軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件

軟件項目跟蹤及監(jiān)督服從真理，就能征服一切事物軟件項目跟蹤及監(jiān)督軟件項目跟蹤及監(jiān)督服從真理，就能征服一切事物3軟件項目跟蹤與監(jiān)督(PT,PTO)●目的是建立對實際進展的適當?shù)目梢曅?使管理者能在軟件項目性能明顯偏離軟件計劃時采取有效措施●包括:對照以文檔化的估計、約定和計劃評審和跟蹤軟件完成的情況和結(jié)果基于實際的完成情況和結(jié)果調(diào)整這些計相對計劃的管理●針對計劃和規(guī)格說明跟蹤進展,包括:產(chǎn)品規(guī)模項目工作量、成本和進度活動●針對計劃跟蹤進展的機制包括:內(nèi)部評審和(與顧客)一起的正式評審語文是人類文化最重要的組成部分,是人類最重要的交通工具,而語文素養(yǎng)既是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。所以,當下培養(yǎng)學生學習語文的興趣和積極性是極其重要的。那么興趣的培養(yǎng)到底在語文教學中有何作用,又該如何去培養(yǎng)呢?1興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)真正素質(zhì)教育的關鍵傳統(tǒng)的應試教育就是“一切為了升學”,教師只注重學生應試能力的培養(yǎng),學生是考試的機器,是分數(shù)的奴隸。而新大綱、新教材則明確規(guī)定“以教師為主導,學生為主體”的教學原則,教學過程是一個雙向型、互動型的過程,它需要師生之間的積極互動。只有把學生的學習興趣激活起來,調(diào)動起來,以積極的態(tài)度去投入學習,教學中才能保證學生學習的主體地位,學習效率才會得到大幅度提高,才會取得事半功倍的效果。學習質(zhì)量才會得到可靠保證,學生才能真正地學到知識,掌握技能,這才是我們真正需要的素質(zhì)教育。2興趣的培養(yǎng)能夠提高師生間的親和力學生對語文教師的情感認同程度在很大程度上影響著學生的學習成效。當學生對教師充滿信任和熱愛時,他們學得最好。而學生對于語文課感興趣與否,又直接影響著他對這個教師的情感。如果他不喜歡語文課,就不可能會喜歡教這門課的語文教師,這兩者之間是息息相關的。在推行素質(zhì)教育的今天,師生關系是建立在互相尊重,互相信任的基礎上,師生之間是平等交往的關系,老師和學生彼此接納,彼此溝通,相互激勵,共同提高。師生間和諧的關系孕育著巨大的教育“親和力”。教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能成為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?！睈凼乔楦薪逃暮诵摹＝處熥陨淼那楦谢顒釉诮虒W中發(fā)揮著極重要的能動作用。教師要以自身對學科的興趣和熱情來感染學生。通過言語和行動向?qū)W生傳遞良好的信息,讓學生知道老師喜歡所教的學科,喜歡學習和鉆研并在此過程中獲得樂趣和滿足,從而使學生受到影響,產(chǎn)生對語文學科的學習興趣。教師更要對學生充滿真摯的愛,理解學生,尊重學生,以平等、真誠的態(tài)度對待每一個學生,建立和諧融洽的師生關系,產(chǎn)生“親其師而信其道”的情感遷移效應。教學實踐表明,學生熱愛一位教師,也會連帶著熱愛這位老師所教的課程?？梢?激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的。3興趣的培養(yǎng)能夠引起和保持學生學習語文的注意力學生對感興趣的事物,總是愉快地去探究它。興趣使人集中注意,產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài),對認識過程產(chǎn)生積極的影響。無論是無意注意或有意注意都與興趣有關?？鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。諾貝爾獎金獲得者丁肇中說過:“任何科學研究,最重要的是看對于自己所從事的工作有沒有興趣,換句話說,也就是有沒有事業(yè)心,這不能有絲毫的強迫,……比如搞物理試驗,因為我有興趣,我可以兩天兩夜,甚至三天三夜待在實驗室里,守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！彼栽诮虒W過程中要發(fā)掘教材的情感因素,以美育情。語文是蘊含豐富情感因素的學科,教師要準確把握作者的情感脈搏,精心組織教學活動,情知同步,引起學生思想的共鳴,情感的共振。美好的事物容易引起學生的注意,激發(fā)學生對知識的渴求,挖掘課文的美育因素,培養(yǎng)學生的審美能力是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容。語文美主要體現(xiàn)在字形美、音韻美、內(nèi)容美以及和諧美等諸多方面。中國的語言文字具有妙不可言的象形美、音韻美。通過聽說讀寫的識字教學,有意識地培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛中華文化的思想感情。有的課文把人世間多姿多彩的美好情感充分表現(xiàn)出來,以革命領袖的情操美,英雄人物的品格美,祖國山河的風光美,宏偉建筑的結(jié)構美,大自然的純樸美等對學生施以美的教育,培養(yǎng)學生的道德感、理智感和民族自豪感,構建完善的情感結(jié)構。教師要有感情地教,學生才會有感情地學。在朗讀課文時,要有感情地去讀,真實地表露出作者的情感流程,掀起了學生心中的情感波瀾。通過朗讀寄情、語言激情、音樂渲染創(chuàng)設出與課文內(nèi)容相應,和學生心理相融的情境,多層次多角度地去引導學生,設身處地讓學生體驗到情感的魅力和真諦,使學生在情感體驗的過程中實現(xiàn)情感的升華,才能更好地激發(fā)學生的學習興趣。總之,教師在課堂上以飽滿的精神和樂觀愉快的語調(diào)在培養(yǎng)學生牢固的、持久的學習愿望和取得越來越好的成績以及學習興趣方面是具有極大作用的。4興趣的培養(yǎng)能夠營造和諧寬松的課堂氛圍興趣是最好的老師。在教學中我們發(fā)現(xiàn),當學生對某門課程特別地感興趣時,他們的身心就會處于最佳狀態(tài),就可以使他們懷著輕松愉快的心情投入學習,不斷產(chǎn)生學習這門功課的興趣。而教師的情感是最具有強烈的感染作用。所以在課堂上,教師要以真誠的態(tài)度、真摯的感情、真切的語言、親切的教態(tài),去溝通學生的情感,展示語文教學的魅力,引起師生間心靈的共鳴,以情動情,讓學生對語文產(chǎn)生濃厚的學習興趣,真正為學生創(chuàng)造一種和諧的學習氛圍。課堂的氛圍也會變得和諧寬松?？傊?激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣是語文教師的一項重要任務,也是搞好語文教學的關鍵。只有讓學生保持濃厚的學習語文的興趣,教師的教和學生的學才會變的輕松,才能提高語文的教學效率。自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式.以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標.化學是學生進入九年級后的一門新學科，又是以實驗為基礎的學科，對于培養(yǎng)學生的自主學習能力尤為重要，而其中教師的引領更顯得不可或缺.在初中化學教學中如何有效引導學生自主學習呢？一、創(chuàng)設情境，做好實驗，培養(yǎng)學生的好奇心和質(zhì)疑精神生動有趣的化學實驗、幽默風趣的語言能吸引學生的注意，學生感興趣東西都容易主動積極地去認識、探究.因此在教學中結(jié)合課堂內(nèi)容，舉日常生活中的例子說明所學知識在生活中的運用，以激發(fā)學生的需求感、好奇心，一開始就能抓住學生的注意力，同時用深入淺出、生動形象的語言使深奧的道理形象化，抽象的內(nèi)容具體化，容易被學生所接受.化學就是一門以實驗為基礎的學科，演示實驗尤為重要，它是課堂教學的重要組成部分，對課堂講授具有較強的依賴性，是學生獲取知識、活躍思維、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的重要手段，可調(diào)動學生學習化學的興趣和積極性.現(xiàn)在教材上的演示實驗，90%以上的實驗都可以給學生做.這樣對于一些枯燥的、不好理解的內(nèi)容，通過實驗，可很好地讓學生“消化”掉.二、采用靈活的教學方式，注重學生的自學和課堂討論對于有些學生從未接觸過、難度較大的、學生理解起來有一定困難的知識，在教學過程中應采取靈活有效的教學方法分散難點，化繁為簡，以幫助學生能夠較輕松地理解和掌握.比如像元素符號、化學式、方程式的教學等，如果像教材上安排的那樣，會給學生的學習帶來很大的不便，甚至導致學生從此失去學習化學的興趣.而每節(jié)課都讓學生記住一些，這樣化整為零，降低了難度，學生學習起來也會容易很多.科學的提問在促進學生學習的過程中也顯得非常重要.問題太簡單，不僅無利于學生的思維訓練，而且還容易浪費課堂時間.在聽課過程中經(jīng)常遇到這種情況：教師把題目分析得一清二楚，之后再問學生是不是、對不對.這種提問的必要性暫且不說，只從學生異口同聲地喊“是”或“對”即可知其效果：看似學生都會，實則是“花架子”，把學生當成聽課機器，根本調(diào)動不起學生的積極性.還有的教師在提出問題后根本不留時間給學生思考，不考慮學生之間的差異，讓大多數(shù)學生感到困惑.如何才能科學地組織問題呢？首先，要科學選擇提問內(nèi)容.太簡單的內(nèi)容自不必說，但如果問題太難，超出學生的知識范圍，白白浪費掉很多思考或討論時間也于事無補.可見，設計的課堂問題既要有思考價值，又要考慮學生實際，這樣才能使他們通過思考獲得成功的愉悅，從而提高時間利用率.其次，提問之后要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘.讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力.經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率.九年級的學生已經(jīng)具有了一定的自學和閱讀能力.但如果讓學生自己泛泛地閱讀，常常會出現(xiàn)不明確現(xiàn)象、抓不住重點，造成花時間多、但收效甚微的結(jié)果.課堂討論能夠誘導學生從不同側(cè)面、不同角度提出問題，相互交流個人看法，提高分析問題和解決問題的能力.所以在學生閱讀前，教師要悉心指導，提出要思考的問題，讓學生帶著問題去閱讀，邊閱讀邊思考再討論.這樣將能起到“事半功倍”的效果.三、注重交流與合作，建立和諧的師生關系，使學生樂于學習在課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況.我分析這其中主要有三種原因：一是部分后進生基礎薄弱，課堂上根本聽不懂，久而久之沒了興趣；二是對于中等以上的學生而言，教師總是重復在講這些學生早已掌握的知識，“炒冷飯”的教學模式讓學生感到索然無味；三是教師所授內(nèi)容與一些學生已經(jīng)掌握的知識無法對接，無法引起共鳴.所以，課堂上重視學生間的交流合作是促進學生自主學習和能力培養(yǎng)的有效途徑.教師應及時反思，大部分學生能自學掌握的知識不講，學生通過自主交流討論能解決的問題不講.同時教師還應注意學生討論要緊扣教學設計的具體問題來組織和設置，不能成為牧羊式的放任自流，允許學生在討論中展開爭辯.在學生討論時，教師應該巡回輔導，以免離題太遠或走過場.綜上所述，初中化學教學要求教師的定位不再是“高高在上”的權威，而是學生學習過程中的傾聽者、幫助者和促進者，教師應引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的科學學習方法和自主學習能力，形成終身學習的意識.學生學習方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變，將使他們不僅成為學習和教育的主人，而且成為生活的主人，成為獨立的積極參與社會的有責任感的人.因此培養(yǎng)學生自主學習能力具有重要的現(xiàn)實意義，這也是每位化學教師的責任所在.軟件項目跟蹤及監(jiān)督服從真理，就能征服一切事物軟件項目跟蹤及監(jiān)13軟件項目跟蹤與監(jiān)督(PT,PTO)●目的是建立對實際進展的適當?shù)目梢曅?使管理者能在軟件項目性能明顯偏離軟件計劃時采取有效措施●包括:對照以文檔化的估計、約定和計劃評審和跟蹤軟件完成的情況和結(jié)果基于實際的完成情況和結(jié)果調(diào)整這些計3軟件項目跟蹤與監(jiān)督2軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件3軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件4軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件5軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件6關鍵實踐到目標的映射SPTO-1●目標1:對照軟件計劃,跟蹤實際結(jié)果和性要求●活動1:將已文檔化的軟件計劃用于跟蹤軟件活動和傳送狀態(tài)●活動5:跟蹤軟件工作產(chǎn)品的規(guī)模(或者軟件工作產(chǎn)品更改的規(guī)模),必要時采取糾正措施關鍵實踐到目標的映射7關鍵實踐到目標的映射SPTO-2●目標1:對照軟件計劃,跟蹤實際結(jié)果和性要求●活動6:跟蹤項目的軟件工作量和成本,必要時采取糾正措施舌動7:跟蹤項目的關鍵計算機資源,必要時采取糾正措施●活動8:跟蹤項目的軟件進度,必要時采取糾正措施關鍵實踐到目標的映射8關鍵實踐到目標的映射SPTO-3●目標1:對照軟件計劃,跟蹤實際結(jié)果和性能要求●活動9:跟蹤軟件工程技術活動,必要時采取糾正措施●活動10:跟蹤與項目的成本、資源、進度及技術方面有關的軟件風險●活動11:記錄軟件項目的實際測量數(shù)據(jù)和重新策劃的數(shù)據(jù)關鍵實踐到目標的映射9關鍵實踐到目標的映射SPTO-4●目標1:對照軟件計劃,跟蹤實際結(jié)果和性能要求活動12:軟件工程組進行定期的內(nèi)部評審以便對照軟件開發(fā)計劃跟蹤技術進度、計劃、性能和問題●活動13:按照文檔化規(guī)程在所選擇的項目里程碑處進行正式評審以評價軟件項目的完成情況和結(jié)果關鍵實踐到目標的映射10=月己狀臣加<As1o的黑里牌昝的H1沾群=月己狀11軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件12軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件13軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件14軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件15軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件16軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件17軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件18軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件19軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件20軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件21軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件22軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件23軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件24軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件25軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件26軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件27軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件28軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件29軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件30軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件31軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件32軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件33軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件34軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件35軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件36軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件37軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件38軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件39軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件40軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件41軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件42軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件43軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件44軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件45軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件46軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件47軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件48軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件49軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件50軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件51軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件52軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件53軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件54軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件55軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件56軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件57軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件58軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件59軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件60軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件61軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件62軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件6331、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里64軟件項目跟蹤及監(jiān)督服從真理，就能征服一切事物軟件項目跟蹤及監(jiān)督軟件項目跟蹤及監(jiān)督服從真理，就能征服一切事物3軟件項目跟蹤與監(jiān)督(PT,PTO)●目的是建立對實際進展的適當?shù)目梢曅?使管理者能在軟件項目性能明顯偏離軟件計劃時采取有效措施●包括:對照以文檔化的估計、約定和計劃評審和跟蹤軟件完成的情況和結(jié)果基于實際的完成情況和結(jié)果調(diào)整這些計相對計劃的管理●針對計劃和規(guī)格說明跟蹤進展,包括:產(chǎn)品規(guī)模項目工作量、成本和進度活動●針對計劃跟蹤進展的機制包括:內(nèi)部評審和(與顧客)一起的正式評審語文是人類文化最重要的組成部分,是人類最重要的交通工具,而語文素養(yǎng)既是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。所以,當下培養(yǎng)學生學習語文的興趣和積極性是極其重要的。那么興趣的培養(yǎng)到底在語文教學中有何作用,又該如何去培養(yǎng)呢?1興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)真正素質(zhì)教育的關鍵傳統(tǒng)的應試教育就是“一切為了升學”,教師只注重學生應試能力的培養(yǎng),學生是考試的機器,是分數(shù)的奴隸。而新大綱、新教材則明確規(guī)定“以教師為主導,學生為主體”的教學原則,教學過程是一個雙向型、互動型的過程,它需要師生之間的積極互動。只有把學生的學習興趣激活起來,調(diào)動起來,以積極的態(tài)度去投入學習,教學中才能保證學生學習的主體地位,學習效率才會得到大幅度提高,才會取得事半功倍的效果。學習質(zhì)量才會得到可靠保證,學生才能真正地學到知識,掌握技能,這才是我們真正需要的素質(zhì)教育。2興趣的培養(yǎng)能夠提高師生間的親和力學生對語文教師的情感認同程度在很大程度上影響著學生的學習成效。當學生對教師充滿信任和熱愛時,他們學得最好。而學生對于語文課感興趣與否,又直接影響著他對這個教師的情感。如果他不喜歡語文課,就不可能會喜歡教這門課的語文教師,這兩者之間是息息相關的。在推行素質(zhì)教育的今天,師生關系是建立在互相尊重,互相信任的基礎上,師生之間是平等交往的關系,老師和學生彼此接納,彼此溝通,相互激勵,共同提高。師生間和諧的關系孕育著巨大的教育“親和力”。教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能成為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?！睈凼乔楦薪逃暮诵摹＝處熥陨淼那楦谢顒釉诮虒W中發(fā)揮著極重要的能動作用。教師要以自身對學科的興趣和熱情來感染學生。通過言語和行動向?qū)W生傳遞良好的信息,讓學生知道老師喜歡所教的學科,喜歡學習和鉆研并在此過程中獲得樂趣和滿足,從而使學生受到影響,產(chǎn)生對語文學科的學習興趣。教師更要對學生充滿真摯的愛,理解學生,尊重學生,以平等、真誠的態(tài)度對待每一個學生,建立和諧融洽的師生關系,產(chǎn)生“親其師而信其道”的情感遷移效應。教學實踐表明,學生熱愛一位教師,也會連帶著熱愛這位老師所教的課程?？梢?激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的。3興趣的培養(yǎng)能夠引起和保持學生學習語文的注意力學生對感興趣的事物,總是愉快地去探究它。興趣使人集中注意,產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài),對認識過程產(chǎn)生積極的影響。無論是無意注意或有意注意都與興趣有關?？鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。諾貝爾獎金獲得者丁肇中說過:“任何科學研究,最重要的是看對于自己所從事的工作有沒有興趣,換句話說,也就是有沒有事業(yè)心,這不能有絲毫的強迫,……比如搞物理試驗,因為我有興趣,我可以兩天兩夜,甚至三天三夜待在實驗室里,守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！彼栽诮虒W過程中要發(fā)掘教材的情感因素,以美育情。語文是蘊含豐富情感因素的學科,教師要準確把握作者的情感脈搏,精心組織教學活動,情知同步,引起學生思想的共鳴,情感的共振。美好的事物容易引起學生的注意,激發(fā)學生對知識的渴求,挖掘課文的美育因素,培養(yǎng)學生的審美能力是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容。語文美主要體現(xiàn)在字形美、音韻美、內(nèi)容美以及和諧美等諸多方面。中國的語言文字具有妙不可言的象形美、音韻美。通過聽說讀寫的識字教學,有意識地培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛中華文化的思想感情。有的課文把人世間多姿多彩的美好情感充分表現(xiàn)出來,以革命領袖的情操美,英雄人物的品格美,祖國山河的風光美,宏偉建筑的結(jié)構美,大自然的純樸美等對學生施以美的教育,培養(yǎng)學生的道德感、理智感和民族自豪感,構建完善的情感結(jié)構。教師要有感情地教,學生才會有感情地學。在朗讀課文時,要有感情地去讀,真實地表露出作者的情感流程,掀起了學生心中的情感波瀾。通過朗讀寄情、語言激情、音樂渲染創(chuàng)設出與課文內(nèi)容相應,和學生心理相融的情境,多層次多角度地去引導學生,設身處地讓學生體驗到情感的魅力和真諦,使學生在情感體驗的過程中實現(xiàn)情感的升華,才能更好地激發(fā)學生的學習興趣?？傊?教師在課堂上以飽滿的精神和樂觀愉快的語調(diào)在培養(yǎng)學生牢固的、持久的學習愿望和取得越來越好的成績以及學習興趣方面是具有極大作用的。4興趣的培養(yǎng)能夠營造和諧寬松的課堂氛圍興趣是最好的老師。在教學中我們發(fā)現(xiàn),當學生對某門課程特別地感興趣時,他們的身心就會處于最佳狀態(tài),就可以使他們懷著輕松愉快的心情投入學習,不斷產(chǎn)生學習這門功課的興趣。而教師的情感是最具有強烈的感染作用。所以在課堂上,教師要以真誠的態(tài)度、真摯的感情、真切的語言、親切的教態(tài),去溝通學生的情感,展示語文教學的魅力,引起師生間心靈的共鳴,以情動情,讓學生對語文產(chǎn)生濃厚的學習興趣,真正為學生創(chuàng)造一種和諧的學習氛圍。課堂的氛圍也會變得和諧寬松。總之,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣是語文教師的一項重要任務,也是搞好語文教學的關鍵。只有讓學生保持濃厚的學習語文的興趣,教師的教和學生的學才會變的輕松,才能提高語文的教學效率。自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式.以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標.化學是學生進入九年級后的一門新學科，又是以實驗為基礎的學科，對于培養(yǎng)學生的自主學習能力尤為重要，而其中教師的引領更顯得不可或缺.在初中化學教學中如何有效引導學生自主學習呢？一、創(chuàng)設情境，做好實驗，培養(yǎng)學生的好奇心和質(zhì)疑精神生動有趣的化學實驗、幽默風趣的語言能吸引學生的注意，學生感興趣東西都容易主動積極地去認識、探究.因此在教學中結(jié)合課堂內(nèi)容，舉日常生活中的例子說明所學知識在生活中的運用，以激發(fā)學生的需求感、好奇心，一開始就能抓住學生的注意力，同時用深入淺出、生動形象的語言使深奧的道理形象化，抽象的內(nèi)容具體化，容易被學生所接受.化學就是一門以實驗為基礎的學科，演示實驗尤為重要，它是課堂教學的重要組成部分，對課堂講授具有較強的依賴性，是學生獲取知識、活躍思維、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的重要手段，可調(diào)動學生學習化學的興趣和積極性.現(xiàn)在教材上的演示實驗，90%以上的實驗都可以給學生做.這樣對于一些枯燥的、不好理解的內(nèi)容，通過實驗，可很好地讓學生“消化”掉.二、采用靈活的教學方式，注重學生的自學和課堂討論對于有些學生從未接觸過、難度較大的、學生理解起來有一定困難的知識，在教學過程中應采取靈活有效的教學方法分散難點，化繁為簡，以幫助學生能夠較輕松地理解和掌握.比如像元素符號、化學式、方程式的教學等，如果像教材上安排的那樣，會給學生的學習帶來很大的不便，甚至導致學生從此失去學習化學的興趣.而每節(jié)課都讓學生記住一些，這樣化整為零，降低了難度，學生學習起來也會容易很多.科學的提問在促進學生學習的過程中也顯得非常重要.問題太簡單，不僅無利于學生的思維訓練，而且還容易浪費課堂時間.在聽課過程中經(jīng)常遇到這種情況：教師把題目分析得一清二楚，之后再問學生是不是、對不對.這種提問的必要性暫且不說，只從學生異口同聲地喊“是”或“對”即可知其效果：看似學生都會，實則是“花架子”，把學生當成聽課機器，根本調(diào)動不起學生的積極性.還有的教師在提出問題后根本不留時間給學生思考，不考慮學生之間的差異，讓大多數(shù)學生感到困惑.如何才能科學地組織問題呢？首先，要科學選擇提問內(nèi)容.太簡單的內(nèi)容自不必說，但如果問題太難，超出學生的知識范圍，白白浪費掉很多思考或討論時間也于事無補.可見，設計的課堂問題既要有思考價值，又要考慮學生實際，這樣才能使他們通過思考獲得成功的愉悅，從而提高時間利用率.其次，提問之后要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘.讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力.經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率.九年級的學生已經(jīng)具有了一定的自學和閱讀能力.但如果讓學生自己泛泛地閱讀，常常會出現(xiàn)不明確現(xiàn)象、抓不住重點，造成花時間多、但收效甚微的結(jié)果.課堂討論能夠誘導學生從不同側(cè)面、不同角度提出問題，相互交流個人看法，提高分析問題和解決問題的能力.所以在學生閱讀前，教師要悉心指導，提出要思考的問題，讓學生帶著問題去閱讀，邊閱讀邊思考再討論.這樣將能起到“事半功倍”的效果.三、注重交流與合作，建立和諧的師生關系，使學生樂于學習在課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況.我分析這其中主要有三種原因：一是部分后進生基礎薄弱，課堂上根本聽不懂，久而久之沒了興趣；二是對于中等以上的學生而言，教師總是重復在講這些學生早已掌握的知識，“炒冷飯”的教學模式讓學生感到索然無味；三是教師所授內(nèi)容與一些學生已經(jīng)掌握的知識無法對接，無法引起共鳴.所以，課堂上重視學生間的交流合作是促進學生自主學習和能力培養(yǎng)的有效途徑.教師應及時反思，大部分學生能自學掌握的知識不講，學生通過自主交流討論能解決的問題不講.同時教師還應注意學生討論要緊扣教學設計的具體問題來組織和設置，不能成為牧羊式的放任自流，允許學生在討論中展開爭辯.在學生討論時，教師應該巡回輔導，以免離題太遠或走過場.綜上所述，初中化學教學要求教師的定位不再是“高高在上”的權威，而是學生學習過程中的傾聽者、幫助者和促進者，教師應引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的科學學習方法和自主學習能力，形成終身學習的意識.學生學習方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變，將使他們不僅成為學習和教育的主人，而且成為生活的主人，成為獨立的積極參與社會的有責任感的人.因此培養(yǎng)學生自主學習能力具有重要的現(xiàn)實意義，這也是每位化學教師的責任所在.軟件項目跟蹤及監(jiān)督服從真理，就能征服一切事物軟件項目跟蹤及監(jiān)653軟件項目跟蹤與監(jiān)督(PT,PTO)●目的是建立對實際進展的適當?shù)目梢曅?使管理者能在軟件項目性能明顯偏離軟件計劃時采取有效措施●包括:對照以文檔化的估計、約定和計劃評審和跟蹤軟件完成的情況和結(jié)果基于實際的完成情況和結(jié)果調(diào)整這些計3軟件項目跟蹤與監(jiān)督66軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件67軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件68軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件69軟件項目跟蹤及監(jiān)督課件70關鍵實踐到目標的映射SPTO-1●目標1:對照軟件計劃,跟蹤實際結(jié)果和性要求●活動1:將已文檔化的軟件計劃用于跟蹤軟件活動和傳送狀態(tài)●活動5:跟蹤軟件工作產(chǎn)品的規(guī)模(或者軟件工作產(chǎn)品更改的規(guī)模),必要時采取糾正措施關鍵實踐到目標的映射71關鍵實踐到目標的映射SPTO-2●目標1:對照軟件計劃,跟蹤實際結(jié)果和性要求●活動6:跟蹤項目的軟件工作量和成本,必要時采取糾正措施舌動7:跟蹤項目的關鍵計算機資源,必要時采取糾正措施●活動8:跟蹤項目的軟件進度,必要時采取糾正措施關鍵實踐到目標的映射72關鍵實踐到目標的映射SPTO-3●目標1:對照軟件計劃,跟蹤實際結(jié)果和性能要求●活動9:跟蹤軟件工程技術活動,必要時采取糾正措施●活動10:跟蹤與項目的成本、資源、進度及技術方面有關的軟件風險●活動11:記錄