人教版七年級語文下冊單元練習題全冊

七年級語文下冊單元練習題

第一單元練習題（使用說明：教師可根據教學實際，對試題作增刪更換）一、填空題給加點的字注音或者看拼音寫漢字。（4分）菜qi（）蟋shudi（）蟬蛻（）訕（）笑yong（）腫腦sui（）衣襟（）叮囑（）默寫填空。（4分）自是立就，其皆有可觀者。假如生活欺騙了你，，。不必說的菜畦,的石井欄,的皂莢樹,的桑葚。3.在表格中填寫適當的內容。（4分）課文作者國籍作者評價《傷仲永》中國北宋時期的文學家《假如生活欺騙了你》俄國“俄國斯文學之父”《》林海音現代女作豕《從百草園到三味書屋》中國偉大的豕家豕《》安徒生4?下面這段話中四個句子的語序不合理，調整后的語序應該為。（2分）這時隔壁房子里傳出了一陣緊張忙碌的聲音，②我趕緊回屋，穿上雨衣鞋，幫著張大娘推上拖車，向醫(yī)院跑去。③聽到聲音，我去一看，喲，不好了，張大爺病了。④星期天早晨，我正要去釣魚，突然雷聲陣陣，烏云籠罩，一會兒，下起了大雨。二、選擇題（每小題2分，共16分）下列注音都正確的一項是（）驪歌（11）菜畦（qi）書塾（shu）撣子（dan）嫉妒（ji）木屐（ji）訕笑（xian）簪．子(zan)C.蟬蛻．(tu1)花圃（pu）瞬．息(chun)冰雹（bdo）D.盔甲（kui）翅膀（chi）沼．澤(zhao)蘆葦（wQi）2.給下列加點字選擇正確的解釋。1）人跡罕．至（)A.罕見B.少C.經常2）興高采．烈（)A.精神B.熱烈C.高興3）駭．人聽聞（)A.震驚B.害怕C.驚訝（4）攢在一起（）A.集中B.收攏C.湊在一塊兒下列各句加點詞語使用不當的一項是（）今天碰到小學同學趙麗，她說有空要來鑒．賞．我近期的作文。外面正下著大雨，他沒有帶雨具，只得冒雨疾行，樣子顯得很狼．狽．。從沒見老師發(fā)過這么大的火，教室里一片靜．默．，同學們大氣也不敢喘一口。這次沒有能夠當選班長，他的精神顯得很沮．喪．。選擇恰當的詞語填在橫線上。先生最初幾天對我很（A.嚴格B.嚴厲C.嚴肅），后來卻好起來了。他覺得非常（A?悲痛B.哀痛C.悲哀），因為自己長得那么丑陋，而且成了全體雞鴨（A?嘲笑B.嘲弄C.玩弄）的對象。我看著老師，（A?請求B.征求C.求取）他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。對下列各句中詞句理解錯誤的一項是（）“其中似乎確鑿只有一些野草”中“似乎”與“確鑿”看似矛盾，實質上是為了表達兩種意思：回憶兒時生活，歷歷在目，故用“確鑿”表肯定語氣；但隔了七八年，未必記得清楚，故用“似乎”表不肯定語氣?！癆de，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”作者用兩個德語詞“Ade”表達了對百草園的依戀之情和離開百草園時的失望、無奈。C?“爸爸的花兒落了”在文中只是自然環(huán)境描寫，其主要目的是為了烘托悲哀的氣氛。D.“他有一種奇怪的渴望：想到水里去游泳?！边@句話中“渴望”寫出了丑小鴨內心出自本能的強烈愿望。《從百草園到三味書屋》中關于美女蛇故事的作用理解正確的一項是（）長媽媽識字不多，所以只能用迷信的思想來教育小孩。給百草園增加了恐怖感，為后文寫三味書屋作鋪墊。給百草園增加神秘感，豐富了百草園的情趣。故事中的“讀書人”就是指魯迅。下面對詩歌《假如生活欺騙了你》理解不正確的一項是（）這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子，但在那樣的處境下，詩人并沒有喪失希望與斗志，他依然熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。詩人通過想象和描寫來表現美好生活，使讀者產生克服困難、頑強生活的信心。詩歌雖然沒有什么形象可言，但詩人以平淡的娓娓的語氣寫來，熱誠坦率，使人倍感親切。全詩雖短，但詩人通過對現在、過去和未來的看法，體現了對待生活的積極樂觀的態(tài)度。下列說法不正確的一項是（）童話是兒童文學的一種。它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文用百草園的快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現作者對封建教育制度的無情揭露和批判，顯示了魯迅先生的革命精神?！栋职值幕▋郝淞恕凡粌H敘寫了一個家庭發(fā)生的故事，而且通過這個家庭的故事折射出當時的社會特點。《丑小鴨》一文通過丑小鴨這一形象告訴人們：只要有美麗而善良的心靈，有美好而執(zhí)著的理想，并且能為自己的理想去不懈奮斗，其結果，無論自己的地位如何，環(huán)境怎樣，總會實現自己的夢想。三、課內閱讀（一）傷仲永（13分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣?！苯忉屜铝屑狱c的詞：（4分）（1）其文理皆有可觀者（2）稍稍賓客其父（3）不能稱前時之聞（4）泯然眾人矣用下列加點字寫一個成語，要求所寫的成語中的這個字與原句中的意義相同。（2分）不能稱前時之聞（2）自是指物作詩立就3?從全文看，仲永由“神童”變成“眾人”的根本原因是（用原文作答）（2分）4.根據成語提示，從原文中摘錄語句填入方框中，以此揭示方仲永變化經歷的幾個階段。3分）5.你認為仲永怎樣做才能不會“泯然眾人”？（2分）（二）假如生活欺騙了你（8分）普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會來臨心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。1.結合語境，解釋詞語。（2分）瞬息：懷戀：“生活欺騙了你”并非指受騙上當，而是指。（2分）“假如生活欺騙了你”詩人告勸我們，不要悲傷，不要心急，因為我們要相信：。（2分）4?詩人在第二節(jié)詩中，表達了怎樣一種人生態(tài)度？結合自己生活中的事例談談你的感受。（2分）四、遷移閱讀（一）（10分）紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居——百草園。盡管剛剛經受過肅殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖ye在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子；兩顆不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數數這里的家珍；據說還是魯迅先生兒時摘桑shen吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾qi青翠的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到you靜沉寂，卻又滿目生氣，看來，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里（），沒有看到肥胖的黃蜂（）在菜花上，（）的叫天子忽然從草間直（）向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當年的短短的泥墻，就給了我以無限的情趣。泥墻齊腰高，十來步長，墻角邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧，現在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊，草根旁卻已透出星星點點清脆欲滴的草尖，——這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。他們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞，呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進取者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上。根據拼音在橫線上填寫漢字。（2分）用《從百草園到三味書屋》中相應的詞語在括號內填空。（1分）說說選文第3段在文章結構上的作用。（1分）作者在描寫百草園的各種景物時落筆的重點是什么？為什么要這樣寫？（2分）將本文和《從百草園到三味書屋》中描寫百草園景物的部分進行比較，看看有什么不同？（2分）模仿第3段畫線句子中“??沒能??沒有??可單是??就??”的句式寫一段話。2分）（二）孝心無價（14分）畢淑敏我不喜歡一個苦孩求學的故事，家庭十分苦難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去買血??我以為那是一個自私的學子，求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這世間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上的位置的人，怎能成為人類的大師？我也不喜歡父親病重在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度，在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們深深的關愛；父母走了，留給我們永遠償還的心情。你就永遠無以言孝。有些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不再年輕，世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補??趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個滿分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵野花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋，也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣??但在“孝”的天平上，他們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你們父母健在的光陰。給下面加點的字注音（2分）嗷嗷待哺．（）苦澀．（）咫．尺（）蹉．跎．（）（）根據下面各句的意思，從文中找出相應的詞語填寫在句后括號里（3分）TOC\o"1-5"\h\z時間白白地過去，事情沒有進展。（）不可想象，不可解釋。（）形容五彩繽紛，十分華麗的景象。（）3?文中“也許是大西洋彼岸的一只鴻雁”中“鴻雁”是指什么？（2分）文中寫了兩種“我”不欣賞的人，你能用兩個偏正短語概括嗎？（2分）文中，作者呼吁要趕快為父母盡孝心，其理由是（4分）①②④6?作者說“一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰”你同意這種看法嗎？請談談你的看法。（3分）（三）（8分）因公因私，我已好幾年沒回故鄉(xiāng)了，忙忙亂亂地行走在城市的街頭街尾，幾乎忘記了獨自生活在故鄉(xiāng)老屋的老父。前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅硬的石頭??看到這里，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務，追風趕月，一刻不敢停留地往家趕。在村口路邊，父親終于看到他風塵仆仆的兒子出現在回家的路上，他站起來，搓著那雙手嘿嘿笑著，吃過簡簡單單的晚飯，叨過一陣子平平常常的家長里短，窗外夜風起處，蟲鳴漸深，我打了個呵欠說：“爸，咱睡吧?！备赣H的眼中露出難色，他說：“嘿，睡吧?！彪S后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。”我攔住他笑說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧。”父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。月亮在窗外移，樹梢亂動，篩下一床碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲。父親在那頭說：“不早了，睡吧?！蔽以谶@頭應到：“睡吧?！痹铝翉拇翱谙Аｋu啼在村莊遠遠近近的地方響起，床頭仍寂靜一片。記得以前與父親同寢，在田頭地尾勞累了一天的父親一沾枕頭就睡去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入睡，就常用腳把他踹醒，任他熬著，等我睡去他再睡。想到這里我的心好痛，就裝著打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。父親在那頭輕輕地側了側身，并欣慰地舒了一口氣，隨后，我發(fā)現父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當他粗糙而又溫情的手在我臉上劃過時，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：“雞都叫了。睡吧?！蔽疫煅手f：“睡吧?！??文章第二節(jié)寫父親蹲在村口路旁守望時，身軀“像一塊堅硬的石頭……”這個比喻生動地刻畫出父親守望神態(tài)的□3[二|匚說明父親守望時間的□口2分）2?找出文中最能體現父親體貼兒子，兒子也體貼父親的事例各一個，試加以概括。（2分）父：兒子：3?文中對夜色、月色有一些描寫，這些描寫的作用。（2分）4?選文結尾部分寫道：“父親竟用手輕輕地摸我的臉”父親為什么會這樣？（2分）

五、語文活動（8分）學校報社要開展一次討論活動，話題是“回首成長的煩惱”?，F在請你以一名小記者的身份，采訪一下你周圍的成人。如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，下面是你要完成的采訪內容：你想對誰進行采訪，為什么？你想采訪他（她）什么？請列出采訪的提綱。采訪結束后，對于成長的煩惱，你有哪些新的感受呢？請你給學校報社投一篇200字左右的稿件。六、作文（60分）文題：媽媽，我真的不想要求：先把題目補充完整，然后寫一篇600字以上的記敘文。第二單元練習題（使用說明：教師可根據教學實際，對試題作增刪更換）一、積累運用（一）.選擇題（每小題2分，共12分）加粗字注音完全正確的一組是（）氣魄（po）哺f氣魄（po）哺f連）育屏（ping）障慘（chan）白扮（bdn）演懲（chQng）罰山巔（didn）泛（fdn）濫2.解釋有錯誤的一組是（）A.山顛（山頂）狂瀾（大波浪）澎湃（bai）懊（ao）悔滋（zl）長鎬（ga。）頭哽?。暁庾枞┻欤╣eng）住逼狹（xid）熾（chi）痛胡騎（ji）木蘭當戶.織（門）崎嶇（形容山路不平）阻抑（控制）亙古（延續(xù)不斷）問女何所憶.（思念）澎湃（形容波浪互相撞擊）哺育（喂）婉轉（曲折）關山度.若飛（過）懊悔（悔恨）慘白（悲慘）怪誕（荒唐的）愿為市.鞍馬（買）3.選出下列詞語書寫有誤的一項（）A.怪誕亙古蚱蜢無時無刻B.斑斕泛濫崎嶇回環(huán)曲折C.屏障嚴峻坦蕩九曲連環(huán)D.干脆雄鍵仰望污言穢語4.下列對課文的分析，不正確的一項是（）《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現代詩，這首詩以頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向她學習的決心?！锻恋氐氖难浴肥亲骷叶四巨荚?0世紀40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡的國土的思念之情?！蹲詈笠徽n》是一篇小說，作者以韓麥爾先生為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國眷戀的深情?！镀D難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行的過程，表現了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（）目前的艱難境界，哪能我們民族生命的前進？我們應該拿出的精神，高唱著進行的曲調，在這歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。阻擋雄健悲壯阻抑雄健悲壯阻抑強健悲憤阻擋雄健悲憤指出列句子沒有使用比喻的一項（）??！黃河！你是中華民族的搖籃！這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。萬里赴戎機，關山度若飛。（二）表述題（9分）下面兩個都是病句，請加以修改（2分）①美國在伊拉克的“虐俘事件”充分展示了美國政府不尊重生命的“俘人權”本質。②2003年10月15日，“神州五號”載人飛船成功升空，終于成為世界上第三個能獨立開展載人航天的國家。在橫線上寫一個句子，要求與例句的句式相同。（2分）如果你種下的是葵花，秋天收獲的是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的一定是蜜糖。試展開你的想象，用下面三個詞語連綴成一段話（2分）

星星”“院子”“星星”“院子”“-rV文章默寫填空（3分）（1）萬里赴戎機，。，寒光照鐵衣。（2）可汗問所欲，；愿馳千里足，。（3）雄兔腳撲朔，。雙兔傍地走，。二、課內閱讀（一）閱讀下面文字，完成8?12題。（每小題2分，共10分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了，窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一只粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”文中韓麥爾先生為什么“哽住了”？“忽然教堂的鐘敲了十二下，”鐘聲響了意味著什么？“窗外又來普魯士兵的號聲”號聲暗示了什么？3?文中對韓麥爾先生的刻畫運用了、、描寫，這些描寫人物的方法，集中體現了韓麥爾先生的思想感情，文中最能表達韓麥爾先生心聲的一句話是。4?韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？“我覺得他從來沒有這么高大”是因為什么？（二）閱讀下面文字，完成各題。（每小題2分，共12分）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；，。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。1?在橫線上填寫課文原句。寫出下列各字在文中的含義。郭（）戶（）著（）火（）3.表現木蘭恢復女兒裝飾發(fā)自內心喜悅之情的詞是（）A.開坐脫著B.脫著理帖C.門床袍裳D.門床窗鏡4?語段中有兩個通假字：“”通“”：“”通“5.這段詩句運用的修辭手法有6?對木蘭這一人物形象的分析，正確的一項是（）木蘭代父從軍，表現古代人民要求男女平等，廣大婦女對男尊女卑的抗議。木蘭代父從軍，表現了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。木蘭代父從軍，反映了廣大群眾反對戰(zhàn)爭，向往和平自由的勞動生活。木蘭代父從軍，側面表現了古代戰(zhàn)爭的殘酷和人民對統治階級的仇恨。三、遷移閱讀（一）閱讀下面文字，完成下面各題。（每小題各2分，共14分）住33號那會兒，左鄰32號是個老人。老人一生相當（），（）不幸總降臨到他的頭上。年輕時由于戰(zhàn)亂，幾乎失去了所有的親人，一條腿也丟在空襲中；“文革”中，妻子經受不了無休止的折磨，最終和他劃清（），離他而去，不久，和他（）的兒子又喪生于車禍?？墒窃谖业挠∠笾校先艘恢臂牵p．爽朗而又隨和，我終于冒．昧．地問：“您經受了那么多苦難和不幸，可是為什么看不出傷懷？”①老人無言地將我看了很久，然后，將一片樹葉舉到我的眼前：“你瞧，它像什么？”②這是一片黃中透綠的葉子，這個時候正是深秋。我想這也許是柏楊樹葉，而至于像什么??.“你能說它不像一顆心嗎③或者說就是一顆心。.這是真的，是十分肖似心臟的形狀。我的心為之輕輕一顫?！霸倏纯此厦娑加行┦裁矗俊雹芾先藢淙~更近地向我湊，我清楚地看到，那上面有許多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一樣。老人收回樹葉，放在了掌中，用那厚重而舒緩的聲音說：“它在春風中綻出，陽光中長大。從冰雪消融到寒冷的年末，它走過了自己的一生。這期間，它經受了蟲咬石擊，以致千孔百瘡，可是它并沒有凋零。它之所以享盡天年，完全是因為對陽光、泥土、雨露充滿了熱愛，對自己的生命充滿了熱愛。相比之下，那些打擊又算得了什么呢？”⑤老人最后將葉子放到了我的小書桌上，他說：“這答案交給你啦，這實在是一部歷史，然而更是一部哲學啊?！比缃裎胰酝旰脽o損地保存著這片樹葉，每當我在人生際遇中突遭打擊的時候，我總能從他那里吸收足夠的冷靜和力量，不論在怎樣的艱難之中，總能保持一份樂觀向上的精神。若給短文補加一個標題，最恰當的一項是（）A.樂觀向上B.特殊的樹葉C.老人D.老人和樹葉E.一片珍貴的樹葉F.我和老人第二段空白處依次應填入的一組詞語，正確的是（）A.坎坷多種界限相依為命B.坎坷各種界限相依為命C.曲折很多界限朝夕相處D.悲慘多種界線朝夕相處根據語境，寫出第三段加點詞語的含義。矍鑠：冒昧：4?解答：文中畫“”句把樹葉比作心的用意是什么？5?文中標序號的①?⑤個問句中，是設問，是反問。（只填序號）6?請你談談文中畫“”句子“它在春風中綻出……充滿了熱愛”的深刻含義。請為文章重新開頭，使其變成倒敘的順序。（二）最后一課（每小題2分，共18分）鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒?！奥牭搅伺诼暫蜋C關槍聲沒有？”G在電話里說。“沒有聽見，發(fā)生了什么事？”“聽說日本人占領租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了?！苯舆B地又來了幾個電話，有的是報館的朋友打來的。事實漸漸地明白。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水里日本兵依照這預定的計劃，開始從虹口或郊外開進租界。被認為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負責者們都已經到了，立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯，立刻議決了：“看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這大學關閉。”太陽光很紅亮地曬著，街上依然熙來攘往，沒有一點異樣。我們依舊地搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。學生們不到的人很少?！敖裉斓氖?”我說道，“你們都已經知道了罷?！睂W生們都點點頭?！拔覀円呀洓Q議，一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，并且立即將學校關閉”

學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話?！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗幟為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開始照常地講下去，學生們照常地筆記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的()，格外的()，語音里自己覺得有點異樣，似乎帶著堅毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了的刺刀，“引滿待發(fā)”。然而()，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的，一切都已準備好。誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學生們愿意筆記記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去，恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課里講完了它，學生們也沙沙地不停地抄記著。心無旁用，筆不停揮。別的十幾個課堂也都是這樣的情形。對于要“辭別”的，要“離開”的東西，大家覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛，學生們把手放在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或削筆刀，有意識或無意識地涂寫著，刻畫著許多字或句的，如何舍得離別了呢！街上依然的平滑光鮮，商販們不時地走過，太陽光很有精神地曬著。我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，是我異常地在等待著；等待著最后一刻的到來。遠遠的有沉重的車輪輾地的聲音。幾分鐘后，有幾輛滿載日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圈圈，在迎風飄蕩著。時間是上午10時30分。我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道：“現在下課！”學生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個女生似在低低啜泣著。沒有一個學生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，個個都已決定了應該怎么辦，應該向哪一個方向走去。赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有像那天一樣，就一致的堅決過，從校長到員工。這樣，光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。1.給下列詞語中的加點字注音，并解釋詞義。)(3)啜泣．()明晰)熙來攘去()1)鳧)(3)啜泣．()明晰)熙來攘去()在下列詞語中選擇合適的填入文中的括號中去親近親密親切晴朗明白鎮(zhèn)靜平靜鎮(zhèn)定寫出下列詞語的近義詞默默無聲()心無旁用(簡要概述事情發(fā)生的社會背景。5.12月8日這一天，暨大做出了一個什么決定？（用原話內容）劃線句1是什么描寫？在文中起什么作用？劃線句2用了什么修辭手法？這句話的含義是什么？這最后一課，同學們有什么表現？課堂上彌漫著一種什么氣氛？本文表達了作者怎樣的思想感情？（三）（每小題3分，共15分）一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事；那一天，（甲）游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走的火舌像一掛紅的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西導（乙）我們叫道：“一群螞蟻（丙）火包圍了！”我們隨著他指點的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經變成了黑壓壓的一片，“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了，我心里惋惜地想著。、、、、。螞蟻在火舌舐動的草叢間越來越迅速地動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小，顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧??我聽著這則蟻國發(fā)生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍，然而在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團結一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機警，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來？逐漸地，我自感到原先那種認為“螻蟻之命，何足掛齒”的想法，實在是太無知、太淺薄了。1.請在一段甲乙丙三個地方分別填上一個最恰當的虛詞依次填上、、2?第一段的橫線上，原文有以下幾句話，你認為怎樣排列才恰當？（填序號即可）可萬萬沒有想到②這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃③火舌肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被焚而發(fā)生的臭氣味④竟開始迅速扭成一團⑤突然向河岸的方向突圍滾去。其順序是、、、、3?第一段中說“外層螞蟻被燒焦了”，可“蟻團卻不見縮小”這是為什么？請簡明連貫地概述這則故事。

第二段有“又是如此感人”一句，請準確回答作者認為螞蟻的感人之處。四、作文（60分）我國是有著優(yōu)秀傳統和文化的古國，大難當頭之時，有勇氣有愛心的人事紛紛涌現，請用“勇氣”為話題作文。題目自擬，600字以上，文體不限。第三單元練習題（使用說明：教師可根據教學實際，對試題作增刪更換）一、基礎知識及其運用（28分）1．給下面加點字注音。（4分）籌．劃（）深邃．（）磐．石（）鮮．為人知（）赫．然（）彷徨．（）奠．基（）迥．乎不同（）2．下面詞語中有四個錯別字，找出來在橫線上工整地寫出正確的漢字。（4分）潛心慣注心會神凝潛心慣注心會神凝鍥而不舍瀝盡心血鋒芒畢露婦孺皆知一反既往慷慨淋漓搏學多識一拍給合馬革裹尸雜亂無張3．根據括號里的內容，填寫成語。（2分）（1）他時而激情滿懷，時而（由正義而激發(fā)的憤怒充滿心胸）；有時熱烈激動，有時雄辯過人。（2）“，（不辭勞苦地貢獻出自己的一切，到死為止。）”正好準確地描述了鄧稼先的一生。4．修改下面句中的語病。（4分）（1）北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證了“綠色奧運”對北京環(huán)境的要求。改：（2）通過中國運動員在亞運會上的表現，使我們認識到具有良好的心態(tài)是非常重要的。改:（3）我們的報刊、電視、網絡和宣傳媒體，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現象。改：在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出的人物，請寫出你最崇拜（喜歡）的人,并說說理由。字數在60個左右。（3分）6．下面的話是圍繞高爾基如何走上文學創(chuàng)作道路而展開，但兩段話在語氣上不連貫，請你在橫線上寫出必要的過渡性語句，使兩段連貫起來。（2分）高爾基在童年時期就嘗到了生活的艱難。他拾過廢紙，當過學徒，做過掃地人、面包師、守夜人、鐵路上的司磅員，換過許多職業(yè)。在這種最困難的生活環(huán)境里，高爾基的性格受到了鍛煉，他的經驗日漸豐富，同人民的聯系日漸緊密。高爾基的外祖母聰明、慈祥，而且精通俄羅斯語言，她知道許多童話歌謠，常常生動地把這些童話和歌謠講給孩子聽。外祖母的童話和歌謠，引起了高爾基要做一個藝術家的愿望，為他以后的文學創(chuàng)作埋下了種子。7．早年有位書法家應別人之求寫一警示別人的話：不可隨處小便。沒想到日后再見到他的墨跡時，已被人裱糊成了一句警世格言。你能寫出這句格言來嗎？（2分）王凱即將參加電臺舉辦的少年演講比賽，為此他每天對著鏡子大聲練習到深夜。一天鄰居大伯說：“王凱，你學習真刻苦，每天晚上都十二點多了，大家都睡了，你還在讀什么呀？”王凱謙虛地說：“大伯過獎了，我還做得很不夠，仍要繼續(xù)努力?！保?分）（1）上面的對話，大伯想表達的。（2）王凱卻理解成了。（3）假如你是王凱，得體的回答。分析下面句子加點的動詞的精妙之處。（任選兩題作答，4分）就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話里迸發(fā)出來。o火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過。。我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。O他只用幾句話，就勾勒出某人滑稽的輪廓。二、課內閱讀（一）（每小題2分，共10分）閱讀下面文字，完成下面各題。聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是彳丁的高標。這幾段文字主要寫了聞一多哪個方面的“說”和“做”？2．解釋下列詞語。迥乎不同：。一反既往：“你們站出來！你們站出來！”和“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”，這些話體現了聞一多什么特點？?！八叩接涡惺就犖榈那邦^，昂首挺胸，長須飄飄”體現了聞一多什么精神？?！八?，是口的巨人。他，是行的高標?！闭垎柭勔欢嘞壬熬蕖痹诤翁?？“高”在哪里？（二）（20分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。閱讀文言文要注意字的讀音，請給下面的字注音。（3分）卿（）孰（）涉（）邪（）遂（）豈（）2．依據課文，解釋下列詞語的意思。（4分）當涂掌事：涉獵：才略：大兄：3．朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。（3分）TOC\o"1-5"\h\z（1）孤豈欲卿治經為博士邪！。（2）但當涉獵，見往事耳。。（3）大兄何見事之晚乎！。下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（）（2分）卿今當涂掌事B.孤常讀書C.蒙辭以軍中多務D.自以為大有所益文中“治經”中的“經”指—》《詩》《》《》《春秋》等書。（3分）古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據下面兩句話的意思，在本文中找出相應的成語，并用成語寫一段文字。（2分）（1）比喻人學識尚淺。（）（2）另眼相看，用新眼光看人。（）7．宋代詩人劉過曾寫過一首題為《書院》的勸學詩：（3分）力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。這首詩運用了修辭格，表達的意思是：。而《孫權勸學》則以為主，言簡意賅地表達了學習的重要性。三、課外閱讀（一）心靈之燈（每小題2分，共10分）表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機會和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家過夜。夜很深了，他不肯睡覺，卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問打破了夜的沉默：“您能告訴我‘紅'是什么樣子？”這下可把我問住了。思考了一陣，我只有笨拙地解釋：“你感受過‘火'嗎？火是‘紅'的?！薄澳恰t'一定很燙呀！”他說。我又講：“老師給你講過太陽嗎？太陽是‘紅'的。”“那‘紅'一定可以給你們光明了？”“我們身體里的血也是‘紅'的”?！澳恰t'一定是流動的?！蔽野l(fā)現自己根本無法給他解釋清楚抽象的“紅”是個什么樣子，因為在他的世界里只有黑一種顏色。我頹然地想：失去了眼睛，實在是一件痛苦的事情。這時，盲童自言自語地說：“紅是流動的，是燙的，是發(fā)光的，好美麗哦！”在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這么多種美好的屬性，多么敏銳的感覺！“大哥哥，你聽！”他突然喊道，“你聽，外面有小貓在叫?！蔽易屑汃雎?，卻沒有聽見什么動靜。我茫然地沉默不語。他拉著我的手堅持說：“是有貓叫！”我只有順從地打開門。呀！真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地在叫。他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音，他是用心在領悟這個世界，而我們這些正常人只是運轉我們的感官，聽到的是誰家在吵架，誰家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷，在普通聲音中分辨出最動人最惹人愛憐的聲音。他是不幸的，卻又是幸運的。幸運的是他比我們多一分細膩的情感，比我們更加珍惜活著的美麗。有一個故事說，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門外安裝了一盞燈，她說這是為了過路行人的安全。老人用燈為別人照路，同時也點亮了自己持久不息的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會，是否已經迷失方向，已經不能承受生活的平凡之美？1．給加點的字注音。頹．（）然悲天憫．（）人用文中的一句話概括本文的主題。。你能體會出當無法給他解釋清楚抽象的“紅”是個什么樣子時“我”的心理活動嗎？請描述此時的心理。。在“我頹然”時，盲童卻自言自語“好美麗哦!”此時，你有什么感想？文章最后，作者為什么要寫“瞎婆婆”的故事？（二）聘任（每小題2分，共10分）西奧?霍迪爾先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日寡言。研究學術問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。坎福特大學需要聘請一名工作人員，上百人要求申請該空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后，只有西奧等15人獲得面試的機會?？哺Ｌ卮髮W地處一個小鎮(zhèn)上，周圍僅有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲。亞當斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時?？梢月牭剿世实男β?。這是一個聰明伶俐的人，這一點是顯而易見的。校長及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人。小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學禮堂進行一次公開的演講后再行決定。演講題目定為《古代蘇門人的文明史》，三天后開講。在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿。而亞當斯不見有任何動靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就座。直到此時，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了，他真是驚恐萬狀。校長宣布說，演講按姓名字母排列先后進行。亞當斯首當其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當斯——只見他神情自若地從口袋里掏出竊來的講稿，對著在座的教授們口若懸河、振振有詞地講開了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯講演完畢，場內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一個躬，臉上露出微笑，回到座位上去。輪到西奧了。他要講的全部內容原都寫在稿子上，情緒如此不好，要另開新路已是不可能的了。他覺得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才振振有詞的演講內容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲。校長及評選小組全體成員退出會場，去討論該聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。亞當斯向西奧探過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一?！边@時，校長及小組成員回來了。諸位先生，”校長說，我們作出了選擇一一聘請西奧霍迪爾先生！”所有的聽眾都驚呆了。校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位披露把。亞當斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都深感欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生卻憑著記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然了，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句。我們缺的那項工作，正需要這樣天賦的人！”大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧的面前，見西奧臉上仍掛著那副驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，霍迪爾先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留神點，別把重要的材料到處亂放呀！”1．解釋下列加點的字?？谌魬液樱篛驚喜交集：O概括本文的主要內容（含標點不超過30字）O文章開篇就介紹西奧，有什么作用？本文寫西奧和亞當斯用了對比的手法，試從文中舉例并說說這樣寫的好處。文中寫亞當斯在演講時“神情自若，口若懸河”，表現出超人口才，獲得雷鳴般的掌聲等情節(jié)。作者為什么這樣寫？四、綜合性學習（12分）下面這些名人都是各個領域中做出杰出貢獻和成就的“明星”。你認識他們嗎？你能說出他們是在哪個領域做出了怎樣的成就嗎？（包括他們有關的格言、警句、詩句或他們的名作等）毛澤東鄧稼先冰心豐子愷孔子李白魯迅愛因斯坦貝多芬牛頓G1聞一多12郭沫若五、作文（60分）請以《我的座右銘》為題寫一篇記敘文，不少于600字。第五單元練習題使用說明：教師可根據教學實際，對試題作增刪更換）一、基礎知識及其運用（每小題3分，共30分）1．下列詞語中加點字全是多音字的一組是（）A.提防參差.吮.吸血泊.B.沮喪炮.制校.勘引吭.C.呼號省.親破綻.雋.秀D.折耗樞.紐可惡.慰藉.2.下列詞語，書寫正的一組是（）A.拔涉羈絆妒忌窺伺B.聚集附近神彩擔心C.浮淺正軌馴良崔巍D.輪廓囈語咳嗽靜穆33．對下列詞語解釋，錯誤的一組是（）33．對下列詞語解釋，錯誤的一組是（）羈絆（纏住了不能脫身）愜意（滿意；稱心；舒服）靜穆（安靜，莊嚴）羈絆（纏住了不能脫身）愜意（滿意；稱心；舒服）靜穆（安靜，莊嚴）食言（不履行自己的諾言）嘆為觀止（指贊美看到的事物好到了極點）4．下列各句，加線的成語使用不恰當一句是（）兩岸的豆麥和河底的水草朝氣蓬勃，散發(fā)著陣陣清香。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現出參差丕齊的樣子來,好像脫了版的印刷。我們發(fā)現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸，都能形容盡致，盡態(tài)極妍。5．填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）他們換了四回手，漸望的趙莊。它使你驚異于那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！這叫做“朱竹”是用筆了朱砂來撇的。依稀排放蘸B.模糊釋放沾C.模糊釋放蘸D.依稀釋放蘸6．下列各句中，有語病的一句是（）真的，一直到現在，我實在再沒有吃那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。中國畫家不喜歡用綠顏料畫竹；反之，都喜歡用與綠相反的紅色來畫竹。在學習過程中，我們應注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。7．對王維《竹里館》詩分析正確的一項是（）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。第一句中，一個“獨”字和一個“幽”字，表現作者深深的孤獨和不盡的幽怨。第二句中“長嘯”與岳飛《滿江紅》中“仰天長嘯”的“長嘯”意思相同。“明月來相照”的“相”字是“互相”的意思。如果把蘇軾《題藍田煙雨圖》中“味摩詰之畫，畫中有詩，味摩詰之詩，詩中有畫”之語，用來作為本詩的評語，是很恰當的。仿照下面“不是”和“如同”的句子，各寫一個句子，表達你對“承諾”的理解。承諾不是藍天上的一片白云，逍遙，飄逸。承諾不是承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。承諾如同下面句子有重復啰嗦的地方，在不影響原意情況下，刪除多余的詞語。報紙在連續(xù)三天之內，披露這樣三件奇聞，恐怕也是一種偶然的巧合。判斷下列說法的正誤，對的在括號內畫“V”，錯的畫“X”“蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗?！币痪溆脭M人的寫法，反映出兒童觀察事物的心態(tài)，顯示兒童生活的樂趣。（）“社”原指土地神或土地廟。在四川，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是每年所演的“年戲”。（）“真的，一直到現在，我實在沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戲了?！本渲械摹皩嵲凇睆娬{只有故土的豆才好吃，戲才好看，表達作者對故鄉(xiāng)的思念之情。（）《口技》節(jié)選自清代張潮編寫的筆記小說《虞初新志》，作者是順治年間進士林嗣環(huán)。（）二、課內閱讀（一）（19分）忽一人大呼火起夫起大呼婦亦起大呼兩兒齊哭俄而百千人大呼百千兒哭百千犬吠中間力拉崩倒之聲火爆聲呼呼風聲百千齊作又夾百千求救聲曳屋許許聲搶奪聲潑水聲凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1．給畫線句子添加標點。（2分）2．給加點的字注音。（2分）中間．（）曳．屋許．許聲（）（）3．選擇恰當的時間性詞語，將字母序號填在橫線上。（5分）少頃B.既而C.是時D.—時未幾F.忽G.俄而H.忽然表示在特定的某個時間內發(fā)生的表示過了很短的時間就發(fā)生的表示兩事相繼發(fā)生的表示同時發(fā)生的表示突然發(fā)生的對“凡所應有，無所不有”一句理解恰當的是（）（2分）A?所有能夠模仿的，這里都有。凡是別處有的，這里沒有什么不具備的。一切應該有的聲音，這里沒有什么不具備的。凡應該有的，這里都有。對“中間力拉崩倒之聲”一句理解正確的是（）（2分）中間有人用力拉屋架，發(fā)生崩倒的聲音。中間有人用力推拉，發(fā)出房倒的聲音。其中夾雜有劈里啪啦房屋倒塌的聲音。D?其中夾雜著崩倒的聲音。6?本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬—描寫；而寫賓客們的表情動作，屬描寫。賓客們“幾欲先走”情形，烘托了口技人的。（3分）二）（13分）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經．點開船，在橋石上一磕．，退．后幾尺，即又上．前．出了橋。于是架．起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，婉轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林。我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．解釋下面兩個詞語。（2分）TOC\o"1-5"\h\z（1）依?。?。（2）自失：。概括選段內容，給這幾段文字擬一個小標題。（1分）3?第①段中幾個加點的字很具有表現力，請加以分析。（2分）4．“漸望見依稀的趙莊”，其實并不是趙莊，而是什么？寫我這種錯覺，有什么作用？2分）5.第②③段從不同的角度描寫了江南水鄉(xiāng)迷人的夜景，請加以概括。（3分）1）從視覺角度寫景：2）從聽覺角度寫景3）從嗅覺角度寫景6．你家鄉(xiāng)的初夏之夜也一定很美吧，請你運用選段寫景的技巧也寫一段。（3分）三、遷移閱讀（一）獨腿人生（12分）羅偉章應朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒有私車，只得乘公交車去。下車之后，若步行到別墅，至少也要四十分鐘。朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還是問了價?！拔逶??！避嚪蛘f。我當然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢。”這個賬我當然會算，可五元再加一元，就是三元的兩倍，這個賬我同樣會算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五元其實沒多收你的?！蔽艺f：“人家已經告訴我，只要三元呢?！彼f：“那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一個站，就只收三元?！彪S后，他立即補充道，“當然我還是收你三元，已經說的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車?！彼f得這般誠懇，話語透著關切，使我情不自禁地看了看他。他穿著這座城市經營人力三輪車的人統一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經花白了，至少有五十五歲以上的年紀。車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現蹬車的人只有一條腿！我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我剛三十出頭，有一百三十多斤的體重，體魄強壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風飄動的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去?！笨晌矣稚卤凰`解，同時，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關系，沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前探，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易??！他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且載的是兩個人！”我問怎么走那么遠？他說：“有兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”車夫又說，“下了車，那兩個韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會說我是孬種?！蔽蚁铝塑?，給他五元錢，但他堅持只收了三元。還說：“講好的價，怎么能變呢？你這叫我以后咋個在世上混啊？”我正要離去時，他不好意思地說：“我本來應該把你送進門的，可那是一幢高級別墅，往別墅去的人，至少應該坐出租車啊??我怕被你朋友看見??”我的眼淚流下來。我天生是不大流淚的人。朋友果然在大門邊等我。他望著遠去的車夫說：“你為什么不讓他送攏？那些可惡的家伙總是騙一個是一個！你太老實了?！弊h完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。61我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。1．閱讀全文，你認為車夫是怎樣一個人？（2分）。面對車夫，“我”的思想感情不斷發(fā)生變化，請寫出變化的幾個階段。（2分）3?文章第⑤段中寫到“心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著”，為什么？第⑦段又寫到“不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影”了呢？（3分）4.第⑩段中，“議完事，朋友留我吃飯”，我為什么“堅決拒絕”了？（2分）。5?讀了這篇文章以后，你最想告訴他人的一點感受是什么？（從內容或形式等方面說都可以）（3分）（二）哪兒是天堂（4分）伊然坐在歐洲火車站餐廳的酒吧椅上，看著吧臺里面的羊角面包上，幾只小飛蟲正在上面爬來爬去，相互追遂，覺得很有趣，侍應生走過來看見了，并不去趕它們。聽人說，歐洲人都很愛護動物，他們不會隨便去打死一只蟲子，即使是蒼蠅，他們也只是輕輕地捉住后去屋外把它放了。當時，我不信，現在看來這是真的。兩只鴿子在餐廳里閑庭信步，時不時發(fā)出幾聲“咕咕”的叫聲。它們不怕人，東看看西瞅瞅，隨便逛逛。那天，在新宮殿的后花園湖邊，看見許多鴨子，大大小小的都有。它們也與鴿子一樣不怕人，悠閑自在，有的在湖里戲水，有的在草地上梳理，人滿為患并不去逗它們，只有我覺得好奇，蹲在旁邊看了很久。歐洲真是動物們的天堂，那么，人呢？常常會聽到一些來這兒移民的中國人，在享受這兒物質生活的同時，又抱怨起精神的空虛，精神的東西不是別人能給的，更不是能買到的，只有靠自己去尋找。你說，長夜無聊嗎？寂寞嗎？然而，在冬季，丹麥王宮空寂的長夜里，當今的瑪格麗特女王卻把優(yōu)美的法國散文翻譯成了丹麥文。她說，只是為了消遣。她成了一位杰出的文學翻譯家。精神的快樂只有自己去尋找，你懂得了，了解了，無論在何處都是天堂。1?就本文內容而言，“哪兒是天堂”的主體對象應該是（人、動物）。作者的觀點是什么？你的看法呢？（三）南歧之見（5分）明劉元卿南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭者。及見外方人至，則群小婦人聚觀而笑之曰：“異哉人之頸也焦而不吾類！”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者：癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。注釋：①癭：頸瘤病，即頸上生囊狀瘤子。②群?。嘿H稱見識淺陋的人。③焦：細瘦。1.用“/”為下面的句子斷句。（1分）異哉人之頸也焦而不吾類！2.用現代漢語翻譯下列句子。（2分）不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？。3?南歧人為什么會笑外方人？（2分）四、綜合性學習（7分）學校報社要開展一次討論活動，話題是“我身邊的戲曲”。現在請你以一名小記者的身份，采訪一下你周圍的成人，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師、哥哥、姐姐等等。下面是你要完成的采訪內容：1.你想對誰進行采訪，為什么？（1分）2.你都想采訪他什么。請列出采訪的提綱。（2分）采訪結束后，對于中國的這些戲曲文化，你有哪些新的感受呢？（2分）請你給學校報社投一篇200字左右的稿件。（2分）五、作文（60分）有一首歌這樣唱道：“不是我不明白，只是這個世界變化太快?！钡拇_，我們的身邊每時每刻都在悄悄地發(fā)生著變化?！笆縿e三日，當刮目相待”，身邊的人在變；“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，身邊的事在變??變，是這個世界不二的法則。請以“變”或“變化”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇600字以上的文章。第五單元練習題使用說明：教師可根據教學實際，對試題作增刪更換）一、基礎知識及其運用（每小題3分，共33分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（)A.悶悶（mQn）不樂挪(nuo)威貯(zhu)藏盡．(jin)量B.蹣（pdn）跚遺孀(shuang)憂心忡忡．(zhong)毋．(wd)寧C.喪(sang)事鐵鍬．（qiao）背(bei)著背．(bei)包D.散(san)T架迸(bing)射業(yè)績（ji）許諾（nu&）2.下列字形完全正確的一項是（）A.保佑驕傲疆域錘練B.朦朧養(yǎng)精蓄銳輪廓峰巔C.遮蓋賬篷擱淺書籍D.疲憊贏弱踉踉蹌蹌防御下列四句話中，同“現在再也不可能達到目的地了”這句話意思相同的一句是（）現在不會達到目的地了?，F在能達到目的地了嗎？現在肯定能達到目的地了?，F在絕不能達到目的地了。4?對①、②兩句話中破折號作用的說明最準確的一項是（）但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了一一對人類來說，第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面姍姍來遲的“聯合王國的國旗”，然后??①、②句中破折號都只有注釋作用。①句中破折號有說明作用，②句中是轉折作用。①句中破折號有解釋原因的作用，②句中的有進一步說明的作用。①句中破折號有轉折作用，②句中是說明作用。下列對課文內容或句子說明正確的一項是（）“一切的努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！边@幾句話表現的是斯科特他們在得知自己已在同別人的競賽中失敗時的沮喪心情，并不表明作者對斯科特探險隊的評價不高。魯濱孫在陷入孤獨凄涼的境地時能較快調整好自己心態(tài)，表現了他是一個能用理性頭腦辯證思考的人?！墩嬲挠⑿邸芬晃木哂袆尤诵钠橇α康囊粋€重要原因，是作者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位“真正的英雄”，這些平易近人的肺腑真情是最能打動人的。孔子對于兩個小孩子提出來的科學問題都無法判斷，說明了“人無完人”的道理，啟發(fā)我們不要過分迷信所謂“權威”。以下句子中標點運用無誤的一項是（）媽媽說：“小明，你去那邊問問警察叔叔去新街口怎么走”？小紅，明天是星期天，你是呆在家里？還是出去玩？你這樣說根本沒有道理，難道我們就不能有自己的主張嗎？請大家回去思考一下這個問題怎么解決？下面句子中加粗的成語使用正確的一項是（）云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿態(tài)秀美，有的酷似傳說中的人物??真是巧奪天工?？茖W和藝術史上的大師泰斗之中少年聰慧、早早成名的情況比比皆是，但少不出眾、大器晚成的例子也不少見。王克明同學在省初中生作文大賽上獲得一等獎，這下也可在校園里聲名鵲起了。劉箐同學的口才特別好，而且越是人多的場合她越夸能夸其談，常得到老師的表揚。下列句子中表達清楚、語意得體的一項是（）王教授是研究教育學的著名專家，這次能來我校對我們一線教師進行指導，真讓人受寵若驚。李偉的媽媽有點嘮叨，這天李偉對媽媽說：“您是很會說話，但今天您少說兩句我就更高興了?！币淮慰荚嚢嗌喜糠滞瑢W沒考好，老師說：“同學們，是老師沒教好你們，也因為你們沒有盡到最大努力，讓我們都加把勁兒，下次一定能考好！”校團委某同志說：“請各班班長在20日下午四點半準時來參加歌詠會比賽抽簽，不得缺席。”對下面的這首詩的內容解說，不恰當的一項是（）秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。這首詩的可貴，在于詩人對秋天的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統，唱出了昂揚的勵志高歌作者強調秋天并不死氣沉沉，而且很有生氣，他指引人們像那一排振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，奮發(fā)有為。正是鶴的頑強奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻?！氨阋娗榈奖滔觥?，“詩言志”，“詩情”即志氣，人如果有志氣，便有奮斗精神，便不會感到寂寥。用比喻句的形式補寫一段文字，說明“時時批評自己的缺點，的重要性。我們絕不能一見成績就自滿自足起來，我們應該抑制自滿，時時批評自己的缺點，好像下面是一張便條的內容，其中有些詞用得不得體，嘗試修改一下（在原文上改）。王廠長：你約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴廠參觀一事，因我有急事，現決定改期，具體改在何時，另行磋商。陳利9月30日二、課內閱讀讀下面文字，完成后面的題。（每小題3分，共12分）千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內一一即一個月內兩次被人發(fā)現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人。他們僅僅遲到一個月，雖然昔日逝去的光陰數以幾萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了一一對人類來說.第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿一一這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。，——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠，他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區(qū)別。”一一這就是羅伯特?福爾肯?斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現的唯一不尋常的東西，不是自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。他的占領者還在這里留下一封信,等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！斑@是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事？。2?為什么“一切努力成了徒勞”？文中畫波浪線的句子該如何理解？。畫橫線句子中講'國旗耀武揚威、洋洋得意”該如何理解？表現了斯科特怎樣的感情？為什么斯科特五人到達極點時，“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼，？三、課外閱讀（一）藏羚羊跪拜（每小題3分，共15分）這是聽來的一個西藏故事，發(fā)生故事的年代距今有好些年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，當年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經成為鳳毛麟角了。當時，經常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長統藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四海，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水，獵獲的那些皮自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝福：上蒼保佑，平安無事。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍,是在發(fā)生了這樣一件事以后――應該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一碗酥油茶時,突然瞅見幾步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮,送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來，老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊求饒打動是情理中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚地叫了聲，手中屠刀咣當一聲掉在地上??原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了，這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪，它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！天下所有慈母的跪拜，包括生物在內，都是神圣的。當天，他沒有出獵，在山坡上挖了一坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍??從此，這個老獵人在藏北草原上消失了，沒人知道他的下落。1.用一句話簡要概括本文的主要內容。2?為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據文中有關內容回答。3?用“”線在文中畫出你感受最深的一個語段或句子，并談談你的體會。根據文章中心，你認為人類應該怎樣正確看待人與動物的關系。閱讀文章有關內容和下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現？寫出探究的結果。藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護動物,主要棲息在西藏高原地帶。喜群居生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕至的地方。近幾年來，武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（二）尋找生命歸宿的年輕人（16分）從前，有個年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得不幸。他從沒有愉快過，更沒有笑過，總是皺著眉頭。陰沉著臉，頭發(fā)長得很長他也不去剪，懶得做任何事。在家人的苦心勸說下，他去跟一位畫師畫畫。他很聰明，只學了三個月，就掌握了不少的技巧，第四個月上他離開了畫師：“這玩意沒什么可學的！”他又跟一個商人學習做生意，他仍然很聰明，只學了半年，就碰上一次好運氣，他發(fā)了財，賺了不少的錢。到了第七個月，他離開了商人，說：“這玩意兒也沒有什么可學的！”第三次他遇到了一個哲學家。他跟哲學家學了一年，他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒有意思，一切努力都最終會被死神一筆勾銷。他認識到死是偉大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暫的。于是他離開了哲學家，準備尋找一個他最滿意的地方，然后結束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多的地方，都覺得不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一片林子里?！昂芎??！彼南?，這個地方是最適合的位置，位于昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙移動可避免尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存到后世。何況這里人煙稀少，他死后可以清靜，免除塵世喧囂。他想好了，準備就在這地方安息長眠，明天就上吊。第二天，他來到一棵五百年的核桃樹下，正準備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正吃力地搬一輛陷進水渠里的毛驢車輪子，看見他站在樹下，便對他說，“年輕人！你站在那里干什么，為什么不來幫我？”年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲，等搬完車子，天已經黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯，他推辭不掉，心想，吃了飯再死也不遲。就這樣老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦；修水渠，不然莊稼就會干枯啦，一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。秋天到的時候，老人對年輕人說，“你不是一直要死嗎？對不起，為我的事耽誤了你這么久，現在你可以去死了?！盿年輕人看著這塊美麗的田園，林帶，葡萄架，堆滿糧食的谷倉，長滿了綠草的水渠兩岸還有新蓋的房子，盛開的鮮花……這一切，全都和自己的汗水有關系，讓他舍不得了。（12他決定不死了’和老人好好活下去。?他又畫畫了，畫得非常好，而且他會做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結和思考人生的意義，準備寫一部哲學著作，題目就叫《生存智慧》G4據說，這個年輕人現在還活在世上。1?第①段從情節(jié)結構上看是全文的引子，他所起的作用是。（3分）2?②、③段寫聰明的年輕人學畫畫，學做生意，都達到了滿意的效果，然而他卻想到了死，其原因是什么？作者寫這些內容的意圖是什么？（3分）這篇小說初讀時感到內容離奇，細細品讀又覺得故事的發(fā)展和結局都在情理之中，這與小說嚴謹的結構分不開，例如，情節(jié)上的前后照應就是結構嚴謹的突出表現，請結合小說內容，舉出二至三處前后照應的地方。（3分）對這篇小說所蘊含的人生哲理概括不恰當的一項是（）（3分）人的生存與死亡有時也決定于偶然的因素。人在勞動中才能實現自身的價值。在運用自己的智慧中品味人生的幸福勞動成果體現了人生的美麗小說的結尾說：“據說，這個年輕人現在還活在世上?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？。（4分）（三）（10分）讀“君子必慎交游”，翻譯全文，翻譯時注意譯出加點詞的意思。人在年少，精神未定，所與款狎．，熏漬陶染，言笑舉動，無心于．學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也？是．以．與善人居．，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉！四、語言運用（4分）簡析下面對話的言外之意。20世紀50年代初，周總理接受美國記者采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國，為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢？總理：提起這支筆啊，那可話長了，這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品