專家講座匯報(bào)篇課件

專家講座篇海口市第十一小學(xué)林書利專家講座篇?？谑械谑恍W(xué)林書利一、黃慧娟二、周積昀三、張衛(wèi)東四、李洪山五、王先云六、王光蓉七、吳欣八、彭小虎......一、黃慧娟二、周積昀三、張衛(wèi)東四、李洪山五、王先云六一、黃慧娟一、黃慧娟

老師心語……讀書交流課美食分享會(huì)歇后語比賽包餃子活動(dòng)漢字聽寫大會(huì)笑哈哈一課習(xí)作捉蟲匯老師心語二、周積昀二、周積昀三、張衛(wèi)東三、張衛(wèi)東（五）師徒結(jié)對(duì)（七）教研組主題教研活動(dòng)（八）小課題研究（九）基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研模式校本教研的主要途徑與方法：（一）個(gè)人自主研修（二）編制校本化教材（三）

集體備課（四）

聽課評(píng)課（六）同課異構(gòu)（五）師徒結(jié)對(duì)（七）教研組主題教研活動(dòng)校本教研的主要途徑與方四、李洪山四、李洪山①洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式②杜郎口中學(xué)“預(yù)習(xí)—展示—測(cè)評(píng)”教學(xué)模式③東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”④河北天卉中學(xué)“大單元教學(xué)”⑤山西新絳中學(xué)“自主課與展示課”⑥安徽銅都雙語學(xué)校“五環(huán)跨界大課堂”......第三次課堂教學(xué)改革的典型的案例：第三次課堂教學(xué)改革的典型的案例：①堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)②做有效的教育科研③調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性④診斷矯正學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)⑤掌握一種教學(xué)模式⑥探索自主學(xué)習(xí)新課型啟發(fā)我們思考：教學(xué)改革從哪做起？①堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)啟發(fā)我們思考：教學(xué)改革從哪做起？五、王先云五、王先云課題研究常見的4種方法：①文獻(xiàn)法：采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)中收集相關(guān)資料，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)際找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)，避免重復(fù)和走彎路。②行動(dòng)研究法：按照“計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)驗(yàn)——再總結(jié)”的循環(huán)課題研究實(shí)驗(yàn)，探索高效課堂教學(xué)模式。

課題研究常見的4種方法：①文獻(xiàn)法：采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書課題研究常見的4種方法：③案例研究法：運(yùn)用案例研究法促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，使教師在新理念的指導(dǎo)下提高具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐能力。④經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析概括，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，使之上升到理論的高度，從而提煉出可供推廣的高效課堂教學(xué)模式。

課題研究常見的4種方法：③案例研究法：運(yùn)用案例研究法促進(jìn)理論六、王光蓉六、王光蓉七、吳欣七、吳欣①對(duì)話要加動(dòng)作、神態(tài)、心理。②寫心情要用比喻等修辭手法。③調(diào)動(dòng)各種感官，一秒鐘的事寫100字。④多問幾個(gè)“怎么樣”⑤變“一般介紹”為“具體描寫”⑥展開聯(lián)想。指導(dǎo)孩子把作文寫具體的方法：①對(duì)話要加動(dòng)作、神態(tài)、心理。指導(dǎo)孩子把作文寫具體的方法：八、彭小虎八、彭小虎

①素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的對(duì)立統(tǒng)一。②小學(xué)教師的任務(wù)。③現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)的邏輯。④現(xiàn)代學(xué)校課程的整體規(guī)劃。⑤曉莊一實(shí)小課程設(shè)計(jì)方案。交流了五個(gè)方面的內(nèi)容：交流了五個(gè)方面的內(nèi)容：

小學(xué)教師的任務(wù)——培養(yǎng)學(xué)生生理品質(zhì)、心理品質(zhì)、智慧品質(zhì)、社會(huì)品質(zhì)與學(xué)習(xí)品質(zhì)。小學(xué)教師的任務(wù)—專家講座匯報(bào)篇課件

專家講座篇海口市第十一小學(xué)林書利專家講座篇?？谑械谑恍W(xué)林書利一、黃慧娟二、周積昀三、張衛(wèi)東四、李洪山五、王先云六、王光蓉七、吳欣八、彭小虎......一、黃慧娟二、周積昀三、張衛(wèi)東四、李洪山五、王先云六一、黃慧娟一、黃慧娟

老師心語……讀書交流課美食分享會(huì)歇后語比賽包餃子活動(dòng)漢字聽寫大會(huì)笑哈哈一課習(xí)作捉蟲匯老師心語二、周積昀二、周積昀三、張衛(wèi)東三、張衛(wèi)東（五）師徒結(jié)對(duì)（七）教研組主題教研活動(dòng)（八）小課題研究（九）基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研模式校本教研的主要途徑與方法：（一）個(gè)人自主研修（二）編制校本化教材（三）

集體備課（四）

聽課評(píng)課（六）同課異構(gòu)（五）師徒結(jié)對(duì)（七）教研組主題教研活動(dòng)校本教研的主要途徑與方四、李洪山四、李洪山①洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式②杜郎口中學(xué)“預(yù)習(xí)—展示—測(cè)評(píng)”教學(xué)模式③東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”④河北天卉中學(xué)“大單元教學(xué)”⑤山西新絳中學(xué)“自主課與展示課”⑥安徽銅都雙語學(xué)?！拔瀛h(huán)跨界大課堂”......第三次課堂教學(xué)改革的典型的案例：第三次課堂教學(xué)改革的典型的案例：①堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)②做有效的教育科研③調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性④診斷矯正學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)⑤掌握一種教學(xué)模式⑥探索自主學(xué)習(xí)新課型啟發(fā)我們思考：教學(xué)改革從哪做起？①堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)啟發(fā)我們思考：教學(xué)改革從哪做起？五、王先云五、王先云課題研究常見的4種方法：①文獻(xiàn)法：采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)中收集相關(guān)資料，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)際找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)，避免重復(fù)和走彎路。②行動(dòng)研究法：按照“計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)驗(yàn)——再總結(jié)”的循環(huán)課題研究實(shí)驗(yàn)，探索高效課堂教學(xué)模式。

課題研究常見的4種方法：①文獻(xiàn)法：采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書課題研究常見的4種方法：③案例研究法：運(yùn)用案例研究法促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，使教師在新理念的指導(dǎo)下提高具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐能力。④經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析概括，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，使之上升到理論的高度，從而提煉出可供推廣的高效課堂教學(xué)模式。

課題研究常見的4種方法：③案例研究法：運(yùn)用案例研究法促進(jìn)理論六、王光蓉六、王光蓉七、吳欣七、吳欣①對(duì)話要加動(dòng)作、神態(tài)、心理。②寫心情要用比喻等修辭手法。③調(diào)動(dòng)各種感官，一秒鐘的事寫100字。④多問幾個(gè)“怎么樣”⑤變“一般介紹”為“具體描寫”⑥展開聯(lián)想。指導(dǎo)孩子把作文寫具體的方法：①對(duì)話要加動(dòng)作、神態(tài)、心理。指導(dǎo)孩子把作文寫具體的方法：八、彭小虎八、彭小虎

①素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的對(duì)立統(tǒng)一。②小學(xué)教師的任務(wù)。③現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)的邏輯。④現(xiàn)代學(xué)校課程的整體規(guī)劃。⑤曉