小學(xué)五年級(jí)作文教案：縮寫(xiě)訓(xùn)練

小學(xué)五年級(jí)作文教案：縮寫(xiě)訓(xùn)練一、明確縮寫(xiě)目的我們以往的作文，都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)詳細(xì)，這是一種作文力量，但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)詳細(xì)還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作力量。寫(xiě)文章，應(yīng)需要詳細(xì)就詳細(xì)寫(xiě)，需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫(xiě)課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。二、明確縮寫(xiě)要求.讀課文中的（習(xí)作要求），想想：縮寫(xiě)要達(dá)到什么要求？.引導(dǎo)板書(shū)：縮寫(xiě)成的短文不能轉(zhuǎn)變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，把握縮寫(xiě)方法.怎樣縮寫(xiě)課文呢？.同桌相互爭(zhēng)論。.小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。.看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫(huà)：怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內(nèi)容？用“”劃出句子。四、速讀例文，體會(huì)縮寫(xiě)方法快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改。一是刪減次要的人物、次要的大事，以及說(shuō)明、交代等地方。如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫(xiě)武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫(xiě)了他的心理活動(dòng)?？s寫(xiě)時(shí)，把這些次要部分用一兩句話一帶而過(guò)。其次、三自然段，寫(xiě)武松與店家的對(duì)話，也刪掉To二是語(yǔ)言，去掉詳細(xì)描寫(xiě)的部分。例如，課文中寫(xiě)“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特殊是對(duì)武松的動(dòng)作描寫(xiě)，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫(xiě)得非常細(xì)致。縮寫(xiě)時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白。五、《草船借箭》片段練習(xí).回憶課文的主要內(nèi)容。(借箭的經(jīng)過(guò)).可以縮寫(xiě)的內(nèi)容是什么？(為什么要借箭？結(jié)果)第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))一、講評(píng)第一課時(shí)寫(xiě)的片斷.出示同學(xué)寫(xiě)的縮寫(xiě)片斷。.重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：(1)修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容？(2)該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？(3)語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？二、同學(xué)修改片斷.聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自己寫(xiě)的片斷。.四人小組對(duì)比上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。三、縮寫(xiě)全文.引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。老