小學(xué)五年級(jí)作文教案：一件難忘的事

小學(xué)五年級(jí)作文教案：一件難忘的事一、教學(xué)目標(biāo)：1、能按事情進(jìn)展挨次記一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)。2、學(xué)會(huì)列作文提綱。二、教學(xué)重點(diǎn)：確定寫(xiě)作材料，列好作文提綱。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明確習(xí)作要求：按事情進(jìn)展挨次列提綱、作文，把事情的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)。2、懂得作文的步驟。3、確定要寫(xiě)的一件事，能列好作文提綱。課前預(yù)備：回憶生活中難忘的事情、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好。1、同學(xué)們，在校內(nèi)生活，家庭生活、社會(huì)生活中，肯定發(fā)生過(guò)很多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢？2、溝通。適當(dāng)板書(shū)。二、確定材料。1、比較事情，哪一件更難忘？.沒(méi)聽(tīng)媽媽的勸說(shuō)，把錢(qián)放在淺兜里，結(jié)果跑丟了。.不聽(tīng)爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點(diǎn)犯了心臟病。.不遵守交通規(guī)章，騎車闖紅燈，被警察批判。.不遵守交通規(guī)章，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。2、四人小組爭(zhēng)論、全班溝通。(以上所舉四個(gè)事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來(lái)就可以發(fā)覺(jué)：1、2雖然事出緣由都是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，但所犯錯(cuò)誤造成的結(jié)果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出緣由都是不遵守交通規(guī)章，但一個(gè)只是被警察批判，另一個(gè)是以“血”換教訓(xùn)，明顯，后者比前者令人難忘。3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實(shí)的寫(xiě)在草稿本上。三、列提綱、指導(dǎo)方法。1、要想把文章寫(xiě)得清晰、明白，應(yīng)當(dāng)按肯定的挨次寫(xiě)?？刹杉{倒敘、挨次、插序的手法，先編寫(xiě)提綱是關(guān)心我們寫(xiě)好作文的有效方法。2、自學(xué)習(xí)作提示，初步列好作文提綱。3、溝通，準(zhǔn)時(shí)指正不足。4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我上醫(yī)院》，列出提綱。5、對(duì)比課文，查漏補(bǔ)缺。(經(jīng)過(guò)部分的提綱要列詳細(xì)一些)提綱只是一個(gè)框架，要想寫(xiě)得好，還要留意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來(lái)體現(xiàn)情感的變化,從而更好地突出中心。與此同時(shí)，假如再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個(gè)小同學(xué)寫(xiě)雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個(gè)線索，同時(shí)又抓住了興奮、得意、難受這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。同學(xué)們，不妨你也試著來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。四、開(kāi)頭作文。1、同學(xué)列好提綱，開(kāi)頭作文。老師巡察指導(dǎo)，并了解同學(xué)的習(xí)作狀況。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)連續(xù)作文，完成習(xí)作《一件難忘的事》。2、指導(dǎo)同學(xué)修改作文，進(jìn)一步明確把事情的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)的重要性。教學(xué)過(guò)程1、同學(xué)連續(xù)作文，老師巡察了解列提綱、作文狀況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用）2、選評(píng)佳作和有問(wèn)題的作文。評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)：（1）選事是否精確；（2）是否按事情進(jìn)展挨次列好提綱；（3）事情的過(guò)程是否寫(xiě)詳細(xì)。板書(shū)：一件難忘的事選取事例（難忘）列提綱：按事情進(jìn)展挨次，主次分