句子復(fù)習(xí)課件

句式復(fù)習(xí)句式復(fù)習(xí)擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句找出句子主干，誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭詞語刪去，如“的”前面的成分，“地”前面的成分，“得”后面的成分。1、縮句擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句找出句子主干，誰干什么？什么是什么（2）去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。一些專用詞語不能去掉。例：微風(fēng)輕輕地吹拂著岸邊長長的柳枝。微風(fēng)吹拂著柳枝。否定句中的否定詞。

例：我絕對不會忘記這刻骨銘心的國恥?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志?，應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容或“被+受事體”。例：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。琥珀被大海卷到岸邊。“著、了、過”不能刪我不會忘記國恥。（2）去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。一些專用詞語不能1、他穿著一件大翻領(lǐng)上帶著道道滾邊的海軍服。2、一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。

3、一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。少先隊(duì)員走進(jìn)少年宮。他穿著海軍服。形象銘刻心上。1、他穿著一件大翻領(lǐng)上帶著道道滾邊的海軍服。少先隊(duì)員走進(jìn)少年4、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。5、魯迅筆下的閏土是機(jī)智勇敢、聰明伶俐的少年。6、小松鼠高興得跳了起來。7、島上的戰(zhàn)士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。松鼠高興。戰(zhàn)士們品嘗西瓜。

閏土是少年。

蘋果蹦跳著。

4、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。松鼠8、二十六團(tuán)的團(tuán)長親自站在橋頭指揮這場激烈的戰(zhàn)斗。9、老班長的鮮血一滴一滴地灑在花叢中。10、用英雄鮮血澆灌的鮮花是世界上最珍貴的花。團(tuán)長指揮戰(zhàn)斗。

鮮血灑。

鮮花是花。

8、二十六團(tuán)的團(tuán)長親自站在橋頭指揮這場激烈的戰(zhàn)斗。團(tuán)長指揮戰(zhàn)11、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。12、那天上的白云，山中的綠樹，小溪里的流水共同構(gòu)成了一幅迷人的江南山水畫。13、一個穿紅背心的挑山工，沿著陡峭的山道，一步一步地向上登攀。14、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。我發(fā)現(xiàn)了雨花石。

白云、綠樹、流水構(gòu)成了山水畫。

挑山工登攀。

桑娜想起了鄰居。11、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂15、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來沒有過笑容。

16、人們的眼睛都不約而同地望著周總理的靈車開來的方向。17、魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。18、快四十歲的老班長毅然接受了照顧三個傷員走出草地的任務(wù)。19、當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。臉上沒有過笑容。眼睛望著方向。魯濱孫看到痕跡和人骨。班長接受了任務(wù)。我看榕樹。15、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來沒有過笑容。臉上沒有過笑容。眼20、直到總攻的前一刻，敵人還沒有發(fā)覺潛伏在自己陣地前沿的戰(zhàn)士。21、它是一顆凝聚著我國幾代科學(xué)家智慧和心血的與地球同步的試驗(yàn)通信衛(wèi)星。22、齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船和那只船之間的空隙。菜葉和垃圾填沒了空隙。敵人沒有發(fā)覺戰(zhàn)士。它是衛(wèi)星。20、直到總攻的前一刻，敵人還沒有發(fā)覺潛伏在自己陣地前沿的戰(zhàn)縱橫交錯的河道里穿行著行動輕快靈活的小艇（縮句）

河道里穿行著小艇。運(yùn)動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）臉上露出了喜悅。我們要把時間當(dāng)成生命一樣愛惜。（縮句）我們要把時間愛惜。

縱橫交錯的河道里穿行著行動輕快靈活的小艇（縮句）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（縮句）弟弟吃著蘋果。一只從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。（縮句）麻雀拍打著翅膀。大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。（縮句）雪花落下來。默默無聞的小紅為什么取得了這么好的成績？（縮句）小紅為什么取得了成績?

六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（縮句）擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句小明在（）教室里認(rèn)真地讀（）書。小明在教室里認(rèn)真地讀書。想想這個句子還能怎樣擴(kuò)寫使之更加具體生動？寬敞明亮的窗明幾凈的一塵不染的整整有序的干干凈凈的煥然一新的全神貫注地入迷地專心致志地認(rèn)認(rèn)真真地

擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句小明在（）教室里認(rèn)真地讀（）1樹葉飄落。（擴(kuò)句）

金黃的樹葉紛紛飄落。2

同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）

教室里的同學(xué)們爭相恐后地回答老師提出的問題。3蜜蜂飛來飛去。

一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。句子復(fù)習(xí)課件2、少年兒童是太陽。2、擴(kuò)句1、少先隊(duì)員揮舞花束。3、紅旗升起來了。一排排少先隊(duì)員整齊地?fù)]舞著艷麗的花束迎接領(lǐng)導(dǎo)的到來。

年輕的少先隊(duì)員用勁的揮舞著美麗的花束。不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)樂觀

，勤奮好學(xué)，

快樂健康，生機(jī)勃勃，神采奕奕，

初升的明亮的太陽，火紅的太陽鮮艷的五星紅旗在同學(xué)們的注視中冉冉升起。

五星紅旗隨著初生的朝陽冉冉升起。2、少年兒童是太陽。2、擴(kuò)句1、少先隊(duì)員揮舞花束。3、紅旗升1、黑熊表演節(jié)目。——————————————2、小華做早操?！?、天氣熱?！?、樹葉落下來?！?、天上飄著白云?！?、陽光穿過樹林?！?、弟弟吃著蘋果?！?、天空掛著明月。———————————————1、黑熊表演節(jié)目。——————————————主動句與把字句、被字句的互換在主動句與把字句、被字句互換時，首先弄清楚主動與被動之間產(chǎn)生的動作，然后加以變換，不能改變原意。1、簡單的句子可以直接互換。如A、主動句：晚霞映紅了遠(yuǎn)處的村莊。B、把字句：晚霞把遠(yuǎn)處的村莊映紅了。C、被字句：遠(yuǎn)處的村莊被晚霞映紅了。主動句與把字句、被字句的互換在主動句與把字句、被字句互換時，一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句1、把陳述句改成“把”字句例：我疊好了被子。把改后的效果：我把被子疊好了。標(biāo)點(diǎn)可不能忘喲﹗一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句1、把陳述句改成“把”2、陳述句改“被”字句例：春風(fēng)吹開了花朵。被不要忘了我啊﹗返回2、陳述句改“被”字句例：春風(fēng)吹開了花朵。被不要忘了我啊﹗返二、

“把”字句和“被”字句互改例句：老師把小明狠狠地批評了一頓。主語和賓語位置互換把“把”換成“被”被嘿嘿，還是我﹗返回二、“把”字句和“被”字句互改例句：老師把小明狠狠地批評了2、句子的主干帶有并列詞語的句子，要注意保持句子的完整性。如：A、主動句：齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。B、把字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒了。

C、被字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了。2、句子的主干帶有并列詞語的句子，要注意保持句子的完整性。如把下列主動句分別改為把字和被字句大象陷進(jìn)淤泥，泥沙淹沒了它。把字句：被字句：老人那封感人至深的信發(fā)表在《讀者》雜志。把字句：被字句：大象陷進(jìn)淤泥，泥沙把它淹沒了。大象陷進(jìn)淤泥，被泥沙淹沒了。老人那封感人至深的信被發(fā)表在《讀者》雜志。老人把那封感人至深的信發(fā)表在《讀者》雜志。把下列主動句分別改為把字和被字句大象陷進(jìn)淤泥，泥沙淹沒了它。3、隱藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，確定主動與被動的關(guān)系。如：(1)太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。（這里的“給”相當(dāng)于“把”字的意思）改為被字句是：黑云被太陽的光芒鑲了一道光亮的金邊。（2）延安軍民無不為白求恩的精神所感動。（這里的“為”字相當(dāng)于“被”字的意思）改為把字句是：白求恩的精神把延安軍民感動了。3、隱藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，確定主動與4、帶有否定詞的句子，在變換時往往需要改變否定詞。如：A、主動句：烏鴉的翅膀擋不住太陽的光輝。B、把字句：烏鴉的翅膀沒有把太陽的光輝擋住。C、被字句：太陽的光輝沒有被烏鴉的翅膀擋住。4、帶有否定詞的句子，在變換時往往需要改變否定詞。如：“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：

熊貓有趣的動作把逗得孩子們哈哈大笑。

孩子們被熊貓有趣的動作逗得哈哈大笑。我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。

一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。

他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。

他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。

“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句小歌謠：

一改標(biāo)點(diǎn)：冒號改逗號，引號給去掉；二改人稱：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是誰改成誰。例如:媽媽對小紅說：“我在樓下等你?！备臑椋簨寢寣π〖t說，她在樓下等小紅。小歌謠：一改標(biāo)點(diǎn)：冒號改逗號，引號給去掉；例如:媽媽對小紅1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！眿寢寣ξ艺f，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”魯肅對我說，都是我自己找的，他幫不了我的忙。4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！眿寢寣π幷f，昨天，小寧到哪里去了。她找了他一整天。5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺?！?/p>

媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！笨偫韺ξ艺f，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁

值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”

老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！崩蠋焽?yán)厲地對小敏說，叫小敏必須把教室打掃干凈。10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。”老師對王小寧說，他有事，叫王小寧組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見。王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”1.爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！?/p>

爸爸讓小紅告訴媽媽，今天他不回家吃飯了2.他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”

他湊到我耳邊輕輕地問我，是否見過電燈。3.老師傅說：“好吧，我把你收下了?！?/p>

老師傅說，好吧，把我收下了。4.老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體?！?/p>

老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。5.敘利奧說：“爸爸，我來替您寫?！睌⒗麏W說，他來替他爸爸寫。

1.爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！?/p>

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”2.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持。”3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?.趙王告訴藺相如說，藺相如要帶著寶玉到秦國。2.劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會由她來主持。3.武松道，這可奇怪了！問店小二為何不肯賣酒給他吃。4.藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。

1.趙王告訴藺相如說，藺相如要帶著寶玉到秦國。5.她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。

6、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。”7.一位臺灣同胞說，她是中國人，她愛中國?！?、

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

9.王寧說，她要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?/p>

10.小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴呢。5.她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。11.張明對王強(qiáng)說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請你告訴我媽媽?！?2.張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。”13.小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡?！?1.張明對王強(qiáng)說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要11.張明對王強(qiáng)說，他今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請王強(qiáng)告訴他媽媽。12.張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請小明告訴張春，叫張春不要等他了。13.小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。11.張明對王強(qiáng)說，他今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲1、張明對小華說：“什么困難也阻擋不了我和你?！?、王老師告訴小明：“你爸爸在我辦公室?！?、他對著雷鋒叔叔的畫像說，他要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。張明對小華說，什么困難也阻擋不了他和小華。王老師告訴小明，小明的爸爸在王老師的辦公室。他對著雷鋒叔叔的畫像說：“我要向您學(xué)習(xí)?！?、張明對小華說：“什么困難也阻擋不了我和你。”張明對小華說陳述句與反問句互換陳述句與反問句互換看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？看到他今天的成功，我真感到自豪。1、陳述句換成反問句看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？看到他今天的成功，我真感陳述句與反問句這樣改對不對？（1）、我們不會忘記老師的教育和關(guān)心。我們怎么會忘記老師的教育和關(guān)心？（2）、沒有太陽，怎么會有我們這個世界（2）、沒有太陽，就不會有我們這個世界。不。？陳述句與反問句這樣改對不對？（1）、我們不會忘記老師的教育和4、互換句子后，為了使句子更加通順，有時要添加或刪去個別詞語。如：看著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里自然特別喜歡?？粗讶四米咦约旱膭趧庸麑?shí)，心里怎能不特別喜歡呢？全家都幾天沒有笑容。全家?guī)滋煸趺磿行θ菽兀?、互換句子后，為了使句子更加通順，有時要添加或刪去個別詞語5、注意在句式變換過程中不要改變?nèi)朔Q代詞。如：你難道一點(diǎn)憐憫心都沒有嗎?你有一點(diǎn)憐憫心。（不能改為：我有一點(diǎn)憐憫心。）6、遇見類似“比不上”“怎么能比得上”的詞語要注意靈活變換。如：桃花潭的水比不上汪倫送我的情誼深。桃花潭的水怎能比得上汪倫送我的情誼深呢？5、注意在句式變換過程中不要改變?nèi)朔Q代詞。如：

將下列陳述句改為反問句：1白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。

我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3每個人讀了這個故事都會受感動。每個人讀了這個故事難道不會受感動嗎？每個人讀了這個故事怎能不受感動？4失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，難道能知難而退嗎？

失敗了還得干，豈能知難而退？5沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？將下列陳述句改為反問句：反問句改為陳述句：1冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2不對呀，大晴天怎么會下雨呢？

不對呀，大晴天不會下雨?。?我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？

我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。4你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？

你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。反問句改為陳述句：把反問句改成陳述句，把陳述句改寫成反問句。1、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？____________________________________

2、我們豈能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？____________________________________

3、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。________________________________4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。把反問句改成陳述句，把陳述句改寫成反問句。

將下列陳述句改為反問句：1白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。

我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3每個人讀了這個故事都會受感動。每個人讀了這個故事難道都不會受感動嗎？每個人讀了這個故事怎能不受感動！4失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，難道能知難而退嗎？

失敗了還得干，豈能知難而退！5沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？

將下列陳述句改為反問句：反問句改為陳述句：1冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2不對呀，大晴天怎么會下雨呢？

不對呀，大晴天不會下雨?。?我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？

我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。4你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？

你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。反問句改為陳述句：把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、四周黑洞洞的，很容易碰壁。2、杭州西湖風(fēng)景秀麗，大家都喜歡去那兒游玩。3、我們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。4、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。把陳述句變?yōu)榉磫柧?。把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、四周黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？2、杭州西湖風(fēng)景秀麗，大家怎能不喜歡去那兒游玩呢？3、難道我們不應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才嗎？4、我們是學(xué)生，難道不應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律嗎？把陳述句變?yōu)榉磫柧?。把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。

6、我不怕秦王，更不怕廉將軍了。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

8、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。

把陳述句變?yōu)榉磫柧?。把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？6、我不怕秦王，難道會怕廉將軍了嗎？7、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？8、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。10、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。11、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。9、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。9、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？10、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？11、我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？9、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？13、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。14、我的心繃緊緊的，這無法忍受。15、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。13、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。13、沒有革命先輩的流血犧牲，難道會有我們今天的幸福生活嗎？14、我的心繃緊緊的，難道能忍受嗎？15、這樣骯臟、零亂的地方，難道會讓人覺得舒服嗎？13、沒有革命先輩的流血犧牲，難道會有我們今天的幸福生活嗎？把反問句變成陳述句。1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

2、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4、我們遇到困難，怎么能退縮呢？5、說出的話難道可以不算數(shù)？把反問句變成陳述句。把反問句變成陳述句。1、冬天來了，春天就不會遠(yuǎn)了。

2、人與山的關(guān)系日益密切，會使我們感到親切與舒服。3、海邊上還泛著白色的浪花。4、我們遇到困難，不能退縮。5、說出的話不可以不算數(shù)。把反問句變成陳述句。把反問句變成陳述句。6、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊的浪花嗎？8、還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？9、他哪里知道人家要他怎樣呢？把反問句變成陳述句。把反問句變成陳述句。6、不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績。7、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，就像海邊的浪花。8、沒有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞了。9、他不會知道人家要他怎樣。把反問句變成陳述句。我生氣地責(zé)怪他：“你為什么不按時還我的書？”那挑山工想了想說：“我們哪有近道，還不和你們是一條道?！蓖鯘嵏嬖V老師說：“我叫王潔，是從新疆來的?！蔽渌烧咀×藛柕昙遥骸敖形易鍪裁?，我又不少你酒錢！”媽媽對我說：“我今天加班，你放學(xué)后去奶奶家?！备臑檗D(zhuǎn)述句我生氣地責(zé)怪他：“你為什么不按時還我的書？”改為轉(zhuǎn)述句我生氣地責(zé)怪他，他為什么不按時還我的書。那挑山工想了想說，他們沒有近道，是和我們一條道的。王潔告訴老師說，他叫王潔，是從新疆來的。武松站住了問店家，叫他做什么，他又不少店家酒錢！”媽媽對我說，她今天加班，要我放學(xué)后去奶奶家。改為轉(zhuǎn)述句我生氣地責(zé)怪他，他為什么不按時還我的書。改為轉(zhuǎn)述句王老師對我說：“你明天到我辦公室一趟，我有事找你?！备赣H說：“這就是我對你們的希望，請落實(shí)在實(shí)際行動上?！毙√m把蘋果遞給了我，說：“你幾天沒喝水了，蘋果應(yīng)由你吃?！蓖趵蠋煂ξ艺f：“你明天到我辦公室一趟，我有事找你。”王老師對我說，叫我明天到他辦公室一趟，他有事找我。父親說，這就是他對我們的希望，請落實(shí)在實(shí)際行動上。小蘭把蘋果遞給了我，說我?guī)滋鞗]喝水了，蘋果應(yīng)由我吃。王老師對我說，叫我明天到他辦公室一趟，他有事找我。1、媽媽對我說：“我把你的書借給了小青?！?、媽媽對小花說：“我把你的書借給了小青。”3、媽媽說：“把書包放下來吧。”4、媽媽問我：“你的作業(yè)做完了嗎？”媽媽對我說，她把我的書借給了小青。媽媽對小花說，她把小花的書借給了小青。媽媽說，把書包放下來吧。媽媽問我，我的作業(yè)是否做完。1、媽媽對我說：“我把你的書借給了小青?！眿寢寣ξ艺f，她把我雙重否定句雙重雙重否定句我不可能不是好學(xué)生。我不是不知道。我不會不讀書。他沒有不知道的事。天下無不散之宴席。沒有不喝水的人。非不可不得不雙重否定句我不可能不是好學(xué)生。他沒有不知道的事。把下面的肯定句，改成雙重否定句1、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。2、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這不能不叫人為難。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。把下面的肯定句，改成雙重否定句1、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這把雙重否定句改為肯定句1、作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明。2、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。作為一名少先隊(duì)員，要講文明。如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那只能說他是個糊涂蟲。把雙重否定句改為肯定句1、作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明1)萬里長城是世界歷史上的一個偉大奇跡.(雙重否定句)

雙重否定句：萬里長城不能不說是歷史上的一個偉大奇跡。

1)萬里長城是世界歷史上的一個偉大奇跡.雙重否定句：1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。1、寫得不怎么樣，但不是沒有希望的。

2、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒.2、問題還沒有弄清，但不是沒有一點(diǎn)兒頭緒.3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的.3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但不是沒有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。4、你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。改為雙重否定句1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。改為雙重否定句1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。1燕子飛過大海，不可能不辛苦、艱難。

2爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。2爹媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。3在共產(chǎn)黨面前，沒有困難不能克服?？隙ň涓臑殡p重否定句。1燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難?？隙ň涓臑殡p重否定句。1、這部電影使我感動得流淚。

1、這部電影不能不使我感動得流淚。

2、黑熊躲進(jìn)大樹洞里。

2、黑熊不得不躲進(jìn)大樹洞里。

3、下個星期天，媽媽要帶我去西湖劃船。

3、下個星期天，媽媽不得不帶我去西湖劃船。肯定句改成雙重否定句。1、這部電影使我感動得流淚?？隙ň涓某呻p重否定4.星期天,我們必須去看排球賽。4.星期天,我們不得不去看排球賽。5.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。5.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這不能不叫人為難。6.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。6.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。7.這件事是事實(shí)。7.這件事不可能不是事實(shí)?？隙ň涓某呻p重否定句。4.星期天,我們必須去看排球賽。肯定句改成雙重否定句。1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

2、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒.3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。改為雙重否定句1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。改為雙重否定句1、寫得不怎么樣，但還是有希望的?！魧懙貌辉趺礃?，但不是沒有希望的。

2、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒.◆

問題還沒有弄清，但不是一點(diǎn)頭緒也沒有。

3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的.◆他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但不是沒有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。

◆你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。雙重否定句改成肯定句雙重否定句改成肯定句1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。作為一名少先隊(duì)員,要講一點(diǎn)文明。2.這次活動的經(jīng)過，你不是不清楚。這次活動的經(jīng)過，你很清楚。

3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。我們應(yīng)當(dāng)參加集體活動。4.這本書太有價值了,你不能不看。

這本書太有價值了,你要看。

1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。1、他不是不來。

他肯定來。

2、我不得不承認(rèn)那本書是我的。

我承認(rèn)那本書是我的。3、這件事我不得不做。

這件事我要做。

4、他不是不思念祖國。

他思念祖國。1、他不是不來。6、這本書太有價值了,你不能不看。這本書太有價值了,你要看。7、沒有一個孩子不愛自己的母親。

每個孩子都愛自己的母親。6、這本書太有價值了,你不能不看。1、說起地道戰(zhàn)，誰也不能不承認(rèn)是個奇跡。說起地道戰(zhàn)，誰也承認(rèn)是個奇跡。2、誰也不能否認(rèn)我是個好學(xué)生。誰也承認(rèn)我是個好學(xué)生。3、這個問題不能不講清楚。這個問題要講清楚。4、承諾了別人的事我們不能不完成。承諾了別人的事我們要完成。1、說起地道戰(zhàn)，誰也不能不承認(rèn)是個奇跡。我不可能不是好學(xué)生。我是好學(xué)生。我不是不知道。我知道。我不會不讀書。我讀書。他沒有不知道的事。他知道所有的事。天下無不散之宴席。天下之宴席都散。沒有不喝水的人。全是喝水的人。我不可能不是好學(xué)生。雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。4.這本書太有價值了,你不能不看。雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊(duì)員,應(yīng)該講一點(diǎn)文明。2.這次活動的經(jīng)過你很清楚。3.我們必須參加集體活動。4.這本書太有價值了,你必須看。雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊(duì)員,應(yīng)該講一點(diǎn)文明。雙重否定句改成反問句雙重否定句改成反問句承諾了別人的事我們不能不完成。難道承諾了別人的事我們不完成嗎？承諾了別人的事我們要完成。陳述句反問句承諾了別人的事我們不能不完成。難道承諾了別人的事我們不完成嗎1、他不是不來。1、難道他不來嗎？2、我不得不承認(rèn)那個本是我的。2、難道我不承認(rèn)那個本是我的嗎？3、這件事我不得不做。3、難道這件事我不做嗎？4、他沒有不思念祖國。4、難道他不思念祖國嗎？把雙重否定句改成反問句。1、他不是不來。把雙重否定句改成反問句。5、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。5、難道我們應(yīng)當(dāng)不參加集體活動嗎？6、這本書太有價值了,你不能不看。6、這本書太有價值了,難道你能不看嗎？7、沒有一個孩子不愛自己的母親。7、難道有一個孩子不愛自己的母親嗎？8、作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。8、作為一名少先隊(duì)員,難道能不講一點(diǎn)文明。

把雙重否定句改成反問句。5、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。把雙重否定句改成反問句。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。雙重否定句：反問句：2、這個故事使媽媽感動不已。雙重否定句：反問句：3、我們要遵守交通規(guī)則。雙重否定句：反問句：換個說法，意思不能變。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。換個說法，意思不能變。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。雙重否定句：那只可愛的小麻雀不會不是我喂養(yǎng)的。反問句：那只可愛的小麻雀不是我喂養(yǎng)的嗎？2、這個故事使媽媽感動不已。雙重否定句：這個故事不得不使媽媽感動不已反問句：這個故事怎么不使媽媽感動不已？

3、我們要遵守交通規(guī)則。雙重否定句：我們不能不遵守交通規(guī)則。反問句：我們怎么能不遵守交通規(guī)則呢？

換個說法，意思不能變。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。換個說法，意思不能變。四、把下面的句子改寫成肯定句。

1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那要說他是個糊涂蟲。2、每一個訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？2、每一個訪問埃及的外國人，都會去看一看金字塔。3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。3、我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。四、把下面的句子改寫成肯定句。

1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘三、按要求改句

1、我有辦法稱出大象的重量。

反問：難道我沒有辦法稱出大象的重量。雙重否定句：我不是沒有辦法稱出大象的重量。2、為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。

反問：為了避免暴露，難道他們能不決定暫時斷絕通訊聯(lián)系嗎？雙重否定句：為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問：難道我沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？雙重否定句：我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。三、按要求改句

1、我有辦法稱出大象的重量。

反問：難道我沒五、轉(zhuǎn)換句式綜合練習(xí)1、這是真理。（改為反問句）

2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）5、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）6、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）五、轉(zhuǎn)換句式綜合練習(xí)五、轉(zhuǎn)換句式1、這是真理。（改為反問句）這難道不是真理嗎？

2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）多得些知識是好事。

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）我一定要做這件事。

五、轉(zhuǎn)換句式五、轉(zhuǎn)換句式4、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）有許多鳥巢在這樹上。

5、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）寫得不怎么樣，但不會沒有有希望的。

6、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

問題還沒有弄清，但不是沒有一點(diǎn)兒頭緒。五、轉(zhuǎn)換句式7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。（改成夸張句）8、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）

9、我的心啊，留在祖國的藍(lán)天上。（改成陳述句）10、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）11、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?2、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。（改成夸張句）7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。（改成夸張句）天氣太熱了，簡直要把人烤熟了。

8、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）未來的社會肯定是“多元”的社會。9、我的心啊，留在祖國的藍(lán)天上。（改成陳述句）我的心留在祖國的藍(lán)天上。10、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）

泰山日出的景色真是美麗?。?1、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問句）這難道不是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？12、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）

天上的星星眨呀眨的。

7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。（改成夸張句）把肯定句改成雙重否定句，把雙重否定句改成肯定句我今天晚上一定要看完這本書。大家都夸獎小華做事果斷。媽媽生日那天，我非要給媽媽一個驚喜不可。沒有人不同情賣火柴的小女孩。我今天晚上非看完這本書不可。大家不得不夸獎小華做事果斷。媽媽生日那天，我一定要給媽媽一個驚喜。大家都同情賣火柴的小女孩。把肯定句改成雙重否定句，把雙重否定句改成肯定句我今天晚上一定將兩個句子合成一句（不用關(guān)聯(lián)詞語）1、我跑出院子。我扶起了地上的小妹妹。我跑出院子扶起了地上的小妹妹。2、冬天天氣寒冷。小明仍然堅(jiān)持早鍛煉。冬天天氣寒冷，小明仍然堅(jiān)持早鍛煉。使用關(guān)聯(lián)詞語將兩個句子合成一句3、諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。將兩個句子合成一句（不用關(guān)聯(lián)詞語）1、我跑出院子。我扶起了地黃山的景色很美。黃山的景色真美??！表示強(qiáng)烈感情的副詞語氣助詞她是個可愛的孩子。多么??！返回改成感嘆句改成黃山的景色很美。黃山的景色真美?。”硎緩?qiáng)烈感情的副詞語氣助詞四、修改病句1、病句修改的原則2、常見病因及修改3、小學(xué)生常用的修改符號返回四、修改病句1、病句修改的原則2、常見病因及修改3、小學(xué)生常1、病句修改的原則（1）病因要查清

在修改病句之前，先要查清一個句子究竟是什么病，所以面對一個病句，先要認(rèn)真讀幾遍，再做進(jìn)一步分析，只有確定病因，才能對癥下藥。例如：“小明從衣袋里把紅領(lǐng)巾戴在脖子上?！焙苊黠@，這個句子是病句，“從衣袋里”是不能“把紅領(lǐng)巾戴在脖子上”的。因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”還沒有“從衣袋里”拿出來，經(jīng)過這樣分析，病因就很清楚了。1、病句修改的原則（1）病因要查清在修改病句之前，先2、修改盡量少

修改病句時，要使用“增、刪、調(diào)、換”等方法，盡量少動，盡量小改，不要大動干戈。例如“他穿著一雙黑皮鞋和一頂白帽子。”這個句子錯在“穿”這個動詞不能和“一頂白帽子”搭配，修改時應(yīng)做細(xì)微調(diào)整。如：“他穿著一雙黑皮鞋?！被颉八┲浑p黑皮鞋，戴著一頂白帽子。”因?yàn)椤懊弊印辈荒堋按?，所以可以去掉“和一頂白帽子”或?qū)ⅰ昂汀备臑椤?，戴著”?、修改盡量少修改病句時，要使用“增、刪、調(diào)、換”等3、原意必保留

在修改病句時，不管你使用什么方法，修改后句子的表達(dá)方式可以小有出入，但是句意不能有絲毫改變。例如：“北京是個美麗的景色”可以改為“北京是個美麗的地方”，但不能改成“北京是中華人民共和國的首都”。返回3、原意必保留在修改病句時，不管你使用什么方法，返2、常見病因（1）成分殘缺（2）用詞不當(dāng)（3）搭配不當(dāng)（4）詞序顛倒（5）重復(fù)累贅（6）前后矛盾（7）歸類不當(dāng)（8）概念模糊（9）修辭不當(dāng)（10）褒貶不分返回2、常見病因（1）成分殘缺（2）用詞不當(dāng)（3）搭配不當(dāng)（4修改形式A、在原文上修改。B、在劃線處填上正確答案。修改形式句子復(fù)習(xí)課件句子復(fù)習(xí)課件（1）成分殘缺例句：A

看了這個電視劇，受到了深刻的教育。B美麗的公園。C戰(zhàn)士們紛紛報名參加。缺少主語“誰”缺少謂語“怎么樣”缺少賓語“什么”我令人留戀文藝活動返回（1）成分殘缺例句：A看了這個電視劇，受到了B美麗的（2）用詞不當(dāng)例句：

李東和我熱烈握手。AB李華助人為樂，全校同學(xué)都在贊頌他。C他雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。近義詞錯用大詞小用關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)熱情稱贊不但而且返回（2）用詞不當(dāng)例句：李東和我熱烈握手。AB李華助人為（3）搭配不當(dāng)例句：A

他知道自己錯了，心情很繁重。B

隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。詞語搭配不當(dāng)主語和賓語搭配不當(dāng)沉返回（3）搭配不當(dāng)例句：A他知道自己錯了，心情很繁B例句：

我把勝利的消息已經(jīng)告訴了他。AB

這次考試同學(xué)們普遍的成績提高了。C

氣象小組的同學(xué)每天早上都記錄并收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報。（4）詞序顛倒“已經(jīng)”應(yīng)放在“把”前面“普遍”應(yīng)放在“提高”前面“記錄”和“收聽”順序顛倒返回例句：我把勝利的消息已經(jīng)告訴了AB這次考試同例句：A

他經(jīng)常回憶過去的往事。B

在小組討論會上，他首先第一個發(fā)言。（5）重復(fù)累贅“過去的”和“往事”重復(fù)“首先”和“第一個”重復(fù)返回例句：A他經(jīng)?；貞涍^去的往事。B在小組討論例句：A

老師都下班了，只有李老師還在辦公室批改作業(yè)。B

同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。（6）前后矛盾“都”和“只有”矛盾“整齊”和“擠”矛盾很多走返回例句：A老師都下班了，只有李老師B同學(xué)們排例句：A

圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國少年報》等課外書。B

我愛吃蘋果香蕉黃瓜等水果。（7）歸類不當(dāng)《中國少年報》不屬于書黃瓜不屬于水果返回例句：A圖書角有《兒童文學(xué)》《少B我愛吃蘋例句：A

昨天上午刮了一天的風(fēng)。B

造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。（8）概念模糊“上午”不等于“一天”“造紙術(shù)”只是其中之一之一返回例句：A昨天上午刮了一天的風(fēng)。B造紙術(shù)是我（9）修辭不當(dāng)例句：A

八名運(yùn)動員像脫韁的野馬，潮水般地涌向終點(diǎn)。

大海藍(lán)得像墨水一樣。B比喻不合適比喻不恰當(dāng)離弦的箭飛快奔碧藍(lán)的天空返回（9）修辭不當(dāng)例句：A八名運(yùn)動員像脫韁的野馬，例句：A

我們的李老師像狐貍一樣聰明。B

國民黨師長張靈甫犧牲在孟良崮戰(zhàn)役中。（10）褒貶不分把老師比作狐貍不合適張靈甫是反面人物，用“犧牲”不合適喪命阿凡提返回例句：A我們的李老師像狐貍一樣聰B國民黨師一、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．語文對我特別感興趣。

２．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

３．校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。

４．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

５．陽光照在透過玻璃的桌子上。

６．這個深深有趣的想法印在我心里。

７．老師表揚(yáng)了好人好事李小明助人為樂。一、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．語文對我特二、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。

３．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

４．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

二、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。

１．山村里，滿山遍三、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。

２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。

３．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。

４．他在外語學(xué)院工作，會說三、四國英語。

５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

６．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

７．東方明珠電視塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的名勝古跡。

８．他的家鄉(xiāng)是北京人。三、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．《中國少年報》和《五、修辭方法

修辭方法是為了更好地表達(dá)一定的思想內(nèi)容而采取的有一定表達(dá)效果的語言方式。常用的修辭方法有：比喻擬人夸張排比反問設(shè)問雙關(guān)反語引用對比對偶反復(fù)借代幾種修辭方法的比較返回五、修辭方法修辭方法是為了更好地表達(dá)一定的思想內(nèi)比喻

比喻就是打比方，就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法例如：三亞的落日像孩童的臉。

運(yùn)用比喻這一方法，可以在描繪一事物時，使語言形象生動，富有感染力。比喻比喻就是打比方，就是利用不同事物例如：三亞比喻的分類

一般情況下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本體；作比方的事物，叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語，叫比喻詞。

以上這三部分不一定在所有比喻句中都同時出現(xiàn)，根據(jù)三者之間的關(guān)系變化，比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻見下表比喻的分類一般情況下，比喻包括三部分：被比喻類別

格式

本體（甲）

喻詞喻體（乙）

例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、仿佛、如、似、好比似的、如同、猶如出現(xiàn)

大漠沙如雪燕山月似鉤暗喻甲是乙出現(xiàn)是、變?yōu)?、變成、成為、出現(xiàn)

白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。借喻乙代甲不出現(xiàn)

無出現(xiàn)

母親的兩鬢又添了一些銀絲。類別格式本體（甲）喻詞喻體（乙）運(yùn)用比喻時應(yīng)注意的問題：1感情要鮮明。2本體和喻體必須是不同類的事物，而且兩者之間必須有相似點(diǎn)。

例如：（1）那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。（2）他站在那兒，像秋天田野里的一株高粱那樣純樸可愛。例（1）寫敵人，例（2）寫我們的戰(zhàn)士，愛憎分明例如：妹妹快活得好像林中的小鳥。妹妹和小鳥當(dāng)然不同類，但卻有相同點(diǎn)：快活運(yùn)用比喻時應(yīng)注意的問題：1感情要鮮明。2本體和喻體必須是

3作喻體的事物要具體，為人所熟知，運(yùn)用比喻時要力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。

例如：樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。

“渴睡人的眼”是熟知的，用來形容昏暗微弱的燈光，十分巧妙3作喻體的事物要具體，為人所熟知，例如思維誤區(qū)警示：“像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：1作比較。例如：他長得像他爸爸。2表猜測。例如：這天陰沉沉的，像要下雨了。3表想象。例如：登上城樓，我心里很高興，好像一下子成了一名戰(zhàn)士。4表舉例。例如：東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭……5表說明。例如：在這里，你要像個主人返回思維誤區(qū)警示：“像”字句不一定都是比喻句，它的擬人

擬人就是把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動，有思想，有感情，能說話。

運(yùn)用擬人，不僅可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西活起來，而且能使語言鮮明形象生動。例如：

小草偷偷地從地里鉆出來，打量著這個新奇的世界。祖國啊，你的胸懷多么寬闊。擬人擬人就是把人的特征賦予事物，讓事物像運(yùn)擬人的類型1把事物直接當(dāng)做人來描寫。2人直接同事物說話。例如：古老的威尼斯又沉沉入睡了。蟋蟀在這平臺上唱歌例如：延安，你的精神輝煌。

我美麗的母校啊，你是否在思念著我——你的在遠(yuǎn)方的游子。返回擬人的類型1把事物直接當(dāng)做人來描寫。2人直接同事物說話?？鋸?/p>

夸張是在表現(xiàn)對事物有突出的異乎尋常的感覺時運(yùn)用的。它能增強(qiáng)語意的力量，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，大的顯得更大，小的顯得更小，從而啟發(fā)讀者或聽者的想象力。例如：1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.芝麻大的事情，也來麻煩我？夸張夸張是在表現(xiàn)對事物有突出的異乎尋常1.飛流直下三夸張的類型

夸張可分為三類：擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。

1擴(kuò)大夸張，即故意把客觀事物說得“大，多，高，深…”的夸張形式。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2縮小夸張，即故意把客觀事物說得“小，少，低，弱…”的夸張形式。如：他呀，心眼兒小得只有針眼兒大。3超前夸張，即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。如：看見這鮮綠的苗，就嗅到白面包的香味來了。返回夸張的類型夸張可分為三類：擴(kuò)大夸張，排比

排比也叫排語，排句，是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞語或句子排列在一起，來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭方法。例如：1.海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢幻的。2.一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。排比排比也叫排語，排句，是把三個或三個以上1.海排比的作用

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語言的節(jié)奏感，旋律美，有力渲染藝術(shù)形象充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。返回排比的作用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增添語言的返回反問

反問也叫反詰，詰問，激問。是用問的形式表達(dá)確定的意思或者加重語氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反問的修辭方法，比直接說出答案，更鮮明有力，感情更強(qiáng)烈。1.用肯定形式表示否定意思。例如：這是鬧著玩的嗎？2.用否定的形式表示肯定意思。例如：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？返回反問反問也叫反詰，詰問，激問。是用問的形式設(shè)問

設(shè)問也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)或抒發(fā)感情而有意提問的一種修辭方法。

設(shè)問能夠引起人的注意，啟發(fā)思考，加深理解，并能使論點(diǎn)突出，增強(qiáng)文章的說服力。

例如：（1）是怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。

（2）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。返回設(shè)問設(shè)問也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟三、肯定句和否定句的互改

對事物作出肯定判斷的句子，我們成為肯定句。

對事物作出否定判斷的句子，成為否定句。否定句一般都帶有“不，沒（沒有）”等表示否定的詞語。例句：王芳是個好孩子該否定句：壞。不（一）肯定句改否定句三、肯定句和否定句的互改對事物作出肯定判斷的句三、肯定句和否定句的互改

對事物作出肯定判斷的句子，我們成為肯定句。

對事物作出否定判斷的句子，成為否定句。否定句一般都帶有“不，沒（沒有）”等表示否定的詞語。例句：王芳是個好孩子該否定句：壞。不（一）肯定句改否定句三、肯定句和否定句的互改對事物作出肯定判斷的句（二）否定句改肯定句例句：上句還可以改為雙重否定句：沒有人不說王芳是個好孩子。弟弟不喜歡寫作業(yè)。改肯定句：改為喜歡的反義詞討厭（二）否定句改肯定句例句：上句還可以改為雙重否定句：沒有人不肯定句或否定句互改的注意事項(xiàng)：

在改變時不能只是在句子中加入否定詞或者去掉否定詞，關(guān)鍵是在理解句子的意思后，加上或去掉否定詞后，不能改變句子的意思。例如：“我喜歡你?！备某煞穸ň錇椤拔也挥憛捘?。”而不能改為“我不喜歡你。”否定句、肯定句和雙重否定句的語氣比較從弱到強(qiáng)依次是：否定句肯定句雙重否定句返回肯定句或否定句互改的注意事項(xiàng)：在改變時不能只是句式復(fù)習(xí)句式復(fù)習(xí)擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句找出句子主干，誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭詞語刪去，如“的”前面的成分，“地”前面的成分，“得”后面的成分。1、縮句擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句找出句子主干，誰干什么？什么是什么（2）去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。一些專用詞語不能去掉。例：微風(fēng)輕輕地吹拂著岸邊長長的柳枝。微風(fēng)吹拂著柳枝。否定句中的否定詞。

例：我絕對不會忘記這刻骨銘心的國恥。“把”字句和“被”字句，應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容或“被+受事體”。例：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。琥珀被大海卷到岸邊?！爸?、了、過”不能刪我不會忘記國恥。（2）去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。一些專用詞語不能1、他穿著一件大翻領(lǐng)上帶著道道滾邊的海軍服。2、一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。

3、一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。少先隊(duì)員走進(jìn)少年宮。他穿著海軍服。形象銘刻心上。1、他穿著一件大翻領(lǐng)上帶著道道滾邊的海軍服。少先隊(duì)員走進(jìn)少年4、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。5、魯迅筆下的閏土是機(jī)智勇敢、聰明伶俐的少年。6、小松鼠高興得跳了起來。7、島上的戰(zhàn)士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。松鼠高興。戰(zhàn)士們品嘗西瓜。

閏土是少年。

蘋果蹦跳著。

4、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。松鼠8、二十六團(tuán)的團(tuán)長親自站在橋頭指揮這場激烈的戰(zhàn)斗。9、老班長的鮮血一滴一滴地灑在花叢中。10、用英雄鮮血澆灌的鮮花是世界上最珍貴的花。團(tuán)長指揮戰(zhàn)斗。

鮮血灑。

鮮花是花。

8、二十六團(tuán)的團(tuán)長親自站在橋頭指揮這場激烈的戰(zhàn)斗。團(tuán)長指揮戰(zhàn)11、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。12、那天上的白云，山中的綠樹，小溪里的流水共同構(gòu)成了一幅迷人的江南山水畫。13、一個穿紅背心的挑山工，沿著陡峭的山道，一步一步地向上登攀。14、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。我發(fā)現(xiàn)了雨花石。

白云、綠樹、流水構(gòu)成了山水畫。

挑山工登攀。

桑娜想起了鄰居。11、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂15、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來沒有過笑容。

16、人們的眼睛都不約而同地望著周總理的靈車開來的方向。17、魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。18、快四十歲的老班長毅然接受了照顧三個傷員走出草地的任務(wù)。19、當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。臉上沒有過笑容。眼睛望著方向。魯濱孫看到痕跡和人骨。班長接受了任務(wù)。我看榕樹。15、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來沒有過笑容。臉上沒有過笑容。眼20、直到總攻的前一刻，敵人還沒有發(fā)覺潛伏在自己陣地前沿的戰(zhàn)士。21、它是一顆凝聚著我國幾代科學(xué)家智慧和心血的與地球同步的試驗(yàn)通信衛(wèi)星。22、齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船和那只船之間的空隙。菜葉和垃圾填沒了空隙。敵人沒有發(fā)覺戰(zhàn)士。它是衛(wèi)星。20、直到總攻的前一刻，敵人還沒有發(fā)覺潛伏在自己陣地前沿的戰(zhàn)縱橫交錯的河道里穿行著行動輕快靈活的小艇（縮句）

河道里穿行著小艇。運(yùn)動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）臉上露出了喜悅。我們要把時間當(dāng)成生命一樣愛惜。（縮句）我們要把時間愛惜。

縱橫交錯的河道里穿行著行動輕快靈活的小艇（縮句）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（縮句）弟弟吃著蘋果。一只從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。（縮句）麻雀拍打著翅膀。大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。（縮句）雪花落下來。默默無聞的小紅為什么取得了這么好的成績？（縮句）小紅為什么取得了成績?

六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。（縮句）擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句小明在（）教室里認(rèn)真地讀（）書。小明在教室里認(rèn)真地讀書。想想這個句子還能怎樣擴(kuò)寫使之更加具體生動？寬敞明亮的窗明幾凈的一塵不染的整整有序的干干凈凈的煥然一新的全神貫注地入迷地專心致志地認(rèn)認(rèn)真真地

擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句小明在（）教室里認(rèn)真地讀（）1樹葉飄落。（擴(kuò)句）

金黃的樹葉紛紛飄落。2

同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）

教室里的同學(xué)們爭相恐后地回答老師提出的問題。3蜜蜂飛來飛去。

一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。句子復(fù)習(xí)課件2、少年兒童是太陽。2、擴(kuò)句1、少先隊(duì)員揮舞花束。3、紅旗升起來了。一排排少先隊(duì)員整齊地?fù)]舞著艷麗的花束迎接領(lǐng)導(dǎo)的到來。

年輕的少先隊(duì)員用勁的揮舞著美麗的花束。不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)樂觀

，勤奮好學(xué)，

快樂健康，生機(jī)勃勃，神采奕奕，

初升的明亮的太陽，火紅的太陽鮮艷的五星紅旗在同學(xué)們的注視中冉冉升起。

五星紅旗隨著初生的朝陽冉冉升起。2、少年兒童是太陽。2、擴(kuò)句1、少先隊(duì)員揮舞花束。3、紅旗升1、黑熊表演節(jié)目?！?、小華做早操?！?、天氣熱?！?、樹葉落下來?！?、天上飄著白云?！?、陽光穿過樹林?！?、弟弟吃著蘋果?！?、天空掛著明月?！?、黑熊表演節(jié)目?！鲃泳渑c把字句、被字句的互換在主動句與把字句、被字句互換時，首先弄清楚主動與被動之間產(chǎn)生的動作，然后加以變換，不能改變原意。1、簡單的句子可以直接互換。如A、主動句：晚霞映紅了遠(yuǎn)處的村莊。B、把字句：晚霞把遠(yuǎn)處的村莊映紅了。C、被字句：遠(yuǎn)處的村莊被晚霞映紅了。主動句與把字句、被字句的互換在主動句與把字句、被字句互換時，一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句1、把陳述句改成“把”字句例：我疊好了被子。把改后的效果：我把被子疊好了。標(biāo)點(diǎn)可不能忘喲﹗一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句1、把陳述句改成“把”2、陳述句改“被”字句例：春風(fēng)吹開了花朵。被不要忘了我啊﹗返回2、陳述句改“被”字句例：春風(fēng)吹開了花朵。被不要忘了我啊﹗返二、

“把”字句和“被”字句互改例句：老師把小明狠狠地批評了一頓。主語和賓語位置互換把“把”換成“被”被嘿嘿，還是我﹗返回二、“把”字句和“被”字句互改例句：老師把小明狠狠地批評了2、句子的主干帶有并列詞語的句子，要注意保持句子的完整性。如：A、主動句：齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。B、把字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒了。

C、被字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了。2、句子的主干帶有并列詞語的句子，要注意保持句子的完整性。如把下列主動句分別改為把字和被字句大象陷進(jìn)淤泥，泥沙淹沒了它。把字句：被字句：老人那封感人至深的信發(fā)表在《讀者》雜志。把字句：被字句：大象陷進(jìn)淤泥，泥沙把它淹沒了。大象陷進(jìn)淤泥，被泥沙淹沒了。老人那封感人至深的信被發(fā)表在《讀者》雜志。老人把那封感人至深的信發(fā)表在《讀者》雜志。把下列主動句分別改為把字和被字句大象陷進(jìn)淤泥，泥沙淹沒了它。3、隱藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，確定主動與被動的關(guān)系。如：(1)太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。（這里的“給”相當(dāng)于“把”字的意思）改為被字句是：黑云被太陽的光芒鑲了一道光亮的金邊。（2）延安軍民無不為白求恩的精神所感動。（這里的“為”字相當(dāng)于“被”字的意思）改為把字句是：白求恩的精神把延安軍民感動了。3、隱藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，確定主動與4、帶有否定詞的句子，在變換時往往需要改變否定詞。如：A、主動句：烏鴉的翅膀擋不住太陽的光輝。B、把字句：烏鴉的翅膀沒有把太陽的光輝擋住。C、被字句：太陽的光輝沒有被烏鴉的翅膀擋住。4、帶有否定詞的句子，在變換時往往需要改變否定詞。如：“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：

熊貓有趣的動作把逗得孩子們哈哈大笑。

孩子們被熊貓有趣的動作逗得哈哈大笑。我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。

一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。

他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。

他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。

“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句小歌謠：

一改標(biāo)點(diǎn)：冒號改逗號，引號給去掉；二改人稱：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是誰改成誰。例如:媽媽對小紅說：“我在樓下等你?！备臑椋簨寢寣π〖t說，她在樓下等小紅。小歌謠：一改標(biāo)點(diǎn)：冒號改逗號，引號給去掉；例如:媽媽對小紅1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！眿寢寣ξ艺f，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！睆埨蠋煂π∶髡f，這件事情，小明冤枉了小紅。3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”魯肅對我說，都是我自己找的，他幫不了我的忙。4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！眿寢寣π幷f，昨天，小寧到哪里去了。她找了他一整天。5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺?！?/p>

媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！笨偫韺ξ艺f，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁

值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”

老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！眿寢寣ξ艺f，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！崩蠋焽?yán)厲地對小敏說，叫小敏必須把教室打掃干凈。