《念奴嬌 赤壁懷古》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

念奴嬌?赤壁懷古

——蘇軾學習目標：1、通過朗讀詩詞，感受蘇軾豪放的詞風。2、通過討論、賞析，明確本詞“景、史、情”結(jié)合的特點，體悟蘇軾壯志未酬的情懷和曠達樂觀的人生態(tài)度。目標一：品讀詩詞，感受詞風1.走進赤壁，自由朗讀2.駐足赤壁，靜靜聆聽要求：①讀準字音②讀出節(jié)奏③讀出感情3.徜徉赤壁，激情誦讀目標二：賞景議史，體悟情感

本詞上闋寫景，下闋懷古抒情，景是情感的觸發(fā)點。1.上闋描寫了哪些典型景物？用一個詞概括它們的特點。

2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！睔v來為人所激賞，請做簡要分析。

（提示：可從煉字、手法、內(nèi)容等方面思考）1.上闋描寫了哪些典型景物？用一個詞概括它們的特點。景物：大江、故壘、赤壁、亂石、驚濤、千堆雪特點：雄奇壯闊2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”歷來為人所激賞，請做簡要分析。

（提示：可從煉字、手法、內(nèi)容等方面思考）“穿”——寫出了陡峭山崖直插云霄的高峻；

“拍”——寫出驚濤駭浪與江岸搏擊的力度；“卷”——寫出波濤力量之浩大。詩人從不同角度（“亂石”從形，“驚濤”從聲，“千堆雪”從色）濃墨健筆描寫出了赤壁雄奇壯闊的特點，令人想到當年赤壁之戰(zhàn)的恢宏場面，為下片追懷英雄渲染氣氛。2.詞人刻畫了一個怎樣的周瑜形象？目標二：賞景議史，體悟情感1.讀描寫周瑜的句子。3.詞人為什么把周瑜作為“懷古”的主角？2.詞人刻畫了一個怎樣的周瑜形象？詞人刻畫了一個年輕有為、英俊儒雅、從容破敵、功業(yè)有成的周瑜形象。3.詞人為什么把周瑜作為“懷古”的主角？知人論世

蘇軾21歲中進士，開始為官生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，被貶為黃州團練副使。此職位實為虛職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫下了前后《赤壁賦》兩篇散文和《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞。

人物

周瑜

年齡

生活

外貌

事業(yè)

34歲幸福美滿蘇軾47歲早生華發(fā)妻子早亡功業(yè)未就英俊儒雅

功成名就

對“人生如夢，一尊還酹江月”兩句的思想感情，向來看法不同。有人認為這兩句貌似超脫，實際是作者思想消極的體現(xiàn)，也有人持不同意見。你有什么看法？人生如夢，一尊還酹江月。“人生如夢”,寫人生是短暫的,虛幻的。表面上看這種思想是消極的，但他為什么會有這種感慨呢，因為他想建功立業(yè),他想積極入世，但是已近知天命之年,快沒有機會了。所以“人生如夢”是蘇軾理想與現(xiàn)實矛盾的一種體現(xiàn)，也是他壯志難酬,人生無常的苦悶。蘇軾的常人之處在于他總是曠達的,他怎樣排解這種苦悶的呢?（學生答：一尊還酹江月。）對，蘇軾向江月灑酒祭奠,向江月尋求安慰。可以說這是一種無可奈何的隨遇而安的慰藉,但又何嘗不是一種苦難后深悟的曠達和灑脫。這就是蘇軾的生存智慧,也是他的詩意人生。

本詞融寫景、詠史、抒情于一爐,極盡筆墨揮灑豪情,書寫長江,書寫赤壁,書寫英雄周瑜,書寫人生況味!小結(jié)作業(yè)：

1.有人說，如果蘇軾在他的一生中沒有被貶，沒有遭遇那么多的挫折，那么也就不會有現(xiàn)在的《赤壁賦》、《念奴嬌?赤壁懷古》。請以“挫折與人生”為話