仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)教案下Unit5Topic1SectionA教案總結(jié)設(shè)計(jì)高品質(zhì)版

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I.Materialanalysis

本話題是第五單元的第一個(gè)話題，主要環(huán)繞交通方式、平常活動(dòng)的頻度等張開(kāi)。將主要復(fù)習(xí)一

般此刻時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞胶推匠；顒?dòng)頻度的句型“Howdoyouusually/often?,“I

usually/oftenby”,“Howoftendoyou?”,“Threetimesaweek.”等。本課的主要活動(dòng)是1a和3a。通

過(guò)人物對(duì)話表現(xiàn)主要內(nèi)容，聯(lián)合“圖片與句子般配”、“圖片與短語(yǔ)般配”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)有關(guān)新年問(wèn)

候，學(xué)習(xí)和演練平常交通方式等的表達(dá)法。同時(shí)還經(jīng)過(guò)聽(tīng)聞活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字母e和d以及字

母組合ea/ee/ei/dge的發(fā)音規(guī)則，訓(xùn)練他們進(jìn)行單詞拼讀的能力。因?yàn)楸菊n是本話題的第一課時(shí)，

學(xué)生關(guān)于交通方式的英語(yǔ)表達(dá)才剛開(kāi)始接觸，所以可能出現(xiàn)用英語(yǔ)表達(dá)交通方式的不流利，教師應(yīng)

該在講課活動(dòng)中創(chuàng)辦時(shí)機(jī)，指引學(xué)生在活動(dòng)中頻頻演練從而牢固關(guān)于交通方式的英語(yǔ)表達(dá)。

II.Teachingaims

1.Knowledgeaims

能依據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀以下詞匯并在實(shí)質(zhì)的對(duì)話演練中加以應(yīng)用：

gate,by,subway,underground,always,comeon,onfoot等；

學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，能掌握字母e和d以及字母組合ea/ee/ei/dge的發(fā)音并經(jīng)過(guò)單詞拼讀

進(jìn)一步熟習(xí)發(fā)音規(guī)則；

能正確使用how來(lái)咨詢平常的交通方式，并能正確使用表示交通方式的介詞by；

能就咨詢和表達(dá)交通方式的話題進(jìn)行交流與對(duì)話演練，如：

（1）—Howdoyouusuallycometoschool?

—Iusually/oftenby

（2）Doyouoftencometoschoolbybike?

（3）Iusuallycometoschoolbysubway/bybus/onfoot.

2.Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)表達(dá)交通方式的簡(jiǎn)單對(duì)話或表達(dá)；

能依據(jù)圖文就交通方式進(jìn)行交流；

能理解并履行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單的書(shū)面指令；

能正確寫出黑體單詞和詞組；

能寫出表達(dá)交通方式的簡(jiǎn)單句子。

3.Emotionalaims

經(jīng)過(guò)小組間良性的競(jìng)爭(zhēng)與合作，培育友善互幫的精神；

經(jīng)過(guò)認(rèn)辨別人的校園生活培育關(guān)懷別人的意識(shí)；

采納游戲、角色飾演等靈巧多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

III.Thekeypointsanddifficultpoints

1.在小組合作活動(dòng)中，能掌握字母e和d以及字母組合ea/ee/ei/dge的發(fā)音并經(jīng)過(guò)單詞拼讀進(jìn)

一步熟習(xí)其發(fā)音規(guī)則；

2.在狀況對(duì)話中，能學(xué)會(huì)用how來(lái)咨詢交通方式，學(xué)會(huì)用“by+交通工具”表達(dá)交通方式，并在

狀況對(duì)話中進(jìn)行演練。

IV.Learningstrategies

1.可以清楚、大聲地進(jìn)行朗讀，培育語(yǔ)感和自信心；

2.培育借助圖片等非文字信息幫助理解的習(xí)慣；

3.依據(jù)圖片展望對(duì)話內(nèi)容。

V.Teachingaids

多媒體、錄音機(jī)、講課掛圖和小黑板

VI.TeachingproceduresStepInteractionStudentactivityTeacheractivitypatternIntroduction1.Thewholeclass1.Focustheirattention1.Greetstudentsreadyfor(5minutes)work.ontheteacher.learning.2.Askandanswer2.Pairwork.questionsinpairsto2.Helpthestudentstorevisethegreetingofrevisethegreetingsofnewyear.newyearandleadtothee.g.meansoftransportation.A:Hello!Jane!Happy

Hello,Maggie.Thesametoyou.Nicetoseeyouagain.

A:Nicetoseeyou,too.

Whatdidyoudoduring

yourwintervacation?

IwenttoShanghaitovisitmygrandparents.Andyou?

A:IwenttoHongKongto

visitDisneyland.

B:Great!Howdidyougo

there?

A:Iwenttherebybus.

Howdidyougoto

Shanghai?

Iwenttherebyplane.

...

3.Brainstorming.Tryto

expressthemeansoftransportationasmanyasyoucan.Bybus,bytrain,onfoot,3.Individualbybike,bysubway,bywork.car,byplane,byship,byboat?

3.Helpthestudentstolearnandrevisethemeansoftransportation.Getreadyforthenextactivityinthisclass.

Presentation1.Individualwork1.Do1a.Lookatthe

(10minutes)andpairwork.picturein1a.Askand

answerquestionslike

this:

1.Presentnewwordsandmeansoftransportationwiththehelpofthepicture.

Revisethegreetingsofnew

T:Wherearethey?

S:Theyareattheschool

gate.

T:HowdoesKangkang

oftengotoschool?

S:Hegoestoschoolby

bike.

year.Playthetaperecorderandchecktheanswers.

HowaboutHelen?S:Sheoftengoesto

schoolbysubway/underground.Learnnewwordsofthissection,gate,by,subway,underground,etc.

Listento1atwice

individually.Thenchoose

correctanswerstofillin

theblanksafter

listening.

bybus

bybike

onfoot

bysubway/undergroundKangkang

comestoschool

_______.

Janecomestoschool

_______.

Helencomestoschool_______.Michaelcomestoschool_______.Checktheanswerswithyourpartners.Consolidation1.Pairwork.1.Do1b.Readthe1.Helpthestudentstofind(10minutes)sentencesin1bandtherulesofmeansofchoosethecorrectonetransportation.foreachpicture.Thenchecktheanswerswithyourpartners.Discusswithyourpartnersandtrytofindtherulesofmeansoftransportation.2.Read1aafterthetape.Thenpracticethe2.Thewholeclassconversationsingroups2.Helpthestudentspracticeworkandgroupofthree.SomegroupstheirspokenEnglish.work.actouttheConsolidatethemeansofconversations.transportation.

Practice

(10minutes)

1.Individualworkandpairwork.

1.Do2a.Lookatthepicturesin2a.Matchthepictureswiththecorrectphrasesindividually.Thenchecktheanswerswithyourpartners.

1.Checktheanswers.

2.Individualwork2.Listento2b.Matchtheandpairwork.meansoftransportationin2awiththepeople.Checktheanswerswithyourpartners.3.Individual3.Listento2bagainandwork.matchthenameswiththeactivities.

A:Mr.Zhang

Kangkang

Ms.Black

Jane’suncle

MissGao

Ellen

ZhaoLin

Mr.Brown

WuHui

B:gotoschool

gotowork

gotoWuhan

gotoShanghai

gotoNanjing

gofishing

gohome

Thentrytousethe

names,theactivities,

andthemeansof

transportationtomake

upsentences.

2.Playthetaperecorder.

Checktheanswers.

3.Playthetaperecorder.Letstudentsmakeupsentencesbythemselves.

e.g.

Mr.Zhangoftengoesto

Shanghaibyplane.

Kangkangusuallygoesto

schoolbybike.

?

4.Do3a.Dividetheclass

4.Goninegroups.Everygroupreadsonegroupofwords.Discussin

groupsandfindtherules

ofsoundsabout

e,ea/ee,ea,ei,d,dgeby

yourselves.Thenone

studentineachgroup

readsoutthesoundand

teachesthesoundtothe

wholeclass.Thenthe

wholeclasslistentothe

taperecorderandcheck

thesounds.Finally,read

thesoundsandwords

aloudafterthetape.

5.Do3b.Trytoreadthe

wordsin3b.Circlethe

wordswiththesound

1/or/e/individually.5.IndividualworkThenlistentothetape

andpairwork.andchecktheanswers

4.Playthetaperecorderandhelpthestudentscheckthe

sounds.Correcttheir

soundswhiletheyarereading.

Production1.Groupwork.

(10minutes)

withyourpartners.

1.Sitingroupsoffour.

Doasurveyabouthow

yourgroupmembers

oftengotoschool.

A

B

C

D

Thenonestudentineachgroupreportstheresulttothewholeclass.

e.g.

Inourgroup,Aoftengoestoschoolbybike.B

oftengoestoschoolbybus.Coftengoestoschoolonfoot.Doftengoestoschoolbysubway.

5.Playthetaperecorder.

Checktheanswers.

1.Makesurethestudentsknowhowtoexpressthe

meansoftransportation.

2.Groupwork.

...2.Makeupnewconversationswiththestructuresandthe2.Helpthestudentstousethestructurestheyhave

meansoftransportation

youhavelearnedinthis

section.Thensome

groupsactoutthe

conversations.

e.g.

HappyNewYear!

Thesametoyou.Nicetoseeyouagain.

Nicetoseeyou,too.

Doyougotoschoolbybike?

Yes.Whataboutyou?Howdoyouoftengotoschool?

Iusuallygotoschool

onfoot.Myhomeisnear

ourschool.

...

learnedinSectionAtomakeupnewconversations.

StudentscannotonlyusewhattheyhavelearnedtodaybutalsogetreadyforSectionB.

3.Assignthehomework:Reviewthewordsandpracticetheconversations

inSectionAwithyour

partner；

Makeupanew

conversationsimilarto1a

withyourpartner,talking

aboutmeansof

transportation.Thenreport

ittotheclassthenextday;

PreviewSectionB.

Teachingreflection：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)平常交通方式，同時(shí)也復(fù)習(xí)了有關(guān)新年的問(wèn)候。但

是因?yàn)檎Z(yǔ)用習(xí)慣的關(guān)系，學(xué)生在用“by+交通工具”的表達(dá)方式時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多了一個(gè)冠詞

的錯(cuò)誤表達(dá)。所以教師應(yīng)在學(xué)生的口頭演練中加以糾正，培育學(xué)生養(yǎng)成正確的語(yǔ)用習(xí)慣。

VII.Blackboarddesign

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

1.—HappyNewYear!

—Thesametoyou!

SectionA

gate

by

2.—Nicetoseeyouagain!

subway

—Nicetoseeyou,too.

underground

3.—Howdoyouusuallycometoschool?

always

—Iusuallycometoschoolbybus/subway...

comeon

onfoot

對(duì)爸爸的印象，從記事的時(shí)候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻素來(lái)有淺笑，不論家里碰到了什么樣的困難，只需有爸爸在，全部都可以雨過(guò)天晴的，小時(shí)候，家里很窮，但是作為孩子

的我們（我和哥哥），卻很幸福。爸爸素來(lái)不會(huì)因?yàn)槿卞X，而讓我們感感覺(jué)些許的窘態(tài)和緊張，哪怕的低三下氣的問(wèn)人借錢，爸爸都會(huì)準(zhǔn)時(shí)給我們交了學(xué)費(fèi)，素來(lái)都不會(huì)給我們兄妹倆拖欠學(xué)費(fèi)。爸爸閑下來(lái)的

時(shí)候，就會(huì)給我和哥哥講他們生活的那個(gè)年月，很苦很累，還經(jīng)歷過(guò)自然災(zāi)禍，窮的時(shí)候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過(guò)年的時(shí)候，不論這一年錢賺的多還是少，爸爸總會(huì)讓媽媽帶著

我和哥哥去買新衣服，自然了，媽媽也必然買新的，惟有爸爸，他是家里面獨(dú)一一個(gè)可以穿舊衣服過(guò)新年的人，這就是我關(guān)于爸爸的兒時(shí)的印象，他愛(ài)家人，素來(lái)不肯委屈自己的老婆和孩子。成長(zhǎng)光陰里的爸

爸在我們逐漸成長(zhǎng)的的光陰里，作為孩子，我們都有了自己的認(rèn)知和想法，青春期的反叛，我們也給爸爸惹了好多禍，但是，不論我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出頭，來(lái)擺平解決全部。在這個(gè)逐漸懂事的

過(guò)程中，爸爸飾演著一位良師的角色，事情過(guò)后，爸爸也會(huì)趁便好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對(duì)的，值得激勵(lì)的，還是不對(duì)的，今后需要去改正的。爸爸在社會(huì)上經(jīng)歷的多了，懂得的道理也比我

們多好多。我們是在趔趔趄趄的認(rèn)知中去研究這個(gè)社會(huì)，而爸爸就是這條研究道路的指明燈！在我們長(zhǎng)大的青春光陰里，我們?cè)诎职稚砩峡吹搅素?zé)任、懂得了肩負(fù)的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可以少，

他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價(jià)值觀，他教會(huì)了我們?nèi)绾螌?duì)待這個(gè)世界，如何去更好的創(chuàng)辦自己想要的生活！逐漸上了年紀(jì)的爸爸：我只想用“逐漸上了年紀(jì)”來(lái)形容此刻的爸爸，不想要用已

經(jīng)“老去”來(lái)形容爸爸。沒(méi)錯(cuò)，光陰是真的很無(wú)情的，不知不覺(jué)間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺(jué)的來(lái)向他報(bào)到了，爸爸再偉大，也終歸抵但是光陰的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著

多了好多的喜歡，素來(lái)雷厲流行、無(wú)所不可以的爸爸，逐漸地，變得老了，特別是當(dāng)我們都成家今后，爸爸也算是把他一世最重要的任務(wù)也都完成了，上了年紀(jì)的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走

來(lái)，是媽媽的陪同和靜靜的奉獻(xiàn)，才讓爸爸可以在外工作的時(shí)候，毫無(wú)歪念！媽媽，就是爸爸最為堅(jiān)毅的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動(dòng)力，此刻，爸爸逐漸地老了，作為子女，我們沒(méi)法讓光陰倒流，

能做的就是多陪同他們，讓他們的暮年生活可以幸福！爸爸的一世，都在付出，為了家和家人而付出，此刻的我們，都已經(jīng)成家，更為意會(huì)到了為人父親母親的心酸苦楚，我們能做的就是常回家看看！讓父親母親不感

到孤獨(dú)！我們都是母親自上掉下來(lái)的一塊肉，我們跟母親之間的關(guān)系，血濃于水，相互間的那種愛(ài)，是神圣而又不可以入侵的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無(wú)怨無(wú)悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程

中，不論是好還是不好，媽媽都一味的去包含，去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛(ài)，老是那么的偉大！都說(shuō)慈母多敗兒，其實(shí)啊，母親在我們的生活著，飾演著不可以或缺的角色，沒(méi)有母親的無(wú)私奉獻(xiàn)，又怎會(huì)有我們的今日呢？更多的時(shí)候，是我們忽視了母親的重要性，甚至是把母親對(duì)我們的關(guān)懷和珍愛(ài)變?yōu)榱死硭匀?！其?shí)啊，也是因?yàn)槲覀儚某錾臅r(shí)候，就擁有了母親的愛(ài)，也就變得不那么的珍惜了！我感覺(jué)，我們生活在這個(gè)世上，更要好好地對(duì)待我們的母親，在我的記憶深處，母親老是很慈愛(ài)的，她也有屬于她自己的小憂慮，但是，卻素來(lái)都不會(huì)讓我們知道，不論生活中，碰到了什么困難也許波折，她老是自己一個(gè)人想方法面對(duì)和解決！以致于以前的我素來(lái)感覺(jué)母親是全能的，沒(méi)有什么困難事情是母親不可以解決的！兒時(shí)記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬季，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上學(xué)的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫醒了我和哥哥，而且告訴我們下大雪了，路上滑，要早點(diǎn)出發(fā)，路上慢一點(diǎn)走，當(dāng)我們吃了早餐準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，媽媽也跟著一起出發(fā)了。大冬季的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥哥照明，因?yàn)橄铝搜?，有的路段不好走，我們就推著自行車，一路上有說(shuō)有笑的，不時(shí)時(shí)的哥哥還會(huì)俏皮一下，就這樣，母親拿著照明燈，一路護(hù)送我和哥哥到了學(xué)校，此刻回憶起來(lái)以前的光陰，滿滿的回憶，滿滿的暖和！不知不覺(jué)間，我們就都長(zhǎng)大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是快樂(lè)滿足了，但是，光陰倒是那么的無(wú)情，不知不覺(jué)間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在光陰的淘洗中，逐漸地老去了！她沒(méi)有多么偉大的理想，獨(dú)一的希望，就是我們都可以生活的健康，安全，快樂(lè)，幸福！母親，素來(lái)都未曾奢望我們可以有多么大的功名蓋世，最大的夢(mèng)想就是我們安全快樂(lè)，她的一世心血，都在我們這些孩子身上，而關(guān)于她自己，憂如老是少了好多的關(guān)懷，作為子女，長(zhǎng)大后的忙碌，的確忽視了對(duì)母親的愛(ài)，當(dāng)我們真切的意識(shí)到母親老去的時(shí)候，光陰一晃已經(jīng)過(guò)去了幾十年！母愛(ài)，固然平庸，但是卻很偉大，我跟媽媽的溫情小生活，那些記憶中的點(diǎn)滴，素來(lái)繚繞在腦海中，讓我感覺(jué)到幸福，感覺(jué)到暖和！愛(ài)你，親愛(ài)的媽媽，愿你生活幸福，健康安全！其實(shí)也就是平庸的一年，和平常比較較，也沒(méi)有太多的差別，獨(dú)一的不一樣樣就是自己就業(yè)了，不再是學(xué)生了，也不再是那個(gè)向父親母親伸手就要錢的小姑娘了！步入社會(huì)的自己，很快樂(lè)，同時(shí)也很緊張，畢竟社會(huì)才是一個(gè)真切的大染缸，才能讓一個(gè)人真切的成長(zhǎng)和堅(jiān)毅！父親母親的愛(ài)，平庸中浸透著偉大，這一年，感恩父