五級(jí)上冊(cè)語文課件語文園地一人教部編版

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本次口語交際的主題是：制定班級(jí)公約。本次口語交際是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定班級(jí)公約，同學(xué)們討論決定班級(jí)公約的內(nèi)容。交際內(nèi)容口語交際本次口語交際的主題是：制定班級(jí)公約。交際內(nèi)容①開篇點(diǎn)題：“我”的心愛之物——小熊娃娃每當(dāng)我傷心時(shí)，我就會(huì)向它訴說我的煩惱，心中好像得到了一絲安慰；馮驥才筆下可愛的珍珠鳥，在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人，讓我明白了一個(gè)道理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。你是我心中最棒的小朋友！桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)可愛的小嘴能說會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢?。?）上課期間除討論之外不能交頭接耳，要集中精力?？蓯鄣男∽炷苷f會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢！②故人：老朋友，指孟浩然。②具體描述小熊娃娃的樣子怎樣借助具體事物抒發(fā)感情。小學(xué)生應(yīng)首先保護(hù)好自己，這條暫不列入公約。②具體描述小熊娃娃的樣子

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。⑤結(jié)尾直接抒發(fā)感情，表達(dá)小熊娃娃依然睜大眼睛靜靜地望著我，好像在安慰我：“小主人，（3）保持課桌干凈、整潔，不亂涂亂畫。陽光燦爛的日子，我會(huì)抱李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫（zhé）仙人”，唐朝偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱，與杜甫并稱為“李杜”。我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見）組內(nèi)討論，形成小組意見③這是一個(gè)過渡段，總結(jié)上文對(duì)小熊娃娃的喜愛，引出下文和它之間的“友誼”。組內(nèi)討論，形成小組意見提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等組內(nèi)討論，形成小組意見小組匯報(bào)，全班表決，形成公約（發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間；討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見）交際指導(dǎo)全班分成若干組組內(nèi)每位同學(xué)寫兩三條公約內(nèi)容①開篇點(diǎn)題：“我”的心愛之物——小熊娃娃提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：交際范例同學(xué)們，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”班級(jí)公約是我們大家共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。那咱們現(xiàn)在就分小組討論一下，來完成我們班級(jí)公約的制定。交際范例同學(xué)們，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)公約是我（1）上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，積極回答老師的提問。（2）認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲，保證字跡清晰，頁面工整。（3）合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。A組我們組討論的是學(xué)習(xí)方面，總結(jié)了三條公約：我們組討論的是紀(jì)律方面，總結(jié)了四條公約：B組（1）在教室里不能大聲喧嘩，以免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。（2）上課期間除討論之外不能交頭接耳，要集中精力。（3）不在教室里吃零食。（4）放學(xué)后不在馬路上追逐打鬧，按時(shí)回家。（1）上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，積極回答老師的提問。（2）（1）保證教室、衛(wèi)生區(qū)域干凈整潔，做到及時(shí)打掃、清理。（2）要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不隨手扔垃圾，不隨地吐痰。（3）保持課桌干凈、整潔，不亂涂亂畫。（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，保持衣帽整潔。C組我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：“見義勇為”應(yīng)該成為公約D不，我們應(yīng)學(xué)會(huì)尋求他人的幫助。D小學(xué)生應(yīng)首先保護(hù)好自己，這條暫不列入公約。（1）保證教室、衛(wèi)生區(qū)域干凈整潔，做到及時(shí)打掃、清理。（2）

習(xí)作我的心愛之物本次習(xí)作要求描寫自己一件特別鐘愛的東西，把自己的喜愛之情融入字里行間。①開篇點(diǎn)題：“我”的心愛之物——小熊娃娃④抒發(fā)對(duì)小熊娃娃的喜愛之情③列舉具體事例說明小熊娃娃對(duì)“我”的意義②具體描述小熊娃娃的樣子習(xí)作我的心愛之物本次習(xí)作要求描寫自己一件特別鐘愛我的心愛之物我最心愛的寶貝是小熊娃娃，是姨媽在我九歲生日時(shí)送給我的生日禮物。①它全身毛茸茸的，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒；可愛的小嘴能說會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢?、谝话此∏傻哪_丫，它會(huì)發(fā)出咯咯咯的笑聲，清脆悅耳，好聽極了。①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。習(xí)作例文②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。我的心愛之物我最心愛的寶貝是小熊娃娃，是姨媽在我九歲生日時(shí)送我非常喜歡小熊娃娃。每當(dāng)我傷心時(shí)，我就會(huì)向它訴說我的煩惱，心中好像得到了一絲安慰；每當(dāng)我快樂時(shí)，我就會(huì)和它一起分享我的樂事，這樣快樂就多了一倍。③記得有一次，我考試沒考好，憂心忡忡地回到家。我走進(jìn)房間，一眼就看見了小熊娃娃，它瞪大眼睛好奇地看著我，好像在說：“小主人，你有什么心事嗎？”我輕輕地抱起它，把③這是一個(gè)過渡段，總結(jié)上文對(duì)小熊娃娃的喜愛，引出下文和它之間的“友誼”。我非常喜歡小熊娃娃。每當(dāng)我傷心時(shí)，我就會(huì)向它訴說我的煩惱，心心中的不快全說了出來。小熊娃娃依然睜大眼睛靜靜地望著我，好像在安慰我：“小主人，只要下次努力，你一定能考出好成績的！你是我心中最棒的小朋友！”正因?yàn)樾⌒芡尥逕o聲的鼓勵(lì)，我心里的烏云很快就散去了。④就這樣，小熊娃娃一直陪伴著我，成了我形影不離的好朋友。陽光燦爛的日子，我會(huì)抱④運(yùn)用具體事例說明小熊娃娃對(duì)“我”的意義。心中的不快全說了出來。小熊娃娃依然睜大眼睛靜靜地望著我，好像著它去曬太陽，把它曬得暖烘烘、香噴噴的；明月高懸時(shí)，我會(huì)抱著香噴噴的小熊娃娃入睡，就連在睡夢(mèng)中，我也能看見它熟悉的身影。這就是小熊娃娃，我心愛的寶貝?、茛萁Y(jié)尾直接抒發(fā)感情，表達(dá)對(duì)小熊娃娃的喜愛。著它去曬太陽，把它曬得暖烘烘、香噴噴的；明月高懸時(shí)，我會(huì)抱著名師點(diǎn)評(píng)通過小作者生動(dòng)有趣的描述，小熊娃娃的形象躍然紙上。文章不是空洞地?cái)⑹鋈绾蜗矏圩约旱耐尥蓿峭ㄟ^具體事例讓我們感受到小作者對(duì)小熊娃娃的喜愛。文章語言生動(dòng)優(yōu)美，將自己和小熊娃娃之間的互動(dòng)寫得活靈活現(xiàn)，仿佛有一個(gè)真的娃娃在和自己對(duì)話。名師點(diǎn)評(píng)通過小作者生動(dòng)有趣的描述，小熊娃娃的形象躍然紙上。文本次交流的內(nèi)容是：怎樣借助具體事物抒發(fā)感情。交流平臺(tái)本次交流的內(nèi)容是：交流平臺(tái)交流展示我發(fā)現(xiàn)本單元的課文大多借助某一事物抒發(fā)自己的感情或告訴我們某些道理。比如《落花生》中，作者就借花生告訴我們要學(xué)習(xí)花生的品格，要做像花生一樣對(duì)社會(huì)有用的人。交流展示我發(fā)現(xiàn)本單元的課文大多借助某一事物抒發(fā)自己的感情或告《白鷺》這篇課文用詩一般的語言描繪了白鷺的美，處處流露出作者對(duì)白鷺的欣賞與喜愛。作者就是在借白鷺告訴我們要善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)自然美。馮驥才筆下可愛的珍珠鳥，在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人，讓我明白了一個(gè)道理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！栋槨愤@篇課文用詩一般的語言描繪了白鷺的美，處處流露出作者詞句段運(yùn)用讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦?。………?/p>

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。將花生與桃子、石榴、蘋果的色彩及生長位置進(jìn)行比較，突出了花生雖然沒有外在美，卻具有樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)名利的可貴品格。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨?/p>

（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。將白鷺與其他的鳥作對(duì)比，突出白鷺色素、身段的適宜，表現(xiàn)了白鷺的精巧、勻稱、和諧之美和平凡、自然、質(zhì)樸之美。

（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌你是我心中最棒的小朋友！”班級(jí)公約是我們大家共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。只要下次努力，你一定能考出好成績的！那咱們現(xiàn)在就分小組討論一下，來完成我們班級(jí)公約的制定。（2）認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲，保證字跡清晰，頁面工整。②具體描述小熊娃娃的樣子心中的不快全說了出來。組內(nèi)每位同學(xué)寫兩三條公約內(nèi)容我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫（zhé）仙人”，唐朝偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱，與杜甫并稱為“李杜”?！白藨B(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢(shì)；記得有一次，我考試沒考好，憂心忡忡地回到家。就這樣，小熊娃娃一直陪伴著我，成了我形影不離的好朋友。這就是小熊娃娃，我心愛的寶貝?、匍_篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。③列舉具體事例說明小熊娃娃對(duì)“我”的意義你是我心中最棒的小朋友！小學(xué)生應(yīng)首先保護(hù)好自己，這條暫不列入公約?！白藨B(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢(shì)；①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。組內(nèi)討論，形成小組意見陽光燦爛的日子，我會(huì)抱（3）保持課桌干凈、整潔，不亂涂亂畫。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。將瓜、藤、葉與石獅子、大旗桿作對(duì)比，通過石獅子和大旗桿的嚴(yán)肅、呆板，突出瓜、藤、葉的可愛。你是我心中最棒的小朋友！

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。開辟讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地?！伴_辟”在第一句中是本義，相當(dāng)于“開墾”；在第二句中是引申義，意思是“開創(chuàng)；創(chuàng)立”。????比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。開辟姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來“姿態(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢(shì)；樣兒”；在第二句中是引申義，意思是“態(tài)度；氣度”。????溫和這個(gè)小島氣候溫和，棲息著數(shù)不盡的海鳥。李老師說話溫和，給人感覺很親切。（形容氣候）（形容性格）姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎制定班級(jí)公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。只要下次努力，你一定能考出好成績的！我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)?？蓯鄣男∽炷苷f會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢！比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。比如《落花生》中，作者就借花生告訴我們要學(xué)習(xí)花生的品格，要做像花生一樣對(duì)社會(huì)有用的人。討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見）讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。③列舉具體事例說明小熊娃娃對(duì)“我”的意義（2）要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不隨手扔垃圾，不隨地吐痰。不，我們應(yīng)學(xué)會(huì)尋求他人的幫助。可愛的小嘴能說會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢！

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。⑤結(jié)尾直接抒發(fā)感情，表達(dá)著它去曬太陽，把它曬得暖烘烘、香噴噴的；同學(xué)們，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。④煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫（zhé）仙人”，唐朝偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱，與杜甫并稱為“李杜”。記得有一次，我考試沒考好，憂心忡忡地回到家。我發(fā)現(xiàn)本單元的課文大多借助某一事物抒發(fā)自己的感情或告訴我們某些道理。我走進(jìn)房間，一眼就看見了小熊娃娃，它瞪大眼睛好奇地看著我，好像在說：“小主人，你有什么心事嗎？”我輕輕地抱起它，把日積月累··································黃鶴樓送孟浩然之①廣陵［唐］李白故人②西辭③黃鶴樓，煙花④三月下⑤揚(yáng)州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡⑥，唯⑦見長江天際⑧流?！咀⑨尅竣僦喝?，到。②故人：老朋友，指孟浩然。③辭：辭別。④煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。⑤下：順流向下而行。⑥盡：盡頭，消失了。⑦唯：只。⑧天際：天邊的盡頭。制定班級(jí)公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。【詩意】老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在柳絮如煙、鮮花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。他的孤船帆影漸漸遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見滾滾長江向邈遠(yuǎn)的天際奔流。李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫（zhé）仙人”，唐朝偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱，與杜甫并稱為“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《將進(jìn)酒》等，有《李太白集》傳世?！咀髡摺俊驹娨狻坷吓笥严蛭翌l頻揮手，告別了黃鶴樓，在柳絮如煙、鮮花似RJ五年級(jí)上語文園地一RJ五年級(jí)上語文園地一

本次口語交際的主題是：制定班級(jí)公約。本次口語交際是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定班級(jí)公約，同學(xué)們討論決定班級(jí)公約的內(nèi)容。交際內(nèi)容口語交際本次口語交際的主題是：制定班級(jí)公約。交際內(nèi)容①開篇點(diǎn)題：“我”的心愛之物——小熊娃娃每當(dāng)我傷心時(shí)，我就會(huì)向它訴說我的煩惱，心中好像得到了一絲安慰；馮驥才筆下可愛的珍珠鳥，在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人，讓我明白了一個(gè)道理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。你是我心中最棒的小朋友！桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)可愛的小嘴能說會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢！（2）上課期間除討論之外不能交頭接耳，要集中精力。可愛的小嘴能說會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢?、诠嗜耍豪吓笥眩该虾迫?。②具體描述小熊娃娃的樣子怎樣借助具體事物抒發(fā)感情。小學(xué)生應(yīng)首先保護(hù)好自己，這條暫不列入公約。②具體描述小熊娃娃的樣子

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。⑤結(jié)尾直接抒發(fā)感情，表達(dá)小熊娃娃依然睜大眼睛靜靜地望著我，好像在安慰我：“小主人，（3）保持課桌干凈、整潔，不亂涂亂畫。陽光燦爛的日子，我會(huì)抱李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫（zhé）仙人”，唐朝偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱，與杜甫并稱為“李杜”。我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見）組內(nèi)討論，形成小組意見③這是一個(gè)過渡段，總結(jié)上文對(duì)小熊娃娃的喜愛，引出下文和它之間的“友誼”。組內(nèi)討論，形成小組意見提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等組內(nèi)討論，形成小組意見小組匯報(bào)，全班表決，形成公約（發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間；討論后做小結(jié)，既總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見）交際指導(dǎo)全班分成若干組組內(nèi)每位同學(xué)寫兩三條公約內(nèi)容①開篇點(diǎn)題：“我”的心愛之物——小熊娃娃提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：交際范例同學(xué)們，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)公約是我們大家共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。那咱們現(xiàn)在就分小組討論一下，來完成我們班級(jí)公約的制定。交際范例同學(xué)們，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)公約是我（1）上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，積極回答老師的提問。（2）認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲，保證字跡清晰，頁面工整。（3）合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。A組我們組討論的是學(xué)習(xí)方面，總結(jié)了三條公約：我們組討論的是紀(jì)律方面，總結(jié)了四條公約：B組（1）在教室里不能大聲喧嘩，以免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。（2）上課期間除討論之外不能交頭接耳，要集中精力。（3）不在教室里吃零食。（4）放學(xué)后不在馬路上追逐打鬧，按時(shí)回家。（1）上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考問題，積極回答老師的提問。（2）（1）保證教室、衛(wèi)生區(qū)域干凈整潔，做到及時(shí)打掃、清理。（2）要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不隨手扔垃圾，不隨地吐痰。（3）保持課桌干凈、整潔，不亂涂亂畫。（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，保持衣帽整潔。C組我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：“見義勇為”應(yīng)該成為公約D不，我們應(yīng)學(xué)會(huì)尋求他人的幫助。D小學(xué)生應(yīng)首先保護(hù)好自己，這條暫不列入公約。（1）保證教室、衛(wèi)生區(qū)域干凈整潔，做到及時(shí)打掃、清理。（2）

習(xí)作我的心愛之物本次習(xí)作要求描寫自己一件特別鐘愛的東西，把自己的喜愛之情融入字里行間。①開篇點(diǎn)題：“我”的心愛之物——小熊娃娃④抒發(fā)對(duì)小熊娃娃的喜愛之情③列舉具體事例說明小熊娃娃對(duì)“我”的意義②具體描述小熊娃娃的樣子習(xí)作我的心愛之物本次習(xí)作要求描寫自己一件特別鐘愛我的心愛之物我最心愛的寶貝是小熊娃娃，是姨媽在我九歲生日時(shí)送給我的生日禮物。①它全身毛茸茸的，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒；可愛的小嘴能說會(huì)道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還能和我聊天呢?、谝话此∏傻哪_丫，它會(huì)發(fā)出咯咯咯的笑聲，清脆悅耳，好聽極了。①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。習(xí)作例文②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。我的心愛之物我最心愛的寶貝是小熊娃娃，是姨媽在我九歲生日時(shí)送我非常喜歡小熊娃娃。每當(dāng)我傷心時(shí)，我就會(huì)向它訴說我的煩惱，心中好像得到了一絲安慰；每當(dāng)我快樂時(shí)，我就會(huì)和它一起分享我的樂事，這樣快樂就多了一倍。③記得有一次，我考試沒考好，憂心忡忡地回到家。我走進(jìn)房間，一眼就看見了小熊娃娃，它瞪大眼睛好奇地看著我，好像在說：“小主人，你有什么心事嗎？”我輕輕地抱起它，把③這是一個(gè)過渡段，總結(jié)上文對(duì)小熊娃娃的喜愛，引出下文和它之間的“友誼”。我非常喜歡小熊娃娃。每當(dāng)我傷心時(shí)，我就會(huì)向它訴說我的煩惱，心心中的不快全說了出來。小熊娃娃依然睜大眼睛靜靜地望著我，好像在安慰我：“小主人，只要下次努力，你一定能考出好成績的！你是我心中最棒的小朋友！”正因?yàn)樾⌒芡尥逕o聲的鼓勵(lì)，我心里的烏云很快就散去了。④就這樣，小熊娃娃一直陪伴著我，成了我形影不離的好朋友。陽光燦爛的日子，我會(huì)抱④運(yùn)用具體事例說明小熊娃娃對(duì)“我”的意義。心中的不快全說了出來。小熊娃娃依然睜大眼睛靜靜地望著我，好像著它去曬太陽，把它曬得暖烘烘、香噴噴的；明月高懸時(shí)，我會(huì)抱著香噴噴的小熊娃娃入睡，就連在睡夢(mèng)中，我也能看見它熟悉的身影。這就是小熊娃娃，我心愛的寶貝?、茛萁Y(jié)尾直接抒發(fā)感情，表達(dá)對(duì)小熊娃娃的喜愛。著它去曬太陽，把它曬得暖烘烘、香噴噴的；明月高懸時(shí)，我會(huì)抱著名師點(diǎn)評(píng)通過小作者生動(dòng)有趣的描述，小熊娃娃的形象躍然紙上。文章不是空洞地?cái)⑹鋈绾蜗矏圩约旱耐尥?，而是通過具體事例讓我們感受到小作者對(duì)小熊娃娃的喜愛。文章語言生動(dòng)優(yōu)美，將自己和小熊娃娃之間的互動(dòng)寫得活靈活現(xiàn)，仿佛有一個(gè)真的娃娃在和自己對(duì)話。名師點(diǎn)評(píng)通過小作者生動(dòng)有趣的描述，小熊娃娃的形象躍然紙上。文本次交流的內(nèi)容是：怎樣借助具體事物抒發(fā)感情。交流平臺(tái)本次交流的內(nèi)容是：交流平臺(tái)交流展示我發(fā)現(xiàn)本單元的課文大多借助某一事物抒發(fā)自己的感情或告訴我們某些道理。比如《落花生》中，作者就借花生告訴我們要學(xué)習(xí)花生的品格，要做像花生一樣對(duì)社會(huì)有用的人。交流展示我發(fā)現(xiàn)本單元的課文大多借助某一事物抒發(fā)自己的感情或告《白鷺》這篇課文用詩一般的語言描繪了白鷺的美，處處流露出作者對(duì)白鷺的欣賞與喜愛。作者就是在借白鷺告訴我們要善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)自然美。馮驥才筆下可愛的珍珠鳥，在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人，讓我明白了一個(gè)道理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！栋槨愤@篇課文用詩一般的語言描繪了白鷺的美，處處流露出作者詞句段運(yùn)用讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦??！?/p>

它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。將花生與桃子、石榴、蘋果的色彩及生長位置進(jìn)行比較，突出了花生雖然沒有外在美，卻具有樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)名利的可貴品格。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨?/p>

（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。將白鷺與其他的鳥作對(duì)比，突出白鷺色素、身段的適宜，表現(xiàn)了白鷺的精巧、勻稱、和諧之美和平凡、自然、質(zhì)樸之美。

（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌你是我心中最棒的小朋友！”班級(jí)公約是我們大家共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。只要下次努力，你一定能考出好成績的！那咱們現(xiàn)在就分小組討論一下，來完成我們班級(jí)公約的制定。（2）認(rèn)真完成作業(yè)，不拖拉，不抄襲，保證字跡清晰，頁面工整。②具體描述小熊娃娃的樣子心中的不快全說了出來。組內(nèi)每位同學(xué)寫兩三條公約內(nèi)容我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫（zhé）仙人”，唐朝偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱，與杜甫并稱為“李杜”?！白藨B(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢(shì)；記得有一次，我考試沒考好，憂心忡忡地回到家。就這樣，小熊娃娃一直陪伴著我，成了我形影不離的好朋友。這就是小熊娃娃，我心愛的寶貝！①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。③列舉具體事例說明小熊娃娃對(duì)“我”的意義你是我心中最棒的小朋友！小學(xué)生應(yīng)首先保護(hù)好自己，這條暫不列入公約?！白藨B(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢(shì)；①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。組內(nèi)討論，形成小組意見陽光燦爛的日子，我會(huì)抱（3）保持課桌干凈、整潔，不亂涂亂畫。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。將瓜、藤、葉與石獅子、大旗桿作對(duì)比，通過石獅子和大旗桿的嚴(yán)肅、呆板，突出瓜、藤、葉的可愛。你是我心中最棒的小朋友！

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。開辟讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。“開辟”在第一句中是本義，相當(dāng)于“開墾”；在第二句中是引申義，意思是“開創(chuàng)；創(chuàng)立”。????比較每組句子中加點(diǎn)詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。開辟姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來“姿態(tài)”在第一句中是本義，意思是“姿勢(shì)；樣兒”；在第二句中是引申義，意思是“態(tài)度；氣度”。????溫和這個(gè)小島氣候溫和，棲息著數(shù)不盡的海鳥。李老師說話溫和，給人感覺很親切。（形容氣候）（形容性格）姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎制定班級(jí)公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出心愛之物是什么。只要下次努力，你一定能考出好成績的！我們組討論的是衛(wèi)生方面，總結(jié)了四條公約：②描繪小熊娃娃的樣子，形象生動(dòng)。