冊計劃教案

小學(xué)音樂第一冊教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況析1、總情況：絕大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教學(xué)目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。一、感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。二、表現(xiàn) 知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。 學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。三、創(chuàng)造能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、音樂與相關(guān)文化 能夠通過廣播、電視、磁帶、 CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。 能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。三、教學(xué)措施1、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨特見解。2、叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué)。3、注意多運(yùn)用綜合室的教學(xué)課題，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課 型。4、建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。5、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。6、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。四、教學(xué)進(jìn)度表第一周 課堂常規(guī)教育第二周 第一課 可愛的小動物第三周表演《動物園》、聆聽《口哨與小狗》第四周第二課國旗多美麗第五周 學(xué)唱《國旗國旗我愛你》第六周 第三課 快樂的三峽娃第七周聽《雀尕飛》、唱《吹吹打打搬新家》第八周機(jī)動第九周 第四課自己的事自己做第十周聽《看誰最能干》、唱《自己的事自己做》第十一周第五課都是好朋友第十二周學(xué)習(xí)《好集體》，表演集體舞 《快樂的嚓嚓嚓》第十三周 第六課 鬧新年第十四周 機(jī)動第十五周 聆聽《拜看歌》第十六周 表演《快快活活過新年》，編創(chuàng) 與活動第十七周 復(fù)習(xí)第一單元 有趣的聲音世界一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表第一課時尋找生活中的聲音大雨和小雨》聽聽我創(chuàng)造的聲音了解雨的自然現(xiàn)象第二課時在音樂廳里《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》隨《布娃娃彈琴》律動第三課時感受聲音故事中不同聲音中的音色用聲音編制的故事——小白兔蓋新房（一）與同學(xué)們共同參與表演第四課時感受聲音故事中不同聲音中的音色用聲音編制的故事——小白兔蓋新房（二）與同學(xué)們共同參與表演二、教學(xué)要求（一）單元總要求1．培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。（二）具體要求1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。2．感受人聲和樂器不同的音色。3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源） 。4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。（二）音響自生活中采集的各種聲音的錄音帶或 CD。四、教學(xué)重點與難點本單元的重點：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。 通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。本單元的難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。五、本單元教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)目標(biāo)：1、聽聽我創(chuàng)造的聲音。2、能尋找并模仿生活中的聲音。3、能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2、由教師范唱或聽錄音，讓學(xué)生說說聽了這首歌的感受。有節(jié)奏讀歌詞。（先找身邊的小伙伴按節(jié)奏讀，再請生來讀，注意引導(dǎo)用悄悄話的聲音讀小雨的弱，用自然響亮的聲音讀大雨的強(qiáng)。 ）4、安靜地聽范唱錄音，第一遍，讓小手隨著音樂有節(jié)奏地跳起來，第二遍，心里默唱，第三遍，跟伴奏輕唱。5、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。6、師生合作樂句接力唱——師生分角色唱——齊唱。7、鞏固歌曲。a、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？b、生用自己創(chuàng)造的強(qiáng)弱不同的聲音為老師伴奏，再為音樂伴奏。c、一個小朋友邀請他的好朋友一起唱，其余學(xué)生伴奏。（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)反思：在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過強(qiáng)（ f）和弱（p）的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生們揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓學(xué)生們放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課學(xué)生們的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)目標(biāo)：1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。一、組織教學(xué)：1、師生問好！2、復(fù)習(xí)：歌曲《大雨和小雨》二、在音樂廳里1、教師播放音樂廳里合唱和管樂隊的錄像，提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢？（唱歌的聲音和樂器的聲音）好，現(xiàn)在我就要帶大家一起到音樂廳去走走，看看那里都有些什么？2、請學(xué)生在教材圖中找一找，自己都認(rèn)識哪些樂器？學(xué)生說出一種樂器，老師出示這種樂器的圖片，并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，還可以在課上為同學(xué)們演奏，最后老師再介紹其他的樂器。3、請學(xué)生說說：還知道其他樂器嗎？4、讓學(xué)生試著模仿自己認(rèn)識的樂器聲。5、評價、鼓勵。三、學(xué)習(xí)歌曲《布娃娃彈琴》1、引入：音樂廳里還有一位特別愛彈琴的布娃娃，聽聽她是怎樣彈奏的？請小朋友閉上眼睛靜靜的聽。2、老師范唱。3、談感受：說說我們的布娃娃是怎樣彈奏的？（請學(xué)生說）4、認(rèn)識感受木琴的聲音，帶入歌詞學(xué)習(xí)。提問：你們都見過木琴嗎？（生答）它是由一塊塊鋼片組成，按不同的音高排練在一起，用小音錘輕輕的敲擊出美妙的聲音。 來我們來試試（模擬演奏木琴的動作，并帶上“叮叮咚，叮叮咚”的歌詞）5、體驗感受：隨音樂做彈奏的姿勢。6、提問：真投入，你們真是小小演奏家！誰來說說布娃娃彈木琴時的心情是怎樣的？7、學(xué)生回答，老師歸結(jié)。8、揭示課題。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)歌曲： 《布娃娃彈琴》，現(xiàn)在就讓我們和布娃娃一起，共同懷著高興的心情來演奏這首歌曲吧。9、感受：聽范唱，學(xué)生用動作再次感受音樂的情緒。10、過程評價。11、談感受：這么好聽的歌曲給你什么樣的感覺？（逐個請生回答）12、請學(xué)生用溫柔抒情的聲音用“ LA”哼唱旋律。13、介紹“小紅燈”——四分休止符的演唱方法。14、用“LA”再次哼唱歌曲第一句旋律，指導(dǎo)唱好有“小紅燈”的地方（唱時用手勢提醒）。15、學(xué)習(xí)歌詞：（1）老師帶讀。2）學(xué)生自瀆。3）指導(dǎo)有感情的讀。4）有感情的帶動作讀。16、學(xué)唱歌曲：1）跟老師默唱。2）跟老師輕聲唱。3）跟著琴聲再唱。4）指導(dǎo)學(xué)生唱好有連線的部分，并繼續(xù)唱好有“小紅燈”的部分。5）提示學(xué)生用正確的姿勢有感情演唱。17、表現(xiàn)歌曲a、請學(xué)生帶上自己喜歡的動作來演唱。b、老師評價、鼓勵。c、老師和學(xué)生共同表演歌曲。（引領(lǐng)學(xué)生從表情、歌聲、動作上更體現(xiàn)歌曲的情緒——甜美、溫柔的）d、請學(xué)生上臺展示。e、評價：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對他人的鼓勵。（方式：掌聲、動作和語言）、老師小結(jié)表演情況。三、學(xué)唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。教學(xué)反思：每次輪到一年級的音樂課時，心里總有一點點的慌張，孩子在課堂上太興奮了。特別是唱歌的時候，孩子們的聲音會特別響亮，像是在比誰的聲音更大，不管老師怎樣維持紀(jì)律都不能讓學(xué)生在很短的時間里安靜下來。并且學(xué)生很難安靜下來細(xì)心的聆聽歌曲而出現(xiàn)有些難點的地方?jīng)]有掌握。結(jié)合一年級學(xué)生的生理和心理特點，我采用了在靜中“動”的方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。如：師：聽《布娃娃彈琴》，小朋友也想唱的話，我們可以動小嘴巴，但不能發(fā)出聲音，聽聽歌曲中的小朋友到底唱的好不好聽，好嗎？生按老師的要求聆聽歌曲。師再次范唱歌曲，指導(dǎo)生可以跟音樂演唱（動嘴巴不出聲音） 。這個小小的方法就是在學(xué)唱的第一步“聽”的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生動嘴巴。即讓學(xué)生聽到了歌曲，又滿足了學(xué)生愛動的心理，并且這樣的方式易于學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的難點處，易于后面歌曲的更好學(xué)唱。第三課時教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一） 。教學(xué)目標(biāo)：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師將要給大家講一個《小白兔蓋新房》的故事。你們可要聽認(rèn)真呀，將有好多問題等著大家呢。二、講述故事《小白兔蓋新房》1、兔媽媽幸福的一家。在美麗的大森林里住著兔媽媽幸福的一家。他們有一所漂亮的房子，就在森林的小溪旁邊，四周開滿了美麗的鮮花。兔媽媽吹著悠揚(yáng)的笛子，小兔子們高高興興的圍著兔媽媽在玩耍。2、暴風(fēng)雨來了，大風(fēng)刮倒了房子。一天，烏云密布，刮起了大風(fēng)，隨著幾聲響雷，下起了大雨，大風(fēng)伴著電閃雷鳴，一下子把兔媽媽漂亮的小房子刮倒了。雨停了，小兔子們看到倒塌的房子傷心的哭了。3、小喜鵲在樹上報信。小喜鵲正好路過這里，看到兔媽媽的房子被大風(fēng)刮倒了，就急忙飛到樹上，焦急地向四周喊著：“快來呀，小兔子家的房子被大風(fēng)刮倒了，大家快來幫忙??！”4、小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。小松鼠正在窩里甜美的睡覺，聽到喊聲急忙爬出樹洞趕了過來。小猴和小狗正在一起捉迷藏，聽到喊聲也急忙趕過來。小熊一家正在吃飯，聽到小熊和小狗急促的腳步聲，知道兔子家的房子倒了。熊爸爸說：“快去，幫助小白兔”，小熊放下碗走出了家門。5、小熊、小狗鋸木頭。大家來到小兔子的家，馬上動手干了起來。小熊和小狗扛來了木頭，開始鋸木頭。6、小松鼠、小猴子釘釘子。小松鼠和小猴把木板搭起來，忙著釘釘子。7、小白兔刷墻。不一會兒，新房子就搭起來了，小白兔看著新的房子高興極了，他想：大家出了那么多得力，我也不能在邊上閑著呢，于是他買來了土用刷子刷起了墻，小鳥飛到窗戶上說：“小百題，好樣的！”8、新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。森林的小溪旁，又建起了一座漂亮的新房子，小鳥高興的抖動翅膀說：“為了慶祝兔媽媽新房子的蓋成，讓我們唱起來，跳起來吧！ ”小熊、小狗、小猴和小兔子一家手拉手愉快地跳起舞來。三、鞏固加深1、教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。師：同學(xué)們，請看圖片，誰能根據(jù)圖片上的圖畫，把剛才老師講的故事再復(fù)述一遍呢？（示意學(xué)生舉手回答）2、指導(dǎo)學(xué)生邊講故事邊繪聲繪色的表演，來模仿小動物們。3、指導(dǎo)學(xué)生回想一下故事情節(jié)中的聲音都有那些。4、找出故事情節(jié)中的聲音請學(xué)生模仿。四、安排課后作業(yè)同學(xué)們，請你們課后能尋找出表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的內(nèi)容的聲音材料。哪個小組的成員表現(xiàn)最棒，我將獎勵他們每人一朵小紅星，你們說好不好呀？五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們聽賞了故事《小白兔蓋新房》，大家庭的可真認(rèn)真。我希望小朋友們都能像故事里的小動物一樣，做到互相關(guān)心，互相幫助，相互友愛。在我們可愛的校園里，快快樂樂的成長。教學(xué)反思：教學(xué)中學(xué)生能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，還能夠初步創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。第四課時教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二） 。教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。教學(xué)過程：一、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。二、用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有許多的聲音是我們大家所熟悉的。比如說，一些動物的叫聲，一些自然現(xiàn)象的聲響等等，我們可以用一些道具，或者親自用嘴來模仿他們。剛才，我們一起找出了《小白兔蓋新房》中需要發(fā)聲的地方，大家一起來思考一下，我們?nèi)绾斡蒙磉叺牟牧蟻肀憩F(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。下面，以小組為單位進(jìn)行討論，看那一組想出的好點子最多。1、小組討論，找出好辦法。2、各組匯報，評出好點子。（教師給予指導(dǎo)）3、指導(dǎo)學(xué)生簡單的演示一遍。4．師生共同評價。5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教學(xué)反思：課堂上學(xué)生能積極地參與創(chuàng)編活動， 小組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，并能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。第二單元 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國一、 教學(xué)內(nèi)容第一課時《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》了解與國旗、國歌有關(guān)的知識第二課時《吹蘆笙》①《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》②認(rèn)識碰鈴、響板及其奏法在中國地圖上找一找長江和黃河第三課時《國旗國旗真美麗》① 用碰鈴、響板為《國旗國旗真美麗》伴奏②歌表演《彝家娃娃真幸?！范?、教學(xué)要求（一）單元總要求1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。2．逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。4．對不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。（二）具體要求1．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2．背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。3．認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板，并學(xué)會正確的演奏方式。4．能隨音樂主動、大方地參加集體歌舞。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具鋼琴、碰鈴、響板、VCD或錄像帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)。（二）文字圖片資料有關(guān)升國旗、奏國歌的 VCD、錄像帶（最好是香港、澳門回歸時奏國歌的場景及運(yùn)動健兒獲奧運(yùn)金牌時奏國歌、 升國旗的場景）或幻燈片、圖片；有關(guān)祖國大好河山的風(fēng)景圖片；中國地圖。四．教學(xué)重點及難點本單元的重點：1．聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌人感受人聲與樂器音色的不同。2．背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。3．學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。4．要求學(xué)生用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。本單元的難點：1．教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍歌曲的韻律。2．組織好歌舞表演，使之既有組織秩序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動、大方地表演。五、本單元教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。教學(xué)過程：（一）聽賞《國歌》1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。 國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》1、師：我們都有一雙會聽話的耳朵，會聽到世界上許多美妙的聲音，你能試著聽音樂演唱這首歌嗎？（屏顯歌詞，放歌曲 3至4遍）師：歌曲唱了些什么，帶給你的心情怎樣的？師：我們一起來看看《國旗國旗真美麗》這首歌曲是幾幾拍的歌曲？生：四二拍。師：怎么表示？（生拍手拍腿、拍手捻指等等）師：孩子們請閉上眼睛再次感受這首四二拍歌曲。2、復(fù)聽。師：我們面帶笑容看著國旗，張大嘴巴，跟著音樂唱一唱。不許出聲，好嗎？3、跟著琴聲有表情演唱歌曲。4、用真情學(xué)唱、處理歌曲。（3——4遍）。a、解決第一樂句、第二樂句音律跨度“ 5、3”，“3、1”。作為難點之一來解決。方法：小組接唱或唱第一樂句的同學(xué)起立， 唱第二樂句的同學(xué)坐立。來區(qū)分音高。b、“真”和“親親您”要從心底里唱出對國旗的尊敬和熱愛。c、選擇適當(dāng)?shù)乃俣取兴?，來演唱歌曲?、用打擊樂為歌曲《國旗國旗真美麗》、《歌唱祖國》伴奏。a、播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生邊唱歌曲邊為歌曲配上打擊樂。師：孩子們，請你們拿出打擊樂，我們一起來試試邊唱歌曲邊為歌曲配上打擊樂，來，試試哪個組的小朋友配的伴奏最悅耳最動聽？生練習(xí)——演奏——評選優(yōu)秀組。b、為歌曲《歌唱祖國》配上打擊樂。師：老師這里還有一首歌唱我們祖國的歌曲需要你們加入伴奏，能做到嗎？（指名學(xué)生前臺領(lǐng)奏）6、小結(jié)、拓展。師：一首高昂的歌唱祖國在我們小朋友的伴奏下更加悅耳動聽， 老師相信，通過今天的學(xué)習(xí)，每位同學(xué)會更加熱愛我們的國旗。課后老師想請小朋友每人制作一面小紅旗。 老師相信你們會做的很好，最后讓我們衷心祝福我們的祖國更加美好！教學(xué)反思：在本課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動作。從小朋友的各種動作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。教學(xué)中學(xué)生能安靜地聽音樂，并知道在什么場合下唱奏國歌，并能用自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。第二課時教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》 。3．認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。（二）聽賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片 碰鈴 dangdangdangdangdadadadadadadada響板 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。 可分組交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。教學(xué)反思：學(xué)生能夠區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏，并知道〈吹蘆笙〉是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。還能帶著表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學(xué)過程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！穼?dǎo)入：1、出示課件中的中國地圖。師：今天我給大家?guī)砹艘粯犹厥獾亩Y物。你們看，一幅漂亮的中國地圖。我們國家不僅幅原遼闊，而且民族眾多，你們知道哪些少數(shù)民族呢？2、根據(jù)學(xué)生回答，點擊該民族相應(yīng)的地理位置，出現(xiàn)該民族的音樂、舞蹈或民俗風(fēng)情資料。3、根據(jù)課件中的資料，師生一起討論各民族的不同特點。4、介紹彝族（1）出示彝族兒童圖片，請學(xué)生猜是哪個民族的。師：在我國的云南、貴州等地還生活著一個能歌善舞、熱情好客的民族。他們平時喜歡戴銀項鏈，穿著白衣戴著白底銹花的帽子（師唱歌曲的前兩句），他們到底是哪個民族呢？（2）板書：彝。（3）出示老師裝扮成彝族姑娘的圖片，向?qū)W生講述我去彝族做客的經(jīng)歷。（4）彝族人把男孩子叫做阿黑哥，女孩子叫做阿詩瑪，阿黑哥和阿詩瑪都是彝家的娃娃。提問：彝家娃娃最喜歡做的事情是什么？（教師用歌聲來公布答案）。（5）介紹彝族兒童歌舞在彝人心目中的地位。（6）介紹現(xiàn)今生活和以前相比的巨大變化，讓學(xué)生回答彝家娃娃現(xiàn)在的生活真幸福。（根據(jù)學(xué)生回答，教師用歌聲點出）新歌教學(xué)：1、 初聽。提問：聽了這首歌，你們覺得哪一句歌詞出現(xiàn)的最多。 （阿里里）2、跟琴默唱。要求：想一想，每一次出現(xiàn)的阿里里是不是一樣高的。3、師清唱歌曲，請學(xué)生幫教師劃一劃“阿里里”的旋律線。唱完后提問：四句“阿里里”里面有一樣高的嗎？哪一句最高？哪一句是高低起伏的？（根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書）4、教師和學(xué)生的旋律接龍游戲。師唱前半句，生唱后半句的“阿里里”，引導(dǎo)學(xué)生按照黑板上的旋律線來邊劃邊唱。5、跟琴唱。唱到“阿里里”處請學(xué)生表演一個動作。6、處理歌曲。從彝家娃娃喜歡邊唱邊跳引導(dǎo)學(xué)生在演唱時要盡量唱得輕快些，否則會讓大家覺得跳不起舞來。 教師請學(xué)生來當(dāng)一回彝家娃娃， 邊唱邊跳感受他們的幸福生活。7、分組表演。讓男孩子女孩子分別扮演阿黑哥和阿詩瑪進(jìn)行分組表演。 一部分學(xué)生表演時，讓另一部分學(xué)生拿出自制打擊樂器配上合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。創(chuàng)編歌詞：1.提問：我們都是生活在山里的孩子們，大山給我們帶來了快樂、幸福的童年。你們在山里經(jīng)常會做哪些游戲呢？彝家娃娃很羨慕我們這些生活在大海邊的孩子們，那我們能不能把這些游戲編成歌詞，用《彝》的音調(diào)來唱一唱山里娃娃真幸福呢？1.分組創(chuàng)編歌詞。教師巡回指導(dǎo)?；顒忧敖處熖崾緦W(xué)生可以給創(chuàng)編好的歌曲加上打擊樂伴奏及簡單的舞蹈動作，小組討論分配角色。匯報演出教師當(dāng)主持人宣布演出開始。最后選出表演的最出色的小組為我們山里娃娃的形象代表。3.師總結(jié)。師：通過小朋友們的演唱，教師覺得大山為我們帶來了無窮的樂趣。為我們的童年生活增添了絢麗的一筆。讓我們對大山說聲謝謝。教學(xué)反思：對于在整堂課的教學(xué)中，我尊重學(xué)生的個性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛好，讓每一個學(xué)生主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，使學(xué)生在實踐中享受成功的快樂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。不足之處：在教授學(xué)生歌唱技巧的時候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰” ，從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統(tǒng)，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學(xué)生能夠理解的語言解釋問題， 也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。其次,對于一年級小朋友教師在課堂上應(yīng)多一些鼓勵,稱贊的語言,不要只是單一的說你很棒,你很好,因此，在課堂上,如在評價學(xué)生的表演時你可以說：“他的動作很配音樂！”“他的動作真多！”“他的表情真好！”“他的節(jié)奏感真強(qiáng)！”等等。第三單元 《各族小朋友在一起》一、教學(xué)內(nèi)容分第一課時《各族小朋友在一起》用自制的樂器為歌曲伴奏我國少數(shù)民族的名稱和服飾第二課時《吹蘆笙》歌表演《彝家娃娃真幸?！返谌n時《快樂小舞曲》1、《快樂小舞曲》2、《各族小朋友在一起》編寫伴奏譜第四課時1、《快樂小舞曲》（集體舞）2、《快樂小舞曲》（伴奏）為《快樂小舞曲》設(shè)計動作第五課時復(fù)習(xí)第1、2、3單元的歌（樂）曲復(fù)習(xí)1、2、3單元的內(nèi)容設(shè)計游戲的進(jìn)行方法二、教學(xué)要求（一）單元總要求1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力、 體驗音樂的美感。2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。（二）具體要求1、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》和《快樂小舞曲》2、背唱《快樂小舞曲》歌譜。3、通過學(xué)習(xí)音樂游戲《音樂探寶》，全面復(fù)習(xí)、掌握前三個單元的內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具1、錄音機(jī)2、錄音帶：《大雨和小雨 》《大鼓和小鼓》《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》《快樂小舞曲》；暴風(fēng)雨的聲音、火車前進(jìn)的聲音、車輪聲、汽笛聲。（二）文字圖片材料圖片：“大青山和小溪”、“森林與小鳥”、“校園和學(xué)生”、“中華地圖為背景，各族小朋友在一起”。節(jié)奏卡片四張：X— x xX x x—X x— xX x x—X— x —X x x—X x x x—x—四、教材分析（一）編寫意圖本單元由《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸?！贰洞堤J笙》《快樂小舞曲》等四首歌曲和音樂游戲《音樂探寶》，主題是增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)合作精神。通過第一單元探索、模仿和創(chuàng)造聲音以引起學(xué)生對音樂的注意力和初步興趣的基礎(chǔ)上，通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂已有一定的感知力，并開始樂于參與各項音樂活動。在此基礎(chǔ)上，本單元設(shè)計了多項各具情趣的音樂活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并從中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和相互合作的精神。本單元三首歌曲全是團(tuán)結(jié)友愛，特別是《快樂小舞曲》，使教材脈絡(luò)更加清晰?！兑魳诽綄殹愤@一音樂游戲是前三個單元的階段性總結(jié)，通過游戲的方式，不僅可以引起學(xué)生的興趣，而且從中培養(yǎng)了學(xué)生合作精神。四首歌曲題材相仿，但情緒稍微有區(qū)別?！陡髯逍∨笥言谝黄稹贰洞堤J笙》——樂悠悠；《彝家娃娃真幸?！泛汀犊鞓沸∥枨贰獦窙_沖。學(xué)生如果能區(qū)分和大致正確表現(xiàn)真摯感情、歡快活潑額這兩種感情，在音樂感受力方面就有所提高了。本單元的主要活動是唱歌，但由于加入歌表演和用部分打擊樂器為歌曲伴奏，使學(xué)生在演唱、伴奏、綜合性藝術(shù)表演方面得到了鍛煉，從中還熟悉了四分音符和二分音符的記號和時值 .（二）重點與難點重點：1、進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵學(xué)生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和相互合作的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然、自是良好；并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。難點：1、《各族小朋友在一起》《快樂的小舞曲》，字多腔少，吐字不不易清晰，演唱時可能遇到一些困難。2、打擊樂器演奏，一下子三種不同的打擊樂器，加上雙響筒有左右的敲擊部位，鈴鼓有拍打和搖動兩種方法，學(xué)生可能一時難以掌握。（三）音樂材料分析1、《好朋友》是一首熱情、真摯的低幼歌曲，不得唱得過快。只有一段歌詞，為學(xué)生的即興創(chuàng)造留下了余地，可以讓學(xué)生填上不同的歌詞演唱。 也可以作為游戲，邊唱邊跳舞。2、三角鐵、雙響筒和鈴鼓教學(xué)生觀察圖形，并用實物講解他的結(jié)構(gòu)及演奏方式、方法并掌握。在此基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生看懂演奏譜，并能以普演奏。3、《各族小朋友在一起》節(jié)奏鮮明，尤其XXXX XX0 的節(jié)奏型，具有歡快和跳蕩感，適合邊唱邊舞，容易激發(fā)學(xué)生的動做思想和創(chuàng)造。4、《音樂探寶》綜合性的音樂游戲，以此來復(fù)習(xí)第一、二、三單元的內(nèi)容。課本沒說明游戲的做法，為師生得自由發(fā)揮創(chuàng)作留下了余地。 A、集體做 B、分組作 分成兩班三組，相互競爭，看誰先到達(dá)終點。5、《快樂小舞曲》節(jié)奏音調(diào)都比較單純，具有舞曲特點。聽唱法。一字對一音，歌詞密度較大，注意咬字、吐字要清晰，可讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴配合，熟練后在進(jìn)行教唱。這首歌不僅可以表演，而且也適合跳交誼舞，我根據(jù)學(xué)生的實際情況自己邊動作進(jìn)教室。五、教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《好朋友》。2、三角鐵、雙響筒和鈴鼓。教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。教學(xué)過程1、介紹《各族小朋友在一起》，引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學(xué)是好朋友，同校、同村、同鄉(xiāng)、同市、同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，這樣，學(xué)生的心胸就寬廣了，唱歌時的感情才能更加真摯。通過討論，學(xué)生將更加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。2、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。3、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。4、教師可輔導(dǎo)個別學(xué)生在課外學(xué)會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。教學(xué)評價1、全體學(xué)生興趣盎然的隨老師一起邊唱邊表演， 我能感受到他們的快樂心情。2、一年級的孩子還有許多搞不清民族的概念，通過學(xué)唱這首歌，學(xué)生們首先知道了自己是那個民族的人，還知道了班上有的同學(xué)是滿族、回族、朝鮮族，認(rèn)識了更多的民族。從學(xué)生的談話中可以知道他們已經(jīng)能夠理解歌曲的主題思想，不但把同班、同年級、同校的同學(xué)看作是好朋友，各個民族的小朋友也都是他們的好朋友。3、歌曲中出現(xiàn)了五次休止符，個別學(xué)生唱起來常常忘記表現(xiàn)休止符，我在這里提醒學(xué)生加上拍手，效果比初期的好許多。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《各族小朋友在一起》。2、用打擊樂器為《好朋友》伴奏。教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》。2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》2、從《好朋友》過度到《各族小朋友在一起》。引起學(xué)生拓寬好朋友的概念，同班、同校、同村、同鄉(xiāng)、同市、同省的同學(xué)都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友都是我們的好朋友， 全世界的小朋友都是我們的好朋友，這樣，學(xué)生的心胸就拓寬了，唱歌時的感情才能更加真摯。3、朗讀兩遍歌詞，放錄音兩三遍，第三遍是讓學(xué)生小聲輕唱。4、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。5、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符的配法。各組分別做匯報表演。6、用已學(xué)過的五種打擊樂器和自找的、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學(xué)生寫出自己設(shè)計的節(jié)奏譜。教學(xué)評價1、學(xué)生都積極參與，情緒高昂，特別是運(yùn)用自己特制的樂器為歌曲伴奏時的心情非常激動。2、討論時，你一言，我一語，爭論不休，眾說紛紜。但最后少數(shù)服從多數(shù)，采納最合理的設(shè)計，自己保留意見。書寫雖然不太規(guī)范，但很認(rèn)真；演奏姿勢正確，態(tài)度認(rèn)真，靈巧的掌握了節(jié)奏類型，伴奏的效果令人滿意！3、學(xué)習(xí)《各族小朋友在一起》這首歌時，很快的就抓住 1、3樂句的音調(diào)相同，再加上教師的形象律動，更進(jìn)一步吸引了孩子的學(xué)習(xí)欲望，歌詞也變的淺顯易懂，易于學(xué)生消化。所以學(xué)生接受很快。4、對于自己自找、自制的樂器，教師都沒法控制課堂了，因為孩子的熱情太高昂了！第三課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。2、歌曲《快樂小舞曲》教學(xué)目標(biāo)1、通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力， 并繼續(xù)從中培養(yǎng)集體和自己合作的精神。2、學(xué)會《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過程1、跟著錄音和教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》 。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂器為 各族小朋友在一起 的第一三樂句的伴奏。3、師生共同為歌曲的第二四樂句和結(jié)束句設(shè)計伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為歌曲伴奏。4、請幾個小組同時表演幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著各族小朋友在一起 的伴奏邊奏邊演，盡量不要雷同，師生共同予以評價。5、綜合歌聲、伴奏、、與表演，做到人人參與，各個投入。6、用四張圖片引入〈快樂小舞曲〉的教學(xué)。7、按節(jié)奏朗讀歌詞，咬字準(zhǔn)確，吐字清晰。8、跟著錄音學(xué)會歌曲〈快樂小舞曲〉。9、用聽唱法學(xué)會歌譜，要求背唱。10、課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂器為〈快樂小舞曲〉伴奏譜。教學(xué)反思：1、學(xué)生的參與率為 100%，很投入。2、設(shè)計的伴奏類型很多： XX XX 03、歌表演〈各族小朋友在一起〉，他們的動作各個不一，但都有豐富的寓意，創(chuàng)新意識很強(qiáng)。4、〈快樂小舞曲〉學(xué)習(xí)速度很快，只用了 10分鐘，質(zhì)量也很好。第四課時教學(xué)內(nèi)容1、為〈快樂小舞曲〉伴奏。2、集體舞〈快樂小舞曲〉教學(xué)目標(biāo)1、在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。2、在表演、唱、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好、及相互合作精神。3、進(jìn)一步加深對“ XX”和“ X”的認(rèn)識。教學(xué)過程1、隨錄音學(xué)習(xí)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。3、教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1）

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XXX（4）

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XXX要求學(xué)生用打擊樂器按樂譜演奏 （二分音符時三角鐵可用滾奏， 鈴鼓可用搖奏）4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。5、將四張節(jié)奏卡片分配給不同打擊樂器的學(xué)生， ，為《快樂的小舞曲》伴奏，學(xué)生自由選擇節(jié)奏型。6、分組練習(xí)：一組演唱，另外的伴奏。然后交換進(jìn)行數(shù)遍。7、學(xué)生原地進(jìn)行歌表演，動作師生共同設(shè)計。教學(xué)反思：1、有個別男同學(xué)參與積極性不高。 98%的同學(xué)全身心的投入，將歌曲表演的惟妙惟肖。2、背唱《快樂小舞曲》的情緒不高。3、對節(jié)奏卡片上的節(jié)奏有的班級反映靈敏，但有個別班級稍慢。4、書寫節(jié)奏譜的能力還可以。5、歌唱和伴奏很和諧。6、學(xué)生表演集體舞時自信心很強(qiáng)，情感投入也很真切。第五課時教學(xué)內(nèi)容音樂游戲《音樂探寶》教學(xué)目標(biāo)1、通過音樂游戲形式復(fù)習(xí)第一、第二、三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，2、進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在游戲中保持既有競爭有友好和諧的氣氛。教學(xué)過程1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本，初步了解游戲的內(nèi)容。2、設(shè)問：游戲的進(jìn)行方式，分組還是集體？其次是如何向前走，一次可走幾步？抽簽還是擲股子？誰當(dāng)評委？3、小組討論和自由發(fā)言，歸納幾點：1）集體做或分組競爭2）抽簽3）集體做時教師當(dāng)評委，分組做時各組輪流當(dāng)。4、集體：班長抽簽，看往前走幾步，由 2說出樂器名字，3和6分別請兩個小組的學(xué)生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿； 4由教師播放錄音，請學(xué)生說出歌名。5、對全過程進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點，指出不足。6、分組（略）教學(xué)反思：1、學(xué)生的參與率為 100%，以飽滿的情緒，滿腔的熱忱參與到游戲中，取得了理想的效果。2、在設(shè)計游戲的創(chuàng)造時，雖然說了很多，但可行性方案較少，有帶于今后的繼續(xù)開發(fā)！3、作游戲時態(tài)度很認(rèn)真，操作也很熟練。4、因為3和6以前都仔細(xì)、認(rèn)真的給學(xué)生做過，所以同學(xué)們在創(chuàng)新上尤為突出——形象逼真，形式靈活多樣。5、游戲中，同學(xué)們爭先恐后，但氣氛又很融洽，沒有互相排擠的現(xiàn)象發(fā)生。四單元第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：二、1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》三、龜兔賽跑》兔子主題《獅王進(jìn)行曲》主題2、音樂表現(xiàn)：歌曲《在動物園里》3、音樂創(chuàng)造：歌曲《在動物園里》二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。2、通過歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點：進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動。四、教學(xué)準(zhǔn)備：森林背景圖、動物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入新課：1、師：今天是朱老師第一次和小朋友們見面，我們先來聊會兒天，好嗎？七天國慶長假剛過，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？2、如有同學(xué)說到動物園，則順勢導(dǎo)入如沒有同學(xué)說到動物園，則老師自己介紹：你們知道張老師在國慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到成都動物園去了。動物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴,,真是太有趣了！ 你們想不想也到動物園去開開眼界？今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂動物園去游覽一番。（二）聽賞、感知、表現(xiàn)：1、聽《蔭中鳥》片段①師：請小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，動物園里是誰最先來歡迎我們？③請回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片④師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？⑤師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎？⑥出示竹笛，師簡介并揭示樂曲名稱。3、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂① 師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！聽，誰跑來了？（放錄音）② 說說樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動物呢？③ 請學(xué)生貼上動物圖片，師揭示樂曲名稱。④ 師出示演奏樂器單簧管并作一簡介⑤ 請學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳⑥請學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。4、聽《獅王進(jìn)行曲》主題音樂① 師：小白兔把我們送到這兒就停止了， 她說會有森林里的大人物來迎接我們，是誰呢？（聽音樂）② 請回答的小朋友貼上動物卡片③ 師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？④ 請學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進(jìn)⑤請學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏三、演唱、律動、創(chuàng)造：1、師：森林之王都來歡迎我們小朋友了，獅王一出來，森林里頓時熱鬧起來，小猴、小熊，小狐貍都來了。 （邊說邊貼上圖片）動物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來吧！2、集體演唱歌曲《在動物園里》3、加聲勢節(jié)奏唱一唱師：小朋友們唱得真不錯，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？5、律動游戲：跳格子① 師：歌曲生動又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的（出示旋律線條譜）② 師：老師覺得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂的情緒， 你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來吧！ 不過老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來。③ 師在地板的紅藍(lán)線上示范跳④學(xué)生分組跳。、歌曲創(chuàng)作：師：動物園里除了小鳥、小兔、獅王 ,,還有誰呢？誰來唱一唱，貼一貼呢？（師先做示范，大象鼻子真正長，真好玩，真好玩）四、結(jié)束教學(xué)師：同學(xué)們唱得真不錯，可惜時間過得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？好，那我們下次游玩再見！第二課時一．組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，跟音樂進(jìn)行律動。師生問好！二．了解高低音所塑造的音樂形象。1）（師）故事導(dǎo)入：高個子和矮個子是一對好朋友。有一天，高個子對矮