2022年初中級社工師考試答題技巧

社工考試答題技巧考試考幾門?有什么題型和規(guī)定?助理社會(huì)工作師考試分為《社會(huì)工作綜合能力（初級）》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級）》2個(gè)科目。考生須一次通過兩科,方可獲得助理社會(huì)工作師職業(yè)資格證書。社會(huì)工作師考試分為:《社會(huì)工作綜合能力（中級）》、《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級）》和《社會(huì)工作法規(guī)與政策》3個(gè)科目。考生可在持續(xù)兩個(gè)年度內(nèi)通過所有科目后,獲得社會(huì)工作師職業(yè)資格證書。社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級）科目為主觀題,為案例分析題和方案設(shè)計(jì)題,在專用答題卡上作答;別的中級二科、初級二科均為客觀題,包括單項(xiàng)、多項(xiàng)選取題,在答題卡上作答。考生應(yīng)考時(shí),應(yīng)攜帶黑色墨水鋼筆或簽字筆、2B鉛筆、橡皮，不得攜帶計(jì)算器。初級能力和實(shí)務(wù)、中級能力和法規(guī)試卷構(gòu)造如下:看遍時(shí)間照小小時(shí)試愚滿分100看遍時(shí)間照小小時(shí)試愚滿分100球及格《通過）琴城60分一單項(xiàng)逸株息共加依■每理1分,等題的備選項(xiàng)中只有一個(gè)景怦吉青竟多項(xiàng)逸擇息拈20曷，：*￡2機(jī)④瑁的步總孽中玄學(xué)我r,一以上持合題機(jī)至仙?個(gè)晨二譽(yù)沙濟(jì)：少靖，所卷的—得任5jJ本盤不很拉：本衰格愧供承考，正式程鳥以秋威部玨公布的正戈信息為旅中級實(shí)務(wù)試卷構(gòu)造如下:共事步用.4惚20分：生求才上菇舍筠出的案例比勢提出的何愚中級實(shí)務(wù)試卷構(gòu)造如下:［小度.？0分?妻弟考生出缶脩出的案例設(shè)計(jì)整舍的展多方案考試答題技巧:客觀題:熟悉填答題目過程（答題卡）,所有選取題回答都必要填涂在答題卡上,對答題卡填寫不熟悉考生應(yīng)特別注意,在平時(shí)就要養(yǎng)成良好考試答題習(xí)慣,盡量使用答題卡來做練習(xí)題和全真模擬題。“卡殼”狀況解決。由于助理社會(huì)工作師考試所有為客觀題,考題覆蓋考點(diǎn)分布在各個(gè)章節(jié),且每道考題都具備較高獨(dú)立性,即前面題目和背面題目沒有內(nèi)在邏輯性和依賴性。因而,考生在考場遇到難題“卡殼”時(shí),不必緊張背面題目會(huì)由于此題回答而受影響,此時(shí)可在試卷上做個(gè)標(biāo)記（注意:不是答題卡）,跳過此題,先完畢背面題目回答,等回過頭來再答“卡殼”題。細(xì)心檢查很重要?？忌鷳?yīng)檢查答題卡填涂位置、姓名、準(zhǔn)考證號與否對的無誤,特別是填涂題目順序不可錯(cuò)行!由于考分分布為單選題60分,多選題40分,并且單選題比多選題更容易選對,因此應(yīng)盡量保證單選題全對,考試時(shí)單選題對的率要達(dá)到80%以上,通過考試幾率就比較大。多選題所有選對也許性極低,因此建議考生采用保守答題方略,即只選自己必定有把握選項(xiàng)。由于依照閱卷評分規(guī)則,在沒有選錯(cuò)誤選項(xiàng)前提下少選,所選每個(gè)選項(xiàng)可得0.5分,此種方略有助于考生拿到零散小分,在單選得到48分以上水平上,多選題只需再得12分,這樣考過60分及格線也許性就很高了。主觀題:《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級）》考試則為主觀題,規(guī)定考生結(jié)合給出案例進(jìn)行分析和方案設(shè)計(jì)尋找案例分析題出題點(diǎn)回顧歷年考題,結(jié)合教材知識點(diǎn),如下案例分析題出題點(diǎn)是需要特別關(guān)注:依照給出案例分析服務(wù)對象需要和問題,此類題目在歷年試題中浮現(xiàn)率最高,回答此類試題需注意如下幾點(diǎn):①充分運(yùn)用案例信息?；卮饐栴}前一定要仔細(xì)閱讀題目中給出案例,看完提出問題后,再次重復(fù)閱讀案例,把案例中關(guān)于服務(wù)對象需要描述充分地摘要出來,并進(jìn)行梳理做答。②認(rèn)真分析題目規(guī)定。有時(shí)題目會(huì)規(guī)定考生根據(jù)一定理論框架做答,普通可根據(jù)理論框架涉及人類行為與社會(huì)環(huán)境理論、系統(tǒng)理論或生態(tài)系統(tǒng)理論和馬斯洛需要層次理論。如果是規(guī)定以人類行為與社會(huì)環(huán)境理論或系統(tǒng)理論為框架分析,考生可從服務(wù)對象生理、心理及社會(huì)發(fā)展需要角度,以及需要環(huán)境支持角度歸納案例給出信息;如果是規(guī)定以生態(tài)系統(tǒng)理論為框架分析,則要注意“棲息地”和“生活空間”等概念;如果規(guī)定以馬斯洛需要層次理論為框架,考生應(yīng)按照馬斯洛對人類需要?jiǎng)澐治鍌€(gè)層次從案例描述中進(jìn)行摘要做答。如果沒有詳細(xì)框架規(guī)定,考生就應(yīng)注意案例中涉及特定服務(wù)對象,例如,如果是小朋友案例,就應(yīng)當(dāng)以小朋友社會(huì)工作一章中關(guān)于小朋友生存、發(fā)展、受保護(hù)和社會(huì)化四種需要為框架做答;如果案例涉及服務(wù)對象是青少年,就要特別關(guān)注青少年自我統(tǒng)一性需要及其個(gè)體發(fā)展九個(gè)方面;如果是老人案例,就應(yīng)當(dāng)以老年社會(huì)工作一章中“健康維護(hù)”等八個(gè)方面需要為框架;如果服務(wù)對象是婦女,要特別敏感社會(huì)性別概念,除了“生命保障、生殖健康、權(quán)益和發(fā)展保障”三大需要外,要特別關(guān)注婦女實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求。③注意“問題”概念。“問題”概念在這里有幾種含義:第一,問題是指服務(wù)對象具備心理或行為偏差,例如青少年偷盜行為、老年人精神抑郁等,這些問題也可以從需要視角看待:青少年有修正行為需要、老年人有精神治療需要等;第二,問題是指環(huán)境導(dǎo)致對服務(wù)對象需要滿足阻礙和傷害,例如,青少年偷盜行為是由于家庭暴力致使孩子離家流浪所致,老年人精神抑郁是子女虐待導(dǎo)致;第三,教材中有章節(jié)列出了關(guān)于服務(wù)對象問題內(nèi)容,有章節(jié)沒有,回答時(shí)要注意參照教材內(nèi)容,例如,老年社會(huì)工作一章中就有“老年人問題”內(nèi)容,涉及“疾病與醫(yī)療問題、家庭照顧問題、宜居環(huán)境問題、代際隔閡問題、社會(huì)隔離問題”。此外,要注意關(guān)于服務(wù)對象需要試題有變換提問也許,例如依照案例分析服務(wù)對象哪些基本權(quán)利被剝奪,這樣提問常用于針對小朋友、老人、婦女、殘疾人等服務(wù)對象。2依照給出案例分析服務(wù)對象社會(huì)處境此類題目重要參照《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級）》第二章社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程第二節(jié)預(yù)估內(nèi)容,可以提出問題涉及規(guī)定考生做服務(wù)對象社會(huì)歷史報(bào)告、畫出家庭構(gòu)造圖和社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖、分析社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等?；仡櫄v年考題,曾經(jīng)出過畫家庭構(gòu)造圖考題,其她三種辦法都沒有出過,筆者以為,此處有出題也許。因而,考生要熟悉并學(xué)會(huì)運(yùn)用教材中預(yù)估四種辦法,學(xué)習(xí)技巧是,可以嘗試用這四種辦法對自己做出預(yù)估。3依照給出案例分析評價(jià)社會(huì)工作者服務(wù)方案此類問題給出應(yīng)當(dāng)是一種完整介入案例,規(guī)定考生對社會(huì)工作者介入進(jìn)行評析。此類是比較高檔題目,回答此類問題可以從服務(wù)方案價(jià)值理念、根據(jù)理論、實(shí)行程序及運(yùn)用辦法和技巧等層次回答。有也許試題會(huì)有詳細(xì)指引,例如規(guī)定考生從價(jià)值理念、根據(jù)理論、實(shí)行程序或運(yùn)用辦法及技巧等角度回答問題詳細(xì)規(guī)定。4依照給出案例分析界定社會(huì)工作四個(gè)系統(tǒng)此類問題考點(diǎn)內(nèi)容在《社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級）》第一章第三節(jié)。試題會(huì)有詳細(xì)規(guī)定,例如,在考試中曾經(jīng)出過根據(jù)案例列出行動(dòng)系統(tǒng)試題。很有也許再次浮現(xiàn)根據(jù)案例列出目的系統(tǒng)試題。此類試題答案明確,易于鑒別。5依照給出案例辨認(rèn)服務(wù)對象及環(huán)境中資源或積極因素此類問題浮現(xiàn)極也許有“優(yōu)勢視角”理論框架規(guī)定。回答此類問題,一方面要回答優(yōu)勢視角基本觀點(diǎn),然后分別從給出案例中歸納服務(wù)對象個(gè)人和環(huán)境兩方面積極因素。6依照給出案例分析服務(wù)對象問題成因此類問題往往有理論視角,例如,有也許給出一種青少年案例,案例中服務(wù)對象有某些偏差行為,提出問題有也許是“請用標(biāo)簽理論解釋服務(wù)對象問題形成因素”?；卮鸫祟悊栴},一定要先回答該理論基本觀點(diǎn),然后再結(jié)合案例進(jìn)行分析。因而,對理論熟悉掌握十分重要。7依照給出案例回答關(guān)于“目的”“原則”“特點(diǎn)”“辦法”“技巧”等問題此類問題回答需要對有關(guān)“目的”“原則”“特點(diǎn)”“辦法”“技巧”等知識點(diǎn)在記憶基本上進(jìn)行陳述或描述。8依照給出案例在界定問題及需要基本上提出介入方略嚴(yán)格地說此類問題不屬于案例分析,而是服務(wù)方案設(shè)計(jì)性質(zhì)問題,但在歷年考試中常在案例分析題中浮現(xiàn)?；卮鸫祟悊栴},往往需要一方面界定服務(wù)對象需要和問題,之后可提出服務(wù)目與目的,最后提出介入方略。有時(shí)試題會(huì)有詳細(xì)規(guī)定,例如,“請用社會(huì)性別分析辦法”或“請用系統(tǒng)脫敏法”等針對詳細(xì)服務(wù)對象特別辦法或詳細(xì)介入模式規(guī)定,那么考生就必要根據(jù)詳細(xì)規(guī)定做答。如果試題沒有詳細(xì)規(guī)定,那么選取介入方略就可以從直接介入、間接介入和綜合介入角度做答。注意方案設(shè)計(jì)縱向契合回顧歷年考試,方案設(shè)計(jì)題占有五分之一比例,但不能認(rèn)定沒有比例變動(dòng)也許?；卮鸱桨冈O(shè)計(jì)題要注意如下幾點(diǎn):1方案設(shè)計(jì)答題要點(diǎn)通用過程模式適合于所有服務(wù)對象和不同工作辦法,但是在回答方案設(shè)計(jì)題時(shí)不必一定完全按照通用過程六個(gè)環(huán)節(jié)回答。方案設(shè)計(jì)基本構(gòu)成涉及:①服務(wù)對象需要與問題界定。依照給出案例信息,歸納出服務(wù)對象需要及問題,涉及服務(wù)對象個(gè)人及環(huán)境系統(tǒng)某些。②服務(wù)目與目的。服務(wù)目應(yīng)當(dāng)是方向性、概括性描述,服務(wù)目的則是詳細(xì)、需要解決問題,規(guī)定詳細(xì)明確,且可以完畢。也可以分層次設(shè)定目的,例如社區(qū)工作中設(shè)定為過程目的和任務(wù)目的。③介入方略。直接介入:危機(jī)救濟(jì)、對服務(wù)對象及目的系統(tǒng)（要擬定目的系統(tǒng),即需要變化某些）個(gè)別輔導(dǎo)（疏導(dǎo)情緒、調(diào)節(jié)認(rèn)知、修正行為等）、協(xié)調(diào)關(guān)系、提供救濟(jì)、安頓服務(wù)等,為服務(wù)對象開設(shè)或轉(zhuǎn)介主題小組;間接介入:環(huán)境改進(jìn)、資源連接等。④方案執(zhí)行。這是一種行動(dòng)過程,這某些內(nèi)容可以涉及:社會(huì)工作者重要角色、確認(rèn)行動(dòng)系統(tǒng)、預(yù)測困難及解決方略、監(jiān)督機(jī)制等。方案評估。涉及用什么評估辦法及如何收集評估資料等。結(jié)案。重要針對服務(wù)對象負(fù)面情緒解決。方案設(shè)計(jì)縱向契合方案設(shè)計(jì)中六個(gè)某些內(nèi)容一定在一條直線上,不可偏離,也就是說,一定要根據(jù)服務(wù)對象需