人教新課標(biāo)五年級下冊音樂《美麗的家鄉(xiāng)》教案

美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、教學(xué)內(nèi)容分析：《美麗的家鄉(xiāng)》是五年級下學(xué)期第一首演唱曲目，選自歌劇《傲蕾?一蘭》丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，創(chuàng)作于1979年，主要內(nèi)容是描寫了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾?一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。二、學(xué)情分析合唱歌曲對于五年級的學(xué)生來說，已經(jīng)比較熟悉，但是在表現(xiàn)上還存在一定欠缺，由于班級學(xué)生的音樂水平參差不一，音準(zhǔn)是本課的關(guān)鍵。因此，在之前的課程中，我將本首歌曲的二聲部作為發(fā)聲練習(xí)，已經(jīng)讓學(xué)生演唱熟練，因此，學(xué)生應(yīng)該有能力將歌曲相對完整地演唱下來。三、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：感受《美麗的家鄉(xiāng)》所表達(dá)的對美麗景色的贊美。樂于用歡快跳躍的聲音來表達(dá)歌曲，第二段能夠用優(yōu)美、舒展并和諧的聲音演唱歌曲，并從中體會對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（二）“過程與方法”目標(biāo)：用對比聆聽的方法，培養(yǎng)學(xué)生分辨和聲的能力；用聆聽、視唱等方法學(xué)唱歌曲旋律，感受意境。（三）“知識與技能”目標(biāo)：提高分析音樂作品的能力，能自主分析歌曲中“重音記號”“圓滑線”的符號作用。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：通過示范聆聽等方法，學(xué)會二聲部的準(zhǔn)確演唱。在演唱歌曲時，準(zhǔn)確運(yùn)用前歡快跳躍，后舒展和諧的聲音特點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的二聲部演唱，感受音樂的和諧。在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，能控制聲音的和諧度，有感情的演唱歌曲。五、教學(xué)過程：（一）聆聽歌曲背景故事，引出歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師先給大家?guī)硪粋€小故事，你們想聽嗎？（介紹歌劇《傲蕾?一蘭》的故事及達(dá)斡爾民族）通過故事的講述，引出《美麗的家鄉(xiāng)》的歌詞，提示：從哪兒體現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？可能發(fā)生的談話：滾滾的浪、青松白樺滿山崗……教師導(dǎo)語：我國東北是一片肥沃的土地，這么美麗的土地誰能不愛呢？只有文字似乎顯得有些單調(diào)，如果我們能把這么美好的景色敘述加上旋律，也許更加動人。教師導(dǎo)語：美麗的景色需要美妙的聲音，你能用最美的聲音配合剛剛那美麗的風(fēng)景，將我們學(xué)過的這一條旋律表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生演唱歌曲二段中低聲部旋律，用“嗚”和“啊”演唱。教師根據(jù)學(xué)生情況做音準(zhǔn)及音色方面的指導(dǎo)。（二）帶著圓潤的聲音感覺進(jìn)入歌曲學(xué)唱教師導(dǎo)語：你們的聲音真美，我想用這樣的聲音來表現(xiàn)東北的美麗景色再合適不過了，那我們就一起來看看，剛才這些文字，配上旋律，會是什么樣的呢？初聽歌曲，為歌曲分段并找出音樂符號?？赡馨l(fā)生的談話：分為兩段，有重音記號和圓滑線。復(fù)聽歌曲，為二段體歌曲分清節(jié)奏、情緒及聲音變化。可能發(fā)生的談話：節(jié)奏由緊湊變?yōu)槭嬲?，情緒由歡快變?yōu)槭闱?，聲音要由跳躍轉(zhuǎn)變?yōu)橛茡P(yáng)?？磿俾牳枨睦锬w會用歌曲展現(xiàn)出的美麗家鄉(xiāng)美景）跟琴視唱歌曲，教師根據(jù)情況作指導(dǎo)。（重音等）完整演唱歌曲1-2遍。做到自主控制聲音，音準(zhǔn)節(jié)奏無誤。指導(dǎo)學(xué)生用美妙的歌聲表現(xiàn)美妙的家鄉(xiāng)景色。三）二聲部的合唱教學(xué)教師導(dǎo)語：你們唱得非常好，但是請大家再看看樂譜，這首歌曲的第二段，是只有一條旋律嗎？可能發(fā)生的談話：不是，歌曲是二聲部教師導(dǎo)語：那請大家仔細(xì)地辨認(rèn)一下第二聲部，你們熟悉嗎？（二聲部即發(fā)聲練習(xí)曲）集體演唱二聲部跟教師合唱歌曲第二部分。分組，教師彈二聲部，演唱一聲部，學(xué)生按組分別跟隨演唱。學(xué)生不跟琴自己演唱，教師指導(dǎo)。學(xué)生完整演唱二聲部，提示學(xué)生，用美麗的和聲展現(xiàn)美麗的風(fēng)景（四）歌曲完整演繹及拓展完整演繹歌曲（1）教師導(dǎo)語：聲部間的和諧，能讓音樂更加富有立體感，我們完整地演唱一下，你們自己感受一下，好嗎？（2）學(xué)生起立完整演唱。教師指導(dǎo)音色、二聲部。（3）教師總結(jié)：你們演唱的很棒，從你們的歌聲中，我仿佛見到了精奇里江畔那美好的景色。音樂拓展（1）傲蕾?一蘭的美麗家鄉(xiāng)我們通過歌曲體會到了，她的英雄故事也有一首歌曲，你們想聽聽看嗎？這首歌曲和我們平時聽到的歌曲在演唱方式上有些不同，它采用的是美聲男中音。我們下面就欣賞一下這首同樣是出自歌劇《傲蕾?一蘭》的插曲《黑龍江岸邊潔白的玫瑰花》。聽完你能談?wù)勀愕母惺軉?？?）欣賞《黑龍江岸邊潔白的玫瑰花》。（3）談?wù)勛约旱母惺埽ㄎ澹┱n堂總結(jié)及回顧教師導(dǎo)語：我們今天用歌聲領(lǐng)略了達(dá)斡爾族人民的家鄉(xiāng)——精奇里江畔美麗景色，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的故土，同學(xué)們，你們能說說自己的家鄉(xiāng)嗎？學(xué)生自由發(fā)言。教師導(dǎo)語：在我們的心里，自己的家鄉(xiāng)都是最美的，對嗎？你也可以在