新人教版小學一年級上冊語文識字二《比尾巴》導學案教學案

新人教版小學一年級上冊語文識字二《比尾巴》導學案教學案6比尾巴導學案設計課題比尾巴課型新授課設計說明《比尾巴》是一篇有關動物尾巴學問的兒歌，目的是讓同學了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)同學學習的熱忱,感受勝利的喜悅，本導學案創(chuàng)設了各種情境，將了解競賽內容、競賽選手、競賽項目、評比競賽結果等活動貫穿整堂課，通過不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊，培育同學的識字力量和朗讀力量，引起同學觀看其他小動物的愛好，體現了語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一。課前預備.猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。認讀生字的相關課件。（老師）.預習生字，收集查找自己喜愛的小動物圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點。（同學）中的位置。.多媒體課件演示“比、長”的筆順，強調“比”的第三筆是“撇”，“長”的第一筆是“撇”，其次筆是“橫.多媒體演示“巴、把”的筆順，指導同學仔細觀看并指名說筆順。.老師在田字格里范寫，復習“豎彎鉤”的寫法，指導“提手旁”的寫法。提示左右結構的字的寫法。.師巡察，并進行個別指導。.組織同學評議書寫狀況。.布置作業(yè)：收集自己喜愛的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點。L同學觀看生字的占格狀況，學習新筆畫“豎提跟同桌說一說書寫要留意的地方。.同學說自己的發(fā)覺。并依據老師的指導書寫。預設：“豎提”這個筆畫一筆寫成，這一“提”要向右寫。.同學仔細觀看，邊書寫邊說一說筆順。留意：“巴”第三筆是橫。.同學仔細觀看后書寫，寫后對比。書寫“把”的時候左部的“提手旁”寫得要高于右面的“巴”字，留意左右兩部分要協(xié)調。.生描紅，留意寫字的姿態(tài)。.在小組內展現自己書寫的字，相互評議并改進書寫。.同學觀看自己喜愛的小動物，并查找有關它們尾巴的資料。.請把下面的字一筆一筆地寫下來。長：比：巴：把：.給多音字組詞。課時支配2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)老師指導同學活動效果檢測一、情境導入，激發(fā)愛好（用時：5分鐘）.引導同學說說自己喜愛的小動物。.多媒體課件出示小動物圖片。請同學猜一猜它們在干什么。.引出課題，指導讀課題。.隨機指導識字。熟悉新偏旁：尸字旁。.多媒體課件演示“比”字的字理。.自由發(fā)言，簡潔介紹喜愛的小動物。.觀看圖片，說出動物的名字：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這六種小動物。.齊讀課題。留意“巴”讀輕聲。.同學識記“尾、巴”兩個生字。預設：尾：加一加的方法。半包圍結構。巴：數筆畫的方法。獨體字。.同學觀看多媒體課件，了解“比”字的意思。.說說自己喜愛的小動物。.口頭擴詞。TOC\o"1-5"\h\z巴：（）（）比：（）（）尾：（）（）二、歡樂識字，嬉戲鞏固（用時：13分鐘）.談話創(chuàng)設情境，請同學當這場競賽的裁判。.老師用多媒體課件出示動物名稱，指導同學識記生字。⑴指導同學讀好輕聲。（2）去掉拼首指讀。.老師引導同學觀看這些動物的尾巴的樣子。相機指導同學認讀生字。.組織同學小組內自同學字，識記字形。.創(chuàng)設嬉戲情境，指導識字。⑴摘果子：把熟悉的果子摘下來，說一說識記的方法，并擴詞。①指導熟悉新偏旁“八”'葉二指導同學做動作體會提手旁表示的意思。②用不同的識記方法識記生字：“公”“把”“誰”“最③指導同學依據多音字“把”的不同讀音擴詞。(2)聽音拍卡：看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？指導同學依據提示，思索生字特點，快速地找到符合要求的生字卡片。(3)指導同學完成生字接龍嬉戲。開火車讀生字。.借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”這六種小動物的名稱。.認真觀看畫面，認讀詞語。(1)讀讀拼音，把參賽選手的名字讀正確。留意“猴子、鴨子、兔子”中的“子”讀輕聲。把難讀的名字多讀幾遍。留意“松鼠”的前一個字是平舌音，后一個字是翹舌音。(2)去掉拼音再認讀。.認真觀看畫面，說出動物尾巴的特點。借助畫面認讀“誰、長、短、一把傘”等詞語。.小組內合作識記生字。(1)先自己識記，再和小伙伴說一說自己識字的方法。(2)找誕生字卡片和小伙伴一起認讀。.參與嬉戲向大家匯報學習成果。(1)做摘果子嬉戲，識記新偏旁和帶有新偏旁的生字。①說一說自己熟悉的偏旁，讀準偏旁的名稱，觀看新偏旁的特點，仔細識記。A：讀作八字頭。：讀作提手旁。猜一猜它們表示的意思。同學做動作體會提手旁表示的意思。②用加一力口、減一減、換一換的方法識記“公”“把”“誰”“最同學用“找反義詞、看圖、找實物”等方法識記其他生字，體會合體字的特點。用比較物體的方法學習“長看圖識記“兔、傘二③給多音字擴詞。預設：把，bb一把、把手、火把bd刀把、把子(2)做聽音拍卡嬉戲。預設：①找出左右結構的字。②找出反義詞。③找出多音字。④找出上下結構的字。⑤找出獨體字。(3)生字接龍。認讀去掉拼音的生字，并給生字擴詞。3.請選擇正確的字音在下面畫“—猴子(h(5uzih6uzi)鴨子(yGziydzi)兔子(tfizituzi)松鼠(sOngshMshdngshu)4.讀一讀，連一連。長V?we1尾90ng公chang最duan短ba巴zu15.找到反義詞連一連。短前黑左右長后白三、語境識字，讀中感悟（用時：10分鐘）.回文識字：多媒體課件出示課文，送字寶寶回家。.組織同學多種形式讀課文。⑴指導讀通順課文。⑵指名分節(jié)讀課文，老師留意聽同學發(fā)音，適時教導。.指導同學觀看標點，發(fā)覺問句和答句的不同。.指導同學把自己的發(fā)覺讀給小伙伴聽并相互評一評。.多媒體課件出示第1和第3小節(jié)，請同學來說說自己的發(fā).老師出示詞語卡片，導學：能讓它們手拉手成為伴侶嗎？.組織同學以做對口令嬉戲的形式練讀問句和答句。.引導同學自由讀文。一邊讀一邊想想課文共有幾個小節(jié)？都寫了什么？.引導同學自由說一說課文的主要內容，并引導說話。L自由讀課文，一節(jié)一節(jié)地朗讀課文，讀準每個字音。.同學自由讀、個人匯報讀、各小組自選方式讀。.一名同學讀課文，大家看屏幕邊聽邊觀看課件中標點的變化(“？”閃動變紅，“?！遍W動變藍)。.打開書分別找找?guī)в小?？”和“J的句子，自己讀讀，再和小伙伴溝通溝通。.在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。(1)問句要讀出疑問的語氣。(2)要將動物尾巴的特點表現出來。(3)要讀好輕聲。.讀詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、一把傘、彎、扁、最好看。(1)小組內找詞語伴侶。(2)一組同學到前面找詞語伴侶。.同學一問一答的形式體會問句和答句的特點。預設：生1問：誰的尾巴長？生2答：猴子的尾巴長。.有感情地朗讀課文，并回答問題，思索課文主要內容。.練習說話。.照樣子，選一選，填一填