混頻器中的干擾課件

混頻器中的干擾11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克混頻器中的干擾混頻器中的干擾11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藷o線電信號(hào)的發(fā)射冊(cè)冊(cè)osotcos(not)coso,tcosocow,t主振緩沖倍頻功放調(diào)放大推動(dòng)放大話筒聲音D低頻電低頻壓放大coso,tcoSO,tcOSO,t無線電信號(hào)的接收cosa2fXcos,tJcos(oJo)tXCOSw,t高頻小中頻低頻信號(hào)放大混頻器放大器檢波器放大器揚(yáng)聲器(或耳機(jī)變頻器本地振蕩器隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生類（以下簡稱醫(yī)衛(wèi)類）專業(yè)思想政治教育提出了更高的要求。作為培養(yǎng)基層衛(wèi)生人才的主要陣地，高職院校更應(yīng)增強(qiáng)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的實(shí)效性，探索和創(chuàng)新其有效途徑。一、創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的必要性（一）增強(qiáng)高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育實(shí)效性的必然要求。提高高職醫(yī)衛(wèi)專業(yè)思想政治教育的實(shí)效性是創(chuàng)新其途徑的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。從根本上說，思想政治教育的研究對(duì)象是人，更具體地說是人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。人的思想觀點(diǎn)會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，以此為研究對(duì)象的思想政治教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的對(duì)象是高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生，受當(dāng)今社會(huì)的影響，他們的思想行為處于不斷變化之中，因此增強(qiáng)其思想政治教育的實(shí)效性必須不斷探索新思路、新方法，持續(xù)創(chuàng)新教育途徑。（二）適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展變化的必然要求。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)決定了高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的特點(diǎn)。作為公共事業(yè)的一個(gè)重要分支，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)與人的生命健康息息相關(guān)，這就要求醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)始終堅(jiān)持以人為本、以患者為中心，同時(shí)在我國社會(huì)主義性質(zhì)和當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革日益深化的背景下，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的宗旨是為人民服務(wù)，其功能更傾向于公共服務(wù)。因此在醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)人才的培養(yǎng)上，特別強(qiáng)調(diào)在具備熟練的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上具有堅(jiān)定的政治方向、較高的人文修養(yǎng)、強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和吃苦耐勞的精神。從醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的行業(yè)特征和職業(yè)要求看，要培養(yǎng)出適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)人才，必須加強(qiáng)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育，不斷改進(jìn)和豐富高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑，使其途徑更具針對(duì)性。（三）促進(jìn)高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生身心健康的必然要求。作為高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的主體，高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生在文化課基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、價(jià)值取向等方面都存在差異。身心健康是思想政治教育的一個(gè)具體目標(biāo)，也是從事醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的必要條件。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的發(fā)展，思想觀念的多樣化成為社會(huì)的主流，一方面為學(xué)生了解世界、增長知識(shí)、開闊視野提供了更便利的條件，另一方面某些消極因素也影響了學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。再加上競爭的壓力、情感的困惑、發(fā)展的期望等諸多因素相互交織，部分學(xué)生在遭遇挫折時(shí)出現(xiàn)精神焦慮和心理沖突，嚴(yán)重的甚至表現(xiàn)出對(duì)生命的意義與價(jià)值的否定，從而引發(fā)輕視生命的行為。多項(xiàng)調(diào)查表明，醫(yī)學(xué)生的心理健康水平與普通大學(xué)生相比處于中等偏低。這一現(xiàn)狀迫切要求創(chuàng)新當(dāng)前高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的途徑，為高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生的身心健康發(fā)展提供可靠的保障。二、創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑應(yīng)遵循的基本原則（一）超前性原則。超前性原則的本質(zhì)是預(yù)防教育，針對(duì)可能發(fā)生的問題提前做好預(yù)防措施。堅(jiān)持思想政治教育的超前性原則，就是要求思想政治教育的方式方法變滯后式為超前式，不僅要在問題出現(xiàn)之前有條不紊地處理它，解決它，而且要善于根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和在某種狀態(tài)下可能出現(xiàn)的問題，及時(shí)做好思想政治教育，防患于未然。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生是心理問題的高發(fā)群體，對(duì)其思想政治教育方式方法的創(chuàng)新探索更應(yīng)具有前瞻性，教育者應(yīng)盡可能總結(jié)歸納可能發(fā)生的問題并提前做好預(yù)防，才能最大限度地提高教育效益。（二）主體性原則。思想政治教育的主體原則是指思想政治教育者在開展教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分尊重教育對(duì)象的主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。受教育者在教育過程中并不是被動(dòng)地接受教育影響，他們也在不斷地進(jìn)行自我教育。思想政治教育對(duì)人的教育影響只有通過教育對(duì)象積極主動(dòng)地接受并內(nèi)化，才能真正地起作用。在創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的過程中，為提高思想政治教育效益，教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)行業(yè)發(fā)展和學(xué)生思想實(shí)際，將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性作為創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，探索能夠使學(xué)生廣泛參與的方式方法，使思想政治教育方式方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（三）針對(duì)性原則。針對(duì)性原則是指在創(chuàng)新和探索高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)和學(xué)生的具體實(shí)際，使思想政治教育方法方式符合專業(yè)特征和學(xué)生思想認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。思想政治教育方法分為一般方法和具體操作方法。針對(duì)某一群體的思想政治教育應(yīng)結(jié)合該群體的特點(diǎn)，因材施教，有的放矢，才能達(dá)到事半功倍的教育效果。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的創(chuàng)新要以醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)和學(xué)生的具體實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，在思想政治教育一般方法的前提下探索具有針對(duì)性的思想政治教育手段。（四）發(fā)展性原則。在信息爆炸、知識(shí)激增、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展之際，思想政治教育的方法方式必須根據(jù)形勢(shì)不斷更新。要引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、面向世界，樹立開放、更新、發(fā)展的知識(shí)觀，積極主動(dòng)地吸取現(xiàn)代科技文化知識(shí)的精華，培養(yǎng)對(duì)新事物、新信息、新科技的敏銳感受。要讓學(xué)生在開放的復(fù)雜多變的國際環(huán)境中明是非、辨真?zhèn)?、知?duì)錯(cuò)，增強(qiáng)免疫力。在創(chuàng)新和探索高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的前沿，保持思想政治教育方法的與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)了解最新的信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，在增長見識(shí)、豐富知識(shí)的同時(shí)自覺接受思想政治教育。三、創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的具體措施（一）注重隱性教育，增強(qiáng)思想政治教育途徑的滲透性。隱性教育是相對(duì)于顯性教育而言的。隱性思想政治教育在教育內(nèi)容、形式上比較隱蔽，能夠巧妙地化解受教育者的“自身免疫效應(yīng)”，在實(shí)現(xiàn)人的思想轉(zhuǎn)化過程中不知不覺、順乎自然地將思想政治教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到受教育者的思想中去，并且這種轉(zhuǎn)化的效果具有持久性①。傳統(tǒng)思想政治教育方法傾向于顯性教育，在特定的時(shí)代針對(duì)特定的對(duì)象有自身的優(yōu)勢(shì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，隱性思想政治教育方法更適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。隱性思想政治教育在方式方法上強(qiáng)調(diào)采用比較含蓄、隱蔽的形式，運(yùn)用文化、制度、管理、隱性課程等載體潛移默化地進(jìn)行教育。在日常教育中，教育者應(yīng)通過優(yōu)化思想政治教育系統(tǒng)的各個(gè)要素，將隱性教育方法融入思想政治教育的各環(huán)節(jié)中，真正使思想政治教育滲透到學(xué)生日常生活的每個(gè)角落，做到“潤物無聲”。在實(shí)際操作中，高職院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)特征，一方面努力為學(xué)生營造一個(gè)富有專業(yè)特色的文化氛圍和積極向上的教育環(huán)境，如設(shè)立標(biāo)本展覽館和衛(wèi)生知識(shí)宣傳欄，開展各種學(xué)生喜愛的文化藝術(shù)活動(dòng)，如校園最美白衣天使評(píng)選等，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育。另一方面組織學(xué)生自覺參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如定期義診、暑期衛(wèi)生下鄉(xiāng)義務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)，同時(shí)在豐富人生體驗(yàn)的過程中提高思想道德素質(zhì)。由于高中英語教師對(duì)新課改的把握不很準(zhǔn)確，不能對(duì)課改的難度和內(nèi)容進(jìn)行有效的傳授，所以，教師的英語教學(xué)只能停留在表面上，學(xué)生英語素質(zhì)也得不到提高。那么，如何才能更好地傳授高中英語知識(shí)？如何才能使學(xué)生英語素質(zhì)得到真正的提高呢？本文從高中英語寫作、高中英語閱讀、高中聽力及高中詞匯儲(chǔ)備方面提出如下建議。一、提高高中英語寫作能力重在閱讀英語寫作能力提高的關(guān)鍵在于積累，然而閱讀是積累的關(guān)鍵?！伴喿x是輸入性技能，寫作是輸出性技能”。Swain認(rèn)為，一個(gè)成功的第二語習(xí)得者不僅需要接觸很多可理解輸入，還需要產(chǎn)生可理解輸出。由此看來，英語閱讀與寫作之間是相互影響、相輔相成的關(guān)系。所以，在英語教學(xué)中，閱讀與寫作應(yīng)處于同樣重要的地位，但閱讀先行，寫作次之。學(xué)生只有接觸到大量的英語閱讀信息，才能完成對(duì)語言信息的不斷積累，最終形成對(duì)英語寫作基本知識(shí)的認(rèn)知。二、提高學(xué)生英語閱讀能力重在語感注重語感，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑之一。我們的高中學(xué)生，由于缺乏自信，不敢大聲閱讀，這不是一個(gè)好習(xí)慣。而我們知道，在近些年的高考中，閱讀所占的比重相當(dāng)大，閱讀量也是相當(dāng)大，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。因此，平時(shí)的訓(xùn)練中，教師就要加大對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。這既可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，又可以很快地捕捉文章的有效信息，最重要的是可以增強(qiáng)學(xué)生的語感。三、提高學(xué)生英語聽力重在詞匯英語教學(xué)的重要核心是重視基本知識(shí)和技能，詞匯是英語聽說讀寫的靈魂要素，而詞匯又是有一定規(guī)律可遵循的。教師在教授英語詞匯的時(shí)候，應(yīng)該通過強(qiáng)化語音、不斷聯(lián)想、重復(fù)強(qiáng)化等多種手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的單詞，并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天練習(xí)寫英語日記，幫助學(xué)生切實(shí)理解詞匯。著名心理語言學(xué)家萊沃爾特說過：“詞匯是語言的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力?！庇纱丝梢?，詞匯是語言系統(tǒng)的重要組成部分，教師在英語教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，突破詞匯的分級(jí)限制，最終提高學(xué)生的英語聽力。四、提高學(xué)生英語詞匯儲(chǔ)備重在認(rèn)知高中英語教學(xué)的目的側(cè)重于培養(yǎng)高中生的閱讀理解和自學(xué)能力。提高閱讀能力關(guān)鍵是擴(kuò)大詞匯量。如果沒有一定的詞匯量，語言學(xué)習(xí)就無從談起，英語的聽、說、讀、寫就更是無源之水了。認(rèn)知技術(shù)的重要組成部分就是讓學(xué)生自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。目前，一些學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)策略意識(shí)，詞匯的學(xué)習(xí)主要就是靠死記硬背，這樣不但效率低，而且學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也缺乏層次性。學(xué)生經(jīng)常零碎、孤零地記單詞，自主意識(shí)很差。提高學(xué)生認(rèn)知度可以有效改善這種缺陷。通過學(xué)生有計(jì)劃地記單詞，教師有計(jì)劃地監(jiān)督單詞，可以使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，然后，通過分解學(xué)習(xí)目標(biāo)來制訂下一步的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃?？傊?，英語學(xué)習(xí)的提高，需要師生共同努力，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在日積月累的學(xué)習(xí)中不斷提高?；祛l器中的干擾11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來1無線電信號(hào)的發(fā)射冊(cè)冊(cè)osotcos(not)coso,tcosocow,t主振緩沖倍頻功放調(diào)放大推動(dòng)放大話筒聲音D低頻電低頻壓放大coso,tcoSO,tcOSO,t無線電信號(hào)的發(fā)射2混頻器中的干擾課件3混頻器中的干擾課件4混頻器中的干擾課件5混頻器中的干擾課件6例1:設(shè)f=932KH,f=465kHk。◆因?yàn)?×465=930KIIz≈930KH,所以會(huì)產(chǎn)生組合頻率干擾。理由:對(duì)應(yīng)的本振頻率為G=932+465=1397KHz。根據(jù)引起組合頻率干擾的條件/fK=±1f±d≈f,不難得出:當(dāng)p=1,q=2時(shí),組合頻率:fx=-1397+2×932=467KHz進(jìn)入檢波器后與標(biāo)準(zhǔn)中頻465KH差拍,產(chǎn)生2KHz干千擾哨聲,無法消除?！麸@然,可推得:為了防止有用信號(hào)頻率與中頻的n次諧波產(chǎn)生20-20KHz的干擾哨聲,在n次諧波的附近,有用信號(hào)的頻率應(yīng)滿足:nxf+20欣<f<(n+1)xf-20KH3.抑制措施:將接收機(jī)的中頻選在接收機(jī)的頻段外如:中頻段調(diào)幅收音機(jī)的頻率范圍為550-1605KHz,將中頻設(shè)置為465KHz,落在頻段之外。例1:設(shè)f=932KH,f=465kHk。7二、副波道干擾(與兩個(gè)電臺(tái)的頻率設(shè)置有關(guān))現(xiàn)象:有用本振信號(hào)與干擾信號(hào)的組合頻率接近中頻,該組合頻率在檢波器中與標(biāo)準(zhǔn)中頻差拍,形成音頻,產(chǎn)生干擾哨聲。數(shù)學(xué)表達(dá)式為:±f土dfn≈f可分解成四個(gè)方程,但僅兩個(gè)有效兩個(gè)有效方程為:Pf0-fn≈f→fn≈=(Pf0-fqPfo+fn≈f1→fn≈-(pfo+f根據(jù)f=6-f,有:m+(P+D4n-p5≈(p±1)f∴若兩電臺(tái)的組合頻率接近中頻的整數(shù)倍時(shí),會(huì)產(chǎn)生組合副波道干擾。如:兩個(gè)電臺(tái),頻率分別為f-550KHz,fn-1566KHz;由于1566-2×550=465+1,所以兩電臺(tái)之間存在副波道干擾。其包含兩種特殊情況二、副波道干擾(與兩個(gè)電臺(tái)的頻率設(shè)置有關(guān))81.中頻擾(=m-++Dq如果P=0,q=1,f≈廠,則干擾信號(hào)頻率本身等于或接近中頻;在檢波電路中,此干擾信號(hào)與標(biāo)準(zhǔn)中頻信號(hào)差拍,形成音頻,產(chǎn)生哨聲所以,為避免中頻干擾,需使得中頻落在接收波段之外。如中波段調(diào)幅收音機(jī)的頻率范圍為535~1605KHz,而中頻固定為∫=465KHk;調(diào)頻接收機(jī)波段為88~108MHz,而f=10.7MH。1.中頻擾(=m-++D92.鏡像頻率干擾p+(p±1)fq若卩=14=則f=∫+2∫。根據(jù)J=∫+f有f位于∫和fn的正中間,即:∫。和f關(guān)于f對(duì)稱。f0◆若兩電臺(tái)的頻率之差為中頻的兩倍,會(huì)產(chǎn)生鏡像干擾◆在軍事通信中,常采用高中頻∫=J后十∫,可避免鏡像干擾(P145)2.鏡像頻率干擾10交叉調(diào)制干擾(簡稱:交調(diào),與電臺(tái)頻率的設(shè)置無關(guān))現(xiàn)象:接收機(jī)同時(shí)收到一臺(tái)、二臺(tái)的兩個(gè)信號(hào)臺(tái)與二臺(tái)的載波是不同的;收聽一臺(tái)節(jié)目時(shí),二臺(tái)信號(hào)也進(jìn)入一臺(tái);且一臺(tái)清晰,二臺(tái)也清晰;一臺(tái)不清晰,二臺(tái)也不清晰。即:好像干擾電臺(tái)的調(diào)制轉(zhuǎn)移到了有用信號(hào)的載波上。(是危害性較大的一種電臺(tái)干擾形式)原因:由晶體管特性曲線的三次方或更高次非線性項(xiàng)引起。注意:經(jīng)數(shù)學(xué)分析可得,交又調(diào)制與本振頻率、干擾信號(hào)頻率的關(guān)系無關(guān),完全由非線性器件特性曲線的三次方或以上高階項(xiàng)造成。因此,提高前端電路的濾波性能、選擇合適的器件或合適的工作狀態(tài),可大大減少交叉調(diào)制干擾克服措施:①提高混頻器前級(jí)電路的選擇性,以減小干擾信號(hào)的幅值。②合理選擇工作點(diǎn)和本振信號(hào)的幅值,使混頻器件由模擬乘法器構(gòu)成;或使混頻器件的轉(zhuǎn)移特性曲線的三次方及以上項(xiàng)極小,最好工作在平方區(qū)域交叉調(diào)制干擾(簡稱:交調(diào),與電臺(tái)頻率的設(shè)置無關(guān))11混頻器中的干擾課件12混頻器中的干擾課件13混頻器中的干擾課件14混頻器中的干擾課件15混頻器中的干擾課件16混頻器中的干擾課件17混頻器中的干擾課件18混頻器中的干擾課件19混頻器中的干擾課件20混頻器中的干擾課件21混頻器中的干擾課件22混頻器中的干擾課件23混頻器中的干擾課件24混頻器中的干擾課件25混頻器中的干擾課件26混頻器中的干擾課件27混頻器中的干擾課件28混頻器中的干擾課件29混頻器中的干擾課件30混頻器中的干擾課件31混頻器中的干擾課件32謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕33混頻器中的干擾11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！嘶祛l器中的干擾混頻器中的干擾11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克無線電信號(hào)的發(fā)射冊(cè)冊(cè)osotcos(not)coso,tcosocow,t主振緩沖倍頻功放調(diào)放大推動(dòng)放大話筒聲音D低頻電低頻壓放大coso,tcoSO,tcOSO,t無線電信號(hào)的接收cosa2fXcos,tJcos(oJo)tXCOSw,t高頻小中頻低頻信號(hào)放大混頻器放大器檢波器放大器揚(yáng)聲器(或耳機(jī)變頻器本地振蕩器隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生類（以下簡稱醫(yī)衛(wèi)類）專業(yè)思想政治教育提出了更高的要求。作為培養(yǎng)基層衛(wèi)生人才的主要陣地，高職院校更應(yīng)增強(qiáng)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的實(shí)效性，探索和創(chuàng)新其有效途徑。一、創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的必要性（一）增強(qiáng)高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育實(shí)效性的必然要求。提高高職醫(yī)衛(wèi)專業(yè)思想政治教育的實(shí)效性是創(chuàng)新其途徑的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。從根本上說，思想政治教育的研究對(duì)象是人，更具體地說是人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。人的思想觀點(diǎn)會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，以此為研究對(duì)象的思想政治教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的對(duì)象是高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生，受當(dāng)今社會(huì)的影響，他們的思想行為處于不斷變化之中，因此增強(qiáng)其思想政治教育的實(shí)效性必須不斷探索新思路、新方法，持續(xù)創(chuàng)新教育途徑。（二）適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展變化的必然要求。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)決定了高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的特點(diǎn)。作為公共事業(yè)的一個(gè)重要分支，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)與人的生命健康息息相關(guān)，這就要求醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)始終堅(jiān)持以人為本、以患者為中心，同時(shí)在我國社會(huì)主義性質(zhì)和當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革日益深化的背景下，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的宗旨是為人民服務(wù)，其功能更傾向于公共服務(wù)。因此在醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)人才的培養(yǎng)上，特別強(qiáng)調(diào)在具備熟練的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上具有堅(jiān)定的政治方向、較高的人文修養(yǎng)、強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和吃苦耐勞的精神。從醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的行業(yè)特征和職業(yè)要求看，要培養(yǎng)出適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)人才，必須加強(qiáng)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育，不斷改進(jìn)和豐富高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑，使其途徑更具針對(duì)性。（三）促進(jìn)高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生身心健康的必然要求。作為高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的主體，高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生在文化課基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、價(jià)值取向等方面都存在差異。身心健康是思想政治教育的一個(gè)具體目標(biāo)，也是從事醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的必要條件。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的發(fā)展，思想觀念的多樣化成為社會(huì)的主流，一方面為學(xué)生了解世界、增長知識(shí)、開闊視野提供了更便利的條件，另一方面某些消極因素也影響了學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。再加上競爭的壓力、情感的困惑、發(fā)展的期望等諸多因素相互交織，部分學(xué)生在遭遇挫折時(shí)出現(xiàn)精神焦慮和心理沖突，嚴(yán)重的甚至表現(xiàn)出對(duì)生命的意義與價(jià)值的否定，從而引發(fā)輕視生命的行為。多項(xiàng)調(diào)查表明，醫(yī)學(xué)生的心理健康水平與普通大學(xué)生相比處于中等偏低。這一現(xiàn)狀迫切要求創(chuàng)新當(dāng)前高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育的途徑，為高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生的身心健康發(fā)展提供可靠的保障。二、創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑應(yīng)遵循的基本原則（一）超前性原則。超前性原則的本質(zhì)是預(yù)防教育，針對(duì)可能發(fā)生的問題提前做好預(yù)防措施。堅(jiān)持思想政治教育的超前性原則，就是要求思想政治教育的方式方法變滯后式為超前式，不僅要在問題出現(xiàn)之前有條不紊地處理它，解決它，而且要善于根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和在某種狀態(tài)下可能出現(xiàn)的問題，及時(shí)做好思想政治教育，防患于未然。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)學(xué)生是心理問題的高發(fā)群體，對(duì)其思想政治教育方式方法的創(chuàng)新探索更應(yīng)具有前瞻性，教育者應(yīng)盡可能總結(jié)歸納可能發(fā)生的問題并提前做好預(yù)防，才能最大限度地提高教育效益。（二）主體性原則。思想政治教育的主體原則是指思想政治教育者在開展教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分尊重教育對(duì)象的主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性以實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。受教育者在教育過程中并不是被動(dòng)地接受教育影響，他們也在不斷地進(jìn)行自我教育。思想政治教育對(duì)人的教育影響只有通過教育對(duì)象積極主動(dòng)地接受并內(nèi)化，才能真正地起作用。在創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的過程中，為提高思想政治教育效益，教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)行業(yè)發(fā)展和學(xué)生思想實(shí)際，將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性作為創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，探索能夠使學(xué)生廣泛參與的方式方法，使思想政治教育方式方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（三）針對(duì)性原則。針對(duì)性原則是指在創(chuàng)新和探索高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)和學(xué)生的具體實(shí)際，使思想政治教育方法方式符合專業(yè)特征和學(xué)生思想認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。思想政治教育方法分為一般方法和具體操作方法。針對(duì)某一群體的思想政治教育應(yīng)結(jié)合該群體的特點(diǎn)，因材施教，有的放矢，才能達(dá)到事半功倍的教育效果。高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的創(chuàng)新要以醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)和學(xué)生的具體實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，在思想政治教育一般方法的前提下探索具有針對(duì)性的思想政治教育手段。（四）發(fā)展性原則。在信息爆炸、知識(shí)激增、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展之際，思想政治教育的方法方式必須根據(jù)形勢(shì)不斷更新。要引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、面向世界，樹立開放、更新、發(fā)展的知識(shí)觀，積極主動(dòng)地吸取現(xiàn)代科技文化知識(shí)的精華，培養(yǎng)對(duì)新事物、新信息、新科技的敏銳感受。要讓學(xué)生在開放的復(fù)雜多變的國際環(huán)境中明是非、辨真?zhèn)巍⒅獙?duì)錯(cuò)，增強(qiáng)免疫力。在創(chuàng)新和探索高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的前沿，保持思想政治教育方法的與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)了解最新的信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，在增長見識(shí)、豐富知識(shí)的同時(shí)自覺接受思想政治教育。三、創(chuàng)新高職醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)思想政治教育途徑的具體措施（一）注重隱性教育，增強(qiáng)思想政治教育途徑的滲透性。隱性教育是相對(duì)于顯性教育而言的。隱性思想政治教育在教育內(nèi)容、形式上比較隱蔽，能夠巧妙地化解受教育者的“自身免疫效應(yīng)”，在實(shí)現(xiàn)人的思想轉(zhuǎn)化過程中不知不覺、順乎自然地將思想政治教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到受教育者的思想中去，并且這種轉(zhuǎn)化的效果具有持久性①。傳統(tǒng)思想政治教育方法傾向于顯性教育，在特定的時(shí)代針對(duì)特定的對(duì)象有自身的優(yōu)勢(shì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，隱性思想政治教育方法更適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。隱性思想政治教育在方式方法上強(qiáng)調(diào)采用比較含蓄、隱蔽的形式，運(yùn)用文化、制度、管理、隱性課程等載體潛移默化地進(jìn)行教育。在日常教育中，教育者應(yīng)通過優(yōu)化思想政治教育系統(tǒng)的各個(gè)要素，將隱性教育方法融入思想政治教育的各環(huán)節(jié)中，真正使思想政治教育滲透到學(xué)生日常生活的每個(gè)角落，做到“潤物無聲”。在實(shí)際操作中，高職院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)特征，一方面努力為學(xué)生營造一個(gè)富有專業(yè)特色的文化氛圍和積極向上的教育環(huán)境，如設(shè)立標(biāo)本展覽館和衛(wèi)生知識(shí)宣傳欄，開展各種學(xué)生喜愛的文化藝術(shù)活動(dòng)，如校園最美白衣天使評(píng)選等，使學(xué)生在耳濡目染中受到教育。另一方面組織學(xué)生自覺參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如定期義診、暑期衛(wèi)生下鄉(xiāng)義務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)，同時(shí)在豐富人生體驗(yàn)的過程中提高思想道德素質(zhì)。由于高中英語教師對(duì)新課改的把握不很準(zhǔn)確，不能對(duì)課改的難度和內(nèi)容進(jìn)行有效的傳授，所以，教師的英語教學(xué)只能停留在表面上，學(xué)生英語素質(zhì)也得不到提高。那么，如何才能更好地傳授高中英語知識(shí)？如何才能使學(xué)生英語素質(zhì)得到真正的提高呢？本文從高中英語寫作、高中英語閱讀、高中聽力及高中詞匯儲(chǔ)備方面提出如下建議。一、提高高中英語寫作能力重在閱讀英語寫作能力提高的關(guān)鍵在于積累，然而閱讀是積累的關(guān)鍵?！伴喿x是輸入性技能，寫作是輸出性技能”。Swain認(rèn)為，一個(gè)成功的第二語習(xí)得者不僅需要接觸很多可理解輸入，還需要產(chǎn)生可理解輸出。由此看來，英語閱讀與寫作之間是相互影響、相輔相成的關(guān)系。所以，在英語教學(xué)中，閱讀與寫作應(yīng)處于同樣重要的地位，但閱讀先行，寫作次之。學(xué)生只有接觸到大量的英語閱讀信息，才能完成對(duì)語言信息的不斷積累，最終形成對(duì)英語寫作基本知識(shí)的認(rèn)知。二、提高學(xué)生英語閱讀能力重在語感注重語感，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑之一。我們的高中學(xué)生，由于缺乏自信，不敢大聲閱讀，這不是一個(gè)好習(xí)慣。而我們知道，在近些年的高考中，閱讀所占的比重相當(dāng)大，閱讀量也是相當(dāng)大，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。因此，平時(shí)的訓(xùn)練中，教師就要加大對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。這既可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，又可以很快地捕捉文章的有效信息，最重要的是可以增強(qiáng)學(xué)生的語感。三、提高學(xué)生英語聽力重在詞匯英語教學(xué)的重要核心是重視基本知識(shí)和技能，詞匯是英語聽說讀寫的靈魂要素，而詞匯又是有一定規(guī)律可遵循的。教師在教授英語詞匯的時(shí)候，應(yīng)該通過強(qiáng)化語音、不斷聯(lián)想、重復(fù)強(qiáng)化等多種手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的單詞，并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天練習(xí)寫英語日記，幫助學(xué)生切實(shí)理解詞匯。著名心理語言學(xué)家萊沃爾特說過：“詞匯是語言的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。”由此可見，詞匯是語言系統(tǒng)的重要組成部分，教師在英語教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，突破詞匯的分級(jí)限制，最終提高學(xué)生的英語聽力。四、提高學(xué)生英語詞匯儲(chǔ)備重在認(rèn)知高中英語教學(xué)的目的側(cè)重于培養(yǎng)高中生的閱讀理解和自學(xué)能力。提高閱讀能力關(guān)鍵是擴(kuò)大詞匯量。如果沒有一定的詞匯量，語言學(xué)習(xí)就無從談起，英語的聽、說、讀、寫就更是無源之水了。認(rèn)知技術(shù)的重要組成部分就是讓學(xué)生自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。目前，一些學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)策略意識(shí)，詞匯的學(xué)習(xí)主要就是靠死記硬背，這樣不但效率低，而且學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也缺乏層次性。學(xué)生經(jīng)常零碎、孤零地記單詞，自主意識(shí)很差。提高學(xué)生認(rèn)知度可以有效改善這種缺陷。通過學(xué)生有計(jì)劃地記單詞，教師有計(jì)劃地監(jiān)督單詞，可以使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，然后，通過分解學(xué)習(xí)目標(biāo)來制訂下一步的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃。總之，英語學(xué)習(xí)的提高，需要師生共同努力，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在日積月累的學(xué)習(xí)中不斷提高?；祛l器中的干擾11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來34無線電信號(hào)的發(fā)射冊(cè)冊(cè)osotcos(not)coso,tcosocow,t主振緩沖倍頻功放調(diào)放大推動(dòng)放大話筒聲音D低頻電低頻壓放大coso,tcoSO,tcOSO,t無線電信號(hào)的發(fā)射35混頻器中的干擾課件36混頻器中的干擾課件37混頻器中的干擾課件38混頻器中的干擾課件39例1:設(shè)f=932KH,f=465kHk?！粢?yàn)?×465=930KIIz≈930KH,所以會(huì)產(chǎn)生組合頻率干擾。理由:對(duì)應(yīng)的本振頻率為G=932+465=1397KHz。根據(jù)引起組合頻率干擾的條件/fK=±1f±d≈f,不難得出:當(dāng)p=1,q=2時(shí),組合頻率:fx=-1397+2×932=467KHz進(jìn)入檢波器后與標(biāo)準(zhǔn)中頻465KH差拍,產(chǎn)生2KHz干千擾哨聲,無法消除?！麸@然,可推得:為了防止有用信號(hào)頻率與中頻的n次諧波產(chǎn)生20-20KHz的干擾哨聲,在n次諧波的附近,有用信號(hào)的頻率應(yīng)滿足:nxf+20欣<f<(n+1)xf-20KH3.抑制措施:將接收機(jī)的中頻選在接收機(jī)的頻段外如:中頻段調(diào)幅收音機(jī)的頻率范圍為550-1605KHz,將中頻設(shè)置為465KHz,落在頻段之外。例1:設(shè)f=932KH,f=465kHk。40二、副波道干擾(與兩個(gè)電臺(tái)的頻率設(shè)置有關(guān))現(xiàn)象:有用本振信號(hào)與干擾信號(hào)的組合頻率接近中頻,該組合頻率在檢波器中與標(biāo)準(zhǔn)中頻差拍,形成音頻,產(chǎn)生干擾哨聲。數(shù)學(xué)表達(dá)式為:±f土dfn≈f可分解成四個(gè)方程,但僅兩個(gè)有效兩個(gè)有效方程為:Pf0-fn≈f→fn≈=(Pf0-fqPfo+fn≈f1→fn≈-(pfo+f根據(jù)f=6-f,有:m+(P+D4n-p5≈(p±1)f∴若兩電臺(tái)的組合頻率接近中頻的整數(shù)倍時(shí),會(huì)產(chǎn)生組合副波道干擾。如:兩個(gè)電臺(tái),頻率分別為f-550KHz,fn-1566KHz;由于1566-2×550=465+1,所以兩電臺(tái)之間存在副波道干擾。其