部編版語文八年級下冊《一滴水經(jīng)過麗江》課件

初中學(xué)段語文學(xué)科八年級一滴水經(jīng)過麗江初中學(xué)段語文學(xué)科八年級一滴水經(jīng)過麗江一滴水經(jīng)過麗江阿來

一滴水經(jīng)過麗江阿來學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受麗江在自然和人文審美方面的主要特點。2.精讀課文，抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者的表達技巧。3.培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受麗江在自然和人文精讀細研，感受美圈點批注，品語言深入探究，悟情懷拓展延伸，析特色精讀細研，感受美縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？風(fēng)景畫

建筑畫民俗畫縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾風(fēng)景美：

1.請同學(xué)們勾畫出描寫麗江自然風(fēng)光的句子，思考作者是按照什么順序來描寫麗江自然風(fēng)光的？風(fēng)景美：高處：

玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。潭水照應(yīng)雪山。山

下：山下綠色的盆地——麗江壩；森林、田野和村莊；高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；玉河。低

處：來到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹葉上落下；奔流的金沙江。由高到低高處：由高到低風(fēng)景美：

2．作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，請找出表現(xiàn)景物色彩的詞語。請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括麗江的自然風(fēng)光。綠色晶瑩奪目色彩斑斕美麗如畫風(fēng)景美：綠色晶瑩奪目描寫景物的方法：

景致分明，富有層次感色彩豐富，極具表現(xiàn)力描寫景物的方法：建筑美：

細讀課文，找一找作者描繪了麗江哪些建筑，這些建筑有什么特點？四方街木府街道房屋水車小橋建筑美：四方街木府街道房屋水車小橋部編版語文八年級下冊《一滴水經(jīng)過麗江》課件

依止于自然，美麗了自然，建筑與自然融為一體，具有鮮明的地域特色，成為麗江的城市名片。建筑特點依止于自然，美麗了自然，建筑與自然融為一體，具有民俗美：

請找出描寫麗江人及游客活動場景的語句，大聲朗讀，感受一下這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風(fēng)貌。

民俗美：(1)馬幫、木匠與石匠、牧羊人（熱愛生活勤勞）(2)銀匠、玉器店老板、字畫店老板、老者們（快樂勤奮）(3)澆花人、主人一家、寄居的游客（和諧融洽）(4)游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。（愉悅）

(1)馬幫、木匠與石匠、牧羊人（熱愛生活勤勞）作者以“一滴水”為線索和流動的“鏡頭”，從時、空兩個維度展開文章，由高山到古城，由街上到人家，由城內(nèi)到城外，由白天到晚上，由玉龍雪山到金沙江畔，由古及今，由遠而近，移步換景，詳略有致。

我們跟隨“一滴水”領(lǐng)略了麗江的風(fēng)景美、建筑美、民俗美，文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。作者是怎樣把這些內(nèi)容巧妙融為一體的？

作者以“一滴水”為線索和流動的“鏡頭”，從時、空兩個維度品讀語言，圈點批注請大家細讀課文，找出文章中富有表現(xiàn)力的詞語和句子作批注。（批注內(nèi)容可以從重點詞語、修辭手法、句式特點、語言的哲理性等方面考慮。）品讀語言，圈點批注

古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和“美麗”在這里有怎樣的表達效果？）

“依止”寫出了古城的建筑倚靠自然而建、與自然融為一體的特點；“美麗”本是形容詞，在這里用作動詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和

用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。

我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民

運用巧妙的比喻，把薄云掠過月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。

一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運用巧妙的比喻，把薄云掠過月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出

我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧?/p>

連續(xù)使用“看到了”，句式有長有短，有整有散，節(jié)奏多變，蘊含詩意。我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。(2)銀匠、玉器店老板、字畫店老板、老者們（快樂勤奮）高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？作者是怎樣把這些內(nèi)容巧妙融為一體的？初中學(xué)段語文學(xué)科八年級經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。依止于自然，美麗了自然，建筑與自然融為一體，具有鮮明的地域特色，成為麗江的城市名片。請大家細讀課文，找出文章中富有表現(xiàn)力的詞語和句子作批注?！懊利悺北臼切稳菰~，在這里用作動詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點。培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升審美情趣。欣賞了風(fēng)景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民俗民風(fēng)。我們跟隨“一滴水”領(lǐng)略了麗江的風(fēng)景美、建筑美、民俗美，文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。用對比、比喻修辭，表現(xiàn)了麗江人與自然和諧、讓人心靈沉靜的特點，帶有哲理詩一般的睿智。運用巧妙的比喻，把薄云掠過月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。請找出描寫麗江人及游客活動場景的語句，大聲朗讀，感受一下這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風(fēng)貌。（批注內(nèi)容可以從重點詞語、修辭手法、句式特點、語言的哲理性等方面考慮。高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；山下綠色的盆地——麗江壩；縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？

我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。

連續(xù)使用了兩個“想”和三個“被”，在有意識的重復(fù)中，在長短節(jié)奏的鮮明對比中，強烈地表達了一滴水的心愿。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文

用對比、比喻修辭，表現(xiàn)了麗江人與自然和諧、讓人心靈沉靜的特點，帶有哲理詩一般的睿智。

這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。用對比、比喻修辭，表現(xiàn)了麗江人與自然和諧、讓人心靈沉文章第14段的描寫極其細膩，請從多角度來品味這一段文字。從視覺的角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕；從聽覺的角度描繪了麗江人民的閑適與怡然自樂；從觸覺的角度寫出了夜晚水的冰涼。表達了作者對麗江的熱愛與贊美。文章第14段的描寫極其細膩，請從多角度來品味這一段文“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。”這樣的結(jié)尾，體現(xiàn)了一滴水怎樣的情懷？欣賞了風(fēng)景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民俗民風(fēng)。一滴水充滿滿足感，抒發(fā)了作者對麗江的向往與熱愛，表達了作者對麗江古城的眷戀之情?！拔抑溃鳛橐坏嗡?，我終于以水的方式走過了麗江。”這樣靈活的視角和觀察方式綜合運用多種表達方式線索清晰，借物抒情寫作特色靈活的視角和觀察方式寫作特色

作者以一滴水的身份，介紹了自己游覽麗江的全過程。借鑒課文寫法，結(jié)合本地景物，寫一篇300字左右的游記。拓展延伸作者以一滴水的身份，介紹了自己游覽麗江的全過程。借初中學(xué)段語文學(xué)科八年級一滴水經(jīng)過麗江初中學(xué)段語文學(xué)科八年級一滴水經(jīng)過麗江一滴水經(jīng)過麗江阿來

一滴水經(jīng)過麗江阿來學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受麗江在自然和人文審美方面的主要特點。2.精讀課文，抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)作者的表達技巧。3.培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受麗江在自然和人文精讀細研，感受美圈點批注，品語言深入探究，悟情懷拓展延伸，析特色精讀細研，感受美縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？風(fēng)景畫

建筑畫民俗畫縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾風(fēng)景美：

1.請同學(xué)們勾畫出描寫麗江自然風(fēng)光的句子，思考作者是按照什么順序來描寫麗江自然風(fēng)光的？風(fēng)景美：高處：

玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。潭水照應(yīng)雪山。山

下：山下綠色的盆地——麗江壩；森林、田野和村莊；高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；玉河。低

處：來到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹葉上落下；奔流的金沙江。由高到低高處：由高到低風(fēng)景美：

2．作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，請找出表現(xiàn)景物色彩的詞語。請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括麗江的自然風(fēng)光。綠色晶瑩奪目色彩斑斕美麗如畫風(fēng)景美：綠色晶瑩奪目描寫景物的方法：

景致分明，富有層次感色彩豐富，極具表現(xiàn)力描寫景物的方法：建筑美：

細讀課文，找一找作者描繪了麗江哪些建筑，這些建筑有什么特點？四方街木府街道房屋水車小橋建筑美：四方街木府街道房屋水車小橋部編版語文八年級下冊《一滴水經(jīng)過麗江》課件

依止于自然，美麗了自然，建筑與自然融為一體，具有鮮明的地域特色，成為麗江的城市名片。建筑特點依止于自然，美麗了自然，建筑與自然融為一體，具有民俗美：

請找出描寫麗江人及游客活動場景的語句，大聲朗讀，感受一下這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風(fēng)貌。

民俗美：(1)馬幫、木匠與石匠、牧羊人（熱愛生活勤勞）(2)銀匠、玉器店老板、字畫店老板、老者們（快樂勤奮）(3)澆花人、主人一家、寄居的游客（和諧融洽）(4)游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。（愉悅）

(1)馬幫、木匠與石匠、牧羊人（熱愛生活勤勞）作者以“一滴水”為線索和流動的“鏡頭”，從時、空兩個維度展開文章，由高山到古城，由街上到人家，由城內(nèi)到城外，由白天到晚上，由玉龍雪山到金沙江畔，由古及今，由遠而近，移步換景，詳略有致。

我們跟隨“一滴水”領(lǐng)略了麗江的風(fēng)景美、建筑美、民俗美，文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。作者是怎樣把這些內(nèi)容巧妙融為一體的？

作者以“一滴水”為線索和流動的“鏡頭”，從時、空兩個維度品讀語言，圈點批注請大家細讀課文，找出文章中富有表現(xiàn)力的詞語和句子作批注。（批注內(nèi)容可以從重點詞語、修辭手法、句式特點、語言的哲理性等方面考慮。）品讀語言，圈點批注

古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和“美麗”在這里有怎樣的表達效果？）

“依止”寫出了古城的建筑倚靠自然而建、與自然融為一體的特點；“美麗”本是形容詞，在這里用作動詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和

用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。

我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民

運用巧妙的比喻，把薄云掠過月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。

一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運用巧妙的比喻，把薄云掠過月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出

我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧?/p>

連續(xù)使用“看到了”，句式有長有短，有整有散，節(jié)奏多變，蘊含詩意。我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。(2)銀匠、玉器店老板、字畫店老板、老者們（快樂勤奮）高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？作者是怎樣把這些內(nèi)容巧妙融為一體的？初中學(xué)段語文學(xué)科八年級經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。依止于自然，美麗了自然，建筑與自然融為一體，具有鮮明的地域特色，成為麗江的城市名片。請大家細讀課文，找出文章中富有表現(xiàn)力的詞語和句子作批注。“美麗”本是形容詞，在這里用作動詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點。培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升審美情趣。欣賞了風(fēng)景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民俗民風(fēng)。我們跟隨“一滴水”領(lǐng)略了麗江的風(fēng)景美、建筑美、民俗美，文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。用對比、比喻修辭，表現(xiàn)了麗江人與自然和諧、讓人心靈沉靜的特點，帶有哲理詩一般的睿智。運用巧妙的比喻，把薄云掠過月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。請找出描寫麗江人及游客活動場景的語句，大聲朗讀，感受一下這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風(fēng)貌。（批注內(nèi)容可以從重點詞語、修辭手法、句式特點、語言的哲理性等方面考慮。高大挺拔的樹，名叫松與杉，還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；山下綠色的盆地——麗江壩；縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？縱觀全文，如果把“一滴水”的旅行繪成幾幅不同的畫面，應(yīng)該是什么樣的畫呢？

我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫