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做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》(魯人版)八年級(jí)上冊(cè)。本課是第四單元《我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》的第三項(xiàng)目,主要是幫助學(xué)生了解作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)益,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí),增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念,能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù),在生活中做一個(gè)守法的好公民。教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】:增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng),提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。【能力目標(biāo)】:能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí),分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例;能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益,并積極同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益以及不履行消費(fèi)者法定義務(wù)的行為作斗爭(zhēng)?!局R(shí)目標(biāo)】:知道我國(guó)公民作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn):消費(fèi)者享有的權(quán)利;消費(fèi)者要依法維權(quán),以及解決消費(fèi)者爭(zhēng)議的途徑教學(xué)難點(diǎn):消費(fèi)者享有的權(quán)利設(shè)計(jì)理念教學(xué)方法案例啟發(fā)、小組交流、合作探究、討論法教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課:幽默小品《除害新招》(三名學(xué)生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子)導(dǎo)入新課:大屏幕出示故事內(nèi)容:角落里,一直垂頭喪氣的蒼蠅與一只螳螂交談。螳螂問(wèn):“兄弟,你怎么這么沒(méi)精神?”蒼蠅說(shuō):“餓的?!斌耄骸梆I的,不可能吧?你們整天圍著盤(pán)子轉(zhuǎn),怎么能餓著?”蒼蠅:“唉,老兄,你不知道,現(xiàn)在的東西都不能吃。飲料參進(jìn)了色素,水果噴上了農(nóng)藥,牛肉傳染上了瘋牛病……”螳螂:“那吃些糕點(diǎn)和餅干總行吧?”蒼蠅:“那些東西更別提了,都是用工業(yè)油做出來(lái)的。這么說(shuō)吧,你現(xiàn)在想喝口干凈水都難,污染太嚴(yán)重了?!闭f(shuō)著,飛過(guò)來(lái)一只蚊子,這只蚊子又瘦又小,翅膀都快舉不起來(lái)了。蒼蠅問(wèn):“蚊子,你難道也像我一樣沒(méi)吃到東西嗎?”蚊子:“吃是吃到了,可現(xiàn)在的人啊,血管里都是減肥藥,把我也減成這樣了。照這樣下去,我非餓死不可?!薄鞍?,太可憐了!”一片唏噓之聲?!斑祝孟窈芫貌灰?jiàn)臭蟲(chóng)了,他去哪了?”角落里不知誰(shuí)問(wèn)。“他呀,我聽(tīng)說(shuō)讓被褥里的黑心棉給熏死了!”師點(diǎn)撥通過(guò)這個(gè)故事讓我們感慨頗深,當(dāng)今的消費(fèi)市場(chǎng)商品應(yīng)有盡有,消費(fèi)非常方便,但是,像故事中的情景經(jīng)常發(fā)生,侵犯著我們的權(quán)利,那么,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,每個(gè)公民都是消費(fèi)者,每天都要進(jìn)行消費(fèi),作為消費(fèi)者的我們有哪些權(quán)利呢?當(dāng)權(quán)利被侵犯時(shí)應(yīng)該怎樣維權(quán)呢?怎樣做個(gè)聰明的消費(fèi)者呢?下面我們就來(lái)共同探討這一問(wèn)題。(多媒體顯示課題:做個(gè)聰明的消費(fèi)者)二、新課講授(一)合作探究共同探討師生共同看漫畫(huà)學(xué)生分組討論師指導(dǎo)(圖略)(學(xué)生分組討論,四幅漫畫(huà)分別侵犯消費(fèi)者哪些權(quán)利?各組派代表發(fā)言,通過(guò)討論使學(xué)生感悟探究作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利,引發(fā)學(xué)生共同思考)師點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言:通過(guò)漫畫(huà)1我們發(fā)現(xiàn)侵犯了消費(fèi)者的人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán);漫畫(huà)2侵犯了消費(fèi)者知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)等;漫畫(huà)3侵犯了消費(fèi)者依法求償權(quán);漫畫(huà)4侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知悉權(quán)、公平交易權(quán)。通過(guò)分析漫畫(huà),師生共同總結(jié):作為消費(fèi)者,應(yīng)有一雙慧眼,明確消費(fèi)者依法享有的權(quán)利:(屏幕出示消費(fèi)者的權(quán)利)人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán):置消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利。知悉真實(shí)情況權(quán):指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)享有知悉商品或服務(wù)真實(shí)情況的權(quán)利自主選擇權(quán):指消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者,租住選擇商品品種或服務(wù)方式,自主決定購(gòu)買(mǎi)或者不購(gòu)買(mǎi)任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。公平交易權(quán):指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí),有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易的條件,有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。依法求償權(quán):指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)時(shí),因人身或財(cái)產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營(yíng)者要求賠償。師消費(fèi)者除具有以上權(quán)利外還有依法結(jié)社權(quán),獲得知識(shí)權(quán),監(jiān)督批評(píng)權(quán),人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重等九項(xiàng)權(quán)利。(二)師生共同講述消費(fèi)經(jīng)歷師生各講述自己一次消費(fèi)權(quán)益受侵害的事例,讓學(xué)生作出判斷;目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確作為消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)益。(三)尋找維權(quán)途徑師剛才的漫畫(huà)分析和我們的經(jīng)歷中,消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害。那么,漫畫(huà)中的消費(fèi)者,應(yīng)該怎樣維護(hù)自己合法權(quán)益呢?讓我們共同給他出主意。(分小組共同尋找維權(quán)的途徑,學(xué)生各抒己見(jiàn),合作交流。得出結(jié)論與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決;請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解;向人民法院提起訴訟等)師總結(jié)消費(fèi)者不能怯懦,不能過(guò)分忍讓?zhuān)駝t會(huì)助長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)者的不法行徑,所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段,依法維護(hù)自身權(quán)益,懲罰不法經(jīng)營(yíng)者,保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展。(多媒體顯示“消費(fèi)者權(quán)益受侵害后維權(quán)途徑?!保┚S權(quán)途徑:1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決2、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解3、向人民法院提起訴訟師作為消費(fèi)者還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(學(xué)生討論后多媒體顯示“消費(fèi)者自我保護(hù)的方法”)自我保護(hù)的方法:O不輕信廣告宣傳口o不盲目追隨其他消費(fèi)者□O從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品口o向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存口(四)營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境”是我國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)確定2003年的主題。那么怎樣才能營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境呢?(師集中前面4幅圖片,再補(bǔ)充一段文字材料,學(xué)生自主討論完成問(wèn)題。)文字材料:今年二月份,劉女士來(lái)到某大商場(chǎng),精挑細(xì)選之后,選購(gòu)了一雙價(jià)值1000多元的皮鞋。三個(gè)月后,她拿著鞋底斷裂的皮鞋再次來(lái)到這家商場(chǎng),聲稱(chēng)有質(zhì)量問(wèn)題,要求退貨。這位女士拿到退貨款后,轉(zhuǎn)身又在柜臺(tái)上挑選了一雙新款高檔涼鞋。10月份,劉女士又光顧了這家商場(chǎng),說(shuō)涼鞋的底子斷了。商場(chǎng)工作人員覺(jué)得可疑,要求先去檢驗(yàn)后再作答復(fù)。劉女士立即提著斷底的涼鞋在人來(lái)人往的大廳里高喊:“這里賣(mài)假貨坑顧客!”商場(chǎng)無(wú)奈,趕緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定,這兩雙鞋底都是被人為折斷的。劉女士一分錢(qián)沒(méi)花,足下生輝地走過(guò)了春天和夏天。(學(xué)生以小組為單位合作探究,小組代表以生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者的名義表明自己的做法,依法規(guī)范自己的行為。)師總結(jié)生產(chǎn)者:是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者,產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī),不得生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品,嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠,更不能偽造產(chǎn)地,冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。銷(xiāo)售者:是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者應(yīng)遵循國(guó)家的法律法規(guī)依法進(jìn)行銷(xiāo)售活動(dòng)。消費(fèi)者:是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者應(yīng)該遵守經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則,自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范,不能濫用消費(fèi)者的權(quán)利。師生共同小結(jié),只有這樣,才能營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。三、課堂小結(jié)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容,談收獲,進(jìn)一步明確消費(fèi)者的權(quán)益,怎樣維權(quán)和如何打造放心的消費(fèi)環(huán)境。師指出重點(diǎn)記憶內(nèi)容。四、學(xué)以致用1、欣賞漫畫(huà),回答問(wèn)題(圖略)(1)漫畫(huà)告訴我們一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)?(2)生產(chǎn)廠家這種行為主要侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利?(3)針對(duì)這種情況,作為消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)怎么辦?2、案例分析:趙先生收到一則手機(jī)短信,聲稱(chēng)為用戶(hù)提供天氣預(yù)報(bào)服務(wù),每天用短信的方式發(fā)給用戶(hù)。趙先生覺(jué)得對(duì)自己用處不大,就沒(méi)有采用。可是等到下個(gè)月查詢(xún)?cè)捹M(fèi)時(shí),竟然發(fā)現(xiàn)自己多花了五元。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)之后才知道,那種天氣預(yù)報(bào)短信服務(wù),只要自己不明確回復(fù)拒絕,就被視作接受,要支付話費(fèi)。趙先生對(duì)此十分氣憤。1)通訊商的行為侵犯了趙先生的哪些權(quán)利?請(qǐng)具體分析。2)趙先生應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?3、探究體驗(yàn)每位同學(xué)都有買(mǎi)東西的經(jīng)歷,也可能買(mǎi)到過(guò)假冒偽劣的商品,請(qǐng)你將這段真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。如果你沒(méi)有買(mǎi)假冒偽劣商品的經(jīng)歷,就把購(gòu)買(mǎi)某一商品的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),并反思一下應(yīng)該怎樣購(gòu)買(mǎi)東西。(1)你買(mǎi)過(guò)什么假冒偽劣商品? (2)你是怎么挑選的? (3)你是怎么知道你買(mǎi)的商品是假冒偽劣的? (4)你是怎么處理的? (5)現(xiàn)在,你怎么看待這件事? 結(jié)束語(yǔ):通過(guò)今天的討論請(qǐng)大家記住“3.15”這個(gè)特殊的日子,它是全世界消費(fèi)者共同的節(jié)日,讓我們共同努力,奉獻(xiàn)誠(chéng)心與誠(chéng)信,爭(zhēng)取天天“3.15”,明明白白地消費(fèi),平平安安地生活,做個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)反思教學(xué)中,要上好思品課,必須讓學(xué)生參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性,同時(shí)為了體現(xiàn)思品課的特點(diǎn),教師必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活。本節(jié)課注的成功之處在于:1、教學(xué)設(shè)計(jì)從感性材料入手,以文字、漫畫(huà)等材料為載體,認(rèn)真設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)
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