三年級(jí)語文 古詩三首 一等獎(jiǎng)

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古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入古詩是我們中華民族的文化瑰寶，可以用最簡練的語言表達(dá)出詩一般的境界。四季皆入詩，四季皆入畫，你能從你了解的古詩中找出描寫四季的詩來背一背嗎？《詠柳》[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！洞簳浴穂唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這兩首詩都是描寫春天的，可是今天我們一起來學(xué)習(xí)描寫秋天的古詩，看看詩人眼中的秋天是什么樣的。山行（唐）杜牧《山行》中的“行”是什么意思呢？在山上行走杜牧（803-852），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫的“大杜”。杜牧與李商隱并稱“小李杜”。作者簡介初讀古詩山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。jìnɡxié寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。楓林：長了許多楓樹的林子。思考：(１)作者為什么要去山里行走？(２)他都看到了什么？我會(huì)認(rèn)寒徑斜霜hánjìnɡxiéshuānɡ寒我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)，寶蓋稍寬，中間三橫緊湊，撇捺舒展。寒—塞左窄右寬，書寫時(shí)注意左部細(xì)長，右部稍寬。徑徑—行—經(jīng)霜上下結(jié)構(gòu)，書寫“霜”時(shí)“雨”扁寬，下部“木”“目”等分。斜說一說你是用什么方法理解這個(gè)字的？一斗有余，就是不正。看到“斜”可以聯(lián)想到彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方的樣子，所以“斜”的意思就是彎曲不直。精讀古詩《山行》這首詩為我們描繪了一幅什么樣的畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩，不懂的地方可以看注釋，看插圖，讀完后和同桌交流。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。我們跟隨詩人來到岳麓山，首先看到了什么呢？寒山、石徑、白云、人家。為什么稱山為“寒山”？“遠(yuǎn)”這個(gè)字寫出了什么？遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。因?yàn)檫@首古詩描寫的是深秋，天氣比較寒冷，所以詩人說“寒山”?！斑h(yuǎn)”字寫出了山路的綿長，暗示了山的高大。閉上眼睛聽一名同學(xué)誦讀這兩句詩，想象畫面。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

聽到有人家這幾個(gè)字，我仿佛看到山間炊煙繚繞，雞鳴犬吠的情景，讓我感覺寒山不寒，反而充滿生機(jī)。

詩意：登上深秋的山，小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，白云繚繞在深山之間，隱約看到山中有幾戶人家。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。跟隨詩人的腳步我們看到了怎樣的畫面？詩人為什么停下車子不走了？你能用詩中的句子來回答嗎？停車坐愛楓林晚“坐”是“因?yàn)椤钡囊馑??！皸髁滞怼敝干钋锏臈髁志吧?。看圖說說這楓葉紅得怎樣？“紅于”的意思就是比……還要紅。詩意：我不禁停車下來，因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，被秋霜打過的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。背誦古詩山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。板書設(shè)計(jì)眺望遠(yuǎn)景駐足欣賞寒山白云楓林山行石徑人家霜葉秋比春美色彩鮮明生機(jī)盎然復(fù)習(xí)舊知山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。第2課時(shí)贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾蘇軾（1037-1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，漢族，眉州眉山(今屬四川省眉山市)人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；擅長文人畫，尤其擅長墨竹、怪石、枯木等。著有《東坡七集》《東坡易傳》等。作者簡介初讀古詩贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。cánqínɡàochénɡjú讀好詩句的停頓。贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。我會(huì)寫贈(zèng)劉蓋菊殘君橙贈(zèng)“贈(zèng)”偏旁是“貝”，就是錢的意思，就是把東西無償?shù)厮徒o別人。左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“文”，書寫“文”時(shí)的最后一捺要寫成一點(diǎn)。劉左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“木”，書寫時(shí)木的最后一捺要寫成一點(diǎn)，右邊是登山的“登”。橙精讀古詩贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷盡：荷花凋謝。擎：舉，向上托。這是什么季節(jié)？從哪里能看出來？荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。菊殘：菊花開敗了，一看就知道是深秋季節(jié)。詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也已經(jīng)沒有了，菊花雖然開敗了，但是還有傲寒的枝條挺立。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。你體會(huì)到了菊花什么樣的精神？荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。不畏嚴(yán)寒的精神，也體現(xiàn)了作者對(duì)它的贊美。你仿佛看到了怎樣的畫面？一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！熬敝傅氖莿⒕拔?。在這個(gè)深秋季節(jié)，金黃的橙子和青綠色的橘子已經(jīng)掛在枝頭了。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。詩意：一年中最好的景致您一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。板書設(shè)計(jì)秋末的特征贈(zèng)劉景文收獲的季節(jié)荷盡無葉菊殘傲霜橙子金黃橘子青綠色彩明麗富有生氣新課導(dǎo)入秋天是美麗的，在詩人眼中也是悲涼的，秋天總能引起人們的無限愁思，今天我們就來學(xué)習(xí)另外一首古詩——《夜書所見》。第3課時(shí)夜書所見（宋）葉紹翁題目是什么意思呢？在夜里把自己看到的景物寫下來。葉紹翁，字嗣宗，號(hào)靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋詩人。著有詩集《靖逸小稿》《靖逸小稿補(bǔ)遺》其詩語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩派風(fēng)格。作者簡介促織：蟋蟀的別稱，屬于蟋蟀科，也叫蛐蛐兒。因其能鳴善斗，自古便為人飼養(yǎng)，人們?cè)陂e暇之余都喜歡帶上自己的“寶貝”，聚到一起一爭高下。初讀古詩夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。tiǎo挑tiǎotiāo挑擔(dān)挑動(dòng)

我會(huì)寫送挑送“送”半包圍結(jié)構(gòu)，“送來”的意思，寫這個(gè)字的時(shí)候走之底的最后一筆要寫長一些，包圍住“關(guān)”。我的小弟最挑(

)食了，這個(gè)習(xí)慣可不好。我要挑(

)戰(zhàn)自己，在下一次的考試中爭取進(jìn)步幾名。填上合適的音節(jié)。tiǎotiāo誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。精讀古詩蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。齊讀詩句，邊讀邊想象畫面?！笆捠挕敝傅氖秋L(fēng)聲。詩人看到梧桐樹葉，樹葉在秋風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出“蕭蕭”的聲音。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。說說詩人看到了什么？

聽到了什么？詩人為什么說自己是“客”？蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！翱汀保且?yàn)樵娙松碓诋愢l(xiāng)。秋風(fēng)吹著梧桐樹葉和江面，在這樣的夜晚，假如你一個(gè)人身在外地，會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情呢？因?yàn)楠?dú)孤寂寞，你會(huì)想到什么呢？蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)著梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。你還知道哪些描寫思鄉(xiāng)的古詩？月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！稐鳂蛞共础分袃和舸倏?，夜深籬落一燈明?！疤簟本褪怯眉?xì)長的東西撥弄?！盎h落”就是籬笆。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。當(dāng)詩人孤獨(dú)的時(shí)候，他又看到了什么？想到了什么？詩意：料想是孩子們?cè)谧襟埃驗(yàn)橐股盍?，他突然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。近處遠(yuǎn)處梧葉送寒聲秋風(fēng)動(dòng)客情兒童挑促織籬落