第12冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

第12冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料PAGE16第一單元1文言文兩則一、《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。通過(guò)學(xué)弈這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。翻譯：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。有人讓他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)人不如前一個(gè)人學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？答：不是這樣的。二、《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午時(shí)要遠(yuǎn)些。”另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”2匆匆本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。一、句子體會(huì)１、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？體會(huì)：用排比的手法，表現(xiàn)了大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡，有詩(shī)意的美。?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢”看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。２、在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。體會(huì)：把八千多日子比喻成針尖上一滴水，把時(shí)間比喻成浩瀚的大海，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈。3洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過(guò)去”“日子從飯碗里過(guò)去”“從凝然的雙眼前過(guò)去”，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。4、過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。體會(huì)：把過(guò)去的日子比喻為輕煙薄霧，表現(xiàn)了日子稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。5、我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。矿w會(huì)：第一個(gè)“赤裸裸”指光著身子來(lái)到這個(gè)世界上，第二個(gè)“赤裸裸”指去世時(shí)沒(méi)有帶走任何成就。這句話是文章的點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了作者不甘虛度光陰、力求上進(jìn)的精神。二、詞語(yǔ)解釋1、挪移：慢慢地移動(dòng)。2、凝然：眼睛定定地看。3、淚潸潸：淚流不止的樣子。4、頭涔涔：頭上汗流不止的樣子。5、徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。6、蒸融：蒸得融化了。三、近義詞、反義詞、多音字近：嘆息——嘆氣徘徊——彷徨空虛——空乏覺(jué)察——發(fā)覺(jué)反：匆匆——緩慢空虛——充實(shí)徘徊——果斷多：盡jìn盡力jǐn盡管3桃花心木一、句子理解1、如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)……在不確定中生活的人。體會(huì)：第一個(gè)“不確定”指天氣有可能會(huì)很反常，如狂風(fēng)暴雨、長(zhǎng)期干旱等；第二個(gè)“不確定”指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。2、不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)，努力生長(zhǎng)。體會(huì)：人也要像樹(shù)一樣，只有在不確定的環(huán)境中生活，才能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能經(jīng)得起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，最終成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。3、種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。體會(huì)：因?yàn)榉N樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹(shù)成功了。二、詞語(yǔ)解釋1、無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有任何原因。2、語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇嗎，情意深長(zhǎng)。3、莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理。4、從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。三、近義詞、反義詞、多音字近：特別——尤其偶爾——偶然枯萎——干枯模仿——仿照汲水——吸水依賴——依靠?jī)?yōu)雅——優(yōu)美反：特別——一般高大——矮小相信——懷疑枯萎——茂盛依賴——獨(dú)立從從容容—慌慌張張多：空kòng空白kōng天空散sàn散步sǎn散文模mó模仿mú模樣燕yān燕國(guó)yàn燕子4頂碗少年一、句子理解①在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫(xiě)，在柔美的樂(lè)曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作──“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂(lè)曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起……”寫(xiě)出了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮。對(duì)碗的描寫(xiě)襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。②頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)出對(duì)觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。③臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局薄澳樕先呛怪椤薄安恢搿边@些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫(huà)得入木三分，躍然紙上。④少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒(méi)有被嚇倒?！版?zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開(kāi)始第三次表演。⑤這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。⑥在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……這句話與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。二、全文主旨:失敗乃成功之母，面對(duì)挫折要敢于拼搏、不輕言放棄。三詞語(yǔ)理解不失風(fēng)度：不喪失美好的舉止姿態(tài)。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng)，留下深刻感受。附和：形容言語(yǔ)、動(dòng)作追隨別人。文中用來(lái)形容在少年第二次表演失敗時(shí)，一些觀眾跟著別人起哄的表現(xiàn)。陶醉：形容很得意沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的雜技表演之中。5手指一、句子理解1、手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。體會(huì)：這句話是全文的中心句、主旨句，把手指的全體比喻成人的全體，說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量。二、詞語(yǔ)解釋1、窈窕：苗條、美麗。2、堂皇：形容氣勢(shì)宏大。3、附庸：依附在其他事物而存在的事物。4、養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在優(yōu)越的環(huán)境中。語(yǔ)文園地一一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)挪移蒸融游絲插秧枯萎基業(yè)幸而一番考驗(yàn)鍛煉轉(zhuǎn)化優(yōu)雅赤裸裸專心致志無(wú)緣無(wú)故語(yǔ)重心長(zhǎng)狂風(fēng)暴雨勃勃生機(jī)哲理英俊驚羨幅度慌亂艱難喧嘩附和冒險(xiǎn)消受機(jī)敏堂皇名義薄弱附庸剎那間座無(wú)虛席意想不到驚心動(dòng)魄養(yǎng)尊處優(yōu)二、日積月累1、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？《師說(shuō)》翻譯：人不是生下來(lái)就什么都懂的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》翻譯：趁勁頭大的時(shí)候，一下子把事情做完。3、甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美?！赌印贩g：瓜再甜，但蒂子還是苦的，天下沒(méi)有十全十美的事。4、種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》翻譯：種樹(shù)就必須把根基打牢，育人就必先培養(yǎng)他的好品德、好思想。5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！段男牡颀垺贩g:練習(xí)了千首曲子之后才能知道音樂(lè)的美妙，觀千把劍之后才能識(shí)別兵器的好壞。第二單元6、春節(jié)本篇課文老舍寫(xiě)的，是按時(shí)間順序?qū)懙?，條理清晰；詳寫(xiě)了臘月初八、除夕、正月初一及正月十五，略寫(xiě)了臘月初九至二十三、過(guò)了二十三、正月初六及正月十九，這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，令人印象深刻。領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn):臘七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始；再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！睂⑹龊兔鑼?xiě)融為一體夸贊臘八蒜；又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，說(shuō)明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。生字：旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛近義詞：充足——充裕；嫻熟——熟練；分外——格外；萬(wàn)象更新——煥然一新反義詞：充足——短缺；間斷——持續(xù)；嫻熟——生疏多音字：鋪：pù店鋪；pū鋪展；分：分析；fèn分外；間：中間；8*各具特色的民居作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說(shuō)明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子[唐]皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。六年級(jí)下冊(cè)三單元整理10十六年前的回憶1.近義詞：含糊——模糊粗暴——粗野嚴(yán)峻——嚴(yán)厲殘暴——?dú)埲坛林潇o平靜——安靜反義詞：含糊——清楚粗暴——溫和殘暴——仁慈嚴(yán)峻——輕微沉著——慌張平靜——緊張多音字：橫héng橫七豎八hèng蠻橫便biàn方便pián便宜待dāi待會(huì)兒dài等待難nán困難nàn難友夾jiā夾板jiá夾衣著zháo著火zhuó著陸zhe看著zhāo高著號(hào)háo號(hào)叫hào記號(hào)成語(yǔ):一擁而入：形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門來(lái)。2.李大釗人物形象：堅(jiān)貞不屈、視死如歸、忠于革命,對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)定的信心。3.文章寫(xiě)作方法：首尾呼應(yīng)。好處：首尾呼應(yīng)更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。4.逐句分析。（1）父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。體會(huì)：寫(xiě)出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)，對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真。（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。體會(huì)：可見(jiàn)李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。體會(huì)：表現(xiàn)了李大釗的無(wú)所畏懼和對(duì)敵人的蔑視。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。體會(huì)：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼](méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。(5)父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。體會(huì)：面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒(méi)有說(shuō)一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉著”。為什么會(huì)這樣？原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。課文分段。被捕前（2-7小節(jié)）忠于革命被捕時(shí)（8-17小節(jié)）視死如歸法庭上（18-29小節(jié)）從容鎮(zhèn)定堅(jiān)貞不屈被害后（30-32小節(jié)）萬(wàn)分悲痛6一擁而入：形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門來(lái)。11*燈光詞語(yǔ)解釋。豫皖蘇：河南省、安徽省、江蘇省。圍殲戰(zhàn)：把敵人包圍起來(lái)再消滅掉。憧憬：向往。黑魆魆：形容黑暗。千鈞一發(fā)：比喻極其危險(xiǎn)。寫(xiě)作方法：倒敘。郝副營(yíng)長(zhǎng)人物形象：舍己為人，關(guān)心下一代的成長(zhǎng)。三處描寫(xiě)燈光。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠亮了。兩處“多好?。　币约笆疽鈭D。（1）清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”我心頭微微一震：是什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。（2）“多好??！”他在自言自語(yǔ)。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”地點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象語(yǔ)言結(jié)果廣場(chǎng)燈光多好啊（贊嘆）幸福生活陣地火光多好?。ㄣ裤剑┥鼡Q取12為人民服務(wù)近反多。近義詞：興旺——旺盛壓迫——欺壓五湖四?！拿姘朔椒戳x詞：興旺——蕭條團(tuán)結(jié)——分裂多音字：興xīng興旺xìng高興難nán困難nàn災(zāi)難文章類型：議論文、演講辭。特點(diǎn)：每段都有重點(diǎn)（開(kāi)頭或結(jié)尾）逐句講解。（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。體會(huì)：“完全”指除為人民服務(wù)外，再?zèng)]有別的。“徹底”指貫徹到底，不管在什么地方，不管做什么工作，都應(yīng)該為人民謀利益。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。體會(huì)：固指本來(lái)。于指比較。泰山比喻敬仰的人，或重大的、有價(jià)值的事物。意思是：人本來(lái)就是要死的，但是死的意義有不同，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。體會(huì)：事實(shí)勝于雄辯。張思德同志就是全心全意為人民服務(wù)的,因此他的死就比泰山還重,他就是死得其所.詞語(yǔ)解釋。精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。五湖四海：泛指全國(guó)各地。死得其所：死得有意義，有價(jià)值。每段中心句。2段：人總是要死的，但死的意義有不同。3段：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。4段：我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。張思德人物形象：全心全意為人民服務(wù)。課后題解答。57/2（1）點(diǎn)名了中國(guó)共產(chǎn)黨以其所領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍的根本宗旨，就是全心全意為人民服務(wù)，不管在什么地方，不管做什么工作都應(yīng)該為人民謀利益。指出了我們的革命隊(duì)伍，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助。共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍向來(lái)都是官兵平等的。57/3答：共有四句話。第一句講我們歡迎批評(píng)。第二句講歡迎任何人的批評(píng)。第三句講接受批評(píng)并且正確的批評(píng)還有改正。第四句講說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處就要照著辦。這四句話聯(lián)系緊密，層層遞進(jìn)，都是圍繞一個(gè)意思來(lái)說(shuō)的。示意圖。死的意義：①引用名人名言②舉例子③對(duì)比為人民服務(wù)不怕批評(píng)樂(lè)于接受虛心接受舉例說(shuō)明。虛心接受只要就因?yàn)樗圆还芏既绻蛨F(tuán)結(jié)互助13*一夜的工作詞語(yǔ)解釋。蒙眬：指因剛剛起床，眼睛模糊，有點(diǎn)兒看不清。朦朧：月光不明，看不清物體。審閱：審查、批閱。瀏覽：粗略地看，不仔細(xì)地看。逐句講解。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。體會(huì)：看得出房子陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，總理的品質(zhì)不簡(jiǎn)單，精神不簡(jiǎn)單，性格不簡(jiǎn)單。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。體會(huì)：看得出總理對(duì)待工作認(rèn)真、細(xì)致、做事一絲不茍，舉輕若重。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。體會(huì)：看得出總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！這是全文的中心句.既是對(duì)總理工作的總結(jié),又是對(duì)總理生活的總結(jié)。看得出總理對(duì)待工作認(rèn)真、細(xì)致,一絲不茍，舉輕若重以及生活簡(jiǎn)樸的品質(zhì)。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？體會(huì)：看得出作者為我們中華人民共和國(guó)有這樣一個(gè)總理而激動(dòng)與自豪的心情。周總理人物形象：生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦、認(rèn)真、細(xì)致，一絲不茍，舉輕若重。課文分段。一段（1小節(jié)）“我”陪總理審稿的原因二段（2-5小節(jié)）“我”陪總理審稿的情景三段（6-7小節(jié)）作者的感受示意圖。生活簡(jiǎn)樸極其簡(jiǎn)單（陳設(shè)、飲食）邊看邊想工作勞苦審閱邊看邊問(wèn)邊看邊畫(huà)語(yǔ)文園地三囚歌葉挺為人/進(jìn)出的門/緊鎖著，給狗/爬出的洞/敞開(kāi)著，一個(gè)聲音/高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我/渴望/自由但我/深深地知道——人的身軀/怎能/從狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，將我/連這活棺材/一齊燒掉，我/應(yīng)該/在烈火與熱血中/得到永生！表達(dá)了作者強(qiáng)烈的正義感,挺近的人生觀，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。四單元筆記整理14.賣火柴的小女孩《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話作家安徒生的一篇著名的童話，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過(guò)擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。安徒生通過(guò)這個(gè)童話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。重點(diǎn)句段：“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。這一段不光起到了過(guò)度的作用，還暗示了小女孩的死，也預(yù)示著下一次擦燃火柴時(shí)，小女孩看到的將會(huì)是奶奶?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”四個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了小女孩的強(qiáng)烈的渴望。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了.也表明了小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷、只有饑餓、只有痛苦。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。第一個(gè)幸福是小女孩臨死前實(shí)在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的。第二個(gè)幸福是小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。從這個(gè)句子可以感受到作者壓抑心頭的滿腔憤怒，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予深切同情，和對(duì)貧富懸殊社會(huì)的不滿。主要內(nèi)容：一段（1~4）小女孩的悲慘生活二段（5~10）小女孩在點(diǎn)燃五次火柴中看到的美麗的幻想三段（11~12）小女孩在大年夜凍死在街頭虛實(shí)結(jié)合幻想（美好的）心愿現(xiàn)實(shí)（殘酷的）第一次擦火柴大火爐得到溫暖寒冷第二次擦火柴烤鵝得到食物饑餓第三次擦火柴圣誕樹(shù)得到快樂(lè)痛苦第四次擦火柴奶奶得到親情冷漠第五次擦火柴奶奶得到幸福寒冷、饑餓、痛苦小女孩由開(kāi)始的不敢到敢，由抽出一根火柴，到抽出一整把火柴，可見(jiàn)小女孩對(duì)美好生活的迫切地渴望。破折號(hào)的運(yùn)用：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。解釋說(shuō)明2.每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。表示轉(zhuǎn)折3.那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。解釋說(shuō)明近：慈愛(ài)—慈祥奇異—離奇精致—精巧舒服—舒適反：強(qiáng)烈—微弱奇異—平常精致—粗糙舒服—難受多：噴pèn（噴香）pēn（噴泉）15.凡卡一.本文由俄國(guó)作家契柯夫?qū)懚?重點(diǎn)句段：老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒?？梢?jiàn)凡卡不僅受到了身體上的摧殘，還受到了心靈上的摧殘,沒(méi)有自由、沒(méi)有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利也沒(méi)有。要不，我就要死了！我再也受不住了，只有死路一條了！幾次提到死，反映了凡卡對(duì)生活的絕望，極度痛苦的心情。3.作者在凡卡寫(xiě)信過(guò)程中穿插了兩次往事回憶，一次是爺爺守夜的情景和鄉(xiāng)村圣誕節(jié)前夜美麗的夜景，一次是跟爺爺一起去砍圣誕樹(shù)時(shí)的“快樂(lè)”生活。作者穿插鄉(xiāng)下生活，意在與現(xiàn)實(shí)的悲慘生活形成鮮明的對(duì)比。凡卡在鄉(xiāng)下的生活雖然是很苦的，但回憶起來(lái)卻是很美好的，很快樂(lè)的，讓我們深刻地體會(huì)到他的學(xué)徒生活很悲慘，對(duì)凡卡突出痛苦的心情產(chǎn)生重要的作用。4.我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！“指望”是指生活的希望。凡卡來(lái)大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)做鞋，有個(gè)一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口，可來(lái)這里做的事跟學(xué)做鞋沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個(gè)大城市，活下去容易些，可是依然沒(méi)有窮人的活路……饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了”。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。5.泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……文末的省略號(hào)給我們留下了想象的空間。暗示著凡卡的生活只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)而已,夢(mèng)醒以后,悲慘生活依舊,甚至更加悲慘.激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。三.主要內(nèi)容：生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是第8、10、15自然段。鄉(xiāng)下生活（4、5、6、（守夜）13、14（砍圣誕樹(shù)））寫(xiě)信內(nèi)容（3、8、10、11、12、15）四.本文表達(dá)上主要有兩個(gè)特點(diǎn)。第一，講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。第二，采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。文中以引用寫(xiě)信的內(nèi)容為主，凡卡向爺爺傾訴當(dāng)學(xué)徒所受的虐待欺凌，基調(diào)是“苦”；文中插敘回憶的內(nèi)容，主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂(lè)，基調(diào)是“樂(lè)”。訴苦為主，以“樂(lè)”相襯，形成內(nèi)容、情感上的對(duì)比，再加上作者對(duì)凡卡寫(xiě)信環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，使讀者更加深刻地感受到凡卡內(nèi)心的“痛”。最后，課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。五.近反多：近：慈悲—慈善模糊—混淆打攪—擾亂甜蜜—甜美欺負(fù)—欺悔捉弄—戲弄反：慈悲—?dú)埲棠：宄鹈邸纯嗥圬?fù)—保護(hù)多：摩mā摩挲mó摩擦作zuō作坊zuò作業(yè)挨āi挨著ái挨打縫féng縫衣fèng石縫折zhē折騰zhé折扣shé折本差chāi出差chā差別cī參差chà差不多塞sāi木塞sài邊塞sè堵塞16.魯濱孫漂流記魯濱遜漂流記是一本由丹尼爾·笛福59歲時(shí)所著的第一部小說(shuō)，首次出版于1719年4月25日。這本小說(shuō)被認(rèn)為是第一本用英文以日記形式寫(xiě)成的小說(shuō)，享有英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的頭銜?！遏敒I孫漂流記》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，本課內(nèi)容由梗概和精彩片段組成。梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。知足安命：對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。17.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫的代表作，發(fā)表于1876年。小說(shuō)主人公湯姆·索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對(duì)人物敏銳觀察，一躍成為最偉大的兒童文學(xué)作品，也是一首美國(guó)“黃金時(shí)代”的田園牧歌。本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片段組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?；二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。游手好閑：懶惰成性，不愛(ài)勞動(dòng)。游手，閑著手不做事。落荒而逃：離開(kāi)大路向荒野逃去。嫁禍：轉(zhuǎn)移災(zāi)禍、罪責(zé)等。衣衫襤褸：衣服破破爛爛讀讀寫(xiě)寫(xiě)：乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗饑餓禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負(fù)抽噎匣子凍僵逗笑竄過(guò)孤兒打攪甜蜜圣誕樹(shù)黑糊糊笑瞇瞇讀讀記記：救援淡忘憂郁起初苦悶消極無(wú)賴兇悍慘白天涯海角聞所未聞與世隔絕游手好閑落荒而逃魚(yú)貫而入日積月累正直是道德之本?！ò＜埃┻~哈福茲《平民史詩(shī)》眼淚無(wú)法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》最偉大的見(jiàn)解是樸實(shí)的?！ㄓ?guó)）戈?duì)柖　断壨酢啡耸菫榱俗约旱南Ｍ呕钪?。——（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨(dú)》使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！ㄓ《龋┨└?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！绹?guó)）海明威《老人與?！肺鍐卧斫x詞：莊重-莊嚴(yán)

疲倦-疲憊

頑強(qiáng)-堅(jiān)強(qiáng)

敏銳-敏感

司空見(jiàn)慣-屢見(jiàn)不鮮

無(wú)獨(dú)有偶-成雙成對(duì)反義詞：莊重-親夫

疲倦-精神

偶然-必然

敏銳-遲鈍

司空見(jiàn)慣-鮮為人知多音字：泊

po（一聲）湖泊

bo(一聲)停泊轉(zhuǎn)

zhuan（三聲）轉(zhuǎn)學(xué)

zhuan（四聲）轉(zhuǎn)動(dòng)盛名：有很大的名氣。卓有成效：有突出的成效和效果。打破沙鍋問(wèn)到底：比喻追究事情的根底。百思不得其解：百般思索，也無(wú)法理解。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。無(wú)獨(dú)有偶：某種少見(jiàn)的情況，偏有類似的出現(xiàn)，還配成了一對(duì)。九天攬?jiān)拢旱教斓淖罡咛幷铝?，形容壯志豪情。積勞成疾：因長(zhǎng)期工作，勞累過(guò)度而產(chǎn)生疾病。風(fēng)華正茂；形容青年朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。