兒童專注力訓練講稿課件

兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練課件在以下數列中,每行中都有一些兩兩相鄰、其和為10的成對的數,集中注意力找出這些數,并在每對的下面畫上線。例如:294619355此組題是測速度的,所以要盡快做完,不要超時,否則是得不到準確成績的。時間:5—7分鐘。A29148756394678831234567898765437B:987654321987654314215216217281922010年以后，教師對中學生的音樂課實行了大幅度的改變，有一項內容嚴格要求了學生對音樂的創(chuàng)新思路。但是，因為中學生受應試教學的約束，現在中國大多數中學都沒有要求學生有對音樂的創(chuàng)新思路，固有的音樂教學方式依舊處在課堂上的主要位置。像這樣進步較慢的教學方式仍阻撓著中學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以，應該怎樣在中學生音樂課堂上激勵學生的創(chuàng)新思路呢？一、當前中學音樂教學現狀分析忽略了音樂教育本身，伴同著新版課程理念步調速度的加快，新版課程提議了增強科目之間全面的創(chuàng)新思維，這也是新版課程的重要特點。在目前中學生音樂學習中，一些老師為了體現傳統(tǒng)教育，太過看重固有教學方法，故而忽視了中學音樂課教學的本質意義。丟棄了音樂教學的全部功能，在和傳統(tǒng)音樂教育的對比中，新版課程重視學生情緒、價值和態(tài)度的體現，從而對音樂方面的知識和技能的注意慢慢變少，可是，在現實的音樂教學中，部分教師對這件事情的領會發(fā)生了些許誤差，所以教師潛移默化地改變了在過去音樂課堂上過分看重的音樂技能和音樂知識養(yǎng)成的缺陷，轉身走入了相對應的極端，過分聲明音樂教學方法的錯誤性，故意忽視音樂技能和音樂知識的重要性，對中學生音樂教育的創(chuàng)新思路形成了極大的阻撓作用。固有的音樂教育理念過分過時，教師教授學生時過于單一，應該多多套用思想輸送的辦法，缺少引導學生自己主動學習的思維，學生沒有自己研究的區(qū)域，唯有無奈地接受這一切，所以很難激發(fā)創(chuàng)新思路。固有的音樂教學中，缺少對音樂教學的精準目標，目標不確定的音樂教學，搞得老師沒有準備對其他功效進行精確了解，同時沒有想到對中學生的音樂創(chuàng)造力和音樂審美進行發(fā)掘引導放到第一位來思考，使音樂教育在其他各個區(qū)域的作業(yè)沒有得到較好的發(fā)揮。固有的音樂教學方式對中學生的心靈和年紀關注比較少，因此不是從中學生的心靈出發(fā)，無法結合中學生的創(chuàng)造力去開展，更無法去開展中學生音樂教學和創(chuàng)新能力活動。伴同著未來本質教學腳步的加速，在新版課程更新的新鮮思緒下，眾多音樂老師逐漸意識到應該從“升學第一”“應試教育”的固有思維中擺脫出來，盡全力地把音樂教育當成美學教育的一個重要教學方式和手段，使得中學的音樂教育變成加強素質教育進步的重點構成部分。反之，當教師和學校漸漸放棄“應試教育”的固有觀念以后，大多數學校的音樂老師和學生都認為音樂課是一種副課，家長們鼓勵學生參加音樂活動的狀況也漸漸變得越來越少。學生每周的音樂課程也跟著慢慢變少。如此一來，所有形式逐漸改變了音樂教學的美學功效，成功阻止了中學音樂教學的平穩(wěn)進展。二、創(chuàng)新性教學在中學音樂課堂中應用的策略音樂教學的中心為觀美教學，安排的音樂課堂就是創(chuàng)建較美的音樂教學環(huán)境，讓學生進入課堂會有一種不同凡響的感受，接著在正式教學中感受優(yōu)雅的音樂，使人心曠神怡，學生就會快速地進入新的音樂領域，有力地提升了教學目標，所以，老師也要創(chuàng)新思維自己動手，根據不一樣的需求為音樂課堂實行部署：比如坐椅位置打亂傳統(tǒng)教育的呆板排列；排列出更具有觀賞性的三角形、方形等具有視覺效果的排列方式。周圍墻壁上也能夠粘貼少許著名音樂家的畫像及介紹，或者名人名言及風景畫等。音樂是優(yōu)雅的藝術，音樂老師更應當成為優(yōu)雅的化身，音樂老師可能不漂亮，但是必然要活躍開朗，音樂老師不一定充滿活力，但是一個贊許的表示也會讓學生一直沉醉。個人興趣也是推進學生主動學習的強盛動力，學生對音樂課程的興趣，跟學生接觸這門課程的程度有關聯(lián)，還有跟學生決定未來生活路線有關聯(lián)，中學生如果能認識到目前的學習進修對未來的生活質量和就業(yè)有緊密的關聯(lián)，也能清楚地明白自己目前已學習到的知識是他們完成中學學業(yè)以后進入高等院校學習及將來參加工作的緊要條件。所以，學生對每門學科的學習，不論是對所學習內容興趣的或多或少，學生都可以自主地探索新的學習知識，經常對自己喜歡的科目表示出熱烈的探索欲望，而且能夠自主地學習，獲得優(yōu)秀的成績?？偠灾?，創(chuàng)新思維教學是以培養(yǎng)中學生各方面素質為目標展開的教學活動，對比固有教學方式的沖破和教學效率的提高具有主動意義，在創(chuàng)新思維活動的開展中，學生能更加主動積極地參與在音樂探索和獲得的進程當中，處于主導位置，有了許多時間和空間開展音樂探索學習，享受優(yōu)雅的音樂過程，創(chuàng)新思維得到更多的培養(yǎng)和發(fā)展，所以，創(chuàng)新思維教育應該受到每一位老師的重視和應用。通過這幾年的調查與分析，我們發(fā)現學生厭學的原因有以下幾方面：一是自身因素。部分學生從小受到寵愛，缺少吃苦耐勞的精神，甚至部分學生養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習，產生了一些性格上的弱點，如：懶惰、依賴性強、意志力薄弱等，影響學生學習的積極性；部分學生學習目的不明確，缺乏內在動機，或基礎太差，學習方法不當，自感智力低下，不是學習的“料”，很少體驗成功的樂趣。二是人為因素。受社會上不良風氣的影響與誘導。在精神生活不斷豐富的今天，一些精神垃圾也刮進了校園，學生幼小的心靈抵抗不住，個別同學放棄學習，走進社會。三是家庭因素。家庭破裂，父母的離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關心，他們仇恨社會，于是放縱自我，經常出入網吧、臺球室等娛樂場所，對學習置之不理。針對以上原因，班主任應該怎樣應對呢？一、養(yǎng)成學習意識，培養(yǎng)學習興趣孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學、厭學行為的孩子的學習興趣已經淡化，要使孩子學習興趣萌發(fā)和強化的確不容易，引導學生養(yǎng)成學習意識，我認為不失為一種好的方法。二、培養(yǎng)良好的學習習慣，確立正確的學習方法葉圣陶先生特別強調習慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”對學生來說，善于獨立思考，能夠科學利用時間，正確處理學習與娛樂的關系等等，都是應當養(yǎng)成的良好習慣。獨立思考的習慣。古代有句名言叫“學源于思”，就是說求學問要開動腦筋去思考問題。三、給予學困生關懷，助其樹立學習信心學困生通常受家庭離異或不和因素影響而思想偏激、行為怪僻，任課老師和班主任應關心他們的思想、生活，了解其性格特點、興趣愛好，這比關心他們的成績更能觸動他們的心靈，教師要用真誠、善意、實在的語言喚起他們心中的希望，使他們感受溫暖和愛。四、開展豐富多彩的課外活動，讓學生的身心得到放松中學生正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次、多色彩的立體生活。五、提高授課水平，建立良好的師生關系老師要在組織教學、把握教材難易度、授課語言藝術等方面注重經驗的積累，避免“照本宣科”“一言堂”“滿堂灌”等注入式教學。六、建立健全教育評價體系，全面科學地評價學生作為教育對象的每位中學生，都有各自的長處和短處，教師必須全面科學地評價學生。特別是后進生，不能因為他們的各種缺點而把他們看成一無是處。應使每一位學生都能看到自己的優(yōu)點和缺點，不至于讓后進生感到“一片漆黑”，有利于增強他們的學習信心。七、要平等地對待每一個學生，保護學生的積極性和自信心教師必須平等對待成績不同的學生，平等對待智力和能力不同的學生，平等對待自己喜歡和不喜歡的學生，平等對待有不同家庭背景的學生，這樣才能保護學生的自尊心，使學生增強學習的自信心和積極性，使不同層次的學生都能看到自己的希望。八、建立家長委員會，加強家校聯(lián)系針對學生的厭學情況，家長與教師共同分析學生厭學的原因，共同商討解決的辦法，達成共識。若是家庭因素造成的，要求家長以子女的教育為重，并努力提高自身修養(yǎng)。七、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質要加強對學生的心理健康教育，通過各種方式方法幫助學生排除心理障礙，消除負面影響，指導學生進行良好心理品質的鍛煉，塑造健全的人格，使學生成為高素質的人才?？傊?，在科技飛速發(fā)展的今天，在極度追求物質的時代，面臨農村初中青少年的厭學現象，我們作為教育工作者，必須千方百計地消除學生的厭學情緒，讓我們的學生重新走進學校，使我們的孩子身心健康地發(fā)展。兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓1兒童專注力訓練課件兒童專注力訓練課件2兒童專注力訓練講稿課件3兒童專注力訓練講稿課件4兒童專注力訓練講稿課件5兒童專注力訓練講稿課件6結果評定第一看次差錯出現100以前為注意力較差;出現在101-180間為注意力一般;出現在181-240間是注意較好的;超過240出差錯或完全對是注意力優(yōu)秀。總的差錯在七個以上為較差;錯47個為一般錯2-3個為較好;只錯一個為優(yōu)秀。如果差錯在00以前就出現了,總的差錯只有一兩次,這種注意為仍是屬于較好的.要是到180后才出錯,但錯得較多,說明這個易于集中注意力但很難維持下去。在規(guī)定時間內寫不完則說明反應速度慢將測驗情況記錄,留與以后的測驗作比較結果評定71.學習時容易分心,聽見任何外界聲音都要去探望幾乎沒有般經常2.上課不專心聽講,常東張西望或發(fā)呆;幾乎沒有3.做作業(yè)拖拉,邊做邊玩,作業(yè)又臟又亂,常少做或做錯4不注意細節(jié),在做作業(yè)或其他活動中常常出現粗心大意的錯誤;1.學習時容易分心,聽見任何外界聲音85.丟失或特別不愛惜東西,如常把衣服、書本等弄得很臟很亂等幾乎沒有⊙般○經常○6,難以堅持完成家長或老師布置的任務,如完成家作業(yè)或做家務勞動等幾乎沒有○Z.做事難于持久,常常一件事沒做完,又去干別的且沒有8.與他說話時,常常心不在焉,似聽非聽:9.在日?；顒又谐３G三拉四:5.丟失或特別不愛惜東西,如常把衣服、書本等弄9評分標準,以上每項中幾乎沒有得分;“一般”得“2"分;“經?！钡谩?"分以上九條選項分值相加得一總分。如果您的孩子總分在0則您孩子的注意力品質很好。如果您的孩子總分在1018分則您孩子注意力品質一般。如果您的孩子總分在25分,則您孩子注意力品質較差如果您的孩子總分在25-36分,則您孩子可能有注意力障礙。評分標準,以上每項中幾乎沒有10注練注11兒童專注力訓練講稿課件12兒童專注力訓練講稿課件13兒童專注力訓練講稿課件14兒童專注力訓練講稿課件15兒童專注力訓練講稿課件16兒童專注力訓練講稿課件17兒童專注力訓練講稿課件18兒童專注力訓練講稿課件19兒童專注力訓練講稿課件20兒童專注力訓練講稿課件21兒童專注力訓練講稿課件22兒童專注力訓練講稿課件23兒童專注力訓練講稿課件24兒童專注力訓練講稿課件25兒童專注力訓練講稿課件26兒童專注力訓練講稿課件27兒童專注力訓練講稿課件28兒童專注力訓練講稿課件29兒童專注力訓練講稿課件30兒童專注力訓練講稿課件31兒童專注力訓練講稿課件32兒童專注力訓練講稿課件33兒童專注力訓練講稿課件34兒童專注力訓練講稿課件35兒童專注力訓練講稿課件36兒童專注力訓練講稿課件37兒童專注力訓練講稿課件38兒童專注力訓練講稿課件39兒童專注力訓練講稿課件40兒童專注力訓練講稿課件41兒童專注力訓練講稿課件42兒童專注力訓練講稿課件43兒童專注力訓練講稿課件44兒童專注力訓練講稿課件45兒童專注力訓練講稿課件46兒童專注力訓練講稿課件47兒童專注力訓練講稿課件48兒童專注力訓練講稿課件49兒童專注力訓練講稿課件50兒童專注力訓練講稿課件51兒童專注力訓練講稿課件52兒童專注力訓練講稿課件53兒童專注力訓練講稿課件54兒童專注力訓練講稿課件55兒童專注力訓練講稿課件56兒童專注力訓練講稿課件57兒童專注力訓練講稿課件58兒童專注力訓練講稿課件59兒童專注力訓練講稿課件60兒童專注力訓練講稿課件61兒童專注力訓練講稿課件62兒童專注力訓練講稿課件63兒童專注力訓練講稿課件64兒童專注力訓練講稿課件65兒童專注力訓練講稿課件66兒童專注力訓練講稿課件67兒童專注力訓練講稿課件68兒童專注力訓練講稿課件69兒童專注力訓練講稿課件70兒童專注力訓練講稿課件71兒童專注力訓練講稿課件72兒童專注力訓練講稿課件73兒童專注力訓練講稿課件7431、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里75兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練課件在以下數列中,每行中都有一些兩兩相鄰、其和為10的成對的數,集中注意力找出這些數,并在每對的下面畫上線。例如:294619355此組題是測速度的,所以要盡快做完,不要超時,否則是得不到準確成績的。時間:5—7分鐘。A29148756394678831234567898765437B:987654321987654314215216217281922010年以后，教師對中學生的音樂課實行了大幅度的改變，有一項內容嚴格要求了學生對音樂的創(chuàng)新思路。但是，因為中學生受應試教學的約束，現在中國大多數中學都沒有要求學生有對音樂的創(chuàng)新思路，固有的音樂教學方式依舊處在課堂上的主要位置。像這樣進步較慢的教學方式仍阻撓著中學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以，應該怎樣在中學生音樂課堂上激勵學生的創(chuàng)新思路呢？一、當前中學音樂教學現狀分析忽略了音樂教育本身，伴同著新版課程理念步調速度的加快，新版課程提議了增強科目之間全面的創(chuàng)新思維，這也是新版課程的重要特點。在目前中學生音樂學習中，一些老師為了體現傳統(tǒng)教育，太過看重固有教學方法，故而忽視了中學音樂課教學的本質意義。丟棄了音樂教學的全部功能，在和傳統(tǒng)音樂教育的對比中，新版課程重視學生情緒、價值和態(tài)度的體現，從而對音樂方面的知識和技能的注意慢慢變少，可是，在現實的音樂教學中，部分教師對這件事情的領會發(fā)生了些許誤差，所以教師潛移默化地改變了在過去音樂課堂上過分看重的音樂技能和音樂知識養(yǎng)成的缺陷，轉身走入了相對應的極端，過分聲明音樂教學方法的錯誤性，故意忽視音樂技能和音樂知識的重要性，對中學生音樂教育的創(chuàng)新思路形成了極大的阻撓作用。固有的音樂教育理念過分過時，教師教授學生時過于單一，應該多多套用思想輸送的辦法，缺少引導學生自己主動學習的思維，學生沒有自己研究的區(qū)域，唯有無奈地接受這一切，所以很難激發(fā)創(chuàng)新思路。固有的音樂教學中，缺少對音樂教學的精準目標，目標不確定的音樂教學，搞得老師沒有準備對其他功效進行精確了解，同時沒有想到對中學生的音樂創(chuàng)造力和音樂審美進行發(fā)掘引導放到第一位來思考，使音樂教育在其他各個區(qū)域的作業(yè)沒有得到較好的發(fā)揮。固有的音樂教學方式對中學生的心靈和年紀關注比較少，因此不是從中學生的心靈出發(fā)，無法結合中學生的創(chuàng)造力去開展，更無法去開展中學生音樂教學和創(chuàng)新能力活動。伴同著未來本質教學腳步的加速，在新版課程更新的新鮮思緒下，眾多音樂老師逐漸意識到應該從“升學第一”“應試教育”的固有思維中擺脫出來，盡全力地把音樂教育當成美學教育的一個重要教學方式和手段，使得中學的音樂教育變成加強素質教育進步的重點構成部分。反之，當教師和學校漸漸放棄“應試教育”的固有觀念以后，大多數學校的音樂老師和學生都認為音樂課是一種副課，家長們鼓勵學生參加音樂活動的狀況也漸漸變得越來越少。學生每周的音樂課程也跟著慢慢變少。如此一來，所有形式逐漸改變了音樂教學的美學功效，成功阻止了中學音樂教學的平穩(wěn)進展。二、創(chuàng)新性教學在中學音樂課堂中應用的策略音樂教學的中心為觀美教學，安排的音樂課堂就是創(chuàng)建較美的音樂教學環(huán)境，讓學生進入課堂會有一種不同凡響的感受，接著在正式教學中感受優(yōu)雅的音樂，使人心曠神怡，學生就會快速地進入新的音樂領域，有力地提升了教學目標，所以，老師也要創(chuàng)新思維自己動手，根據不一樣的需求為音樂課堂實行部署：比如坐椅位置打亂傳統(tǒng)教育的呆板排列；排列出更具有觀賞性的三角形、方形等具有視覺效果的排列方式。周圍墻壁上也能夠粘貼少許著名音樂家的畫像及介紹，或者名人名言及風景畫等。音樂是優(yōu)雅的藝術，音樂老師更應當成為優(yōu)雅的化身，音樂老師可能不漂亮，但是必然要活躍開朗，音樂老師不一定充滿活力，但是一個贊許的表示也會讓學生一直沉醉。個人興趣也是推進學生主動學習的強盛動力，學生對音樂課程的興趣，跟學生接觸這門課程的程度有關聯(lián)，還有跟學生決定未來生活路線有關聯(lián)，中學生如果能認識到目前的學習進修對未來的生活質量和就業(yè)有緊密的關聯(lián)，也能清楚地明白自己目前已學習到的知識是他們完成中學學業(yè)以后進入高等院校學習及將來參加工作的緊要條件。所以，學生對每門學科的學習，不論是對所學習內容興趣的或多或少，學生都可以自主地探索新的學習知識，經常對自己喜歡的科目表示出熱烈的探索欲望，而且能夠自主地學習，獲得優(yōu)秀的成績。總而言之，創(chuàng)新思維教學是以培養(yǎng)中學生各方面素質為目標展開的教學活動，對比固有教學方式的沖破和教學效率的提高具有主動意義，在創(chuàng)新思維活動的開展中，學生能更加主動積極地參與在音樂探索和獲得的進程當中，處于主導位置，有了許多時間和空間開展音樂探索學習，享受優(yōu)雅的音樂過程，創(chuàng)新思維得到更多的培養(yǎng)和發(fā)展，所以，創(chuàng)新思維教育應該受到每一位老師的重視和應用。通過這幾年的調查與分析，我們發(fā)現學生厭學的原因有以下幾方面：一是自身因素。部分學生從小受到寵愛，缺少吃苦耐勞的精神，甚至部分學生養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習，產生了一些性格上的弱點，如：懶惰、依賴性強、意志力薄弱等，影響學生學習的積極性；部分學生學習目的不明確，缺乏內在動機，或基礎太差，學習方法不當，自感智力低下，不是學習的“料”，很少體驗成功的樂趣。二是人為因素。受社會上不良風氣的影響與誘導。在精神生活不斷豐富的今天，一些精神垃圾也刮進了校園，學生幼小的心靈抵抗不住，個別同學放棄學習，走進社會。三是家庭因素。家庭破裂，父母的離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關心，他們仇恨社會，于是放縱自我，經常出入網吧、臺球室等娛樂場所，對學習置之不理。針對以上原因，班主任應該怎樣應對呢？一、養(yǎng)成學習意識，培養(yǎng)學習興趣孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學、厭學行為的孩子的學習興趣已經淡化，要使孩子學習興趣萌發(fā)和強化的確不容易，引導學生養(yǎng)成學習意識，我認為不失為一種好的方法。二、培養(yǎng)良好的學習習慣，確立正確的學習方法葉圣陶先生特別強調習慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！睂W生來說，善于獨立思考，能夠科學利用時間，正確處理學習與娛樂的關系等等，都是應當養(yǎng)成的良好習慣。獨立思考的習慣。古代有句名言叫“學源于思”，就是說求學問要開動腦筋去思考問題。三、給予學困生關懷，助其樹立學習信心學困生通常受家庭離異或不和因素影響而思想偏激、行為怪僻，任課老師和班主任應關心他們的思想、生活，了解其性格特點、興趣愛好，這比關心他們的成績更能觸動他們的心靈，教師要用真誠、善意、實在的語言喚起他們心中的希望，使他們感受溫暖和愛。四、開展豐富多彩的課外活動，讓學生的身心得到放松中學生正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次、多色彩的立體生活。五、提高授課水平，建立良好的師生關系老師要在組織教學、把握教材難易度、授課語言藝術等方面注重經驗的積累，避免“照本宣科”“一言堂”“滿堂灌”等注入式教學。六、建立健全教育評價體系，全面科學地評價學生作為教育對象的每位中學生，都有各自的長處和短處，教師必須全面科學地評價學生。特別是后進生，不能因為他們的各種缺點而把他們看成一無是處。應使每一位學生都能看到自己的優(yōu)點和缺點，不至于讓后進生感到“一片漆黑”，有利于增強他們的學習信心。七、要平等地對待每一個學生，保護學生的積極性和自信心教師必須平等對待成績不同的學生，平等對待智力和能力不同的學生，平等對待自己喜歡和不喜歡的學生，平等對待有不同家庭背景的學生，這樣才能保護學生的自尊心，使學生增強學習的自信心和積極性，使不同層次的學生都能看到自己的希望。八、建立家長委員會，加強家校聯(lián)系針對學生的厭學情況，家長與教師共同分析學生厭學的原因，共同商討解決的辦法，達成共識。若是家庭因素造成的，要求家長以子女的教育為重，并努力提高自身修養(yǎng)。七、加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質要加強對學生的心理健康教育，通過各種方式方法幫助學生排除心理障礙，消除負面影響，指導學生進行良好心理品質的鍛煉，塑造健全的人格，使學生成為高素質的人才。總之，在科技飛速發(fā)展的今天，在極度追求物質的時代，面臨農村初中青少年的厭學現象，我們作為教育工作者，必須千方百計地消除學生的厭學情緒，讓我們的學生重新走進學校，使我們的孩子身心健康地發(fā)展。兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓練PPT講稿兒童專注力訓76兒童專注力訓練課件兒童專注力訓練課件77兒童專注力訓練講稿課件78兒童專注力訓練講稿課件79兒童專注力訓練講稿課件80兒童專注力訓練講稿課件81結果評定第一看次差錯出現100以前為注意力較差;出現在101-180間為注意力一般;出現在181-240間是注意較好的;超過240出差錯或完全對是注意力優(yōu)秀?？偟牟铄e在七個以上為較差;錯47個為一般錯2-3個為較好;只錯一個為優(yōu)秀。如果差錯在00以前就出現了,總的差錯只有一兩次,這種注意為仍是屬于較好的.要是到180后才出錯,但錯得較多,說明這個易于集中注意力但很難維持下去。在規(guī)定時間內寫不完則說明反應速度慢將測驗情況記錄,留與以后的測驗作比較結果評定821.學習時容易分心,聽見任何外界聲音都要去探望幾乎沒有般經常2.上課不專心聽講,常東張西望或發(fā)呆;幾乎沒有3.做作業(yè)拖拉,邊做邊玩,作業(yè)又臟又亂,常少做或做錯4不注意細節(jié),在做作業(yè)或其他活動中常常出現粗心大意的錯誤;1.學習時容易分心,聽見任何外界聲音835.丟失或特別不愛惜東西,如常把衣服、書本等弄得很臟很亂等幾乎沒有⊙般○經?！?,難以堅持完成家長或老師布置的任務,如完成家作業(yè)或做家務勞動等幾乎沒有○Z.做事難于持久,常常一件事沒做完,又去干別的且沒有8.與他說話時,常常心不在焉,似聽非聽:9.在日常活動中常常丟三拉四:5.丟失或特別不愛惜東西,如常把衣服、書本等弄84評分標準,以上每項中幾乎沒有得分;“一般”得“2"分;“經常”得“4"分以上九條選項分值相加得一總分。如果您的孩子總分在0則您孩子的注意力品質很好。如果您的孩子總分在1018分則您孩子注意力品質一般。如果您的孩子總分在25分,則您孩子注意力品質較差如果您的孩子總分在25-36分,則您孩子可能有注意力障礙。評分標準,以上每項中幾乎沒有85注練注86兒童專注力訓練講稿課件87兒童專注力訓練講稿課件88兒童專注力訓練講稿課件89兒童專注力訓練講稿課件90兒童專注力訓練講稿課件