20xx師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

20xx師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文老師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與開(kāi)展的主導(dǎo)力氣和確定因素。老師職業(yè)的特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng),而師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師的靈魂。下面是我整理的20xx最新師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡送閱讀。

更多師德師風(fēng)相關(guān)內(nèi)容引薦↓↓↓

師德師風(fēng)自我剖析材料

師德師風(fēng)心得體會(huì)4篇

師德師風(fēng)表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)

老師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一

自從學(xué)校今年提出加強(qiáng)行風(fēng)建立，在老師隊(duì)伍中實(shí)施師德師風(fēng)整頓以來(lái)，我明確了這次活動(dòng)的目標(biāo)是要加強(qiáng)老師工作作風(fēng)建立，樹(shù)立良好的老師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人。因此，我嚴(yán)格遵照縣教育局的指示精神及學(xué)校的要求行事，支持、協(xié)作上級(jí)部門及學(xué)校搞好行風(fēng)建立，努力爭(zhēng)取做一名合格老師，展示新世紀(jì)老師風(fēng)采，樹(shù)立了老師的新形象。

艱辛創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)是一名老師的本職?？h教育局提出：全縣老師要艱辛創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)做艱辛創(chuàng)業(yè)的表率，愛(ài)崗敬業(yè)的表率。為此，我在教學(xué)中，自始至終都謹(jǐn)慎嚴(yán)格的要求，檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計(jì)較酬報(bào);在班主任工作中，堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、協(xié)助學(xué)生、教育學(xué)生，耐性地給他們做工作，在學(xué)習(xí)上、生活上我都成了他們最知心的摯友，我還經(jīng)常進(jìn)展家訪，與家長(zhǎng)多角度溝通，以便更深層次地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也勸服了學(xué)生家長(zhǎng)與教師、學(xué)校一起共同管理，收到了很好的效果。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)校教學(xué)工作能否再上一個(gè)新臺(tái)階的根本保證。能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢查老師素養(yǎng)凹凸、師德強(qiáng)弱的重要標(biāo)記，通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，可以樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師形象，可以樹(shù)立務(wù)實(shí)高效的老師形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是實(shí)力。解決好當(dāng)前老師道德品質(zhì)作風(fēng)紀(jì)律這一全社會(huì)關(guān)懷的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，最誠(chéng)實(shí)的方法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。在師德師風(fēng)整頓過(guò)程中，我踴躍向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們做人的道理;學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)歷。努力與各年級(jí)各學(xué)科老師加強(qiáng)練習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，切實(shí)提高自身修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)是提高老師素養(yǎng)的必經(jīng)之路。許多老師包括過(guò)去的我都認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教初中學(xué)生還有啥難的?但隨著改革春風(fēng)的吹拂，我深刻地相識(shí)到：要想把“教書(shū)”這個(gè)職業(yè)穩(wěn)固下來(lái)，使自己真正成為名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，要讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿足，就得努力學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢(shì)開(kāi)展的須要。因此，我留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)，讓自己在教育教學(xué)過(guò)程中“有法可依”;二是學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，以充溢自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)察自己確實(shí)長(zhǎng)了不少學(xué)問(wèn)，在教育教學(xué)中也得心應(yīng)手了。

爭(zhēng)做合格公民的表率，這不僅是社會(huì)各界的事情，更是為人師表的老師的頭等大事，老師更應(yīng)首先做到這一點(diǎn)。為此，我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了中心有關(guān)公民道德建立的實(shí)施綱要，遵照綱要的要求，爭(zhēng)做合格公民。在學(xué)校，我時(shí)常按公民道德建立的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的一言一行，帶動(dòng)教育學(xué)生必需做一個(gè)合格的“小公民”，做到“文明、遵守法律、誠(chéng)信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿馬路等等。

我在師德師風(fēng)整頓中做了些努力，但僅僅是一個(gè)開(kāi)端，要想整頓工作作風(fēng)，我決心長(zhǎng)期堅(jiān)持，在以后的工作、生活中，踏踏實(shí)實(shí)、謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，精益求精，以高度的責(zé)任感做好工作，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)，為不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿足。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二

成為一名教師是我學(xué)生時(shí)代的志向，此時(shí)此刻實(shí)現(xiàn)了。做了教師之后，深感做一個(gè)教師不簡(jiǎn)單，做一個(gè)好教師更不簡(jiǎn)單。做一個(gè)好教師就是我人生的一個(gè)目標(biāo)，我此時(shí)此刻正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。

曾經(jīng)在許多紀(jì)實(shí)報(bào)告、文藝作品中領(lǐng)會(huì)過(guò)好教師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過(guò)幾位好教師，加之我自己對(duì)教育的理解，我認(rèn)為做一個(gè)好教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，我沒(méi)有太多可以寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)，下面我就只能談?wù)勛约簩?duì)這些的理解。

愛(ài)自己——自信、自愛(ài)、自尊是它的三個(gè)要素。

自信的教師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)槔蠋熥钪匾氖姑谟趨f(xié)助學(xué)生開(kāi)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個(gè)自信的教師能給學(xué)生信念，教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不行能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì)有一些悲觀消極自我否認(rèn)想法，后來(lái)當(dāng)了教師，我覺(jué)察我變得比以前自信了，并且我始終在鼓舞自己更加自信一點(diǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好教師所必需的品質(zhì)。

自愛(ài)的教師對(duì)生活充溢熱忱，他情愿用自己的熱忱去裝扮生活。得體的衣著、暖和的笑容、文靜的談吐、對(duì)四周的人的關(guān)懷、對(duì)工作的投入都是最好的表達(dá)。做一個(gè)這樣的教師，可以讓學(xué)生們?cè)谌松淖畛蹼A段也是最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段就起先對(duì)生活有安康的理解和由衷的酷愛(ài)。自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)全世界的老師中就中國(guó)的老師對(duì)自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國(guó)家，老師的相對(duì)收入水平并不高于中國(guó)，但是他們表示酷愛(ài)自己的工作，而不象中國(guó)的教師貶低自己的職業(yè)。由于對(duì)于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國(guó)，許多老師患上不同程度的心理疾病。自尊的教師是從心底里酷愛(ài)自己的工作的，也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會(huì)一味埋怨;也只有這樣，他才情愿投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思索鉆研、和學(xué)生溝通。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是教師工作的對(duì)象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育?一個(gè)好教師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格同等的人。

這可以說(shuō)是最根本的要求了。好教師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的教師，她指著學(xué)生的腦門說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚異，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她或許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)確定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，是充分敬重學(xué)生，更是真正關(guān)懷學(xué)生的感受、學(xué)生的開(kāi)展。在為人處世原那么中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“假如我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的角度啟程去思索問(wèn)題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少損害學(xué)生。

我曾在公共汽車上聽(tīng)見(jiàn)一位教師說(shuō)：“我今日懊悔死了，我不該這樣對(duì)他說(shuō)話，假如我的教師也這么說(shuō)，我也確定會(huì)難受的……”我斷定這個(gè)年輕的教師會(huì)成為一個(gè)好教師，就憑她的這一句充溢后悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)覺(jué)許多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)遺忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺(jué)得很慌。于是，我情愿花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū)，我盼望我能知道更多他們的想法，我也堅(jiān)信這樣，我的教育會(huì)更有效率。關(guān)懷學(xué)生的開(kāi)展，就是關(guān)懷我們的教育會(huì)給他的將來(lái)帶去些什么。我總盼望我給他們的是踴躍的、有用的東西?；蛟S最干脆的是我傳授的學(xué)問(wèn)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好教師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己實(shí)力的本事、堅(jiān)信自己實(shí)力的信念和為人處世的原那么。

第一條，是一種方法，它和學(xué)問(wèn)是有區(qū)分的，我認(rèn)為勝利的教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好、促使學(xué)生思索、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)酷愛(ài)探究學(xué)問(wèn)，會(huì)探究學(xué)問(wèn)的孩子的將來(lái)才是歡樂(lè)和前途無(wú)量的。

其次條，是自信，前面也說(shuō)過(guò)，教師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，教師的贊許和鼓舞往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我堅(jiān)信鼓舞比處罰更加有效，去專心發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告知他，這或許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!

第三條，為人處世的原那么，首先老師自己的為人處世是學(xué)生效仿的依據(jù)之一，所以老師應(yīng)當(dāng)會(huì)“做人”，充溢善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的典范。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)剛好賜予指引，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好教師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我堅(jiān)信這不是一件輕而易舉的事，或許在其中我會(huì)遇到?jīng)_突和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)決我的信念，在老師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好教師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三

國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。聞名教育家斯霞以前說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下?tīng)?zhēng)論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行相同，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的學(xué)生造就成為有用的人才，就務(wù)必把書(shū)教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的此岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢選取了老師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識(shí)丁，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是透過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演化為整個(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特性的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;同志也說(shuō)過(guò)：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡議愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的勢(shì)必要求。由此可知，作為老師，你要把學(xué)生造就成大家都情愿接近的人，你就要留意造就學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也須要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要酷愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心竭力。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，專心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、敬重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會(huì)敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生謹(jǐn)慎。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。

3、以身作那么。老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)效仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以專心的影響。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)四

近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體老師觀看了關(guān)于老師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作那么》。我看了以后，感慨頗多，心情很不安靜，特性是胡安梅、包全杰等農(nóng)村老師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

湖北山區(qū)的胡安梅教師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦老師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保存地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái)，她有多數(shù)時(shí)機(jī)走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸告家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片熱誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持，靜默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以嘉獎(jiǎng)那些扎根山村教育的教師們。

全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，專心進(jìn)展教育教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，取得了顯著的成果;他艱辛奮斗、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所平凡小學(xué)建立成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地造就出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高的老師隊(duì)伍。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品德和師德不僅僅受到學(xué)生和老師的敬愛(ài)，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像胡安梅，包全杰等這些誠(chéng)懇質(zhì)樸的人民老師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑固的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，靜默無(wú)聞，把自己一生的心血和力氣獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的絢爛光芒。

孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為老師，典范的力氣是無(wú)窮的，其身教勢(shì)必重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的根底。

江澤民同志指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！崩蠋煹牡赖?，是教育文化的深層，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品德和堅(jiān)決行為，是提高民族素養(yǎng)、造就民族精神的動(dòng)力之源。青少年的安康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是這一工程順當(dāng)實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教育實(shí)踐證明，師德的影響是不行估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣對(duì)待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好老師，這一課題是涉及老師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)五

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特性的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。江澤民同志也說(shuō)過(guò)：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡議愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的勢(shì)必要求。由此可知，作為老師，你要把學(xué)生造就成大家都情愿接近的人，你就要留意造就學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也須要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、對(duì)學(xué)生工作要熱心

俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外。這也說(shuō)明白熱心在工作中的重要性。熱心能夠說(shuō)是做好工作的首要因素，做任何事情都須要熱心和熱忱。要做好學(xué)生工作，首要的是要酷愛(ài)這份工作，喜愛(ài)這份工作。只有在此根底上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱忱熱心地為學(xué)生效勞、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報(bào)到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員，應(yīng)熱忱地接待新生和伴同的家長(zhǎng)，讓他們對(duì)學(xué)校不產(chǎn)生生疏感，而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)時(shí)機(jī)，與他們建立信任感，先了解他們的一些根本狀況，這對(duì)于以后的工作是大有幫助的。

二、對(duì)學(xué)生工作要有信念

由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成果上、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對(duì)困難。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問(wèn)題也相對(duì)較多。這或許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信念的重要緣由，輔導(dǎo)員對(duì)寧夏建立職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)，必需要對(duì)自己有信念，對(duì)做好學(xué)生工作有信念。我們?cè)谧龉ぷ髦埃詈米鲆恍┚唧w的工作打算，我們要對(duì)自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對(duì)性和目標(biāo)性，在無(wú)形中就增加了我們的自信念。我們有信念，工作做好了，學(xué)生才堅(jiān)信我們。

三、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對(duì)象。我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)，要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校，就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛(ài)我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí)，時(shí)時(shí)愛(ài)惜我們的同學(xué)。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對(duì)他們的愛(ài)。不能由于自身的疏忽、錯(cuò)誤而損害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)時(shí)刻留意自己的言行，要管好自己的嘴。該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的必需不能說(shuō)。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了。我們也要換一種方式，對(duì)他們進(jìn)展說(shuō)理，專心引導(dǎo)。在工作中說(shuō)一些他們能夠簡(jiǎn)單理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤，要作自我指責(zé)。我們要經(jīng)常深化學(xué)生宿舍和他們進(jìn)展溝通，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，要賜予關(guān)愛(ài)。

四、對(duì)待學(xué)生要真心

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中，要真心地對(duì)待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問(wèn)題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確的確實(shí)地為其解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問(wèn)題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。

五、對(duì)學(xué)生要耐性

我院男生比擬多，比擬頑皮的學(xué)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽(tīng)話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)木植?。我們?cè)诠ぷ髦屑偃缬龅竭@樣的學(xué)生，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和，要有耐性。我們要耐性地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題和每件事情，要耐性勸告每一位出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，耐性地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐性了，我們的學(xué)生才能安下心來(lái)。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中