這是我自己傳的課件

這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。這是我自己傳的這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。勞動經(jīng)濟學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)就業(yè)與失業(yè)tvtv/video/c10336/92218019c4c242ccb64f270945229◆“十二五”規(guī)劃綱要首次提岀要實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略,就是要采取更加積極的就業(yè)政策,千方百計地擴大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的規(guī)模,特別是要重點解決高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力和城鎮(zhèn)困難人員的就業(yè)問題。提岀五年年均要新增城鎮(zhèn)就業(yè)900萬人,要轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力800萬人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在5%。情感教育在體育課中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習興趣，是奠定學(xué)生終身愛好體育的前提，也是學(xué)校體育課中一個重要的課題。體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對促進小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。而興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學(xué)目的。我認為快樂體育強調(diào)情感，興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和愛好，改進陳舊的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，增強體質(zhì)，這將會使學(xué)生受益終身。一、要注重教師自身的情感培養(yǎng)教師的一言一行馬隊學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正自身。教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責任感，不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習慣來渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚少批評，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。課堂教學(xué)既有知識的交流更有情感的交流，教學(xué)的全過程就是在知識與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會運用恰當?shù)那楦?，注重情感修養(yǎng)。加強教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。二、培養(yǎng)學(xué)生個性化興趣教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)法給學(xué)生提供獲得成功的機會，因為成功是培養(yǎng)學(xué)生個性化興趣的關(guān)鍵。同時將學(xué)習活動外的興趣遷移到學(xué)習活動上，也是培養(yǎng)個性化興趣的一條特殊途徑。比如，如何引導(dǎo)一個學(xué)生從數(shù)學(xué)的興趣改化為對籃球運動的興趣，這不是現(xiàn)成公式所能做到的。不過要求他觀看籃球比賽時進行有關(guān)數(shù)字的統(tǒng)計：比賽時的人數(shù)、比賽時間、分值計算、投籃次數(shù)與命中率等，那么這就有可能使他把興趣轉(zhuǎn)到籃球運動方面，這同樣也是使他對于體育活動發(fā)生興趣的第一步。三、選擇適于情感教育的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價情感教育應(yīng)該與學(xué)習知識、培養(yǎng)能力有機結(jié)合，而情感教育的任務(wù)不僅限于利用情感功能為教學(xué)服務(wù)，更在于培養(yǎng)健康情感，塑造完整人格，提升精神境界。第一，教育的目的不僅是向?qū)W生傳授知識技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的健康情感和高尚人格。把滿足社會需要與滿足人的發(fā)展需要相結(jié)合，這是當代教育所倡導(dǎo)的目標價值取向，由此建立的課程理念自然應(yīng)該把關(guān)注師生的情感活動并提升其情感質(zhì)量納入目標體系。第二，教育的內(nèi)容與社會生活密切相關(guān)，無論自然科學(xué)還是社會科學(xué)，都是人類的社會實踐活動和精神活動交互作用的產(chǎn)物，教育的內(nèi)容源于生活，正是豐富的社會生活為情感教育提供了開放的、富有活力的課程資源。第三，教學(xué)過程需要師生情感投入，情感交流是實現(xiàn)民主教學(xué)和師生互動的必要條件。情感教育也是完整的教育過程的一部分。四、營造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生興趣便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因近日有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習起來很可能動作不準確，或完成不了動作。這時教師如果能耐心指出學(xué)生動作完成不好的原因，適時地做正誤動作的對比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵，他很可能就會集中精神，仔細揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作；反之，如果教師粗暴指責或譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生，這就容易損害學(xué)生的自尊心，引發(fā)自卑感，使他喪失信心，或產(chǎn)生逆反心理，對老師產(chǎn)生反感，進而對體育課產(chǎn)生厭惡。在這種情緒中再進行練習便很容易造成傷害事故。師生都應(yīng)將不良情緒甩到教室、訓(xùn)練場外，要情緒高昂、精神抖擻地走進課室和訓(xùn)練場館，讓整堂體育課、訓(xùn)練課沐浴在和煦春風之中。這樣，學(xué)生就會感到學(xué)得有味，欲罷不能；怎樣才能營造這種良好氣氛呢？筆者以為可以從以下幾方面著手：1、布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場地。訓(xùn)練場地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強練習或訓(xùn)練的欲望。2、做好準確、優(yōu)美的示范動作。體育動作能給人以美的感受：健康美、造型美、動態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動作做得準確優(yōu)美，對學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。3、以優(yōu)美生動的語言、動聽的語調(diào)感染學(xué)生。教師的講解對學(xué)生形成動作的正確概念和調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性都有重要的作用。教師講解時，除了講動作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動作的健身、健美作用，對于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)（如勇敢、果斷、不怕因難等）的作用以及審美價值。教師的講解要用準確、優(yōu)美、生動的語言，有時可穿插些幽默的語言，語調(diào)要親切、動聽，注意抑揚頓挫，注意節(jié)奏。4、教師在課堂上要注意儀表美、行為美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動作都要注意一個美字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴，教師在課堂上的一舉一動都要中規(guī)中矩、一投手一舉腳都要給學(xué)生一個美的感覺，讓學(xué)生感到羨慕，這就能用教師的行為舉止感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。情感教育是教育過程的一部分，也是體育課程目標之一，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進學(xué)生的個體發(fā)展?？傊?，情感教育是一個輻射體育教育活動全過程的教育意識和教育操作，不容忽視。它能使小學(xué)生在人之初就產(chǎn)生和諧、快樂、贊許等積極地情感體驗，為社會培養(yǎng)有積極情感、身心健康發(fā)展的人?！队⒄Z課程標準》初中階段目標：有自主學(xué)習能力；能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報告的主要內(nèi)容；能就國內(nèi)普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語進行交談，表明自己的態(tài)度和觀點；能做到日常生活的口頭翻譯；能利用各種機會用英語進行真實交際；能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品；能用常見應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻的能力；能自主開拓學(xué)習渠道，豐富學(xué)習資源，具有較強的世界意識。當前農(nóng)村初中的英語教學(xué)與城市相比，還有比較大的差距。一是觀念陳舊，還沒有樹立現(xiàn)代科學(xué)的英語教育觀。二是城市里的學(xué)生學(xué)習英語有極大的優(yōu)越性，不僅有素質(zhì)較高的教師隊伍，而且有實力雄厚的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室、完備的錄音錄像設(shè)備等。而在農(nóng)村初中，沒有多媒體教室、教師的業(yè)務(wù)活動較少，也很少有交流英語教學(xué)經(jīng)驗的機會，耳聞目見的很少。因此農(nóng)村的學(xué)生較城市的學(xué)生英語水平差些，甚至造成大面積的差生。三是教法單一或單調(diào)呆板，語氣表情平淡，容易使學(xué)生感到厭煩，注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低。四是有的教學(xué)目標不很明確，備課流于形式；作業(yè)布置隨意性大，學(xué)生負擔過重，學(xué)生的聽說能力差。如何改變這種現(xiàn)狀，很值的我們深思。筆者個人認為，要改變這種現(xiàn)狀必須從以下幾方面著手。一、教師要加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)及備課質(zhì)量作為教師應(yīng)具備“精和博”的專業(yè)文化素質(zhì)，較強的教研素質(zhì)，這是實施素質(zhì)教育的前提；在思想上，我們要正確認識社會主義教育的性質(zhì)，社會功能和培養(yǎng)目標，深刻領(lǐng)會鄧小平同志關(guān)于教育“要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神實質(zhì)，要樹立正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的教學(xué)觀，真正做到教育思想正，教育觀念新。在學(xué)歷上要提高層次，積極參加脫產(chǎn)進修、自考、函授等學(xué)習活動；“三字一話一機”的基本功要夯實。在教研活動與撰寫教研論文方面也應(yīng)積極開展與參加，做到人人參加說課競賽，人人寫說課講稿，人人參加評課，人人寫學(xué)習心得等，并定期交流。另外還要學(xué)習相關(guān)科學(xué)，如《教學(xué)規(guī)律與教學(xué)改革》、《教學(xué)常規(guī)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，切實提高教師的自身素質(zhì)。備好課是上好課的先決條件，教師只有熟悉大綱，深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)的全過程，上課時才能做到得心應(yīng)手，解決課堂上的各種問題。二、教師要更新教學(xué)觀念，不斷改進教學(xué)方法當前教師必須樹立科學(xué)的英語教學(xué)觀念，并落實于六個方面的轉(zhuǎn)變：一是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；二是從語言理論的學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用能力的培養(yǎng)；三是從教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心；四是從記、背、作題轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f讀寫的技能訓(xùn)練；五是從單純的語言內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榧鎸W(xué)語言與社會文化；六是從單一的課本、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化手段和社會的大課堂。但是隨著知識經(jīng)濟的來臨，英語教育觀念，乃至有價值的傳統(tǒng)觀念的內(nèi)涵，也要更新，那樣的新觀念才能引導(dǎo)實踐進行適應(yīng)新需要的改革?！艾F(xiàn)代教育不再需要只有某種專業(yè)知識的教書匠式的教師，而需要既有專業(yè)知識，又有教育理論和教育能力的教育家式的教師?！庇⒄Z教師要不斷學(xué)習新的理論知識以拓寬自己的視野，經(jīng)常閱讀各類教學(xué)雜志，吸取他人的經(jīng)驗成果，以使自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，精心設(shè)計教法，優(yōu)化課文教學(xué)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，正確地運用直觀手段（實物、圖片、彩筆、錄音簡筆畫等）進行教學(xué)，用直觀手段，可使英語教學(xué)過程變得生動、形象、具體；可向?qū)W生提供各種教學(xué)情節(jié)和真實的情景，也可以使教學(xué)方法、方式多樣化等。在課文教學(xué)中，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”原則，教的具有調(diào)控性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、多樣性和教育性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就要實現(xiàn)學(xué)的具有主動性、生動性、靈活性和實踐性。三、要從多方面調(diào)動差生學(xué)英語的積極性絕大多數(shù)差生不再愿意學(xué)習英語，怕上英語課，老師應(yīng)從多方面正確引導(dǎo)他們，可以經(jīng)常開展一些豐富多采的課外活動，如字母及單詞、詞組、句子的聽寫比賽；用英語即興演講等。好的多表揚，差的少批評，而多用鼓勵或激勵性的話，這樣也許慢慢地可以調(diào)動他們學(xué)習英語的積極性，激發(fā)了學(xué)習英語的興趣。課堂用語要靈活多變，語氣恰當。為創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛，消除或減少學(xué)生的緊張情緒，課堂用語應(yīng)以婉轉(zhuǎn)語氣表達為主，多用“please”“Couldyou…”“Couldyou…please？”等句型，假如在同一活動時，不要重復(fù)某一句話，而只需用手勢、動作來表達就行了，既可省時，又可加快節(jié)奏感，也可避免機械單調(diào)地操練。教師要適當使用體態(tài)語言。老師在英語教學(xué)中，如果適當使用手勢、動作和表情，既可以避免用漢語來解釋英語，又可以創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生語感的環(huán)境。如：講“open”這個單詞時，可以反復(fù)做“開門”這個動作，使學(xué)生理解“open”的意思。再如講“smile”時，臉上露出微笑，表現(xiàn)出一種高興、愉快的神態(tài)。學(xué)生在教師的動作和表情中，可以領(lǐng)會上述單詞的意思。在上課時，教師可以用一系列手勢和動作，領(lǐng)著學(xué)生一邊做動作，一邊講英語，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生脫離課本，排除學(xué)生心理障礙，使他們處于積極的學(xué)習狀態(tài)之中。四、既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習，也注重英語能力的培養(yǎng)“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的詞匯量想學(xué)好英語就好比不認識漢字，不懂成語而學(xué)語文一樣，只能是紙上談兵。因此要正確引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞。多數(shù)學(xué)生怕記單詞，甚至不去記單詞，當老師的應(yīng)正確引導(dǎo)。利用各種方法打他們記單詞的智慧之門。如：同音詞記憶法：buy-by-bye，sun-son，to-too-two，……對比記憶法；如有的詞義相近或相反，open-close，puton-wear，等。在學(xué)生掌握了一定的詞匯量后，教師要教會學(xué)生使用英語，而不僅僅是懂得英語知識，在加強基礎(chǔ)知識的基本訓(xùn)練的同時，要使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成為運用英語進行交際的能力，重視口語能力的培養(yǎng)。教師傳授的知識要鞏固，質(zhì)量要提高，是離不開課后練習。合理布置一些作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。設(shè)計作業(yè)要適當，質(zhì)量要保證。不能忽視學(xué)生多方面的差異，更不能一刀切，否則就會出現(xiàn)力不從心的學(xué)生對作業(yè)束手無策，或產(chǎn)生厭學(xué)情緒，挫傷他們學(xué)習的積極性。在設(shè)計作業(yè)時，也要防止面面俱到、題型復(fù)雜、題量過多，以免造成學(xué)生的壓力過大，負擔過重?？傊r(nóng)村初中英語的教學(xué)也是一個系統(tǒng)工程，要切實提高英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高英語素質(zhì)，就必須結(jié)合英語學(xué)科的特點，承前啟后，轉(zhuǎn)變觀念，著重教師及學(xué)生的各方面的能力的提高和培養(yǎng)，才能循序漸進。這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。這是我自己傳的這1勞動經(jīng)濟學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)勞動經(jīng)濟學(xué)2這是我自己傳的課件3這是我自己傳的課件4這是我自己傳的課件5這是我自己傳的課件66.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計含義:是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報酬或賺取利潤所進行的活動。實現(xiàn)就業(yè)的條件法定勞動年齡具有勞動能力合法的社會勞動有報酬的勞動,可以賴以為生6.1就業(yè)與失業(yè)的界定76.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計國際勞工組織統(tǒng)計正在工作的人(有報酬或收入)有職業(yè),臨時因疾病、休假、勞動爭議等不工作的人和音單位原因臨時停工的人雇主和自營人員及其家庭成員(正常工作時間1/3以上>退休人員再次就業(yè)(有報酬或收入)6.1就業(yè)與失業(yè)的界定86.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計美國官方統(tǒng)計的就業(yè)人員:指的是每月調(diào)查周內(nèi)歲及以上且具有下列情況之一的人為得到工資或利潤正在工作的人在家庭農(nóng)場、企業(yè)中每周工作15個小時以上,但不領(lǐng)工資的人有職業(yè)但由于疾病、惡劣天氣、勞動爭議或休假而不在職位上的人。以及由于種種原因而削減工時的人6.1就業(yè)與失業(yè)的界定96.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計就業(yè)衡量指標:就業(yè)率衡量就業(yè)狀況的一個重要指標就業(yè)率,指就業(yè)人口占勞動力總數(shù)的比重。就業(yè)人口就業(yè)率×100%就業(yè)人數(shù)+失業(yè)人數(shù)6.1就業(yè)與失業(yè)的界定106.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆我國就業(yè)統(tǒng)計的演變計劃體制下沒有明確的“就業(yè)者”規(guī)定,一般是用“社會勞動者”概念,包括全民、集體、其他各種所有制單位職工和個體勞動者達到一定條件的從事家庭副業(yè)人員計劃體制下統(tǒng)計存在的問題以計劃為依據(jù)●缺少勞動時間長短的界定以穩(wěn)定的收入保障作標準6.1就業(yè)與失業(yè)的界定11這是我自己傳的課件12這是我自己傳的課件13這是我自己傳的課件14這是我自己傳的課件15這是我自己傳的課件16這是我自己傳的課件17這是我自己傳的課件18這是我自己傳的課件19這是我自己傳的課件20這是我自己傳的課件21這是我自己傳的課件22這是我自己傳的課件23這是我自己傳的課件24這是我自己傳的課件25這是我自己傳的課件26這是我自己傳的課件27這是我自己傳的課件28這是我自己傳的課件29這是我自己傳的課件30這是我自己傳的課件31這是我自己傳的課件32這是我自己傳的課件33這是我自己傳的課件34這是我自己傳的課件35這是我自己傳的課件36這是我自己傳的課件37這是我自己傳的課件38這是我自己傳的課件39這是我自己傳的課件40這是我自己傳的課件41這是我自己傳的課件42這是我自己傳的課件43這是我自己傳的課件44這是我自己傳的課件45這是我自己傳的課件46這是我自己傳的課件47這是我自己傳的課件48這是我自己傳的課件49這是我自己傳的課件50這是我自己傳的課件51這是我自己傳的課件52這是我自己傳的課件53這是我自己傳的課件54這是我自己傳的課件55這是我自己傳的課件56這是我自己傳的課件57這是我自己傳的課件58這是我自己傳的課件59這是我自己傳的課件60這是我自己傳的課件61這是我自己傳的課件62這是我自己傳的課件63這是我自己傳的課件64這是我自己傳的課件65這是我自己傳的課件66這是我自己傳的課件67這是我自己傳的課件68這是我自己傳的課件69這是我自己傳的課件70這是我自己傳的課件71這是我自己傳的課件72這是我自己傳的課件7351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、74這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。這是我自己傳的這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。勞動經(jīng)濟學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)就業(yè)與失業(yè)tvtv/video/c10336/92218019c4c242ccb64f270945229◆“十二五”規(guī)劃綱要首次提岀要實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略,就是要采取更加積極的就業(yè)政策,千方百計地擴大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的規(guī)模,特別是要重點解決高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力和城鎮(zhèn)困難人員的就業(yè)問題。提岀五年年均要新增城鎮(zhèn)就業(yè)900萬人,要轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力800萬人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在5%。情感教育在體育課中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習興趣，是奠定學(xué)生終身愛好體育的前提，也是學(xué)校體育課中一個重要的課題。體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對促進小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。而興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會達到事半功倍的教學(xué)目的。我認為快樂體育強調(diào)情感，興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和愛好，改進陳舊的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，增強體質(zhì)，這將會使學(xué)生受益終身。一、要注重教師自身的情感培養(yǎng)教師的一言一行馬隊學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正自身。教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責任感，不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習慣來渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚少批評，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。課堂教學(xué)既有知識的交流更有情感的交流，教學(xué)的全過程就是在知識與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會運用恰當?shù)那楦?，注重情感修養(yǎng)。加強教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。二、培養(yǎng)學(xué)生個性化興趣教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)法給學(xué)生提供獲得成功的機會，因為成功是培養(yǎng)學(xué)生個性化興趣的關(guān)鍵。同時將學(xué)習活動外的興趣遷移到學(xué)習活動上，也是培養(yǎng)個性化興趣的一條特殊途徑。比如，如何引導(dǎo)一個學(xué)生從數(shù)學(xué)的興趣改化為對籃球運動的興趣，這不是現(xiàn)成公式所能做到的。不過要求他觀看籃球比賽時進行有關(guān)數(shù)字的統(tǒng)計：比賽時的人數(shù)、比賽時間、分值計算、投籃次數(shù)與命中率等，那么這就有可能使他把興趣轉(zhuǎn)到籃球運動方面，這同樣也是使他對于體育活動發(fā)生興趣的第一步。三、選擇適于情感教育的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價情感教育應(yīng)該與學(xué)習知識、培養(yǎng)能力有機結(jié)合，而情感教育的任務(wù)不僅限于利用情感功能為教學(xué)服務(wù)，更在于培養(yǎng)健康情感，塑造完整人格，提升精神境界。第一，教育的目的不僅是向?qū)W生傳授知識技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的健康情感和高尚人格。把滿足社會需要與滿足人的發(fā)展需要相結(jié)合，這是當代教育所倡導(dǎo)的目標價值取向，由此建立的課程理念自然應(yīng)該把關(guān)注師生的情感活動并提升其情感質(zhì)量納入目標體系。第二，教育的內(nèi)容與社會生活密切相關(guān)，無論自然科學(xué)還是社會科學(xué)，都是人類的社會實踐活動和精神活動交互作用的產(chǎn)物，教育的內(nèi)容源于生活，正是豐富的社會生活為情感教育提供了開放的、富有活力的課程資源。第三，教學(xué)過程需要師生情感投入，情感交流是實現(xiàn)民主教學(xué)和師生互動的必要條件。情感教育也是完整的教育過程的一部分。四、營造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生興趣便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因近日有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習起來很可能動作不準確，或完成不了動作。這時教師如果能耐心指出學(xué)生動作完成不好的原因，適時地做正誤動作的對比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵，他很可能就會集中精神，仔細揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作；反之，如果教師粗暴指責或譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生，這就容易損害學(xué)生的自尊心，引發(fā)自卑感，使他喪失信心，或產(chǎn)生逆反心理，對老師產(chǎn)生反感，進而對體育課產(chǎn)生厭惡。在這種情緒中再進行練習便很容易造成傷害事故。師生都應(yīng)將不良情緒甩到教室、訓(xùn)練場外，要情緒高昂、精神抖擻地走進課室和訓(xùn)練場館，讓整堂體育課、訓(xùn)練課沐浴在和煦春風之中。這樣，學(xué)生就會感到學(xué)得有味，欲罷不能；怎樣才能營造這種良好氣氛呢？筆者以為可以從以下幾方面著手：1、布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場地。訓(xùn)練場地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強練習或訓(xùn)練的欲望。2、做好準確、優(yōu)美的示范動作。體育動作能給人以美的感受：健康美、造型美、動態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動作做得準確優(yōu)美，對學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。3、以優(yōu)美生動的語言、動聽的語調(diào)感染學(xué)生。教師的講解對學(xué)生形成動作的正確概念和調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性都有重要的作用。教師講解時，除了講動作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動作的健身、健美作用，對于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)（如勇敢、果斷、不怕因難等）的作用以及審美價值。教師的講解要用準確、優(yōu)美、生動的語言，有時可穿插些幽默的語言，語調(diào)要親切、動聽，注意抑揚頓挫，注意節(jié)奏。4、教師在課堂上要注意儀表美、行為美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動作都要注意一個美字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴，教師在課堂上的一舉一動都要中規(guī)中矩、一投手一舉腳都要給學(xué)生一個美的感覺，讓學(xué)生感到羨慕，這就能用教師的行為舉止感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。情感教育是教育過程的一部分，也是體育課程目標之一，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進學(xué)生的個體發(fā)展?？傊?，情感教育是一個輻射體育教育活動全過程的教育意識和教育操作，不容忽視。它能使小學(xué)生在人之初就產(chǎn)生和諧、快樂、贊許等積極地情感體驗，為社會培養(yǎng)有積極情感、身心健康發(fā)展的人?！队⒄Z課程標準》初中階段目標：有自主學(xué)習能力；能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報告的主要內(nèi)容；能就國內(nèi)普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語進行交談，表明自己的態(tài)度和觀點；能做到日常生活的口頭翻譯；能利用各種機會用英語進行真實交際；能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品；能用常見應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻的能力；能自主開拓學(xué)習渠道，豐富學(xué)習資源，具有較強的世界意識。當前農(nóng)村初中的英語教學(xué)與城市相比，還有比較大的差距。一是觀念陳舊，還沒有樹立現(xiàn)代科學(xué)的英語教育觀。二是城市里的學(xué)生學(xué)習英語有極大的優(yōu)越性，不僅有素質(zhì)較高的教師隊伍，而且有實力雄厚的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室、完備的錄音錄像設(shè)備等。而在農(nóng)村初中，沒有多媒體教室、教師的業(yè)務(wù)活動較少，也很少有交流英語教學(xué)經(jīng)驗的機會，耳聞目見的很少。因此農(nóng)村的學(xué)生較城市的學(xué)生英語水平差些，甚至造成大面積的差生。三是教法單一或單調(diào)呆板，語氣表情平淡，容易使學(xué)生感到厭煩，注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低。四是有的教學(xué)目標不很明確，備課流于形式；作業(yè)布置隨意性大，學(xué)生負擔過重，學(xué)生的聽說能力差。如何改變這種現(xiàn)狀，很值的我們深思。筆者個人認為，要改變這種現(xiàn)狀必須從以下幾方面著手。一、教師要加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)及備課質(zhì)量作為教師應(yīng)具備“精和博”的專業(yè)文化素質(zhì)，較強的教研素質(zhì)，這是實施素質(zhì)教育的前提；在思想上，我們要正確認識社會主義教育的性質(zhì)，社會功能和培養(yǎng)目標，深刻領(lǐng)會鄧小平同志關(guān)于教育“要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神實質(zhì)，要樹立正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的教學(xué)觀，真正做到教育思想正，教育觀念新。在學(xué)歷上要提高層次，積極參加脫產(chǎn)進修、自考、函授等學(xué)習活動；“三字一話一機”的基本功要夯實。在教研活動與撰寫教研論文方面也應(yīng)積極開展與參加，做到人人參加說課競賽，人人寫說課講稿，人人參加評課，人人寫學(xué)習心得等，并定期交流。另外還要學(xué)習相關(guān)科學(xué)，如《教學(xué)規(guī)律與教學(xué)改革》、《教學(xué)常規(guī)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，切實提高教師的自身素質(zhì)。備好課是上好課的先決條件，教師只有熟悉大綱，深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)的全過程，上課時才能做到得心應(yīng)手，解決課堂上的各種問題。二、教師要更新教學(xué)觀念，不斷改進教學(xué)方法當前教師必須樹立科學(xué)的英語教學(xué)觀念，并落實于六個方面的轉(zhuǎn)變：一是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；二是從語言理論的學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用能力的培養(yǎng)；三是從教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心；四是從記、背、作題轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f讀寫的技能訓(xùn)練；五是從單純的語言內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榧鎸W(xué)語言與社會文化；六是從單一的課本、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化手段和社會的大課堂。但是隨著知識經(jīng)濟的來臨，英語教育觀念，乃至有價值的傳統(tǒng)觀念的內(nèi)涵，也要更新，那樣的新觀念才能引導(dǎo)實踐進行適應(yīng)新需要的改革?！艾F(xiàn)代教育不再需要只有某種專業(yè)知識的教書匠式的教師，而需要既有專業(yè)知識，又有教育理論和教育能力的教育家式的教師?！庇⒄Z教師要不斷學(xué)習新的理論知識以拓寬自己的視野，經(jīng)常閱讀各類教學(xué)雜志，吸取他人的經(jīng)驗成果，以使自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，精心設(shè)計教法，優(yōu)化課文教學(xué)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，正確地運用直觀手段（實物、圖片、彩筆、錄音簡筆畫等）進行教學(xué)，用直觀手段，可使英語教學(xué)過程變得生動、形象、具體；可向?qū)W生提供各種教學(xué)情節(jié)和真實的情景，也可以使教學(xué)方法、方式多樣化等。在課文教學(xué)中，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”原則，教的具有調(diào)控性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、多樣性和教育性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就要實現(xiàn)學(xué)的具有主動性、生動性、靈活性和實踐性。三、要從多方面調(diào)動差生學(xué)英語的積極性絕大多數(shù)差生不再愿意學(xué)習英語，怕上英語課，老師應(yīng)從多方面正確引導(dǎo)他們，可以經(jīng)常開展一些豐富多采的課外活動，如字母及單詞、詞組、句子的聽寫比賽；用英語即興演講等。好的多表揚，差的少批評，而多用鼓勵或激勵性的話，這樣也許慢慢地可以調(diào)動他們學(xué)習英語的積極性，激發(fā)了學(xué)習英語的興趣。課堂用語要靈活多變，語氣恰當。為創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛，消除或減少學(xué)生的緊張情緒，課堂用語應(yīng)以婉轉(zhuǎn)語氣表達為主，多用“please”“Couldyou…”“Couldyou…please？”等句型，假如在同一活動時，不要重復(fù)某一句話，而只需用手勢、動作來表達就行了，既可省時，又可加快節(jié)奏感，也可避免機械單調(diào)地操練。教師要適當使用體態(tài)語言。老師在英語教學(xué)中，如果適當使用手勢、動作和表情，既可以避免用漢語來解釋英語，又可以創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生語感的環(huán)境。如：講“open”這個單詞時，可以反復(fù)做“開門”這個動作，使學(xué)生理解“open”的意思。再如講“smile”時，臉上露出微笑，表現(xiàn)出一種高興、愉快的神態(tài)。學(xué)生在教師的動作和表情中，可以領(lǐng)會上述單詞的意思。在上課時，教師可以用一系列手勢和動作，領(lǐng)著學(xué)生一邊做動作，一邊講英語，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生脫離課本，排除學(xué)生心理障礙，使他們處于積極的學(xué)習狀態(tài)之中。四、既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習，也注重英語能力的培養(yǎng)“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的詞匯量想學(xué)好英語就好比不認識漢字，不懂成語而學(xué)語文一樣，只能是紙上談兵。因此要正確引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞。多數(shù)學(xué)生怕記單詞，甚至不去記單詞，當老師的應(yīng)正確引導(dǎo)。利用各種方法打他們記單詞的智慧之門。如：同音詞記憶法：buy-by-bye，sun-son，to-too-two，……對比記憶法；如有的詞義相近或相反，open-close，puton-wear，等。在學(xué)生掌握了一定的詞匯量后，教師要教會學(xué)生使用英語，而不僅僅是懂得英語知識，在加強基礎(chǔ)知識的基本訓(xùn)練的同時，要使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成為運用英語進行交際的能力，重視口語能力的培養(yǎng)。教師傳授的知識要鞏固，質(zhì)量要提高，是離不開課后練習。合理布置一些作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。設(shè)計作業(yè)要適當，質(zhì)量要保證。不能忽視學(xué)生多方面的差異，更不能一刀切，否則就會出現(xiàn)力不從心的學(xué)生對作業(yè)束手無策，或產(chǎn)生厭學(xué)情緒，挫傷他們學(xué)習的積極性。在設(shè)計作業(yè)時，也要防止面面俱到、題型復(fù)雜、題量過多，以免造成學(xué)生的壓力過大，負擔過重。總之，農(nóng)村初中英語的教學(xué)也是一個系統(tǒng)工程，要切實提高英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高英語素質(zhì)，就必須結(jié)合英語學(xué)科的特點，承前啟后，轉(zhuǎn)變觀念，著重教師及學(xué)生的各方面的能力的提高和培養(yǎng)，才能循序漸進。這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。這是我自己傳的這75勞動經(jīng)濟學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)勞動經(jīng)濟學(xué)76這是我自己傳的課件77這是我自己傳的課件78這是我自己傳的課件79這是我自己傳的課件806.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計含義:是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報酬或賺取利潤所進行的活動。實現(xiàn)就業(yè)的條件法定勞動年齡具有勞動能力合法的社會勞動有報酬的勞動,可以賴以為生6.1就業(yè)與失業(yè)的界定816.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計國際勞工組織統(tǒng)計正在工作的人(有報酬或收入)有職業(yè),臨時因疾病、休假、勞動爭議等不工作的人和音單位原因臨時停工的人雇主和自營人員及其家庭成員(正常工作時間1/3以上>退休人員再次就業(yè)(有報酬或收入)6.1就業(yè)與失業(yè)的界定826.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計美國官方統(tǒng)