安徽省池州市青陽縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題（含答案解析）

第19頁/共19頁安徽省池州市青陽縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場場殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險，叩問如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？《偉大的轉(zhuǎn)折》植根史實(shí)，堅持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，盡量對長征的真實(shí)狀態(tài)做歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，即湘江戰(zhàn)役后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個月。應(yīng)當(dāng)說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折。經(jīng)過80多年的歲月淘瀝、時空化合，長征精神已不僅僅屬于一個軍隊、一個政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，表現(xiàn)出人類敢于犧牲的大無畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實(shí)地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗(yàn)，這是為了堅守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，這部劇還存在一些不足，有制作不夠精良、特型演員的形似與神似拿捏得不夠到位等。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，雖然它在歷史的長河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征依舊任重道遠(yuǎn)。（摘編自李樹聲《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，《光明日報》2019年11月5日）材料二：80多年前，長征的勝利鼓舞了當(dāng)時大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的大發(fā)展。80多年后的今天，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長征。長征精神沒有丟，不能丟，更不會丟，因?yàn)樗哂懈嘈碌臅r代意義。長征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概，答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求，正所謂“心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心，方得始終”。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這些年，又何嘗不是一場“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀!比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點(diǎn)吧?！遍L征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨人只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆，保有對社會主義事業(yè)的必勝信念，從對中國特色社會主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對各種考驗(yàn)，不斷推動中國特色社會主義偉大事業(yè)的前進(jìn)。“一個行動勝過一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼?，當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建成小康社會的決勝階段，我們應(yīng)明確關(guān)鍵時期還會有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實(shí)際行動豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時，很多少數(shù)民族同胞主動為紅軍帶路、送糧草、救護(hù)傷病員。可以說，長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的勝利之本。80多年前的長征有終點(diǎn)，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點(diǎn)。中國夢的具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢。但幸福不會從天而降，美夢不會自動成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想——中華民族的偉大復(fù)興。（摘編自季琳歡《新時期長征精神的時代意義》）材料三：長征是“當(dāng)今時代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長征其實(shí)也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因?yàn)樵谶@支一往無前的隊伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘也不到30歲……就是這群胸懷理想的年輕人。在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上變化與發(fā)展中的今日中國；一名95后大學(xué)生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶所孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋走向勝利的密碼。有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”、還能“長征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價值，升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長征的青春力量》，《人民日報》2019年6月24日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。B.長征精神啟示我們，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，直面困難，接受挑戰(zhàn)，才能在新時代闊步前行。C.長征的歷史告訴我們，只要依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。D.以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事、重走長征路等，都是當(dāng)代年輕人感受長征的做法。2.根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長征最關(guān)鍵的時間，為我們展現(xiàn)了我黨我軍的成長軌跡。B.用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也利于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史，只能做到盡量還原。C.年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。D.新時代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征”的含義有所變化，它更多地強(qiáng)調(diào)精神和價值。3.下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開展“重走紅軍路”主題活動，通過帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)“紅軍長征路”，提升新時代青年的思想和精神境界。B.近日，共青團(tuán)江西省委“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行電影《紅色往事》公益放映活動，這標(biāo)志著電影《紅色往事》“重走長征路公益放映萬里行”活動正式開始。C.“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會堅守和發(fā)揚(yáng)這種精神，走好我今后的人生路?！睆V西大學(xué)生“重走長征路”主題活動結(jié)束后，參加的學(xué)生這樣說。D.“不忘初心，牢記使命”主題教育活動扎實(shí)推進(jìn)，某地組織開展革命傳統(tǒng)教育活動，沿著紅軍在當(dāng)?shù)氐淖阚E重走長征路，從紅色基因中汲取營養(yǎng)和力量，奮力走好新時代的長征路。4.請簡要說明材料二的論證特點(diǎn)。5.我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)長征精神？請結(jié)合材料和自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C2.C3.B4.材料二采用了總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證。開頭先提出論點(diǎn)“長征精神具有更多新的時代意義”，然后分為“堅定理想信念”“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個分論點(diǎn)進(jìn)行論述，最后再次總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長征精神的時代意義。5.①重走長征路，用腳步與先輩對話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；

②積極主動地參加不同形式的紅色教育活動，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的思想得到升華；

③堅定理想信念，不新追求，朝著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)；

④生活中，遇到困難的時候，想想當(dāng)年紅軍長征的不易，鼓勵自己勇敢向前。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“只要依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”錯誤。材料二最后一段“只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想——中華民族的偉大復(fù)興”可知，“依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線”并不是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的充分條件，除了群眾之外還有其他條件，“只要……就……”表述過于絕對。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“年輕人重走長征路……還可以確定未來之路的方向”錯誤。材料三第2段說的是“對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路”，文中是“怎么看待來時的路”，而不是“重走長征路”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要論證的觀點(diǎn)是長征精神具有更多新的時代意義。B.強(qiáng)調(diào)“重走長征路公益放映萬里行”活動正式開始，并未提及長征精神在新時期的意義。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證特點(diǎn)的能力。材料二說的是新時代長征精神的意義。第1段提出論點(diǎn)，總說長征精神“具有更多新的時代意義”。第2段寫“長征途中，‘風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅’。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求”，即“堅定理想信念”。第3段寫“長征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成……絕不能看到困難就畏首畏尾，喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)”，即“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”。第4段寫“長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的勝利之本”，即“依靠人民群眾”。第2、3、4段從“堅定理想信念”“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個角度進(jìn)行論述。根據(jù)第5段的最后一句“只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想——中華民族的偉大復(fù)興”可知，這是再次總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長征精神的時代意義?？梢姡牧隙撟C結(jié)構(gòu)是總分總結(jié)構(gòu)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩”可知，重走長征路，用腳步與先輩對話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；由原文“一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上變化與發(fā)展中的今日中國；一名95后大學(xué)生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼”可知，積極主動地組織或參加不同形式的紅色教育活動，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的人生思想得到升華；由原文“有人曾提出疑問，今天的年輕人還用‘長征’、還能‘長征’嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華”可知，生活中，當(dāng)遇到困難的時候，想想當(dāng)年紅軍長征的不易，鼓勵自己勇敢向前；由原文“年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價值，升華人生境界”可知，堅定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標(biāo)不斷奮進(jìn)。(二)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。知事下鄉(xiāng)[法]阿爾豐斯·都德知事先生出巡去了。馭者導(dǎo)前，仆從隨后，一輛知事衙門的四輪輕車，威風(fēng)凜凜地，一徑奔向那共阿非。因?yàn)檫@一天，是個重要的紀(jì)念日，所以知事先生，打扮得分外莊嚴(yán)。你看他身披繡花的禮服，頭頂折疊的小冠，褲子兩旁，貼著銀色的徽帶，連著一把嵌螺細(xì)柄的指揮刀。在他的膝上，正攤著一本皮面印花的大護(hù)書。知事先生端坐四輪車內(nèi)，面上堆著些愁容，只管向那皮面印花的大護(hù)書出神；他一路想，幾時他到了那共阿非，見了那里的百姓們，總免不了要有一番漂亮而動聽的演說：“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，把這兩句話，周而復(fù)始地，足足念了二十余次，可是總生不出下文。四輪車內(nèi)的空氣，熱不可當(dāng)！道上的灰塵，在正午的陽光下，興奮奔騰地跳舞。道旁的樹林，一齊遮著白灰，只聽得整千整萬的蟬聲，遙遙地在那里問答。知事先生，正在納悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他。知事先生，居然中了誘惑了。他一面吩咐仆人們停車；一面從四輪車?yán)?，跳了下來，徑自走進(jìn)那片小的櫧樹林里。樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有無數(shù)的清泉，在草地上流淌；還有紫堇花，在旁邊發(fā)香……他們瞧見知事先生，和他一條這樣體面的褲子，一本皮面的印花的護(hù)書，登時大起恐慌。那鳥兒，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低著頭，向地下亂躲……這些小東西們，自從出世以來，從沒有見過一個縣知事，在這光景里，大家都私下地互通猜度：這樣體面的褲子的主人，究竟是一位什么人物？知事先生，對于如此寂靜而清涼的樹林，頭腦清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一塊草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的護(hù)書，張開了放在膝上，又向那護(hù)書里面，抽出一張四六開的大紙?！斑@竟是一位美術(shù)家呀！”那秀眼鳥先開口說?！胺?，否，”接著說的是一只鶯鳥，“這哪里會是美術(shù)家，你沒看見他褲子上的徽帶嗎？照我來看，十之八九，還是一位貴族哩?！薄耙膊皇敲佬g(shù)家，也不是貴族，”一只老黃鶯搶著來打斷他們倆的辯論，它曾經(jīng)在那知事衙門的花園里，足足唱了一個春天的歌?！爸挥形抑溃@是一個縣知事呀。”這時那些細(xì)微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了?！斑@原來是一個縣知事！這原來是一個縣知事！”一會兒，紫堇花發(fā)問：“他可含有什么惡意？”“一點(diǎn)兒也沒有?！蹦抢宵S鶯兒接著答復(fù)。于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復(fù)它們的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)它們的香氣……在這喧嘩而又清涼的林子間，知事先生，又起了念頭，要繼續(xù)去籌備他的演說了。不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，正向著他笑。知事先生，把肩胛一聳，露出不屑睬它的意思，哪知道那啄木鳥很不知趣，索性大聲地唱將起來。知事先生，氣噓噓地漲紅了臉，一面隨意做個手勢趕開那頑皮的畜生；一面加上些氣力，回頭來重新于他的本行：“諸位先生，諸位同事們……”但是事有不巧，那啄木鳥方面的交涉，才剛結(jié)束，一叢小弱的紫堇花們，覷著知事先生思緒繚亂的當(dāng)兒，也一起翹起了它們軟絨絨的枝兒，和著一種甜而且柔的語氣，沙沙地唱起歌來。于是一唱百和，那些泉兒們，登時就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那些秀眼鳥兒，也在他頭頂?shù)臉渲ι?，使盡畢生的本領(lǐng)，唱出一闋優(yōu)美的調(diào)子；其余樹林周圍、上下左右一切的東西，沒有一個不是效尤著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。知事先生，他未始沒有意思，想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了。他只得低下頭來，繼續(xù)去籌劃他的演說：“諸位先生，諸位同事們……”……此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充滿了歌聲，他衣服上華美的裝飾被暫時解去，他正打算把已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭再述兩三回：“諸位先生，諸位同事……”6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭寫知事出巡，打扮莊嚴(yán)隆重，結(jié)尾寫知事舒服偃仰，解去華美裝飾，前后對比，說明知事已擺脫了繁瑣禮儀的束縛。B.人和生物之間不可能直接對話，知事跟林中動植物的交流，主要是借助擬人手法來完成的，展示了人與自然的和諧。C.文章以補(bǔ)敘的方式，借老黃鶯親身經(jīng)歷來點(diǎn)明知事先生的身份，既豐富了人物形象，又凸顯了小說主題，可謂匠心巧運(yùn)。D.對櫧樹林間生物的描繪，小說除借助多種修辭手法，還調(diào)動了人的各種感官，寫得生動優(yōu)美、形象鮮活、生機(jī)盎然。7.文中四次出現(xiàn)“諸位先生，諸位同事們……”的字樣，分別表現(xiàn)了知事先生不同的心情，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第一次，拘囿在四輪馬車內(nèi)，苦于無下文，心情氣悶煩躁。B.第二次，進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，惱羞成怒。C.第三次，置身樹林，面對干擾，無可奈何，只得隨遇而安。D.第四次，融入自然，獲得靈感，籌劃出演說稿，輕松愉悅。8.與一般小說相較，《知事下鄉(xiāng)》獨(dú)具特色，雖微波屢興，但總體上平和推進(jìn)，呈現(xiàn)出一種詩意化的美感。請結(jié)合文本談?wù)勀銓@一特色的理解。9.莊子的《齊物論》中有“天地與我共生，而萬物與我為一”之說，《知事下鄉(xiāng)》雖是外國小說，但其間也包蘊(yùn)了中國古代的這種哲學(xué)思想，請結(jié)合作品，具體分析?！敬鸢浮?.A7.B8.①淡化故事情節(jié)。作者沒有刻意構(gòu)建復(fù)雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生進(jìn)入樹林的見聞感受為行文脈絡(luò)，情節(jié)平和舒緩。②虛化人物形象。文中雖以知事先生為主角，但大量筆墨卻放在對林中生物的描繪上，這種著意以環(huán)境襯托人物的寫法，極大地豐富了作品的抒情容量和思想內(nèi)涵。③語言優(yōu)美生動。文中描寫細(xì)膩形象，整散句錯落有致，擬人、排比等修辭運(yùn)用自如，語言鮮活靈動，極具感染力。④營造詩化意境。文章通過對林間各種生物的描繪，營造了一種愉悅、美好、和諧的意境，使人、景、情相互交融，呈現(xiàn)出特有的詩情畫意之美。9.①文中“天地萬物”指的是自然界，“我”指的是人類，作品旨在揭示“人與自然”共生合一的主題。②自然對人具有浸化、熏陶、包容作用。林中生機(jī)勃勃、和諧美好，使知事由氣悶心躁到最后舒服偃仰在草地上，可見自然環(huán)境能使人濾去塵俗、受到啟迪、身心解放。③人類應(yīng)親近、熱愛、保護(hù)、敬畏自然，與自然相融共生。知事對老黃鶯毫無惡意，所以林中生物親近他、與他融洽相處。知事將自己融入自然之中，最終獲得了愉悅和靈感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“說明知事已擺脫了繁瑣禮儀的束縛”過分解讀，文中只是說“衣服上華美的裝飾被暫時解去”，說明知事受自然熏陶，暫時擺脫繁瑣禮儀的束縛，獲得身心解放。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括人物心理的能力。B.“惱羞成怒”指由于羞愧到了極點(diǎn)，下不了臺而發(fā)怒。知事先生受干擾，盡管氣噓噓地漲紅了臉，只是“隨意做個手勢趕開那頑皮的畜生”而已，可見知事先生只是有些許生氣而已，并非由于羞愧到了極點(diǎn)，下不了臺而發(fā)怒。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。小說沒有復(fù)雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生進(jìn)入恬靜和諧樹林的見聞感受為行文脈絡(luò)：局囿在四輪馬車內(nèi)，知事先生苦于沒有下文，氣悶煩躁；進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，慍怒氣惱；融入自然，身心愉悅，籌劃出演說稿，輕松自和。文章情節(jié)平和舒緩。小說淡化了主人公的人物性格，而是將大量篇幅卻放在對林中生物的描繪上?！爸孪壬?，正在納悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他”“于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復(fù)他的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣”“不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，正向著他笑”，作者借助擬人手法，著意氛圍渲染，體現(xiàn)環(huán)境對知事先生的浸化及熏染，極大地豐富了作品的抒情容量和思想內(nèi)涵。小說注重意境的塑造。“樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有無數(shù)的清泉，在草地上流淌；還有紫堇花，在旁邊發(fā)香……”“知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充滿了歌聲；他未始沒有意思，想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了”“知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上華美的裝飾已被解去”，小說對櫧樹林間各種生物的描繪，營造了一種生機(jī)盎然、恬靜和諧、天人合一的意境?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并對其進(jìn)行個性化解讀的能力。作答時，考生首先要理解“天地與我共生，萬物與我為一”的含義，“天地”“萬物”指的是自然界，如同本文中的櫧樹林，而“我”指人類，本文中以“知事先生”為代表?！爸孪壬?，正在納悶的當(dāng)兒，忽然瞥見了一叢小的櫧樹林，在山坡的腳下，招展著樹枝，好像正笑嘻嘻地歡迎他”，面對氣悶的知事，小櫧樹林笑嘻嘻地歡迎他；“‘他可含有什么惡意？’‘一點(diǎn)兒也沒有?！抢宵S鶯兒接著答復(fù)。于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復(fù)他的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣”，對初入樹林的知事，林間生物雖有些恐慌，但一經(jīng)老黃鶯解釋，立馬將之視若朋友，甚至跟他開起善意的玩笑：不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側(cè)頭看時，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上，嬉皮賴臉地，正向著他笑?？梢娮匀粚θ祟愂巧埔獍莸??！按丝?，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上華美的裝飾已被解去，他正打算把已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭再述兩三回”，當(dāng)知事先生逐漸將自己融入自然之中，感受美好點(diǎn)滴時，他終于獲得了愉悅和靈感，所以這啟示我們：人類應(yīng)該親近、熱愛自然、與自然和諧相處。為此我們更應(yīng)該保護(hù)、敬畏自然。縱觀整篇文章，局囿在四輪馬車內(nèi)，知事先生苦于沒有下文，氣悶煩躁；進(jìn)入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，慍怒氣惱；融入自然，身心愉悅，籌劃出演說稿，輕松自和。這體現(xiàn)了“人與自然”共生合一的主題。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。春申君既相楚，是時齊有孟嘗君，趙有平原君，魏有信陵君，方爭下士，招致賓客，以相傾奪，輔國持權(quán)。春申君為楚相四年，秦破趙之長平軍四十馀萬。五年，圍邯鄲。邯鄲告急於楚，楚使春申君將兵往救之，秦兵亦去，春申君歸。春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令。當(dāng)是時，楚復(fù)強(qiáng)。趙平原君使人於春申君，春申君舍之於上舍。趙使欲夸楚，為玳瑁簪，刀劍室以珠玉飾之，請命春申君客。春申君客三千馀人，其上客皆躡珠履以見趙使，趙使大慚。春申君相十四年，秦莊襄王立，以呂不韋為相，封為文信侯。取東周。春申君相二十二年諸侯患秦攻伐無已時乃相與合從西伐秦而楚王為從長春申君用事至函谷關(guān)，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏?？陀杏^津人朱英，謂春申君曰：“人皆以楚為強(qiáng)而君用之弱，其於英不然。先君時善秦二十年而不攻楚，何也？秦逾黽隘之塞而攻楚，不便；假道於兩周，背韓、魏而攻楚，不可。今則不然，魏旦暮亡，不能愛許、鄢陵，其許魏割以與秦。秦兵去陳百六十里，臣之所觀者，見秦、楚之日斗也?！背妒侨リ愥銐鄞?；而秦徙衛(wèi)野王，作置東郡。春申君由此就封於吳，行相事。(節(jié)選自《史記·春申君列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐無已時/乃相與合/從西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/B.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐無已時/乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/C.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐/無已時/乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/D.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐/無已時/乃相與合/從西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()A.質(zhì)勝文則野/質(zhì)：質(zhì)樸，樸實(shí)。//君子喻于義/喻：比喻。B.知止而后有定/止：終止。//在明明德/明：彰顯。C.非所以內(nèi)交于孺子之父母也/內(nèi)：通“納”，結(jié)交。//賊其君者也/賊：傷害。D.自伐者無功/伐：攻打。//貽我大瓠之種/貽：贈送。12.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.賓客，貴族的門客、策士，也可作客人的總稱。文中指的是后一個意思。B.相，輔佐君王的大臣。也稱為“相國”“相邦”，是秦及漢朝廷臣的最高職務(wù)。C.假道的“假”指借，與《送東陽馬生序》中“以是人多以書假余”的“假”相同。D.愛許的“愛”即吝惜、舍不得，與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”相同。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.春申君擔(dān)任楚國宰相時，他禮賢下士，招徠賓客，輔助君王掌握國政，為楚國做出了自己的貢獻(xiàn)。B.在接待趙國平原君的使臣時，春申君的上等賓客都穿著寶珠做的鞋子，這使趙國使臣自慚形穢。C.有人認(rèn)為楚國本是一個強(qiáng)大的國家，是春申君治理楚國，將楚國變?nèi)趿?，朱英不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。D.春申君的門客認(rèn)為現(xiàn)在魏國割了城池給秦，秦進(jìn)攻楚就近了，于是春申決定據(jù)守在封地吳。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令。(2)秦兵去陳百六十里，臣之所觀者，見秦、楚之日斗也。15.春申君在楚國為相，經(jīng)歷了哪些大事？【答案】10.B11.C12.A13.D14.(1)春中君擔(dān)任楚國宰相的第八年，為楚國向北征伐，滅掉魯國，任命荀卿擔(dān)任蘭陵縣令。(2)這樣秦國軍隊離（楚都）陳只有一百六十里路，我所看到的是秦、楚兩國將要每天交兵了。15.①去邯鄲幫趙國攻打秦軍，勝利返回楚國。②指揮六國聯(lián)合攻秦，戰(zhàn)敗而被君王疏遠(yuǎn)。③楚國遷都到壽春，春申君駐守封地吳，行使宰相職務(wù)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：春申君任宰相的第二十二年，各國諸侯擔(dān)憂秦國的攻戰(zhàn)征伐沒有停止的時候，就互相聯(lián)合起來，向西討伐秦國，而楚國國君擔(dān)任合縱的首領(lǐng)，讓春申君管理合縱之事?！扒毓シo已時”作“患”的賓語，故不應(yīng)在“無已時”前斷開，排除CD?！昂蠌摹笔橇鶉?lián)合拒秦的一種戰(zhàn)略，中間不能斷開，排除A。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.“喻”，通曉，懂得。句意：君子懂得大義。B.“止”，達(dá)到目標(biāo)。句意：知道要達(dá)到“至善”的境界方能志向堅定不移。D.“伐”，夸耀。句意：自我夸耀的人不能建立功勛。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解實(shí)詞的含義及識記文化常識的能力。A.“文中指的是后一個意思”說法錯誤，文中指的是前一個意思，即貴族的門客、策士。C.“以是人多以書假余”的“假”，借。句意：因此人們大多肯將書借給我。與“假道”的“假”含義相同。D.“百姓皆以王為愛也”的“愛”，吝惜、舍不得。句意：百姓都認(rèn)為大王吝嗇。與文中“愛許”的“愛”含義相同。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“于是春申君決定據(jù)守在封地吳”理解錯誤，從文意來分析，春申君據(jù)守在封地吳應(yīng)是楚王的安排，而不是他自己的決定。故選D【14題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“相”，名詞作動詞，擔(dān)任宰相；“為”，替，給；“以”，動詞，任命。(2)“去”，距離；“日”，名詞作狀語，每天；“斗”，交兵?！?5題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“邯鄲告急於楚，楚使春申君將兵往救之，秦兵亦去，春申君歸”可概括出，去邯鄲幫趙國攻打秦軍，勝利返回楚國。結(jié)合“春申君相二十二年……楚王為叢長，春申君用事，至函谷關(guān)，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏”可概括出，指揮六國聯(lián)合攻秦，戰(zhàn)敗而被君王疏遠(yuǎn)。結(jié)合“楚於是去陳徙壽春；而秦徙衛(wèi)野王，作置東郡。春申君由此就封於吳，行相事”可概括出，楚國遷都到壽春，春申君駐守封地吳，行使宰相職務(wù)。參考譯文：春申君已經(jīng)擔(dān)任了楚國宰相，這時齊國有孟嘗君，趙國有平原君，魏國有信陵君，大家都正在競相禮賢下士，招徠賓客，互相爭奪賢士，輔助君王掌握國政。春申君擔(dān)任楚國宰相的第四年，秦國擊敗趙國長平駐軍四十多萬人。第五年，包圍了趙國都城邯鄲。邯鄲向楚國告急求援，楚國派春申君帶兵去救援邯鄲，秦軍也撤退了，春申君就返回了楚國。春申君擔(dān)任楚國宰相的第八年，為楚國向北征伐，滅掉魯國，任命荀卿擔(dān)任蘭陵縣令。這個時候，楚國又興盛強(qiáng)大起來。趙國平原君派使臣到春申君這里來訪問，春申君把他們安排在上等客館住下。趙國使臣想向楚國夸耀趙國的富有，就戴上了玳瑁簪子，在刀劍的套子上用珠玉作裝飾，請求會見春申君的賓客。春申君的門客三千多人，其中的上等賓客都穿著寶珠做的鞋子來見趙國使臣，使趙國使臣自慚形穢。春申君任宰相的第十四年，秦國的莊襄王即位，任命呂不韋為秦相，封為文信侯。奪取了東周。春申君任宰相的第二十二年，各國諸侯擔(dān)憂秦國的攻戰(zhàn)征伐沒有停止的時候，就互相聯(lián)合起來，向西討伐秦國，而楚國國君擔(dān)任合縱的首領(lǐng)，讓春申君管理合縱之事。六國聯(lián)軍到達(dá)函谷關(guān)后，秦軍出關(guān)應(yīng)戰(zhàn)，六國聯(lián)軍戰(zhàn)敗而逃。楚考烈王把作戰(zhàn)失利歸罪于春申君，春申君因此漸漸被疏遠(yuǎn)了。門客中有個觀津人朱英，對春申君說：“人們都認(rèn)為楚國是個強(qiáng)大國家，而您把它治理弱了，這種看法我認(rèn)為不對。先王時與秦國交好二十年而秦國不攻打楚國，這是為什么？秦國要越過黽隘這個要塞進(jìn)攻楚國，是很不方便的；要是從西周、東周借路的話，它背對著韓、魏兩國進(jìn)攻楚國，也是不行的?，F(xiàn)在的形勢就不是這樣了，魏國危在旦夕，不能吝惜許和鄢陵了，這也許就使魏國把它們割讓給秦國。這樣秦國軍隊離（楚都）陳只有一百六十里路，我所看到的是秦、楚兩國將要每天交兵了?！背谑蔷桶讯汲菑年愡w到了壽春；而秦國則把衛(wèi)國遷到了野王，設(shè)置了東郡。春申君從此到了封地吳，同時執(zhí)行宰相職務(wù)。(二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下列小題。賀新郎·賦琵琶①辛棄疾鳳尾龍香撥。自開元《霓裳曲》罷，幾番風(fēng)月？最苦潯陽江頭客，畫舸亭亭待發(fā)。記出塞②黃云堆雪。馬上離愁三萬里，望昭陽宮殿孤鴻沒。弦解語，恨難說。遼陽驛使音塵絕?，嵈昂⑤p攏慢捻，淚珠盈睫。推手含情還卻手，一抹《梁州》哀徹。千古事，云飛煙滅。賀老③定場無消息，想沉香亭④北繁華歇，彈到此，為嗚咽。注：①這首詞為作者謫居江西上饒時期所作。②出塞，指昭君出塞。③賀老，指開元、天寶年間善彈琵琶的藝人賀懷智。④沉香亭，用沉香建成的亭子，唐玄宗曾在此賞花。李白奉命作《清平調(diào)》三首。16.辛棄疾的詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“《霓裳曲》罷”，借唐玄宗所做樂曲，暗含興亡之感。B.“潯陽江頭”，用白居易情事自比，表達(dá)作者謫居之苦。C.“望昭陽宮殿”，借昭君出塞典故，寄托報國立功決心。D.“想沉香亭北”，化用李白詩句，寫出盛時已去之悲慨。17.清代陳廷焯《白雨齋詞話》評價辛棄疾詞作“于雄莽中別饒雋味”。意思是在豪放大氣詞風(fēng)之外又不乏意味深長之處。請結(jié)合本詞具體詞句談?wù)勀銓Υ嗽u論的理解?！敬鸢浮?6.C17.（1）辛詞豪放大氣，如“黃云堆雪”“離愁三萬里”“千古事”等，景象闊大，作者心系國家，情感沉郁激昂，充分體現(xiàn)了詞人豪放的詞風(fēng)。

（2）意味深長，如“孤鴻”“輕攏慢捻”“淚珠盈睫”等，形象優(yōu)美，蘊(yùn)含情感復(fù)雜，顯示詞人俊美而雋永的另一特色?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌藝術(shù)手法作用的能力。C.“借昭君出塞典故，寄托報國立功決心”錯誤，此典故既有作者謫居的苦悶，又暗喻“二帝蒙塵”的靖康之變。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。本詞上片以《琵琶行》、王昭君等典故中之愁苦表達(dá)作者的愁苦難言，下片以唐由盛轉(zhuǎn)衰喻宋之衰敗。大量用典是此詞的顯著特點(diǎn)，但全詞未因此而雜亂無章，反有余人難及之大氣。此詞借典抒情，暗含了作者滿腔報國熱情卻壯志難酬的苦悶，體現(xiàn)了作者心系國家安危的愛國情操。（1）辛詞豪放大氣。所謂“大氣”，就是指貫穿在詞中那種濃烈的愛國之情，沉郁而激昂。“記出塞黃云堆雪。馬上離愁三萬里，望昭陽宮殿孤鴻沒”，寫昭君出塞時黃云彌漫看去像茫茫白雪的闊大景象。當(dāng)我離開故鄉(xiāng)三千余里時，樂曲聲聲述說著無限的哀怨的沉郁激昂的情感?！扒Ч攀隆?，如一場云飛煙滅，表達(dá)了詞人的心系國家。闊大的景象，表明了作者心系國家，情感沉郁激昂，充分體現(xiàn)了詞人豪放的詞風(fēng)。（2）意味深長。詞人懷念北方故土，聯(lián)想瑣窗深處，當(dāng)寒氣襲人時，閨中少婦正在懷念遠(yuǎn)戍遼陽而杳無音信的征人。她想借琵琶解悶，結(jié)果愈彈愈是傷心。運(yùn)用了優(yōu)美的形象，“孤鴻”“輕攏慢捻”“淚珠盈睫”等，蘊(yùn)含了復(fù)雜的情感，顯示詞人俊美而雋永的另一特色。(三)名篇名句默寫18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)了詩人的高度自信和豪放灑脫的句子是：“________，________?！保?）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：“_______，______?！保ā墩撜Z?里仁》）（3）《春江花月夜》中寫出個人生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是：“___________，___________。”【答案】①.天生我材必有用②.千金散盡還復(fù)來③.見賢思齊焉④.見不賢而內(nèi)自省也⑤.人生代代無窮已⑥.江月年年望相似【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：材、焉、已。

三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。以身許國是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的舍生取義者：在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者；在實(shí)現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者?；赝褡濯?dú)立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、①，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈②。愛國以鮮血書寫、報國用生命相許，何等的壯懷激烈。以身許國是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷。共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女③地守以堅韌、付以辛勞、獻(xiàn)以智慧。舍小我、謀大我者必以天下為己任，憂患著大我的憂患、快樂著大我的快樂、憧憬和幸福。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻(xiàn)，換來千家萬戶的平安；鐘揚(yáng)在青藏高原跋涉16個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來的4000萬顆種子……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁。19.請在文中橫線處填入恰當(dāng)成語。20.請將文中畫波浪線的散句部分改成整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。21.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?9.①前赴后繼（或：臨危不懼、勇往直前、無所懼、一往無前）②彪炳史冊（或：名垂青史、青史流芳、永垂不朽）③無怨無悔（或：心甘情愿、任勞任怨）20.快樂著大我的快樂、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。21.使用了排比和引用的修辭手法。表達(dá)效果：用排比的句子，凸顯出以身許國的精神在不同時期的表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的氣勢，豐富了文章的內(nèi)容。引用詩文可以具體形象地表現(xiàn)以身許國者的精神，同時增強(qiáng)文章語言的內(nèi)涵，富有文采。【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，此處形容在“民族獨(dú)立、人民解放的征程”中英烈們不怕犧牲、勇往直前的精神，可用“前赴后繼（或：臨危不懼、勇往直前、無所懼、一往無前）”。前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。第二處，此處應(yīng)填英烈因?yàn)椴慌聽奚?、以身許國而被人們銘記，可用“彪炳史冊（或：名垂青史、青史流芳、永垂不朽）”。彪炳史冊：形容偉大的業(yè)績流傳千秋萬代。第三處，根據(jù)“奉獻(xiàn)無悔大我情懷”可知，此處應(yīng)填“無怨無悔（或：心甘情愿、任勞任怨”。無怨無悔：對其所表達(dá)的承諾誓言和所擔(dān)任的艱巨任務(wù)，決不會有任何的怨言和反悔?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。整句是結(jié)構(gòu)相同或相似字?jǐn)?shù)大體相等排列整齊的一組句子，整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復(fù)句等。本題中，可以選用“憂患著大我的憂患、快樂著大我的快樂”為基本句式，然后按照這一句式把“憧憬和幸福”也單獨(dú)改寫成句子，與之形成排比句?？筛膶憺椋嚎鞓分笪业目鞓?、憧憬著大我的憧憬、幸福著大我的幸福。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。畫橫線的句子使用“在……時，自有……的……者”的句式，連用三個相同句式，為排比句，增強(qiáng)了文章的氣勢，豐富了文章的內(nèi)容，凸顯出以身許國的精神在不同時期的表現(xiàn)?！熬柢|赴國難，視死忽如歸”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“砍頭不要緊，只要主義真”為引用的修辭手法，具體形象地表現(xiàn)以身許國者的精神，具有文學(xué)味、豐富文章內(nèi)涵。閱讀下面的文字，完成下列小題。與畫像和與傳統(tǒng)攝影相比，自拍不僅僅是一種自我肖像的生產(chǎn)過程，（）——在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中展現(xiàn)自我的儀式。自拍雖然方便，但這一行為還是會中斷日常生活的進(jìn)程，這是主體在做一件超拔于現(xiàn)實(shí)生活的事情，________。只不過這只是一種“小儀式”，開始得突然，結(jié)束得也快，它可能是炫耀自己正在吃一頓美食，或是展現(xiàn)自己到了一個新的旅游景點(diǎn)，或者是看到了一個新奇的事物。但無論多簡單，自拍都包括三個階段：拍攝（圖像修飾）、上傳至互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)話語互動，這三個階段形成了或者固化為相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)自拍的儀式結(jié)構(gòu)。于是，自拍行為其實(shí)將個人生活的綿延中斷，讓人們以一種抽離感和碎片化的神圣感來面對日常生活中的自我。________，自拍是把庸常的日常生活中斷，抽離出一個主體去審視那個被客體化的主體，然后重塑另一個理想化自我。這個自我除了供自己欣賞、歡喜之外，更會成為一個暫時性的偶像，為自己網(wǎng)絡(luò)圈子中的好友點(diǎn)評和點(diǎn)贊——而到了點(diǎn)評和點(diǎn)贊的階段，這個儀式的高潮就來臨了。此時，自拍照片把“自我”________，在生活的某一個片段中，我的好朋友們都暫時地會把我的自拍照當(dāng)成某種偶像來看待，即一種很多簇?fù)碇l(fā)表意見的效果。22.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.更是展示了自我形象B.而且展現(xiàn)了自我的形象C.更是一個自我形象展示的儀式D.也是自我形象一個展示的儀式23.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。【答案】22.C23.①這就是一種儀式②換言之③塑造成一個偶像主體【解析】【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。根據(jù)上句“自拍不僅僅是一種自我肖像的生產(chǎn)過程”可知，下面所接句子中要包含與“不僅僅是”搭配的關(guān)聯(lián)詞，使兩個句子構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，比較選項(xiàng)可得“也是”，或是“更是”，故排除AD；比較BC，B項(xiàng)定語語序不當(dāng)，應(yīng)是“自我形象展示”，且句式上與上句“自拍不僅僅是一種自我肖像的生產(chǎn)過程”無法形成對稱銜接，故排除B。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，文段主要說的是自拍的情況，根據(jù)上文“超拔于現(xiàn)實(shí)生活”可知，“自拍”不同于真實(shí)生活；再聯(lián)系下文“只不過這只是一種‘小儀式’”可知，自拍是一種儀式，因此第一空處應(yīng)填入“這就是一種儀式”這樣的句子。第二空，分析“自拍行為其實(shí)將個人生活的綿延中斷，讓人們以一種抽離感和碎片化的神圣感來面對日常生活中的自我”和“自拍是把庸常的日常生活中斷，抽離出一個主體去審視那個被客體化的