20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板

20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的教案。它是老師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動細(xì)心設(shè)計的施教藍(lán)圖，而老師進(jìn)展教學(xué)設(shè)計的過程，就是實際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在老師頭腦中的預(yù)演過程。下面是我給大家整理的20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板5篇，盼望大家能有所收獲!

20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板1

活動目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、相識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，造就思維的逆反性。

5、樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動重難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點(diǎn):相識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會運(yùn)用。

活動打算

1、經(jīng)歷打算：有用錢購物的經(jīng)歷。

2、材料打算：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”假設(shè)干。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。

師：今日教師請小摯友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡潔，小摯友快試一試。

謎底：人民幣。

(二)相識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：細(xì)致視察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如101元。

2、小嬉戲

師：小摯友們都相識了人民幣，那此時此刻我們玩?zhèn)€小嬉戲。

老師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識后，請幼兒閉上眼睛，老師從中隨意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)嬉戲活動

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?嬉戲“開超市”，老師帶著幼兒進(jìn)入嬉戲場地，視察陳設(shè)在貨架上物品的價格，玩“開超市”的嬉戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)當(dāng)付多少錢，找回多少錢。幼兒嬉戲時，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

(四)活動完畢

今日小摯友們相識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小摯友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板2

活動目標(biāo)：

1、相識球體，在生活中找到相像的物體。

2、開展幼兒的視察力、想象力和思維實力。

3、引導(dǎo)幼兒踴躍與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動打算：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

活動過程：

一、以嬉戲激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

“今日教師帶來一個好玩的嬉戲叫《小孩小孩真愛玩》，在嬉戲中小摯友必須要細(xì)致視察物品，找出它們的不同，好嗎?”

二、與圓形比擬視察，相識球體。

1、幼兒自由視察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、接著以嬉戲形式請幼兒自由操作。(“此時此刻就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓滾滾，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、穩(wěn)固對球體特征的相識。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延長活動

視察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板3

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解時鐘的外表構(gòu)造剛好針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看半點(diǎn)。

2、開展幼兒的邏輯思維實力。

3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、造就幼兒比擬和判定的實力。

5、開展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1、時鐘模型每人一個，1—12的數(shù)字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

活動過程：

1、撥鐘聽時間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對表盤構(gòu)造的相識。

2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。

(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點(diǎn)。

(2)出示兩個大時鐘，一個是整點(diǎn)，一個是半點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒視察比擬二者指針的不同，相識半點(diǎn)。

(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

(1)幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

(2)老師說出一日活動的支配時間，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn)，和半點(diǎn)。

4、嬉戲穩(wěn)固《分針帶著時針轉(zhuǎn)》。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按依次拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌完畢兩針要指向老師事先要求的時間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。

兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛細(xì)致看，此時此刻到底是幾點(diǎn)?

活動延長：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒留意視察時鐘與人們生活的親密關(guān)系。

2、回家和家長共同制作小鐘表。

20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板4

活動目標(biāo)：

1.通過抽獎嬉戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

2.在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判定實力。

3.能踴躍參加活動，感受在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒踴躍與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動打算：

1.教具：抽獎箱，抽獎券。

2.學(xué)具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

3.學(xué)問經(jīng)歷：抽獎。

活動過程：

1.初步比擬圖形的不同。

師：(出示各種圖形)：“今日，教師給你們帶來了很多獎卷。看，它們一樣嗎?那些地方不一樣?”

小結(jié)：“對，它們大小不同，形態(tài)也不同?！?/p>

每一個小摯友選一個你喜愛的獎券吧?？匆豢?，你的獎券是什么樣的?

2.抽獎嬉戲，分析圖形特征。

(1)抽三等獎，分析單一特征。

師：“這是抽獎箱，此時此刻要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)

“什么中獎啦?你怎么知道的?“對，這是長方形標(biāo)記。表示全部的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

(2)抽二等獎，分析兩種特征。

這個抽獎嬉戲太好玩了，此時此刻請小摯友們交換獎卷，我們接著抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，翻開一半)是什么中獎了?(再翻開)究竟是什么中獎了?請中獎的小摯友站起來，我們把掌聲送給他們

接著抽，看看會是誰中獎呢?

(3)抽一等獎，分析三種特種。(交換獎券)

此時此刻我們要開一等獎啦，“是什么標(biāo)記中獎了?”讓幼兒抽2-3次

(4)抽特等獎，幼兒按特征制作標(biāo)記。

教師再給你們一次抽特等獎的時機(jī)，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，此時此刻就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看細(xì)致，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形態(tài)的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)

做好了檢查一下，放到教師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧!

請小摯友來抽獎，送出2個大笑臉。

3.操作活動

⑴教師看我們小摯友這么厲害，嘉獎你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么?

來，練本事吧。可是怎么做呢?

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本事。

20xx大班數(shù)學(xué)活動教案模板5

活動目標(biāo)：

1.樂于參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感愛好。

2.激發(fā)幼兒對四周生活中“0”的探究愛好，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。

3.在嬉戲中體驗數(shù)字“0”帶來的歡樂。

4.造就幼兒對數(shù)字的相識實力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

1.1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。

2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片假設(shè)干(溫度計、門牌號、車牌號等)

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。

0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的后面)

9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

2.提問：小摯友，你們說0號娃娃應(yīng)當(dāng)排在哪兒呢?

3.接著觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)

1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應(yīng)當(dāng)排在我的前面。

0號娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊啟程了。

二、探討：

1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?

2.0為什么應(yīng)當(dāng)排在1的前面?

3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)當(dāng)排在最前面。

三、了解“0”的含義

1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交摯友。

2.2號娃娃會找哪朵花做摯友，為什么?

3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

4.教師存心幫6號娃娃找錯摯友，讓幼兒糾錯。

5.教師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?”

6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

四、生活中的“0”

1.你在什么