小學(xué)猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)字謎是我國(guó)流傳下來(lái)的文化，那么如何講這種文火應(yīng)用到課堂的教學(xué)中去呢？下面是的關(guān)于小學(xué)猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)各位老師有所幫助!讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。一、談話(huà)導(dǎo)入猜?導(dǎo)學(xué)：剛剛的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的局部叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么?(謎底)跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏?！卑鍟?shū)課題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。(一)初讀課文。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(二)隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一那么字謎。1.指生評(píng)議朗讀。賽讀。(1說(shuō)話(huà)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。1、體會(huì)猜字謎帶來(lái)的樂(lè)趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。5、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。了解字謎的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的魅力。分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集字謎。1、導(dǎo)入。現(xiàn)在請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2、引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)書(shū)上的那些字謎，體會(huì)漢字文化的魅力。認(rèn)識(shí)漢字的字謎現(xiàn)象，探究猜字謎的方法。多種方式展示搜集到的字謎。根據(jù)漢字的特點(diǎn)，進(jìn)展個(gè)性創(chuàng)作。（一）根底知識(shí)展示1、我會(huì)讀這些字謎的謎面。2、小組內(nèi)相互猜字謎。2協(xié)作謎等。3和意會(huì)法。組合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。意會(huì)法，如：客滿(mǎn)。（二）活動(dòng)展示。設(shè)置字謎擂臺(tái)，進(jìn)展猜字謎接力賽。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、游歷了字謎王國(guó)，對(duì)漢字有什么新的認(rèn)識(shí)。2、多種方式展示搜集到的字謎。3、根據(jù)