小學(xué)英語（PEP）三年級上冊Colours 教學(xué)設(shè)計（Period1）

小學(xué)英語(PEP)三年級上冊Colours教學(xué)設(shè)計(Periodl)一、教材內(nèi)容分析本課時是人教版三班級上冊其次單元A部分的第一課時，是一節(jié)對話課。課文通過MissWhite等人見面打招呼并相互熟悉的情景，供應(yīng)了同學(xué)要學(xué)習(xí)的核心句型Goodmorning.和Thisis…，并通過兩個老師不同的稱呼，讓同學(xué)了解Mr.和Miss的用法。針對同學(xué)已有的學(xué)問水平，在授課時可采納以舊帶新的方式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，并重新整合語言學(xué)問點，調(diào)整教材的挨次，把本課的內(nèi)容和PartBLet'stalk的部分內(nèi)容進(jìn)行整合，作為第一課時的內(nèi)容。對后續(xù)學(xué)習(xí)的效果預(yù)期：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠正確理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在詳細(xì)語境中得體地運用Goodmorning.向他人表達(dá)問候，用Thisis…去介紹他人。同時，學(xué)完本課將為連續(xù)學(xué)好本單元其他課時的內(nèi)容做好鋪墊。二、同學(xué)狀況分析本課的教學(xué)對象為學(xué)校三班級的同學(xué)。他們剛剛開頭正式學(xué)習(xí)英語，對英語的愛好和學(xué)習(xí)熱忱極高，擅長仿照，樂于表演。通過前面第一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會用Hell?；騂i向別人（6）引導(dǎo)同學(xué)以讀者劇場的方式表演課文對話。①在課文對話的基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入PartB中的Let'stalk部分內(nèi)容編寫劇本，把同學(xué)分成若干個三人小組進(jìn)行角色安排。②每個同學(xué)把自己應(yīng)當(dāng)讀的臺詞標(biāo)注出來。③與兩位同學(xué)示范，全班協(xié)作，并評價此同學(xué)的發(fā)音、表情和動作。④給同學(xué)3分鐘自由排練，并適時指導(dǎo)。⑤觀看并評價表演。劇本：Ss：It'sinthemorningnow.MissWhite：Hello.Mr.Jones,thisisMissGreen.Ss：ThisisMissGreen.ThisisMissGreen.（全體同學(xué)朗誦。）Mr.Jones：Goodmorning,MissGreen.Ss：Goodmorning.Goodmorning.（全體同學(xué)朗誦。）MissGreen：Goodmorning,Mr.Jones.Ss：Goodmorning.Goodmorning.（全體同學(xué)朗誦。）MissGreen：Nicetomeetyou.Mr.Jones：Nicetomeetyou,too.【設(shè)計意圖】讀者劇場能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，讓同學(xué)在表演過程中留意到自己在語音、語調(diào)等方面存在的問題，經(jīng)老師指導(dǎo)后再加以訂正，能大大提升其口語水平、溝通力量和合作精神。同時，能突破本節(jié)課重難點，顧及不同層次的同學(xué)。T：Now,it'stimeforReader'stheatre.Whowouldliketoactwithmefirst?Ss：Letmetry!...(請兩個同學(xué)先和老師一起示范)T：Thankyousomuch.Now,pleasepracticewithyourpartner.Thenlet'sactitout.(三人一組練習(xí)完之后，請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。)T：Thankyouforyourgoodperformances.Youcanspeakwellandactwell.4.語言輸出和拓展(1)創(chuàng)設(shè)不憐憫景，讓同學(xué)自編對話。(Makenewdialogues)情景一：星期六的早上，你在公園里和好伴侶Lucy一起玩，正好遇上去公園晨練的老師MissLio你主動介紹她們兩人熟悉。情景二：上午放學(xué)后，爸爸來接你，正好Mr.Hu也正好走出校門。你主動向爸爸介紹Mr.Huo【設(shè)計意圖】這部分是有意義的對話操練(MeaningfulPractice),通過創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實際的情景，讓同學(xué)充分運用剛學(xué)習(xí)的新句型進(jìn)行對話，有成效地進(jìn)行語言實踐，體會對話的含義和用途。T：Boysandgirls,youcanreadthedialogueverywellnow.Thistime,let'smakenewdialogues.Lookatthepicturesandthesituationscarefullyandthenchooseonepictureyouliketomakeanewdialogue.Now,pleaseworkwithyourpartners.Go!SI：Ilikepicture1/2.S2：Ok.Let'smakeanewdialogue.（在教室里巡察，同學(xué)遇到不會說的句子時供應(yīng)關(guān)心。鼓舞同學(xué)拓展對話，用上之前學(xué)過的句子編對話。）（2）同學(xué)表演對話及老師評價。（Showtime）邀請同學(xué)進(jìn)行自編對話表演展現(xiàn)，老師引導(dǎo)同學(xué)對表演進(jìn)行評價。T：Boysandgirls.It'sshowtimenow.Whichgroupwouldliketoshowyourdialogue?Ss：Let'stry!…（同學(xué)樂觀走上講臺表演對話）同學(xué)對話例子：SI：Dad,thisisMr.Hu.S2：Goodmorning,Mr.Hu.S3：Goodmorning.S2：Iwanttogohomenow,Goodbye,Mr.Hu.S3：Goodbye.T：Excellent!Youalldidagoodjob.Whichgroupspeaksmoreloudly,morefluently,andactbetter!（老師引導(dǎo)同學(xué)觀看各組對話表演并一起評價哪一組說得好，表演得好。）Ss：group1isbetter.Theysayloudly,andtheyactverywell.T：Sogroup2isthebestgroupintheshowtime,becausetheycanspeakloudly,andactwithmanybodylanguage.Andmostimportantly,theycanusemoresentencestomakeagooddialogue.Let'sclaphandsforthem.(3)小結(jié)評價。在結(jié)束一節(jié)課的活動后，老師對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行小結(jié)，并對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓舞和表揚(yáng)，以便更進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望和樂觀性。T：Well,boysandgirls,todayweknowtwonewteachersinthisbook.Whoarethey?Ss：MissGreenandMr.Jones.T：Yes,andwealsogettoknowhowtointroduceanewfriendtoothers.Whatcanyousay?Ss：Wecanusethesentence：Thisis…T：That'sright.AndIhopeyoucanuse“Goodmorning”togreetourteachers,yourfriends.Trytobepolitetoeveryone!T：Today,youalldidverywell.Let1sseewhichgroupmakesmorefriends.Sotoday'swinnerisMr.Group.Congratulations!問好和打招呼，并能初步用I'm…介紹自己。這些都是同學(xué)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，同學(xué)將連續(xù)學(xué)習(xí)運用Goodmorning.向他人表達(dá)問候，用Thisis…去介紹他人。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點和已有的學(xué)問儲備，本課可以嘗試運用以舊帶新的方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了取得較好的教學(xué)效果，本課將通過創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)生活的情景，設(shè)計生動好玩的語言溝通任務(wù)，激活同學(xué)原有的相關(guān)學(xué)問儲備，使同學(xué)正確理解和運用新語言。另外，由于三班級同學(xué)已有的單詞積累較少，抽象思維力量較弱,在學(xué)習(xí)中可能消失理解上的障礙，難以精確把握單詞和句子的準(zhǔn)確含義，需要老師充分利用形象、詳細(xì)的教學(xué)方法進(jìn)行準(zhǔn)時引導(dǎo)與點撥。三、教學(xué)目標(biāo).同學(xué)能夠在圖片和老師的關(guān)心下理解對話大意。.能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)及按意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。.能夠在情景中運用Goodmorning.問候他人，并能夠運用句型Thisis…介紹他人。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠理解并運用Goodmorning.問候他人，并能夠在詳細(xì)語境中正確運用句型Thisis…介紹他人。教學(xué)難點：句型Thisis…的得體運用，以及Mr.和Miss的用法區(qū)分。五、教學(xué)步驟.熱身及導(dǎo)入(1)老師和同學(xué)互致問候后，播放《兒童英語》一班級下冊其次課的歌曲IntheClass,讓孩子們初步感知歌詞中Goodmorning.的意義，并引導(dǎo)同學(xué)一邊跟唱一邊依據(jù)歌曲的韻律配上相應(yīng)的動作：Goodmorning,boysandgirl.Goodmorning,Mr.Park.Standup,boys.Standup,girls.Sitdown,sitdown,please.(TPR)(2)聽完歌曲后，引導(dǎo)同學(xué)說出歌曲中的人物Mr.Park,接著呈現(xiàn)同學(xué)熟識的本班幾個老師的照片，引導(dǎo)同學(xué)正確說出各個老師的稱呼，激活同學(xué)已有的圖式，初步體會Mr.和Miss的區(qū)分。(3)和同學(xué)一起玩嬉戲Sharpeyes,既調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,又加深了同學(xué)對本課難點Mr.和Miss的理解?！驹O(shè)計意圖】課前通過播放同學(xué)在一班級已學(xué)過的與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既活躍課堂氣氛，又讓同學(xué)在觀賞歌曲的同時猜測和感知本課的新語言。同時，通過大量的人物圖片和師生之間的自由對話，激活同學(xué)的已有圖式，使同學(xué)初步體會本課難點Mr.和Miss的區(qū)分，為引出新課的對話做好鋪墊。T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissLuo.T：Dearkids,beforetheclass,Ihaveanicesongforyou.Let'ssingtogetherfirst.Andthenpleasetrytotellmewhoisinthesong!（播放歌曲IntheClass,師生齊唱。）T：Nowcanyoutellmewhoisinthesong?Ss：Boys/girls…T：Andwhoishe?Ss：Mr.Park.（引導(dǎo)同學(xué)通過看圖說出人物的稱呼：Mr.Park）T：Yes,ThisisMr.Park.Heisateacher.Let"ssayhellotoMr.Park.Ss：Hello,Mr.Park.T：Well,kids!Iwillshowyoumoreteachers.Lookatthisman!Whoishe?Ss：Mr.Zhou.T：Youareright!ThisisMr.Zhou,ourmathteacher.Andlookatthiswoman!Whoisshe?Ss：MissLuo.T：Yes,it'sme.IamMissLuo.AndthisisMissXu/Mr.Xian/MissYuan.（連續(xù)呈現(xiàn)本班其他幾位老師的照片，引導(dǎo)同學(xué)說出各個老師的稱呼，體會男老師和女老師稱呼上的區(qū)分。）Ss：MissXu/Mr.Xian/MissYuan.???T：Now,Let'splayagame：Sharpeyes.YoushouldlookatthepicturesandsayMr.orMissasquicklyasyoucan.OK?Let'sstart!Ss：Mr./Miss/Miss/Mr…(同學(xué)快看快說).新語言的呈現(xiàn)和操練(1)從歌曲的歌詞入手，創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片等直觀教具關(guān)心同學(xué)理解Goodmorning.的意思，引導(dǎo)同學(xué)用Goodmorning.相互問候。(玩完Sharpeyes嬉戲之后)T：Youalldidagoodjob,kids!Justnow,thestudentssaygoodmorningtoMr.Park.Canwealsosaygoodmorningtoourteachersnow?Well,look!Ihaveaclock.Whattimeisitnow?Ss：It's8o'clock.T：Yes.Andwecanseethesunoutside.Itisinthemorningnow,sowecansaygoodmorningtoourteachers,too.Now,canyousaygoodmorningtoyourfriends?SI：Goodmorning,Lily.S2：Goodmorning,Alice.(2)在同學(xué)相互問候之后，老師介紹自己的兩個好伴侶，讓同學(xué)初步感知本課重點句型Thisis…的語用功能。T：Welldone,boysandgirls.Youaresopolite.AndIthinkyouwillmakemorefriends.Today,Iwanttointroducemygoodfriendstoyou.Theyareteachers,too.（老師呈現(xiàn)好伴侶的圖片）T：Look!Whoisshe?Andthisman,whoishe?Letmetellyou!ThisisMissYin.She'sanEnglishteacher,too.AndthisisMr.Xie.He'saChineseteacher.Theyareallmygoodfriends.（老師板書:Thisis…）T：Now,pleasefollowmetoread：ThisisMissYin.ThisisMr.Xie.(同學(xué)跟讀句子。)(3)接著呈現(xiàn)課本MissWhite的照片，引出本課的對話語篇。讓同學(xué)聽對話捕獲對話中的人物，讓聽更有目的性。T：Yes,MissLiandMr.Xiearemygoodfriends,HowaboutMissWhite?MissWhitehastwonewfriends,too.Whoarethey?Listentotheirdialogue.Andyouwillknowit.Now,let'slistentogether!【設(shè)計意圖】以舊帶新，設(shè)置情景，導(dǎo)入新語言。通過創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓同學(xué)在看一看，想一想的氛圍中自然地感知和理解本課新語言。.課文對話的呈現(xiàn)和操練(1)第一次播放課文對話動畫，讓同學(xué)整體感知對話內(nèi)容，并提出問題：WhoareMissWhite'sfriends?同學(xué)觀看動畫，并回答問題。(Look,ListenandAnswer)【設(shè)計意圖】充分利用多媒體，從視聽入手，整體呈現(xiàn)對話文本，讓同學(xué)整體感知對話內(nèi)容。(看完動畫后)T：Now,boysandgirls,whoareMissWhite'sfriends?SI：Mr.Jones.S2：MissGreen.T：Youareright.Mr.JonesandMissGreenareMissWhite'snewfriends.Now,Ihaveaquestionforyou：DoesMr.JonesKnowMissGreenbefore?Pleasewatchthevideoagainandtrytoanswerthisquestion.(2)同學(xué)帶著問題其次次觀看對話動畫，思索并回答兩個問題。(Watchagainandthink)【設(shè)計意圖】設(shè)計問題鏈，關(guān)心同學(xué)理解對話細(xì)節(jié)，加深對對話文本重點句型的理解。(看完其次遍動畫后)T：Well,boysandgirls.DoesMr.JonesKnowMissGreenbefore?Ss：No.T：Howdoyouknowthat?Ss：BecauseMissWhitesays：Mr.Jones.ThisisMissGreen.(引導(dǎo)同學(xué)看圖思索，回答問題。)T：That'sright.AndwhatdoesMr.JonessaytoMissGreen?Ss：Goodmorning,MissGreen.（板書句子）T：Youaresoclever.AndwhatdoesMissGreensaytoMr.Jones?Ss：Goodmorning.（板書句子）T：Great!You'vegottherightanswer.Now,let'slistentotheirdialogueagain.Thistime,pleasefollowthecomputerandreadloudly.Let'sseewhichstudentcanreadbetter!（3）第三次播放對話音頻，玩“仿照錄音小高手”嬉戲，讓同學(xué)仿照錄音的語音語調(diào)。（ListenandImitate）【設(shè)計意圖】轉(zhuǎn)變枯燥的句子跟讀，通過嬉戲調(diào)動同學(xué)大膽仿照錄音的語音語調(diào)的樂觀性，同時使同學(xué)養(yǎng)成用正確的語音、語調(diào)及按意群朗讀的習(xí)慣。Ss：Mr.Jones,thisisMissGreen.Goodmorning,MissGreen.Goodmorning.（同學(xué)仿照錄音的語音語調(diào)，有感情地跟讀。）T：Youcanreadverywell