二年級(jí)上新疆綜合實(shí)踐教案（Word版）

學(xué)會(huì)打電話一,活動(dòng)目的:1,通過(guò)活動(dòng)了解打電話的方法并能獨(dú)自打電話.2,培育獨(dú)自生活的能力和文明禮貌的品德.二,活動(dòng)分析:電話是現(xiàn)代生活不可缺少的通信工具,學(xué)生通過(guò)了解電話的種類,交流打電話的經(jīng)歷,把握打電話的正確方法,學(xué)習(xí)緊急情況如何打應(yīng)急電話,從而增加獨(dú)立生活的能力.本次活動(dòng)分為五個(gè)部分,第一個(gè)活動(dòng),通過(guò)觀察供應(yīng)的電話圖片,了解電話的種類.還可以讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),見(jiàn)過(guò)或者使用過(guò)哪種電話.第二個(gè)活動(dòng),依據(jù)提示,介紹自己打電話的經(jīng)歷和打電話的方法.這個(gè)環(huán)節(jié)可以同桌或小組為單位,模擬打電話的活動(dòng).第三個(gè)活動(dòng),主要解決打電話時(shí)的規(guī)范用語(yǔ),要使用平凡話和禮貌用語(yǔ).還要留意通話時(shí)語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練.第四個(gè)活動(dòng),可以安排一個(gè)小型的情景活動(dòng),會(huì)很受學(xué)生歡迎的.參與式活動(dòng)可以提高學(xué)生探究的樂(lè)觀性.第五個(gè)活動(dòng),在幫忙并指導(dǎo)學(xué)生制作電話簿的同時(shí)培育學(xué)生做事的條理性.三,課時(shí)建議:2課時(shí)四,活動(dòng)過(guò)程1,"看一看":觀察圖片,可以問(wèn)同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)這些電話嗎你會(huì)使用哪一部電話第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生舉手示意就可以了,第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生需要個(gè)別回答.對(duì)于可視電話,教師作基本介紹就可以了.2,"說(shuō)一說(shuō)":組織同桌或小組活動(dòng),同學(xué)間互相模擬打電話的過(guò)程,進(jìn)行角色對(duì)話.教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中,留意觀察,然后分析一例打電話的情況,引導(dǎo)學(xué)生留意做到聽(tīng)清楚,說(shuō)明白,不羅嗦,有禮貌.最終歸納出打電話的正確程序.把握了打電話的基本要領(lǐng)后,讓學(xué)生離開(kāi)角色的限制,練習(xí)自由打電話.可以同桌練習(xí),也可以自選伙伴練習(xí).假如拿起電話機(jī),當(dāng)聽(tīng)到"嘟,嘟,嘟"短促的"忙音"時(shí),應(yīng)放下稍等候再撥號(hào).假如聽(tīng)到"翁——"的"撥號(hào)音"時(shí),便可以撥號(hào).撥完號(hào)碼后,假如聽(tīng)到"忙音",說(shuō)明對(duì)方電話占線,仍要稍等再打.打電話前,先想好要說(shuō)什么,再撥電話.內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚,還要有禮貌.擴(kuò)展練習(xí).設(shè)計(jì)可能遇到的通話情況,例如,對(duì)方不在,該怎么請(qǐng)人轉(zhuǎn)告等等.3,"寫(xiě)一寫(xiě)",在模擬打電話活動(dòng)的基礎(chǔ)上,歸納出打電話時(shí)的基本禮貌用語(yǔ),接電話時(shí)我們應(yīng)當(dāng)說(shuō),"您好!";打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)當(dāng)說(shuō),"對(duì)不起,我打錯(cuò)了!"打完電話后應(yīng)當(dāng)和對(duì)方說(shuō),"再見(jiàn)!".4,"想一想",可以組織情景劇,遇到突發(fā)事件該怎么打電話.教師的組織要熱忱而有序.教師有興趣的話,不妨參與到學(xué)生的活動(dòng)之中,扮演一個(gè)角色.5,"做一做",指導(dǎo)并鼓舞學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)電話簿,第一頁(yè)寫(xiě)應(yīng)急電話;第二頁(yè)寫(xiě)父母等監(jiān)護(hù)人的電話;第三頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)老師,同學(xué)等的電話號(hào)碼.總之分類寫(xiě)電話號(hào)碼以便利查找.活動(dòng)參考資料:電話的創(chuàng)造者叫貝爾.他原是蘇格蘭人,生于1847年.24歲時(shí)移居美國(guó),不久加入美國(guó)籍.1873年他已是波士頓大學(xué)語(yǔ)言生理學(xué)的教授.一次,他企圖通過(guò)一根電報(bào)線來(lái)同時(shí)傳遞幾個(gè)信息.他先試制成"諧和電報(bào)"——在一根導(dǎo)線上連接由帶電蘆葦組成的兩個(gè)豎琴模樣的集合.每根蘆葦在導(dǎo)線的那一頭都有同頻率的對(duì)應(yīng)者.貝爾把兩個(gè)"豎琴"掛在磁性薄膜上.這薄膜是仿照人耳的一種裝置.有一天,貝爾的助手托馬斯.沃森擺弄夾住了的蘆葦,而貝爾卻從導(dǎo)線上聽(tīng)到了鄰室傳來(lái)的撥動(dòng)的弦音.他記下了事實(shí),從而導(dǎo)致進(jìn)一步試驗(yàn).試驗(yàn)過(guò)程中,貝爾遇到不少困難.但他是個(gè)虛心好學(xué)的人,因而在向別人求教時(shí),得到過(guò)一些有名科學(xué)家的指導(dǎo)與幫忙,其中有有名的物理學(xué)家赫爾姆霍茨,約瑟夫.亨利,愛(ài)迪生等.1876年3月10日,貝爾通過(guò)送話機(jī)喊道:"沃森先生,請(qǐng)過(guò)來(lái)!我有事找你!"在試驗(yàn)室里的沃森助手聽(tīng)到召喚,像發(fā)瘋一樣,躍出試驗(yàn)室,奔向貝爾喊話的寢室去.他一路大叫著:"我聽(tīng)到了貝爾在叫我!我聽(tīng)到了貝爾在叫我!"……這樣,人類有了最初的電話,揭開(kāi)了一頁(yè)嶄新的交往史.1877年,第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界報(bào)》,標(biāo)志著電話為公眾所采用.1878年,貝爾電話公司正式成立.風(fēng)的傳說(shuō)一,活動(dòng)目的:初步了解風(fēng)的用途,能簡(jiǎn)潔的敘述風(fēng)對(duì)人類生活的影響.通過(guò)查找資料知道風(fēng)力,會(huì)用自己的方式記錄風(fēng)力大小通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作小風(fēng)車,培育動(dòng)手能力,認(rèn)識(shí)大自然,喜愛(ài)大自然,初步了解人類是怎樣適應(yīng)和利用大自然的.二,活動(dòng)分析:自然界中的空氣是不停地流淌著的,空氣的流淌就形成風(fēng).風(fēng)是一種自然資源,啟發(fā)學(xué)生從小探究如何利用風(fēng)力是格外有意義的.本活動(dòng)是在讓學(xué)生查找風(fēng)的腳印?????等活動(dòng)中展開(kāi)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)與研究的.風(fēng)是學(xué)生平常常見(jiàn)的,這一活動(dòng),就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平常常見(jiàn)的事物進(jìn)行科學(xué)探究.基本過(guò)程分為四部分:第一部分:"猜一猜"是導(dǎo)入環(huán)節(jié),目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣.第二部分:"看一看".讓學(xué)生觀察和思考,并通過(guò)平常生活中看到的一些現(xiàn)象說(shuō)出風(fēng)在哪里,然后引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)風(fēng)是怎樣形成的第三部分:"說(shuō)一說(shuō)".這一活動(dòng)分為兩部分:首先,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的作用,它給我們的生活帶來(lái)了哪些好處其次,讓學(xué)生說(shuō)出大風(fēng)給我們的生活帶來(lái)哪些不便大風(fēng)有什么危害可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種答案,說(shuō)得越多越好.并讓學(xué)生把大風(fēng)的危害寫(xiě)在書(shū)中空白處.第四部分:"填一填".這一部分活動(dòng),是讓學(xué)生查找有關(guān)風(fēng)的資料,記錄在書(shū)中的表格中.學(xué)生通過(guò)查找資料,知道風(fēng)是有力氣的,這種力氣就叫做風(fēng)力;知道風(fēng)力的大小是不同的,并能用自己的語(yǔ)言或方式記錄風(fēng)力的大小.第五部分:"玩一玩,想一想".這一活動(dòng)是要求學(xué)生制作一個(gè)小風(fēng)車.學(xué)生應(yīng)事先做好工具和材料的預(yù)備,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作,為了提高活動(dòng)的學(xué)問(wèn)性及趣味性,可指導(dǎo)學(xué)生討論和制作多種樣式的小風(fēng)車.三,課時(shí)建議:2課時(shí).四,活動(dòng)過(guò)程:1,導(dǎo)入:本活動(dòng)可采用謎語(yǔ)導(dǎo)入法:可把文中的小謎語(yǔ)放在課前導(dǎo)入."水見(jiàn)皺眉頭,樹(shù)見(jiàn)搖搖頭.花見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)頭,云見(jiàn)就溜走."(打一自然現(xiàn)象)2,活動(dòng)的組織:(1)"看一看":查找風(fēng)的腳印?????.這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生"想辦法找一找風(fēng)在哪里"或"用什么方法能看見(jiàn)風(fēng)"學(xué)生已經(jīng)知道許多自然中風(fēng)的現(xiàn)象,他們一般會(huì)迫不及待地發(fā)言,為了讓每個(gè)學(xué)生都有講話的機(jī)會(huì)要讓學(xué)生先在小組內(nèi)把要講的話講出來(lái),然后由各組選出代表進(jìn)行匯報(bào).(2)"風(fēng)的作用":通過(guò)問(wèn)題"風(fēng)對(duì)人類的生活有什么作用"來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)風(fēng)的用途及災(zāi)害進(jìn)行探究.風(fēng)力是人類最早使用的自然能源之一.由于水面漂移在行進(jìn)時(shí)摩擦力小于地面物體行進(jìn)時(shí)的摩擦力,再因水面寬敞,風(fēng)的吹動(dòng)較小受類似陸地建筑物和樹(shù)木的阻礙,所以用風(fēng)帆行船是最早對(duì)風(fēng)能的應(yīng)用.以后人類制造了旋翼,風(fēng)輪,才學(xué)會(huì)利用風(fēng)力產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng).這種旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)能帶動(dòng)機(jī)械進(jìn)行磨面粉,抽水,發(fā)電等工作.在開(kāi)闊的海面,沿海或大面積的草原地帶,風(fēng)力既強(qiáng)又隨時(shí)都有,風(fēng)的能量是取之不盡,用之不竭的.讓學(xué)生說(shuō)出風(fēng)的各種用途:玩風(fēng)車,煽扇子,航海等,還可說(shuō)出人類利用風(fēng)力的事例.但同時(shí),大風(fēng)也給人類的生產(chǎn)生活帶來(lái)許多不便,讓學(xué)生以小組為單位討論大風(fēng)有什么危害并記錄在書(shū)中.(3)"填一填".這一部分是讓學(xué)生查找資料,對(duì)風(fēng)力的大小做進(jìn)一步了解.學(xué)生能用自己看到的現(xiàn)象或形式在表格中記錄風(fēng)力的級(jí)別及現(xiàn)象.(4)"玩一玩,想一想".這一活動(dòng)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下制作小風(fēng)車.活動(dòng)要求師生事先做好制作材料和工具的預(yù)備工作:預(yù)備卡紙,剪刀,膠水,圖釘?shù)?老師指導(dǎo)學(xué)生剪裁,挖孔,開(kāi)縫,卷,粘制成小風(fēng)車,插在鉛筆桿上試轉(zhuǎn).老師還可引導(dǎo)學(xué)生討論制作各種不同樣子的風(fēng)車,讓學(xué)生心靈手巧.在制作活動(dòng)中,教師應(yīng)隨時(shí)提示學(xué)生留意平安使用工具和保持教室清潔衛(wèi)生.

活動(dòng)參考資料風(fēng):風(fēng)是空氣在水平方向的定向流淌現(xiàn)象.因?yàn)榻邮芴?yáng)光照射及其他條件的不同,各地氣溫,氣壓高低不一,冷而密的空氣氣壓比較高,暖而稀的和含有較多水蒸氣的空氣氣壓較低,空氣總是從氣壓高處向氣壓低處流淌,形成的這種水平方向的定向空氣流淌就是風(fēng).風(fēng)力:風(fēng)的強(qiáng)度.常用風(fēng)級(jí)表示.風(fēng)級(jí):依據(jù)風(fēng)對(duì)地面(或海面)物體影響程度而定出的等級(jí).常用以估量風(fēng)力的大小.一般自0級(jí)到12級(jí)共分13個(gè)等級(jí).后幾經(jīng)修改,增加到18個(gè)等級(jí).風(fēng)的種類:風(fēng)的形成地區(qū),范圍不同,可分為山風(fēng),谷風(fēng),季風(fēng),海陸風(fēng),臺(tái)風(fēng)等.在沿海地區(qū),白天,風(fēng)常常從海洋上吹到陸地上來(lái),叫做海風(fēng).到了夜里或清晨,風(fēng)又從陸地吹向海洋,叫做陸風(fēng).這是因?yàn)榘滋煸谔?yáng)的照射下,陸地上的氣溫升高得快,氣壓降低,而海水增溫慢,海面上的氣溫低,氣壓高一些,風(fēng)就從海洋吹向陸地.日落以后,陸地上散熱快,氣溫降低,氣壓升高,而這時(shí)海水把白天蓄積的熱量慢慢散發(fā)出來(lái),海面上的氣溫比陸地高一些,氣壓也低一些,風(fēng)就從陸地吹向海洋.在山區(qū),白天的風(fēng)常常從山谷吹向山腰和山頂,叫做谷風(fēng).晚上的風(fēng)常常從山頂和山腰吹向山谷,叫做山風(fēng).這是由于白天陽(yáng)光照在山坡上,貼近山坡的空氣溫度升高得快,氣壓低,山谷里照到的陽(yáng)光少,氣溫低,氣壓高,空氣就沿著山坡由山谷向山頂流淌.夜間,太陽(yáng)下山,山頂和山腰冷得快,而積聚在山谷里的空氣還是暖的,這時(shí)靠近山腰和山頂?shù)睦淇諝饩拖蛏焦攘魅?臺(tái)風(fēng):臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶地區(qū)的大氣漩渦,靠近赤道的海洋,由于太陽(yáng)照射,海水蒸發(fā)聚集了大量的暖濕空氣,不斷上升,四周較冷的空氣就飛快流過(guò)來(lái)補(bǔ)充,又由于受地球自轉(zhuǎn)的影響,空氣的流淌向右偏轉(zhuǎn),形成較強(qiáng)的逆時(shí)釷方向旋轉(zhuǎn)的空氣漩渦.再加上北半球赤道四周的東北風(fēng)和南半球跨過(guò)赤道而來(lái)的西南風(fēng)互相撞擊的影響,空氣漩渦越轉(zhuǎn)越強(qiáng),范圍也越來(lái)越大,結(jié)果進(jìn)展成臺(tái)風(fēng).臺(tái)風(fēng)中心的風(fēng)可達(dá)12級(jí)以上,并常常伴隨暴雨,造成很大的破壞,因此臺(tái)風(fēng)是一種嚴(yán)峻的災(zāi)害性天氣.風(fēng)的作用:風(fēng)與作物的生長(zhǎng)很有關(guān)系.在作物開(kāi)花的時(shí)候,微風(fēng)能把花粉傳播開(kāi)來(lái),使作物受粉,長(zhǎng)出飽滿的籽實(shí);微風(fēng)又能吹走作物四周的潮濕空氣,使作物葉子的水分蒸發(fā)得快些,促進(jìn)作物體內(nèi)液體的流淌,有利于養(yǎng)料的輸送,因而有利于作物的生長(zhǎng).風(fēng)力是一種普遍的自然動(dòng)力,我國(guó)勞動(dòng)人民很早就知道利用風(fēng)力.1700多年前,帆船就已創(chuàng)造,300多年前已有應(yīng)用排水風(fēng)車的記載.現(xiàn)在人們?nèi)栽诶蔑L(fēng)力簸揚(yáng)谷物,推動(dòng)帆船,還可以利用風(fēng)力發(fā)電.交通與生活一,活動(dòng)目的:1,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具,知道交通工具是隨著社會(huì)的進(jìn)展而不斷進(jìn)步的.2,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志.3,通過(guò)設(shè)計(jì)將來(lái)交通工具的活動(dòng)培育學(xué)生的想象能力.二,活動(dòng)分析:本活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)基本交通工具的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具,交通標(biāo)志的學(xué)問(wèn).基本活動(dòng)可分五個(gè)部分.第一部分是"看一看",通過(guò)交通工具展示臺(tái)出示的汽車,火車,輪船,飛機(jī)四幅圖,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的基本交通工具.第二部分是"寫(xiě)一寫(xiě)",在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在空白處寫(xiě)出自己平常見(jiàn)過(guò)的其它交通工具,并與同學(xué)們交流,使他們認(rèn)識(shí)更多的交通工具.第三部分是"問(wèn)一問(wèn)",這部分內(nèi)容是讓學(xué)生在課前作了肯定的調(diào)查,詢問(wèn)爸爸,媽媽及其他長(zhǎng)輩在不同時(shí)期所乘坐的交通工具,并讓學(xué)生進(jìn)行比較,從而了解交通工具是隨著社會(huì)的進(jìn)展不斷進(jìn)步的.第四部分是"畫(huà)一畫(huà)",這項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生依據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),將自己在生活中見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志畫(huà)出來(lái),并與同學(xué)們交流.這項(xiàng)活動(dòng)可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,培育學(xué)生實(shí)踐能力.第五部分是"玩一玩",這一活動(dòng)是模擬一個(gè)"送貨到市場(chǎng)"的嬉戲,使學(xué)生加深對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的交通工具和交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí).第六部分是"想一想,畫(huà)一畫(huà)",這一活動(dòng)是讓學(xué)生在小組交流的基礎(chǔ)上,把想象的將來(lái)的交通工具畫(huà)出來(lái).三,課時(shí)建議:2課時(shí)四,活動(dòng)過(guò)程建議:1,導(dǎo)入:可采用提問(wèn)的方法:"你們坐過(guò)公共汽車嗎有什么感受"讓學(xué)生回答,還可以以討論的方式進(jìn)行引入,讓學(xué)生討論:我們現(xiàn)在若去公園,應(yīng)當(dāng)怎么走2,活動(dòng)的組織.(1)"看一看":可先讓學(xué)生觀看書(shū)上的圖片,讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱,這些都應(yīng)屬于什么引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出交通工具,然后提問(wèn):"交通工具有什么作用"讓學(xué)生充分發(fā)言.(2)"寫(xiě)一寫(xiě)":可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論:除了公共汽車,你還知道什么交通工具討論結(jié)果先在書(shū)上寫(xiě)出來(lái),然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào).(3)"問(wèn)一問(wèn)":課前,讓學(xué)生就書(shū)中的表格對(duì)自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查,了解不同的年月人們出行是依靠什么樣的交通工具,并記錄在書(shū)中的表格中,在課堂上進(jìn)行匯報(bào).老師在事先預(yù)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄,然后,讓學(xué)生依據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論,比較:不同年月的交通工具有什么不同你有什么看法此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法,發(fā)言人數(shù)不限,讓學(xué)生自愿講比較好.在此基礎(chǔ)上,最終是讓學(xué)生歸納出:交通工具的進(jìn)展也是隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)展而不斷進(jìn)步的.(4)"畫(huà)一畫(huà)":可以讓學(xué)生依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與了解,畫(huà)出一些生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志,如:斑馬線,前方有學(xué)校減速慢行等標(biāo)志.(5)"玩一玩",可以組織學(xué)生分組玩"送貨到市場(chǎng)"的嬉戲,使學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)生活中更多不同的交通工具和交通標(biāo)志.(5)"想一想,畫(huà)一畫(huà)":要求學(xué)生充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)一個(gè)將來(lái)的交通工具.學(xué)生可采用多種形式:可以畫(huà)圖,寫(xiě)小短文,制作小作品等,培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力.有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示.活動(dòng)參考資料:交通工具:交通工具是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q交通問(wèn)題的工具,一般可分為陸地交通工具,水上交通工具,空中交通工具三種.陸地交通工具主要有汽車,火車,摩托車,自行車,三輪車等.水上交通工具主要是輪船(包括海輪和江輪),摩托艇,輪渡,擺渡等.空中交通工具主要是各種型號(hào)的客機(jī)和直升機(jī).汽車:汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切,從德國(guó)工程師高特列布.戴姆勒創(chuàng)造第一輛汽車以來(lái),近一百年公路交通飛速進(jìn)展起來(lái).汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)叫內(nèi)燃機(jī),它是通過(guò)霧狀汽油在汽缸內(nèi)燃燒,以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉(zhuǎn)動(dòng)的,火車的蒸汽機(jī)是通過(guò)燃煤,燒開(kāi)鍋爐內(nèi)的水,產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機(jī)器的.用內(nèi)燃機(jī)車輛代替蒸汽機(jī)車輛,是交通運(yùn)輸史上的一大進(jìn)步,給人類帶來(lái)極大的便利.但無(wú)論是內(nèi)燃機(jī)還是蒸汽機(jī),都會(huì)產(chǎn)生許多有害廢氣.這些廢氣主要是一氧化碳,碳?xì)浠衔锖偷趸?它們會(huì)污染大氣,破壞人類生存環(huán)境,所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力研究制造污染少或無(wú)污染的汽車和火車.現(xiàn)在電動(dòng)機(jī)車已被廣泛應(yīng)用,蓄電池車和太陽(yáng)能電池車輛也在研究試制.氫的燃燒只能變成水蒸汽,沒(méi)有污染,研究氫能的利用是高科技項(xiàng)目.我是小小建筑師一,活動(dòng)目的:1,了解一些不同建筑的特點(diǎn),開(kāi)拓學(xué)生的視野,增加學(xué)生的學(xué)問(wèn)面.2,能簡(jiǎn)潔敘述建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并用牙簽和橡皮泥等制作建筑物,培育學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作興趣.二,活動(dòng)分析:衣,食,住,行是人類的基本活動(dòng),隨著社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步,人們居住的房屋由原始的茅草屋變成現(xiàn)代化的高樓大廈,建筑材料不斷更新,建筑形式不斷創(chuàng)新,建筑功能不斷完善.本主題是讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)了解不同建筑物的特點(diǎn),了解人類建筑的進(jìn)展歷史,從而激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),知道科學(xué),技術(shù)是為社會(huì)服務(wù)的.第一部分"邊看邊找":讓學(xué)生觀察書(shū)中的家鄉(xiāng)建筑物的圖片,說(shuō)一說(shuō)這些建筑物的名稱有什么特點(diǎn)第二部分"小畫(huà)家":在學(xué)生充分展示和交流自己搜集的資料的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把他們最喜愛(ài)的建筑物畫(huà)出來(lái).第三部分"設(shè)計(jì)":讓學(xué)生知道每個(gè)建筑物都有它們各自的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)建筑時(shí),要注重它們的顏色,造型.第四部分"建筑師":這一部分是讓學(xué)生用牙簽和橡皮泥把他們?cè)O(shè)計(jì)的建筑物搭起來(lái),讓他們自己當(dāng)一次小小建筑師,并能說(shuō)出建筑建筑物時(shí)的留意事項(xiàng).第五部分"評(píng)論員":這一部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)自己和他人,重在讓學(xué)生發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng),以及學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人的活動(dòng)態(tài)度.第六部分"講解員":是讓學(xué)生以小組為單位,向其他小組的同學(xué)介紹自己小組的作品,并進(jìn)行講解,熬煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力.三,課時(shí)建議:2課時(shí).四,活動(dòng)過(guò)程1,導(dǎo)入:可直接進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)"邊看邊找":讓學(xué)生觀察書(shū)中的圖片,觀賞圖中家鄉(xiāng)的建筑物.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):建筑物有什么用途這些建筑物在哪里它們都有什么特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本活動(dòng).2,活動(dòng)的組織:(1)"小畫(huà)家":活動(dòng)前要求學(xué)生留意觀察各種建筑物,包括樓房,體育場(chǎng)館,古塔等,并從各個(gè)渠道搜集一些建筑物的圖片,了解這些建筑物的特點(diǎn).在課堂上,可讓學(xué)生匯報(bào)和展示他們搜集的關(guān)于建筑物的資料,在充分展示的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):你最喜愛(ài)什么建筑物這些建筑物好在哪里這些建筑物是用什么材料建筑的然后讓學(xué)生把他們最喜愛(ài)的建筑物在書(shū)中畫(huà)出來(lái),并通過(guò)小組交流,說(shuō)出為什么喜愛(ài)的緣由.(2)"設(shè)計(jì)":讓學(xué)生小組討論,交流:你認(rèn)為設(shè)計(jì)建筑物,最重要的是什么讓學(xué)生充分發(fā)言,一一列舉.教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上提出要求:一要有用,牢固,二要美觀,三要能說(shuō)出自己設(shè)計(jì)建筑的建筑物的每一部分的用途.(3)"建筑師":這一部分由學(xué)生用牙簽和橡皮泥作為材料,設(shè)計(jì)和建筑建筑物.首先學(xué)生以小組為單位討論和研究出他們的設(shè)計(jì)方案,并在充分交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作.在學(xué)生制作過(guò)程中,教師要留意指導(dǎo),發(fā)覺(jué)學(xué)生有創(chuàng)意的地方準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng).這一項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)分組進(jìn)行制作,教師事先要預(yù)備足夠的牙簽,吸管和橡皮泥,牙簽要預(yù)備兩頭尖的那種.在制作過(guò)程中,小組應(yīng)進(jìn)行分工,哪些同學(xué)負(fù)責(zé)牙簽與橡皮泥的連接,哪些同學(xué)團(tuán)橡皮泥,哪些同學(xué)遞材料,哪些同學(xué)負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查,在建設(shè)過(guò)程中,允許和鼓舞學(xué)生提出不同的意見(jiàn)和修改意見(jiàn).(4)"評(píng)論員":評(píng)價(jià)活動(dòng)是讓學(xué)生評(píng)價(jià)其它小組的作品和自己的作品,這項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng),學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人和自己的活動(dòng)態(tài)度.(5)"講解員":讓學(xué)生以小組為單位對(duì)自己的作品進(jìn)行展示及講解.活動(dòng)參考資料:建筑的基本概念:建筑房屋是人類最早的生產(chǎn)活動(dòng)之一.從原始社會(huì)起,人類的祖先已經(jīng)用樹(shù)枝,石塊構(gòu)筑巢穴躲避風(fēng)雨和野獸的侵襲.隨著人類貧富的產(chǎn)生,供統(tǒng)治者和達(dá)官貴人居住的宮殿,府邸,莊園,別墅,包括他們的陵墓以及廟宇,漸漸建筑起來(lái).生產(chǎn)進(jìn)展了,消滅了作坊,工場(chǎng)以至現(xiàn)代化的大工廠.商品交換產(chǎn)生了,消滅了店輔,錢莊直到現(xiàn)代的貿(mào)易中心,交易所,購(gòu)物中心等.交通的進(jìn)展,又帶動(dòng)了驛站,碼頭直到今日的港口,車站,地鐵,高速公路和航空港,而各類學(xué)校和科研建筑的興起,則是科學(xué)文化進(jìn)展的結(jié)果和產(chǎn)物.建筑物:建筑物一般是指用建筑的方法修建面成的橋梁,房屋,隧道,水壩,機(jī)場(chǎng),碼頭,火車站,禮堂,宮殿,亭臺(tái)樓閣等.我國(guó)各地都有許多有名的建筑物,例如:萬(wàn)里長(zhǎng)城,故宮,天壇祈年殿,人民英雄紀(jì)念碑,人民大會(huì)堂,南京長(zhǎng)江大橋,黃鶴樓,盧溝橋,趙州橋等.我與動(dòng)物交朋友一,活動(dòng)目的:1,讓學(xué)生走近動(dòng)物世界,在活動(dòng)中體會(huì)"動(dòng)物是人類的朋友".2,提高學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的環(huán)境意識(shí),增加對(duì)生命關(guān)愛(ài)的情感.3,通過(guò)收集有關(guān)動(dòng)物的資料,培育學(xué)生的信息收集能力.二,活動(dòng)分析:活動(dòng)前教師要布置學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的資料,其中主要包括:珍稀動(dòng)物的名稱,為什么把這些動(dòng)物稱作珍稀動(dòng)物.這些資料可以是文字,可以是圖片,也可以是光盤(pán)或其他音像資料,在布置學(xué)生收集資料時(shí),教師要告訴他們收集的方法和途徑.收集資料時(shí),可以以小組為單位,也可以個(gè)人單獨(dú)收集.通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種珍稀動(dòng)物,知道一些新疆的珍稀動(dòng)物,了解珍稀的意義,從而產(chǎn)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).第一個(gè)活動(dòng)"看一看":通過(guò)讓學(xué)生觀察書(shū)中的圖片,認(rèn)識(shí)雕,袋鼠,山羊,塔里木華鰍,蝮蛇,野鴨.老師可提問(wèn):"除了這些動(dòng)物,你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物"請(qǐng)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)動(dòng)物的資料.第二個(gè)活動(dòng)"說(shuō)一說(shuō),找一找":這一活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物是什么為什么喜愛(ài)學(xué)生可以知道這些動(dòng)物的顯著特征.在這個(gè)活動(dòng)中,讓學(xué)生知道什么是瀕臨滅亡的動(dòng)物通過(guò)看電視,詢問(wèn),查資料等還知道哪些瀕臨滅亡的動(dòng)物并把它填寫(xiě)在書(shū)中的表格中.第三個(gè)活動(dòng)"讀一讀":這里給學(xué)生一段閱讀文字,讓學(xué)生進(jìn)一步了解新疆的野生動(dòng)物.第四個(gè)活動(dòng)"比一比":這個(gè)活動(dòng)可以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物世界中的之最,學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)格外感興趣,以這項(xiàng)活動(dòng)可以提高學(xué)生研究動(dòng)物的樂(lè)觀性,并可開(kāi)闊學(xué)生的視野.第五個(gè)活動(dòng)"做一做":通過(guò)以上各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生一種保護(hù)動(dòng)物的情感,然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),做一做:怎樣保護(hù)動(dòng)物學(xué)生可在表中寫(xiě)出或畫(huà)出.三,課時(shí)建議:2課時(shí)四,活動(dòng)過(guò)程建議:1,導(dǎo)入:先請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)本組或個(gè)人收集資料的情況,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō):依據(jù)你收集到的資料,你知道有哪些珍稀動(dòng)物在學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師可以出示這些珍稀動(dòng)物的圖片,讓沒(méi)有收集到資料的學(xué)生通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)這些珍稀動(dòng)物.2,活動(dòng)的組織:(1)"看一看":在導(dǎo)入活動(dòng)之后,再讓學(xué)生觀察書(shū)中圖里的動(dòng)物.在學(xué)生匯報(bào)以后,請(qǐng)他們討論一下,為什么稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物有些珍稀動(dòng)物假如學(xué)生沒(méi)有涉及到,教師可以適當(dāng)予以補(bǔ)充,重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些珍稀動(dòng)物的寶貴價(jià)值以及它們和人類的關(guān)系.(2)"說(shuō)一說(shuō)":讓學(xué)生選擇自己最喜愛(ài)的動(dòng)物介紹給大家,并說(shuō)出喜愛(ài)的理由,讓學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō).接下來(lái)的活動(dòng)讓學(xué)生先小組交流討論:你還知道世界上還有哪些瀕臨滅亡的動(dòng)物并把它填寫(xiě)在表格中.此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的珍稀動(dòng)物.在學(xué)生初步了解了珍稀動(dòng)物之后,請(qǐng)學(xué)生討論:你知道有哪些行為是危害珍稀動(dòng)物的這樣做會(huì)有什么后果討論的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們要關(guān)愛(ài)生命,保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境.(3)"讀一讀":這里文中給了學(xué)生一段閱讀文字,介紹了新疆的野生動(dòng)物的情況,讓學(xué)生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動(dòng)物,更能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.(4)"比一比":這個(gè)活動(dòng)可以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生比一比,看誰(shuí)能說(shuō)出動(dòng)物世界中的之最,看誰(shuí)說(shuō)得多.學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)樂(lè)觀性較高,通過(guò)活動(dòng)也可讓學(xué)生開(kāi)闊眼界,了解更多的關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn).(5)"做一做":請(qǐng)學(xué)生分組討論:我們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)去疼惜珍稀動(dòng)物.這一部分內(nèi)容,沒(méi)有統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生說(shuō)得對(duì),教師都要加以確定,并應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,重要的是要用自己的行動(dòng)去保護(hù)珍稀動(dòng)物,在此基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)或?qū)懸痪鋸V告詞,為保護(hù)動(dòng)物做一點(diǎn)力所能及的事情.活動(dòng)參考資料:大熊貓:食肉目,熊貓科(又名貓熊科).為中國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,被列入瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約附錄I.大熊貓是我國(guó)的寶貴特產(chǎn)動(dòng)物之一,分布在四川省的西,北部山區(qū)及甘肅南端,陜西秦嶺地區(qū).據(jù)林業(yè)部稱,現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右,人工飼養(yǎng)的約100只.大熊貓?bào)w長(zhǎng)1.5——1.8米,肩高65——75厘米,體重75——160公斤,性情比較溫存,很少主動(dòng)發(fā)起攻擊,防衛(wèi)能力也不強(qiáng),視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相當(dāng)遲鈍,嗅覺(jué)較好,但也不如其他動(dòng)物那樣敏銳.雖然軀體笨重,卻很擅長(zhǎng)攀爬,在躲避獵人追捕時(shí),會(huì)飛快爬到大樹(shù)梢上.除配偶期外,常獨(dú)居生活.現(xiàn)在僅產(chǎn)在我國(guó)的一小片地區(qū),因此它們又有"活化石"的稱號(hào).虎:被列入瀕危野生動(dòng)植物國(guó)際貿(mào)易公約附錄I.虎是大家都格外熟悉的猛獸,是現(xiàn)存貓科動(dòng)物中體型最大的.主要種類有東北虎,華南虎,孟加拉虎等等.虎棲息在森林,灌木和野草叢生的地區(qū).它單獨(dú)生活,不成群,也無(wú)固定巢穴.虎不太會(huì),攀爬,但擅長(zhǎng)游泳,并且喜愛(ài)在水中洗浴.水對(duì)虎是很重要的,從不離開(kāi)水源,有時(shí)會(huì)游過(guò)溪流湖泊去尋求新的獵場(chǎng).它們到處漫游,遇到鹿,羚羊等任何所能獵殺的動(dòng)物時(shí),一般憑借草叢的掩護(hù)靜靜潛近獵物,然后發(fā)起突襲.新疆瀕臨滅亡的野生動(dòng)物:中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所供應(yīng)的資料表明,遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類滅亡.但20世紀(jì)以來(lái),4年就有一種哺乳動(dòng)物滅亡,是正常滅亡速率的125倍,而且這一趨勢(shì)還在加劇.科學(xué)家們統(tǒng)計(jì),在我們共同生活的家園中,有5025種野生動(dòng)物瀕臨滅亡邊緣,其中我國(guó)已達(dá)390多種,新疆在100種左右.新疆維吾爾自治區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)介紹說(shuō),新疆列入國(guó)家級(jí)野生動(dòng)物保護(hù)品種名錄的共有122種,其中國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物有29種,分別是獸類:紫貂,貂熊,虎,雪豹,蒙古野驢,西藏野驢,野馬,野駱駝,野牦牛,普氏原羚,高鼻羚羊,北山羊,河貍,梅花鹿;鳥(niǎo)類:白鸛,黑鸛,金雕,白肩雕,玉帶海雕,白尾海雕,胡兀鷲,黑頸鶴,白鶴,大鴇,小鴇,波斑鴇;爬行類:四爪陸龜;魚(yú)類:新疆大頭魚(yú)等.此外,新疆還有19種獸類,73種鳥(niǎo)類和1種昆蟲(chóng)列為國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物.樹(shù)木和我們一,活動(dòng)目的:1,初步認(rèn)識(shí)樹(shù)木與人類的關(guān)系,知道保護(hù)樹(shù)木的重要性.2,從我做起,從身邊的小事做起,疼惜樹(shù)木花草.二,活動(dòng)分析:始終以來(lái),由于人類的濫砍濫伐,大片的森林被毀壞,造成生態(tài)失衡.本次活動(dòng)是讓學(xué)生在查找資料和調(diào)查的基礎(chǔ)上,知道樹(shù)木的用途及破壞樹(shù)木的危害性,提高學(xué)生保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)和責(zé)任感.基本活動(dòng)過(guò)程分為三部分.第一部分"觀察":通過(guò)書(shū)中所展示的圖片,使學(xué)生直觀地感受到樹(shù)木被毀壞的后果,通過(guò)小猴子的語(yǔ)言向人們展示了環(huán)境被破壞后,動(dòng)物失去了家園.第二部分"查一查":學(xué)生通過(guò)查找有關(guān)樹(shù)木的資料,知道樹(shù)木都有什么用途.并可通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),培育學(xué)生調(diào)查能力和歸納概括能力.通過(guò)閱讀小資料,讓學(xué)生了解更多的關(guān)于樹(shù)木的學(xué)問(wèn),并做一個(gè)"與小樹(shù)比一比看誰(shuí)長(zhǎng)得快"的活動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.第三部分"說(shuō)一說(shuō)":讓學(xué)生小組討論保護(hù)樹(shù)木的辦法,學(xué)生充分發(fā)言,讓學(xué)生暢所欲言,想出各種方法,并鼓舞他們付之于行動(dòng).三,課時(shí)建議:2課時(shí)四,活動(dòng)過(guò)程1,導(dǎo)入:教師可創(chuàng)設(shè)樹(shù)林清晨的情境,然后,讓學(xué)生邊體會(huì)邊討論,說(shuō)說(shuō)身臨其境的感受.2,活動(dòng)的組織:(1)"觀察":在學(xué)生感受了清晨的樹(shù)林之后,再讓學(xué)生觀察書(shū)中的圖片,看一看小猴子的話,談一談看圖片中情景后的感受.(2)"查一查":通過(guò)學(xué)生交流資料,知道樹(shù)木的作用,可以請(qǐng)學(xué)生分組討論樹(shù)木和人類生活的關(guān)系,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯報(bào).教師可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論:樹(shù)木可以供應(yīng)木材,樹(shù)木可以釋放出氧氣,可以涵養(yǎng)水分防止水土流失,可以降低噪音,可能凈化空氣,可以削減灰塵,可以調(diào)節(jié)溫度,可以抵御風(fēng)災(zāi)等等..(3)"說(shuō)一說(shuō)":在學(xué)生閱讀資料后,老師可以告訴學(xué)生,我國(guó)是個(gè)森林資源匱乏的國(guó)家,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹(shù)木資源,然后讓學(xué)生分組討論:假如不加強(qiáng)對(duì)樹(shù)木的保護(hù),削減對(duì)樹(shù)木的砍伐,沒(méi)有森林的環(huán)境將是什么樣子在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)樹(shù)木的重要性.最終,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),知道哪些保護(hù)樹(shù)木的辦法,啟發(fā)學(xué)生從身邊的小事做起,把自己的方法寫(xiě)在書(shū)上.活動(dòng)參考資料:數(shù)字說(shuō)樹(shù)3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié),然而把12這個(gè)數(shù)字前后顛倒一下,就是國(guó)外一些國(guó)家的植樹(shù)節(jié).3月21日是世界林業(yè)節(jié).這個(gè)節(jié)日是西班牙在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟1971年召開(kāi)的特內(nèi)里弗島大會(huì)倡議并得到會(huì)議一致通過(guò)的.同年11月聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織正式予以確認(rèn),因而不少國(guó)家把這一天定為本國(guó)植樹(shù)節(jié)或植樹(shù)日.國(guó)外曾有學(xué)者對(duì)樹(shù)的生態(tài)價(jià)值進(jìn)行過(guò)計(jì)算:一棵50年樹(shù)齡的樹(shù),累計(jì)創(chuàng)值約196000美元.這一計(jì)算是否精確姑且不論,就樹(shù)木的有用價(jià)值而言,確是顯而易見(jiàn)的.一棵樹(shù)可以生產(chǎn)200公斤紙漿,而這些紙漿假如要生產(chǎn)衛(wèi)生紙,則至少有重為100克的衛(wèi)生紙750卷.在城市,一棵樹(shù)一年可以貯存一輛汽車行駛16公里所排放的污染物.許多樹(shù)木可以吸取有害氣體,如1公頃柳杉林每天可以吸取二氧化硫60千克,其他如臭椿,夾竹桃,銀杏,梧桐等都有吸取二氧化硫的功能.當(dāng)城市綠化面積達(dá)到50%以上時(shí),大氣中的污染物可得到有效把握.城市森林可增加空氣濕度,一株成年樹(shù),一天可蒸發(fā)400公斤水,所以樹(shù)林中的空氣濕度明顯上升.據(jù)計(jì)算,城市綠地面積每增加1%,當(dāng)?shù)叵募镜臍鉁乜山档?.1攝氏度.城市林帶,綠籬有降低噪音的作用.寬30米的林帶可降低噪音6～8分貝.林區(qū)每立方米大氣中有細(xì)菌3.5個(gè),而人口稠密缺少綠化的城市可達(dá)到3.4萬(wàn)個(gè).有樹(shù)木的城市街道比沒(méi)有樹(shù)木的城市街道大氣中含病菌量少80%左右.城市防護(hù)林具有減緩風(fēng)速的作用,其有效范圍在樹(shù)高40倍以內(nèi),其中在10～20倍范圍內(nèi)效果最好,可降低風(fēng)速50%.在農(nóng)田林網(wǎng)內(nèi)通?？蓽p緩風(fēng)速30%～40%,提高相對(duì)濕度5%～15%,增加土壤含水量10%～20%.據(jù)測(cè)定,林冠可截留降水20%左右,大大減弱了雨滴的沖擊力;地表只要有1厘米厚的枯枝落葉,就可以把地表徑流量削減到裸地的1/4以下,泥沙削減到裸地7%以下.一公頃林地與裸地相比,至少可以多儲(chǔ)水3000立方米.1萬(wàn)畝森林的蓄水能力相當(dāng)于蓄水量達(dá)100萬(wàn)立方米的水庫(kù),而建筑這樣一個(gè)水庫(kù)需要投資千余萬(wàn)元.有專家預(yù)報(bào),假如地球上失去了森林,約有450萬(wàn)個(gè)生物物種將不復(fù)存在,陸地上90%的淡水將白白流入大海,人類面臨嚴(yán)峻水荒.森林的丟失使許多地區(qū)風(fēng)速增加60%～80%,因風(fēng)災(zāi)而喪生的人就會(huì)上億……瓜果之鄉(xiāng)一,活動(dòng)目的:1,認(rèn)識(shí)新疆的瓜果,感受新疆瓜果之多,之美,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)之情.2,了解不同水果的產(chǎn)地,知道有些瓜果是有季節(jié)性的.3,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì),能把經(jīng)過(guò)篩選的資料和調(diào)查結(jié)果填在表格中.二,活動(dòng)分析:新疆是一個(gè)瓜果之鄉(xiāng),本活動(dòng)是通過(guò)學(xué)生對(duì)新疆瓜果種類的調(diào)查與統(tǒng)計(jì),知道更多家鄉(xiāng)的特產(chǎn),從而培育學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.第一個(gè)活動(dòng)"說(shuō)一說(shuō)":學(xué)生通過(guò)看圖片中的水果,能說(shuō)出新疆有些什么特產(chǎn)水果它們都產(chǎn)在什么地方讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有更多的了解.第二個(gè)活動(dòng)"想一想":這個(gè)活動(dòng)在課前要讓學(xué)生先作調(diào)查,把新疆特產(chǎn)的其它瓜果的資料填寫(xiě)在書(shū)中的表格中,在課堂上進(jìn)行交流,匯報(bào).第三個(gè)活動(dòng)"走一走":這項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)親自去水果市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,了解更多瓜果的信息.第四個(gè)活動(dòng)"做一做,說(shuō)一說(shuō)":讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周家中所吃水果,填在表格中,通過(guò)統(tǒng)計(jì)使學(xué)生知道新疆水果種類許多,并能用他們自己的方式對(duì)家鄉(xiāng)的水果進(jìn)行贊美.三,課時(shí)建議:2課時(shí)四,活動(dòng)過(guò)程建議:1,導(dǎo)入:可以新疆民歌《我們新疆好地方》進(jìn)行導(dǎo)入,提問(wèn)學(xué)生:"為什么說(shuō)我們新疆是個(gè)好地方"引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新疆豐富的物產(chǎn).2,活動(dòng)的組織:(1)"說(shuō)一說(shuō)":提問(wèn):"我們家鄉(xiāng)既然物產(chǎn)豐富,那么有些什么物產(chǎn)"讓小組討論后匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新疆是一個(gè)瓜果之鄉(xiāng).然后進(jìn)一步深化:"新疆有些什么瓜果呢"讓學(xué)生看著書(shū)中的圖片說(shuō)一說(shuō),說(shuō)出它們的產(chǎn)地.(2)"想一想":除了圖片上的瓜果,新疆還出產(chǎn)哪些瓜果學(xué)生可把自己知道的填在表格中,在課堂上匯報(bào),交流.(3)"走一走":這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去水果市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查,應(yīng)安排在課前進(jìn)行.在課堂上讓學(xué)生匯報(bào)自己的"發(fā)覺(jué)",并通過(guò)交流,使學(xué)生知道水果的不同產(chǎn)地,水果不僅有北方的,還有許多南方的,而且它們都有季節(jié)性.(4)"做一做":這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生對(duì)家中一周中吃的水果作一個(gè)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)水果的種類,產(chǎn)地還有更多.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)到新疆瓜果種類之多,味道之美.之后,讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式對(duì)家鄉(xiāng)的瓜果進(jìn)行贊美.此活動(dòng)可以培育學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)毅力,同時(shí)培育學(xué)生分析問(wèn)題的能力.活動(dòng)參考資料:新疆的瓜果久負(fù)盛名.新疆不僅因"絲綢之路"有名,而且以"瓜果之鄉(xiāng)"著稱.據(jù)統(tǒng)計(jì),新疆每人每年占有瓜果126千克以上,是中國(guó)人均占有量最多的省區(qū).新疆瓜果不僅產(chǎn)量多,而且質(zhì)量好.如吐魯番的無(wú)核葡萄,鄯善的哈密瓜,庫(kù)爾勒的香梨,伊犁,阿克蘇的蘋(píng)果,庫(kù)車的白杏,阿圖什的無(wú)花果,喀什的櫻桃,葉城的石榴,阿克蘇的核桃,和田的密桃等.八,九月份是新疆瓜果大量上市的季節(jié).愛(ài)心行動(dòng)一,活動(dòng)目的:1,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道社會(huì)上還有許多人需要幫忙,對(duì)別人要有愛(ài)心.2,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生親身經(jīng)歷向別人,向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的體驗(yàn).二,活動(dòng)分析:本主題通過(guò)觀察,討論,獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解生活在這個(gè)社會(huì)中,需要幫忙的人許多,同時(shí)培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.基本活動(dòng)可分為四部分.第一部分"看一看":在這一部分活動(dòng)中,可以先讓學(xué)生觀察圖片,然后討論,讓學(xué)生知道社會(huì)上需要關(guān)心,需要幫忙的人許多.第二部分"說(shuō)一說(shuō)":通過(guò)學(xué)生的調(diào)查和匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中誰(shuí)最需要幫忙使學(xué)生了解社會(huì)中存在的現(xiàn)象.第三部分"想一想":通過(guò)在"愛(ài)心日",你能做些什么的問(wèn)題討論,使學(xué)生的想法具體化.說(shuō)說(shuō)為什么要關(guān)注他們你想怎樣做.第四部分"做一做":這一部分使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了自己的親人以外,社會(huì)上還有許多需要關(guān)心,需要幫忙的人,啟發(fā)學(xué)生能提出自己的具體辦法并真正付之于行動(dòng).三,課時(shí)建議:2課時(shí)四,活動(dòng)過(guò)程1,導(dǎo)入:以學(xué)生課前的調(diào)查表為引入,匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果,并讓學(xué)生說(shuō)出理由.2,活動(dòng)的組織:(1)"看一看":讓學(xué)生看書(shū)中的圖片討論:我們?yōu)槭裁匆獝?ài)他們讓學(xué)生懂得:愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)需要幫忙的人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德;愛(ài)大自然,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)花草是喜愛(ài)生活,保護(hù)人類生存環(huán)境的具體表現(xiàn).(2)"說(shuō)一說(shuō),想一想":教師可以和學(xué)生一起展開(kāi)"把愛(ài)心獻(xiàn)給誰(shuí)"的討論,在充分討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中的表格中把自己想做的事情寫(xiě)出來(lái).(3)"做一做":在活動(dòng)的最終,教師可以組織學(xué)生制訂出完成自己獻(xiàn)愛(ài)心的計(jì)劃,并期望學(xué)生在延長(zhǎng)活動(dòng)中完成自己的獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng).這一活動(dòng)可讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,以自己的能力進(jìn)行一次獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng),讓學(xué)生以小組為單位討論,制訂出計(jì)劃,然后在課后實(shí)施.影子的隱秘一,活動(dòng)目的:1,通過(guò)探究知道影子產(chǎn)生的條件以及光照方向,角度與影子的方向和長(zhǎng)短的關(guān)系.2,通過(guò)探究光和影子的關(guān)系,培育學(xué)生探究能力和觀察試驗(yàn)的能力.3,初步認(rèn)識(shí)自然界中的事物是有聯(lián)系的,激發(fā)他們探究科學(xué)的興趣.二,活動(dòng)分析:影子是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)關(guān)于影子產(chǎn)生的條件的觀察活動(dòng)和一系列試驗(yàn)活動(dòng),對(duì)培育學(xué)生的探究能力和觀察,試驗(yàn)?zāi)芰τ兄裢庵匾淖饔?本活動(dòng)分為五個(gè)部分.第一部分"手影嬉戲":這一部分是讓學(xué)生以嬉戲的形式直觀地觀察影子.并發(fā)揮學(xué)生的想象,培育學(xué)生的想象力.第二部分"看一看,說(shuō)一說(shuō)":依據(jù)日常生活中見(jiàn)到影子的情形,結(jié)合書(shū)中的圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):影子是怎樣產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)影子產(chǎn)生的條件.第三部分"畫(huà)一畫(huà)"學(xué)生動(dòng)手試一試,分別給一棵大樹(shù)畫(huà)出在早晨,晚上時(shí)的影子,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解影子產(chǎn)生的條件和特點(diǎn).第四部分"想一想":指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)影子長(zhǎng)短和什么有關(guān)系,這部分是讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)來(lái)研究的.但試驗(yàn)選用的材料及試驗(yàn)的方法,老師不是直接告訴學(xué)生,而應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)小組討論自己研究和解決.第五部分"議一議"讓學(xué)生思考:人們利用影子可以做什么這實(shí)際上是對(duì)影子的運(yùn)用,讓學(xué)生充分了解影子的作用.第六部分"做一做":這部分是讓學(xué)生制作剪紙卡片,做剪影嬉戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三,課時(shí)建議:2課時(shí)四,活動(dòng)過(guò)程1,導(dǎo)入:以"手影嬉戲"直接導(dǎo)入.活動(dòng)前預(yù)備好投影,屏幕,上課時(shí),在屏幕上打出手影動(dòng)物,讓學(xué)生猜一猜這像什么以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性.2,活動(dòng)的組織:(1)"看一看,說(shuō)一說(shuō)":在嬉戲的基礎(chǔ)上,老師可讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)平常在生活中見(jiàn)到影子的情況:在什么地方見(jiàn)過(guò)影子哪些物體有影子什么時(shí)候可以看見(jiàn)影子看看書(shū)中的幾幅小圖,想一想:怎樣才會(huì)產(chǎn)生影子這個(gè)活動(dòng)也可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行,請(qǐng)學(xué)生觀察太陽(yáng)下物體的影子.然后,再把學(xué)生帶回教室,利用投影儀研究影子產(chǎn)生的條件.通過(guò)試驗(yàn)使學(xué)生知道:有光,沒(méi)有物體不會(huì)產(chǎn)生影子;沒(méi)有光,有物體,也沒(méi)有影子;有光,有擋光的物體,才會(huì)產(chǎn)生影子.通過(guò)這個(gè)試驗(yàn),可把"太陽(yáng)"擴(kuò)展為一切可以發(fā)光的物體,即光源.(2)"畫(huà)一畫(huà)":知道影子產(chǎn)生的條件后,再請(qǐng)學(xué)生觀察影子與物體的關(guān)系特點(diǎn),讓學(xué)生觀察和討論:你發(fā)覺(jué)了什么通過(guò)觀察和討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,影子的方向和太陽(yáng)光照射的方向是相反的.從而讓學(xué)生在書(shū)中畫(huà)出一棵大樹(shù)分別在早晨,晚上時(shí)的影子.在圖右側(cè)給出了一個(gè)小的方向標(biāo),讓學(xué)生更直觀,更清楚地明白東西方向.(3)"想一想":這部分主要是指導(dǎo)學(xué)生研究影子的長(zhǎng)短和什么有關(guān).依據(jù)學(xué)生看到的現(xiàn)象,再進(jìn)一步提問(wèn):我們看到的影子長(zhǎng)短是一樣的嗎那么影子的長(zhǎng)短與什么有關(guān)系可先讓學(xué)生進(jìn)行猜想,提出假設(shè),然后引導(dǎo)學(xué)生:要想知道緣由,應(yīng)當(dāng)怎么辦再引導(dǎo)學(xué)生用試驗(yàn)的方法進(jìn)行研究.這個(gè)試驗(yàn)材料可選用手電筒作為光源.通過(guò)試驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,物體影子的長(zhǎng)短是可以變化的,影子的長(zhǎng)短是隨著光源(手電筒)位置的高低變化的,當(dāng)手電筒的位置較低(光照角度較小)時(shí),影子較長(zhǎng);當(dāng)手電筒的位置較高(光照角度較大)時(shí),影子較短.(4)"議一議".了解了這么多影子的隱秘,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):日常生活中,人們利用影子可以做什么這部分內(nèi)容是認(rèn)識(shí)影子的作用.(5)"做一做":這部分是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與影子有關(guān)的制作活動(dòng)和嬉戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.書(shū)中具體說(shuō)明了制作剪紙卡片的步驟,老師課前要讓學(xué)生預(yù)備好卡片,剪刀,膠水或膠帶,細(xì)棒,手電筒等,讓學(xué)生用自己制作的剪紙卡片玩剪影嬉戲.活動(dòng)中,要鼓舞學(xué)生各顯其能,表演自己制造的剪影嬉戲.活動(dòng)參考資料:圭表