2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期初一班主任工作總結(jié)

2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期初一班主任工作

總結(jié)2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期初一班主任工作總結(jié)班主任陸延仕酷熱的夏季來臨，也意味著我當(dāng)了一年的初一（1）班的班主任。我感覺我在和我們班的孩子一起成長。很慶幸，我勝利的影響了他們每一個(gè)人。在班主任期間，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開展一系列活動(dòng)，樂觀協(xié)作學(xué)校有效完成各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體,對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，創(chuàng)建了一個(gè)樂觀向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下工作：1、抱負(fù)教育是班級(jí)工作的生命線。只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案與總結(jié)，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、平安教育重于泰山。喜愛人生，珍愛生命。健康歡樂的成長，平安人生，享受美妙人生，做到平安教育周周講，每月一次平安大教育。把擔(dān)心全因素毀滅于萌芽狀態(tài)。3、培育同學(xué)講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì)。我們班教室衛(wèi)生是最好的，由于我每天都講衛(wèi)生問題，讓同學(xué)養(yǎng)成了一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔區(qū)每天都要監(jiān)督打掃，最終我們班的衛(wèi)生和清潔區(qū)域都能得到學(xué)校褒獎(jiǎng)。4、連續(xù)完善和加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“2022年七班級(jí)下冊(cè)開學(xué)第一次班會(huì)”，“信任自己”，“七班級(jí)⑴班主題班會(huì)勤奮”，“學(xué)會(huì)感恩”，“讓生命的心燈常亮-養(yǎng)成良好習(xí)慣”等主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)成才先成人，全面培育合格中同學(xué)，使同學(xué)成為遵紀(jì)守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。5、實(shí)行量化管理分制度，加強(qiáng)班級(jí)管理。對(duì)每一位同學(xué)都進(jìn)行量化管理登記，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。努力培育“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。以班會(huì)課、班委會(huì)為平臺(tái)，培育同學(xué)認(rèn)知和自行管理力量。6、樂觀抓好特別生的轉(zhuǎn)化工作。特別生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。本班是一個(gè)比較特別的班集體，基礎(chǔ)薄弱的多，且又不會(huì)是好同學(xué)，思想偏激的同學(xué)有，學(xué)習(xí)拔尖的沒有幾個(gè)。因此，我做到了眼中有人，心中有數(shù)，因材施教。好生每晚下完晚修都要求留下學(xué)習(xí)半小時(shí)以上，本人每晚下班監(jiān)督。照看學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，對(duì)他們真誠相待，急躁相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，信任自己能夠轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，制造美妙的將來。本學(xué)期鐘斐、盧玉潔、鐘永宣、李冰、李雪等問題同學(xué),都有不同程度的進(jìn)步，尤其是鐘斐和盧玉潔進(jìn)步很大。7、開展多彩活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與熱忱。①辦學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)；②開展讀書報(bào)告會(huì)；③量化管理分嘉獎(jiǎng)制度；④參與學(xué)校組織的?？谝蝗沼?課外實(shí)踐活動(dòng)；⑤樂觀參與學(xué)?；@球競(jìng)賽等“2+1”各種競(jìng)賽活動(dòng)且效果好；⑥上好班會(huì)，每星期日晚都有班會(huì)，每周二、四唱歌，我們班做到歌聲響亮，每周一、三讀書讀報(bào)，書聲瑯瑯?？傊?，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，探究、提高和不斷完善自己的過程。對(duì)于建設(shè)良好的班風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，班級(jí)工作是人的工作，永久沒有模子可套，沒有一成不變的公式所