部編版《社戲》課件

人教版1社戲人教版1社戲部編版《社戲》課件B

B2．選擇恰當?shù)膭釉~填在下面空白處，并分析它們在文中的作用。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家____(跳蹦)下船，雙喜____(搖拔)前篙，阿發(fā)____(搖拔)后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)____(點解)開船，在橋石上一____(撐磕)，退后幾尺，即又上前出了橋。作用：這些動詞，生動、準確地寫出了孩子們開船時的敏捷動作，表現(xiàn)了孩子們嫻熟、高超的駕船技巧和勤勞能干的品質(zhì)，也表現(xiàn)了孩子們?nèi)タ瓷鐟驎r的急切、興奮、愉快的心情。跳拔拔點磕2．選擇恰當?shù)膭釉~填在下面空白處，并分析它們在文中的作用。跳3．下列句子中沒有語病的一項是()A．保護并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個中國人義不容辭的責任。B．我們是否能弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級部門的重視。C．《社戲》的作者是聞名世界的中國作家魯迅的作品。D．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學習語文，還要在生活中學習語文?！军c撥】A項語序不當，“保護”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；B項兩面對一面，刪去“是否”；C項前后矛盾，刪去“的作品”。D3．下列句子中沒有語病的一項是()D4．(原創(chuàng))下列說法不正確的一項是()A．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家和革命家。作品有小說集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》等。B．“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．老生和小生都是傳統(tǒng)戲曲角色行當之一，小生是指扮演年幼男子，老生是主要扮演老年的男性角色。D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動詞?！军c撥】小生是指扮演年輕男子，老生是指扮演中年以上男子。C4．(原創(chuàng))下列說法不正確的一項是()C5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，請你分別用四個字概括圖片所反映的故事情節(jié)內(nèi)容。(1)

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(3)_________月夜行船船頭看戲歸航偷豆5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，月夜行船船頭看戲歸航偷部編版《社戲》課件(一)請閱讀“至于我在那里所第一盼望的……于是趙莊便真在眼前了”這部分內(nèi)容，然后答題。6．看社戲前有哪些波折？寫這些波折有什么作用？看社戲前的波折有：①沒有合用的船；②母親不準“我”和別人一起去。作用：這一波三折，極力渲染了“我”盼望看社戲的急切心情；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(一)7．雙喜是怎樣說服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？雙喜用三個理由說服了母親：①八叔的船大；②迅哥兒不會亂跑；③伙伴們都識水性。雙喜的所為，說明他富有組織能力和號召能力，表現(xiàn)了他善解人意、聰明機智、果斷自信、考慮周到、穩(wěn)重能干的特點。7．雙喜是怎樣說服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。①“壓”“摧”兩個動詞，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難、我方城池搖搖欲墜等，入木三分地表現(xiàn)出來。漁人講完秦末以來的歷史及當前社會狀況，桃花源人為外面世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人們一直過著痛苦的生活而嘆惋。此詩通過詩人親眼所見的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映了戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難，表達了他對民生疾苦的同情，對朝庭黑暗無能的批判。7.中峨冠而多髯者為東坡（連詞，表并列，并且）以“嘉肴”喻“至道”，運用比喻論證的方法，說明“弗學，不知其善”的道理，將抽象的道理具體化，通俗易懂。這里的自然環(huán)境描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為桃花源的美好生活圖景作鋪墊。4.便舍船（離開）《赤壁》柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他思想感情的主調(diào)。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂只是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。8．任選一個角度，賞析下列句子。(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。心理描寫。表現(xiàn)了“我”愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情。(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。運用了比喻的修辭手法和以動寫靜的寫法。比喻，形象地寫出了黑夜中起伏連山的顏色和形狀。以動寫靜，將山寫活了，襯托了船行之快和孩子們駕船技術(shù)高超，表現(xiàn)了“我”想看社戲的急切心情。2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是9．作者從哪些角度描寫了月夜行船時兩岸的景物？有什么作用？作者從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫了月夜行船時兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r的興奮、急切、陶醉的心情。9．作者從哪些角度描寫了月夜行船時兩岸的景物？有什么作用？(二)(原創(chuàng)題)家鄉(xiāng)戲張金鳳①生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過了旖旎的各地戲曲，也膜拜過京劇大師的表演，但對家鄉(xiāng)戲的情懷無可替代，就像谷米和井水喂養(yǎng)了我的身體，家鄉(xiāng)戲喂養(yǎng)了我的靈魂。②我的家鄉(xiāng)在膠東半島，膠州的肥沃土地上，茂腔戲是土生土長的花，老百姓叫它肘子鼓戲。早期的藝人曾經(jīng)肘上綁鼓，亦唱亦敲而得名。聽肘子鼓戲是最受老百姓歡迎的娛樂形式。(二)(原創(chuàng)題)③小村偏僻，我對茂腔戲的印象多來自廣播喇叭的播放和母親對一些劇情的講解。第一次近距離接觸茂腔戲大約是1983年的冬天。我們村請了一臺大戲，正月里一氣唱了五六天。村里老早在學校前面的操場上搭了大大的土臺子，青年們到林子里伐來高大的樹，栽在戲臺角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。第一場戲是戲班進村的當天晚上唱的，汽燈懸掛在高高的樹樁間的橫梁上，幕布一層綠的，一層粉紅的，一層雪白的。鑼鼓點點，胡琴聲聲，花枝招展的婦人、小姐和出出進進的丫鬟，走起臺步如仙子駕云一般。她們衣著鮮亮，花團錦簇。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。尤其是那些唱段，如泣如訴，行云流水，一唱三嘆，聽得人們唏噓不已。③小村偏僻，我對茂腔戲的印象多來自廣播喇叭的播放和母親對一些④那幾場正月的戲是整個村莊的狂歡。周圍村莊的老百姓都來聽戲，此間少不了親朋好友，于是家家從戲臺下往家認客。到家里喝盅酒，吃個熱饃饃。戲黏合了親戚間的情感。很多老人不愿意動地方，他們老早趕來，在老洋里(戲臺下的中央位置)一坐就是一天，中午從大襟棉衣里拿出塊干糧，就著一小瓶水，把干糧掰碎，一點點吃下去。村里的親戚不忍，左一遍右一遍地叫，老人就是不舍得離開地方，怕一走下午就尋不到這么合適的地方聽戲了。吃飯是小事，耽誤了聽戲可是大事。叫不去老人，本村的親戚不過意，就做了飯，派孩子送到戲臺下。④那幾場正月的戲是整個村莊的狂歡。周圍村莊的老百姓都來聽戲，⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風雪配》《墻頭記》《王定寶借當》《羅衫記》等，一口氣唱了好幾天。戲班走了，村里卻更熱鬧了。一開學，大家都在交流自己會唱些啥戲。我們小孩子才發(fā)現(xiàn)，平日悶聲不語的爹娘，多少會唱些戲，于是學校里就開起了戲曲大聯(lián)唱。蓮花的娘教了她唱“俺家有件傳家寶”，這是《羅衫記》中鄭月素的悲情唱段。平時說話結(jié)巴的東初竟然學會唱“日落西山天黃昏，虎奔深山鳥歸林”。后來課堂上只要東初回答問題不利索，我們就慫恿他唱，讓他唱著回答問題。⑥家鄉(xiāng)戲在我們小孩子心里埋下了種子，放學之后我們常常到同學家里寫作業(yè)，這時候大人不在家，我們就在炕上唱戲，把毛巾、圍巾綁在兩只胳膊上當水袖，把被單披在身上當戲衣，唱得很熱鬧，有時候唱到大人們下工回來，我們才倉皇卸妝。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當釵環(huán)，還有個專門記戲詞的小本子。那時候，我就想，如果也把我送進戲班就好了。⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風雪配》《墻頭記》《王定寶借當⑦在追夢的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽戲依舊是我的最愛，每次聽到哪里有唱戲的，總是想方設(shè)法去聽，甚至追著戲班子下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)，戲臺對我仍舊有那么深的吸引力，只是像我這樣喜歡戲的人越來越老齡化，戲臺下往往都是些頭發(fā)花白的老人，那些民間戲班的演員也是老年婦女居多，戲的排場也越來越簡單，幕布不拉，布景簡單，如今之戲，比之當年，缺了許多意味。⑧生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過了旖旎的各地戲曲，也膜拜過京劇大師的表演，但對家鄉(xiāng)戲的情懷無可替代。

⑦在追夢的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽戲依舊是我的最⑨我對茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽戲都忍不住熱淚盈眶，“四大京”承載的是往日時光，“八大記”標記的是紅塵紛紜，那些經(jīng)典的唱腔和新時代的情節(jié)，一次次打動我、感染我。⑩我之所以流淚，________________________。(《延安日報》2019年7月7日，有刪改)⑨我對茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽戲都忍不10．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線索展開敘述，請理清文脈，根據(jù)第③～⑦段內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填寫相應(yīng)內(nèi)容。10．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線索展開敘述，請理清文脈，根據(jù)第③～示例：“黏合”的本義是使兩個或幾個物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)的戲使親戚間的關(guān)系更親密了，使親戚之間的感情更深了，形象地寫出了親戚們愛看家鄉(xiāng)戲以及家鄉(xiāng)戲的無窮的魅力。示例：“黏合”的本義是使兩個或幾個物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)12．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化——家鄉(xiāng)戲的熱愛和贊美之情，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)情、對童年的追憶、懷念和熱愛之情。13．請充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，并結(jié)合文章內(nèi)容，補寫文章的結(jié)尾。示例：是因為聲腔的獨特婉轉(zhuǎn)，劇情的跌宕波瀾，演員的真情表演，更是因為我無法釋懷的鄉(xiāng)愁12．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（1）煉字：a.“夢魂”二字，是全詞的關(guān)鍵。詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國見到慈祥的天帝，在幻想的境界中，詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼（mò病，疾苦）的天帝。1.成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。這樣寫并不多余。結(jié)尾寫劉子驥這位真實的歷史人物探訪桃花源沒有成行，是為了渲染桃花源的令人向往和不可尋覓，在當時的社會條件下這樣的社會理想是無法實現(xiàn)的。1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。詩歌通過對特定情境的描寫和對想象中情景的描述，表現(xiàn)了主人公對遠方的意中人強烈的思念之情和可望不可即的苦惱。這首詩取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的神話傳說，詩人按照自己的意愿和理想，做了大膽的改造，把有情人被活活拆散、難以團圓的悲劇內(nèi)容，換成了牛郎織女生活自由、幸福的新內(nèi)容。這樣的改動，表達了詩人對美好生活的向往和追求。表達了詩人憂國傷時、念家悲己的思想感情。8. 若：你。得其船（找到）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（1）煉字：a.“夢魂”二字，是全詞的關(guān)鍵。詞人經(jīng)過海上航行14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導圖的提示，用四字短語補全空缺處。14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根①_________②_________③__________④__________歷史悠久分布廣泛內(nèi)容淺顯形式多樣①_________②_________歷史悠久分布廣(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。①_________________？據(jù)史料，童謠最早見于《詩經(jīng)·魏風》。②___________________，如古人還將其稱為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語”等?！芭滞迌号粥洁?，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著，唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④__________________________________。童謠起源于何時童謠別稱很多在青青的田野上把那份純真永遠地留在了他們心里(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補寫完(3)下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當?shù)木渥?。三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當英雄。①________，_________，___________________。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。②________，_________，__________________。臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好運來。六月里荷花放花中君子美名揚九月里菊花黃東籬采菊登高忙(3)下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當部編版《社戲》課件15．【寫作借鑒】本文在寫景時運用了多角度寫景的方法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”，連山的“淡黑”，月光的“皎潔”等；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如船行的“潺潺”聲，孩子的笑聲等。諸方面寫得簡潔干凈、生動傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地感受到景物的魅力?！酒畏聦憽空埬７卤疚脑乱剐写欢蔚木拔锩鑼懛椒ǎ瑥亩嘟嵌让鑼懠亦l(xiāng)的月夜。(100字左右)15．【寫作借鑒】本文在寫景時運用了多角度寫景的方法，從色彩【解析】遂迷（最終）像杜甫這樣一位憂國憂民的偉大詩人，是不會真的咒罵幾個頑童的。但為什么詩人就在詩中這么稱呼了呢？這與詩人當時的心情有關(guān)。第一，掛在高樹梢與飄落在低洼積水的地方的茅草已無法取回，有可能取回的又被群童抱去，這令詩人焦慮萬分；第二，這茅草對群童來說可能無關(guān)痛癢，對詩人來說卻事關(guān)生計，群童無知的惡作劇，令詩人痛心；第三，群童僅僅因為詩人“老無力”就“公然抱茅入竹去”，這一情況引起詩人的憤慨或感傷。綜合上述情況，詩人僅僅在表述上有些過激之辭，其實詩人在敘述群童的行為時，也只說“抱茅”而不說“搶茅”，這也從側(cè)面表明詩人并不是真的認為他們就是“盜賊”。（1）運用典故：“路長嗟日暮”出自屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。文章多次運用了細節(jié)描寫，使人物形象鮮明傳神，如“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等細節(jié)，表現(xiàn)了牧羊人在生活中的一絲不茍。2. 《蚊子和獅子》4.舉例說明本詩在表現(xiàn)手法的運用上有何特色？3. 不甚：不很的意思。這是全文的主旨句，提出論點，表明作者的見解，強調(diào)了伯樂能識馬，千里馬如果不被伯樂識別，就會被埋沒，從而說明了伯樂對千里馬的決定作用。同時這句話也交代了世上眾多千里馬被埋沒的根本原因。②蓋簡桃核修狹者為之。（定語后置，正常語序應(yīng)為：“蓋簡修狹桃核者為之”）【解析】開導他的人說：“日月星辰，也不過是聚集在一起的有光氣體，即使墜落，也不會擊中甚至傷害人?！?.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在本文中有什么作用？【例文】滿月的夜晚，溫柔的月光輕輕地灑向田園，給蒼綠的西瓜披上一層輕輕的細細的白紗，仿佛海面騰起的淡淡水霧，那一片片新翻的田地正敞開胸懷，迎著蛙鳴為多情的月亮送去泥土的清香?！窘馕觥俊纠摹繚M月的夜晚，溫柔的月光輕輕地灑向田園，給蒼綠人教版1社戲人教版1社戲部編版《社戲》課件B

B2．選擇恰當?shù)膭釉~填在下面空白處，并分析它們在文中的作用。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家____(跳蹦)下船，雙喜____(搖拔)前篙，阿發(fā)____(搖拔)后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)____(點解)開船，在橋石上一____(撐磕)，退后幾尺，即又上前出了橋。作用：這些動詞，生動、準確地寫出了孩子們開船時的敏捷動作，表現(xiàn)了孩子們嫻熟、高超的駕船技巧和勤勞能干的品質(zhì)，也表現(xiàn)了孩子們?nèi)タ瓷鐟驎r的急切、興奮、愉快的心情。跳拔拔點磕2．選擇恰當?shù)膭釉~填在下面空白處，并分析它們在文中的作用。跳3．下列句子中沒有語病的一項是()A．保護并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個中國人義不容辭的責任。B．我們是否能弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級部門的重視。C．《社戲》的作者是聞名世界的中國作家魯迅的作品。D．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學習語文，還要在生活中學習語文?！军c撥】A項語序不當，“保護”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；B項兩面對一面，刪去“是否”；C項前后矛盾，刪去“的作品”。D3．下列句子中沒有語病的一項是()D4．(原創(chuàng))下列說法不正確的一項是()A．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家和革命家。作品有小說集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》等。B．“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．老生和小生都是傳統(tǒng)戲曲角色行當之一，小生是指扮演年幼男子，老生是主要扮演老年的男性角色。D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動詞。【點撥】小生是指扮演年輕男子，老生是指扮演中年以上男子。C4．(原創(chuàng))下列說法不正確的一項是()C5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，請你分別用四個字概括圖片所反映的故事情節(jié)內(nèi)容。(1)

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(3)_________月夜行船船頭看戲歸航偷豆5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，月夜行船船頭看戲歸航偷部編版《社戲》課件(一)請閱讀“至于我在那里所第一盼望的……于是趙莊便真在眼前了”這部分內(nèi)容，然后答題。6．看社戲前有哪些波折？寫這些波折有什么作用？看社戲前的波折有：①沒有合用的船；②母親不準“我”和別人一起去。作用：這一波三折，極力渲染了“我”盼望看社戲的急切心情；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(一)7．雙喜是怎樣說服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？雙喜用三個理由說服了母親：①八叔的船大；②迅哥兒不會亂跑；③伙伴們都識水性。雙喜的所為，說明他富有組織能力和號召能力，表現(xiàn)了他善解人意、聰明機智、果斷自信、考慮周到、穩(wěn)重能干的特點。7．雙喜是怎樣說服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。①“壓”“摧”兩個動詞，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難、我方城池搖搖欲墜等，入木三分地表現(xiàn)出來。漁人講完秦末以來的歷史及當前社會狀況，桃花源人為外面世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人們一直過著痛苦的生活而嘆惋。此詩通過詩人親眼所見的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映了戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難，表達了他對民生疾苦的同情，對朝庭黑暗無能的批判。7.中峨冠而多髯者為東坡（連詞，表并列，并且）以“嘉肴”喻“至道”，運用比喻論證的方法，說明“弗學，不知其善”的道理，將抽象的道理具體化，通俗易懂。這里的自然環(huán)境描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現(xiàn)奇境，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為桃花源的美好生活圖景作鋪墊。4.便舍船（離開）《赤壁》柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他思想感情的主調(diào)。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂只是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。8．任選一個角度，賞析下列句子。(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。心理描寫。表現(xiàn)了“我”愿望得以實現(xiàn)時自由、歡快的心情。(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。運用了比喻的修辭手法和以動寫靜的寫法。比喻，形象地寫出了黑夜中起伏連山的顏色和形狀。以動寫靜，將山寫活了，襯托了船行之快和孩子們駕船技術(shù)高超，表現(xiàn)了“我”想看社戲的急切心情。2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是9．作者從哪些角度描寫了月夜行船時兩岸的景物？有什么作用？作者從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等角度描寫了月夜行船時兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r的興奮、急切、陶醉的心情。9．作者從哪些角度描寫了月夜行船時兩岸的景物？有什么作用？(二)(原創(chuàng)題)家鄉(xiāng)戲張金鳳①生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過了旖旎的各地戲曲，也膜拜過京劇大師的表演，但對家鄉(xiāng)戲的情懷無可替代，就像谷米和井水喂養(yǎng)了我的身體，家鄉(xiāng)戲喂養(yǎng)了我的靈魂。②我的家鄉(xiāng)在膠東半島，膠州的肥沃土地上，茂腔戲是土生土長的花，老百姓叫它肘子鼓戲。早期的藝人曾經(jīng)肘上綁鼓，亦唱亦敲而得名。聽肘子鼓戲是最受老百姓歡迎的娛樂形式。(二)(原創(chuàng)題)③小村偏僻，我對茂腔戲的印象多來自廣播喇叭的播放和母親對一些劇情的講解。第一次近距離接觸茂腔戲大約是1983年的冬天。我們村請了一臺大戲，正月里一氣唱了五六天。村里老早在學校前面的操場上搭了大大的土臺子，青年們到林子里伐來高大的樹，栽在戲臺角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。第一場戲是戲班進村的當天晚上唱的，汽燈懸掛在高高的樹樁間的橫梁上，幕布一層綠的，一層粉紅的，一層雪白的。鑼鼓點點，胡琴聲聲，花枝招展的婦人、小姐和出出進進的丫鬟，走起臺步如仙子駕云一般。她們衣著鮮亮，花團錦簇。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。尤其是那些唱段，如泣如訴，行云流水，一唱三嘆，聽得人們唏噓不已。③小村偏僻，我對茂腔戲的印象多來自廣播喇叭的播放和母親對一些④那幾場正月的戲是整個村莊的狂歡。周圍村莊的老百姓都來聽戲，此間少不了親朋好友，于是家家從戲臺下往家認客。到家里喝盅酒，吃個熱饃饃。戲黏合了親戚間的情感。很多老人不愿意動地方，他們老早趕來，在老洋里(戲臺下的中央位置)一坐就是一天，中午從大襟棉衣里拿出塊干糧，就著一小瓶水，把干糧掰碎，一點點吃下去。村里的親戚不忍，左一遍右一遍地叫，老人就是不舍得離開地方，怕一走下午就尋不到這么合適的地方聽戲了。吃飯是小事，耽誤了聽戲可是大事。叫不去老人，本村的親戚不過意，就做了飯，派孩子送到戲臺下。④那幾場正月的戲是整個村莊的狂歡。周圍村莊的老百姓都來聽戲，⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風雪配》《墻頭記》《王定寶借當》《羅衫記》等，一口氣唱了好幾天。戲班走了，村里卻更熱鬧了。一開學，大家都在交流自己會唱些啥戲。我們小孩子才發(fā)現(xiàn)，平日悶聲不語的爹娘，多少會唱些戲，于是學校里就開起了戲曲大聯(lián)唱。蓮花的娘教了她唱“俺家有件傳家寶”，這是《羅衫記》中鄭月素的悲情唱段。平時說話結(jié)巴的東初竟然學會唱“日落西山天黃昏，虎奔深山鳥歸林”。后來課堂上只要東初回答問題不利索，我們就慫恿他唱，讓他唱著回答問題。⑥家鄉(xiāng)戲在我們小孩子心里埋下了種子，放學之后我們常常到同學家里寫作業(yè)，這時候大人不在家，我們就在炕上唱戲，把毛巾、圍巾綁在兩只胳膊上當水袖，把被單披在身上當戲衣，唱得很熱鬧，有時候唱到大人們下工回來，我們才倉皇卸妝。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當釵環(huán)，還有個專門記戲詞的小本子。那時候，我就想，如果也把我送進戲班就好了。⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風雪配》《墻頭記》《王定寶借當⑦在追夢的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽戲依舊是我的最愛，每次聽到哪里有唱戲的，總是想方設(shè)法去聽，甚至追著戲班子下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)，戲臺對我仍舊有那么深的吸引力，只是像我這樣喜歡戲的人越來越老齡化，戲臺下往往都是些頭發(fā)花白的老人，那些民間戲班的演員也是老年婦女居多，戲的排場也越來越簡單，幕布不拉，布景簡單，如今之戲，比之當年，缺了許多意味。⑧生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過了旖旎的各地戲曲，也膜拜過京劇大師的表演，但對家鄉(xiāng)戲的情懷無可替代。

⑦在追夢的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽戲依舊是我的最⑨我對茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽戲都忍不住熱淚盈眶，“四大京”承載的是往日時光，“八大記”標記的是紅塵紛紜，那些經(jīng)典的唱腔和新時代的情節(jié)，一次次打動我、感染我。⑩我之所以流淚，________________________。(《延安日報》2019年7月7日，有刪改)⑨我對茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽戲都忍不10．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線索展開敘述，請理清文脈，根據(jù)第③～⑦段內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填寫相應(yīng)內(nèi)容。10．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線索展開敘述，請理清文脈，根據(jù)第③～示例：“黏合”的本義是使兩個或幾個物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)的戲使親戚間的關(guān)系更親密了，使親戚之間的感情更深了，形象地寫出了親戚們愛看家鄉(xiāng)戲以及家鄉(xiāng)戲的無窮的魅力。示例：“黏合”的本義是使兩個或幾個物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)12．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化——家鄉(xiāng)戲的熱愛和贊美之情，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對鄉(xiāng)情、對童年的追憶、懷念和熱愛之情。13．請充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，并結(jié)合文章內(nèi)容，補寫文章的結(jié)尾。示例：是因為聲腔的獨特婉轉(zhuǎn)，劇情的跌宕波瀾，演員的真情表演，更是因為我無法釋懷的鄉(xiāng)愁12．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（1）煉字：a.“夢魂”二字，是全詞的關(guān)鍵。詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國見到慈祥的天帝，在幻想的境界中，詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼（mò病，疾苦）的天帝。1.成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。這樣寫并不多余。結(jié)尾寫劉子驥這位真實的歷史人物探訪桃花源沒有成行，是為了渲染桃花源的令人向往和不可尋覓，在當時的社會條件下這樣的社會理想是無法實現(xiàn)的。1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。詩歌通過對特定情境的描寫和對想象中情景的描述，表現(xiàn)了主人公對遠方的意中人強烈的思念之情和可望不可即的苦惱。這首詩取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的神話傳說，詩人按照自己的意愿和理想，做了大膽的改造，把有情人被活活拆散、難以團圓的悲劇內(nèi)容，換成了牛郎織女生活自由、幸福的新內(nèi)容。這樣的改動，表達了詩人對美好生活的向往和追求。表達了詩人憂國傷時、念家悲己的思想感情。8. 若：你。得其船（找到）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（1）煉字：a.“夢魂”二字，是全詞的關(guān)鍵。詞人經(jīng)過海上航行14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導圖的提示，用四字短語補全空缺處。14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根①_________②_________③__________④__________歷史悠久分布廣泛內(nèi)容淺顯形式多樣①_________②_________歷史悠久分布廣(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。①_________________？據(jù)史料，童謠最早見于《詩經(jīng)·魏風》。②___________________，如古人還將其稱為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語”等?！芭滞迌号粥洁?，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著，唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④__________________________________。童謠