教育培訓(xùn)行業(yè)課件

教育培訓(xùn)行業(yè)分析

目錄一、教育培訓(xùn)行業(yè)概述及環(huán)境分析二、SWOT分析三、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前存在的問(wèn)題五、中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及品牌推廣六、總結(jié)含義近幾年，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)速度發(fā)展，涉足的領(lǐng)域也日益寬廣，涉及到學(xué)歷學(xué)位教育、幼兒教育、IT教育、外語(yǔ)、金融、管理、市場(chǎng)類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)等諸多領(lǐng)域。教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)主要包括語(yǔ)言培訓(xùn)、課業(yè)輔導(dǎo)、企業(yè)管理培訓(xùn)、職業(yè)教育、學(xué)歷教育和IT職業(yè)教育這6個(gè)領(lǐng)域。教育培訓(xùn)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幼兒教育企業(yè)管理培訓(xùn)中小學(xué)課外輔導(dǎo)IT職業(yè)培訓(xùn)二級(jí)行業(yè)分類(lèi)語(yǔ)言培訓(xùn)課業(yè)輔導(dǎo)學(xué)歷教育職業(yè)教育企業(yè)管理培訓(xùn)IT職業(yè)教育中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代,中國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，教育也作為服務(wù)業(yè)中最重要的組成部分。近年來(lái)，教育市場(chǎng)呈現(xiàn)旺盛的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場(chǎng)熱點(diǎn),成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門(mén)的關(guān)鍵詞。根據(jù)國(guó)家教育部《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》來(lái)未來(lái)5到10年，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。

尤其是中小學(xué)的教育培訓(xùn)，超出3000多億的市場(chǎng)，并且正以每年30%速度急速增長(zhǎng)，每年參加各類(lèi)培訓(xùn)的青少年兒童超過(guò)1億人次。目前,我國(guó)現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生。而在大中城市，90%以上小學(xué)生在課后接受各種各樣的輔導(dǎo)，這是一個(gè)無(wú)比巨大的需求群體市場(chǎng)。

中國(guó)的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起步階段，雖然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有近萬(wàn)家，但資金規(guī)模超過(guò)10億元的屈指可數(shù)。教育培訓(xùn)業(yè)，還是一座尚待開(kāi)發(fā)的“富礦”。目前全國(guó)品牌化的教育機(jī)構(gòu)像新東方、巨人教育、安博教育、環(huán)球雅思等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)英語(yǔ)(論壇)、課外輔導(dǎo)、職業(yè)教育等行業(yè)領(lǐng)頭地位。

而中小機(jī)構(gòu)發(fā)展也面臨著危機(jī)，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的薄弱，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力低下，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前很難快速發(fā)展。教育培訓(xùn)業(yè)將迎來(lái)新一輪的洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購(gòu)全國(guó)地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略。中小學(xué)課外輔導(dǎo)圖據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)已從2007年的1238億元增長(zhǎng)至2009年的1897億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為23.8％，預(yù)計(jì)到2014年將增長(zhǎng)至4472億元（約合655億美元），2009年到2014年的年復(fù)合增長(zhǎng)率為18.7％。（注年復(fù)合增長(zhǎng)率公式為：(現(xiàn)有價(jià)值/基礎(chǔ)價(jià)值)^(1/年數(shù))-1）中國(guó)教育育培訓(xùn)業(yè)業(yè)發(fā)展?fàn)顮顩r及特特征1中小學(xué)教教育成為為中小投投資者首首選，問(wèn)問(wèn)題明顯顯2發(fā)展快速速3發(fā)展?jié)摿α薮?融資機(jī)構(gòu)構(gòu)并購(gòu)趨趨勢(shì)化5與選拔性性考試（（高考、、中考））相關(guān)的的輔導(dǎo)是是熱點(diǎn)6面臨由區(qū)區(qū)域性品品牌向全全國(guó)性品品牌拓展展的考驗(yàn)驗(yàn)7市場(chǎng)出現(xiàn)現(xiàn)兩極分分化宏觀環(huán)境境分析1、政治環(huán)環(huán)境分析析(political)中國(guó)的中中小學(xué)基基礎(chǔ)教育育正處在在改革階階段，一一方面提提出減負(fù)負(fù)的要求求，禁止止公立學(xué)學(xué)校開(kāi)辦辦各種補(bǔ)補(bǔ)習(xí)班；；另一方方面，十十七大報(bào)報(bào)告又再再次強(qiáng)調(diào)調(diào)必須全全面實(shí)施施素質(zhì)教教育，促促進(jìn)基礎(chǔ)礎(chǔ)教育均均衡發(fā)展展。政策策上對(duì)公公立學(xué)校校開(kāi)辦課課外補(bǔ)習(xí)習(xí)班的禁禁令為第第三方課課外輔導(dǎo)導(dǎo)機(jī)構(gòu)帶帶來(lái)了發(fā)發(fā)展的契契機(jī)。目目前，對(duì)對(duì)課外輔輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)構(gòu)的政策策環(huán)境比比較寬松松，哪些些不能學(xué)學(xué)門(mén)檻等等方面均均沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)格的限限制，導(dǎo)導(dǎo)致了市市場(chǎng)上此此類(lèi)輔導(dǎo)導(dǎo)機(jī)構(gòu)數(shù)數(shù)量眾多多、市場(chǎng)場(chǎng)份額分分散、競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)自由由，為有有實(shí)力的的領(lǐng)先企企業(yè)整合合提供了了市場(chǎng)、、引領(lǐng)行行業(yè)發(fā)展展的機(jī)會(huì)會(huì)。2、經(jīng)濟(jì)環(huán)環(huán)境分析析(economy)經(jīng)濟(jì)的可可持續(xù)發(fā)發(fā)展帶來(lái)來(lái)了家庭庭可支配配收入的的增長(zhǎng)。。統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)顯示示，目前前超過(guò)半半數(shù)的城城市家庭庭，孩子子每月花花費(fèi)占家家庭總收收入的20%以上，44.29%的家庭每每月用于于養(yǎng)育子子女方面面的費(fèi)用用在500元到1000元之間，，其中絕絕大部分分用戶(hù)是是用于課課外輔導(dǎo)導(dǎo)的教育育培訓(xùn)中中?？梢?jiàn)見(jiàn)，中國(guó)國(guó)家庭對(duì)對(duì)教育方方面的重重視度非非常高。。這位教教育培訓(xùn)訓(xùn)市場(chǎng)的的發(fā)展提提供了必必要的前前提。家庭人均均可支配配收入3、社會(huì)環(huán)環(huán)境分析析(society)（1）升學(xué)壓力力日益嚴(yán)嚴(yán)重。由于升升學(xué)制度度的影響響和重點(diǎn)點(diǎn)教育資資源的稀稀缺，由由高考自自上而下下的升學(xué)學(xué)壓力帶帶來(lái)了學(xué)學(xué)生間的的激烈競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)。（2）中國(guó)傳統(tǒng)統(tǒng)對(duì)教育育的重視視?！皩W(xué)而而優(yōu)則仕仕”，教教育被認(rèn)認(rèn)為是改改變個(gè)人人乃至家家庭命運(yùn)運(yùn)的重要要出路。。家長(zhǎng)愿愿意投入入更多資資金，使使孩子獲獲得更多多好的學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)會(huì)。（3）學(xué)歷對(duì)就就業(yè)的影影響。學(xué)歷影影響就業(yè)業(yè)的機(jī)會(huì)會(huì)，也決決定了收收入高低低。家長(zhǎng)長(zhǎng)為保證證孩子有有更好的的就業(yè)機(jī)機(jī)會(huì)，首首先要保保證孩子子能收到到更好的的教育。。4、技術(shù)環(huán)環(huán)境分析析(technonlogy)教育培訓(xùn)訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)化進(jìn)程程的加速速，為網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育育的發(fā)展展奠定了了基礎(chǔ)。。多媒體教教學(xué)科技發(fā)展展日新月月異，人人類(lèi)社會(huì)會(huì)進(jìn)步加加速發(fā)展展，企業(yè)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、、人才競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致致終身學(xué)學(xué)習(xí)成為為趨勢(shì)。。2010年及以后后幾年，，中國(guó)教教育培訓(xùn)訓(xùn)市場(chǎng)仍仍將保持持著迅猛猛的發(fā)展展速度。。培訓(xùn)教教育業(yè)的的連鎖企企業(yè)數(shù)量量將穩(wěn)步步增長(zhǎng)，，行業(yè)逐逐步走向向成熟，，全國(guó)性性連鎖品品牌正在在形成，，消費(fèi)者者對(duì)品牌牌價(jià)值的的認(rèn)同度度越來(lái)越越高，預(yù)預(yù)計(jì)到2011年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)場(chǎng)將達(dá)91億元，而而中國(guó)教教育培訓(xùn)訓(xùn)市場(chǎng)未未來(lái)十年年的規(guī)模?？蛇_(dá)3000億元，培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)增長(zhǎng)率率可超過(guò)過(guò)25％。“教育培培訓(xùn)業(yè)是是21世紀(jì)最朝朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)業(yè)之一””的觀點(diǎn)點(diǎn)，已成成為越來(lái)來(lái)越多人人的共識(shí)識(shí)。培訓(xùn)訓(xùn)市場(chǎng)的的辦學(xué)主主體也由由最初的的學(xué)校和和行業(yè)企企業(yè)辦班班，開(kāi)始始逐步擴(kuò)擴(kuò)大到社社會(huì)力量量、培訓(xùn)訓(xùn)公司或或個(gè)人辦辦學(xué)等。。同時(shí)，，隨著外外資企業(yè)業(yè)不斷進(jìn)進(jìn)入中國(guó)國(guó)市場(chǎng)，，以及留留學(xué)人數(shù)數(shù)的不斷斷攀升，，眾多外外資培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)也也陸續(xù)進(jìn)進(jìn)入中國(guó)國(guó)，與國(guó)國(guó)內(nèi)大大大小小的的培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)展開(kāi)開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。。二、教育育培訓(xùn)SWOT分析優(yōu)勢(shì)(Strengths)教育培訓(xùn)訓(xùn)業(yè)的歷歷史優(yōu)勢(shì)勢(shì)(Strengths)將得到進(jìn)進(jìn)一步鞏鞏固,優(yōu)勢(shì)因素素是“國(guó)家政策策扶持+受教育者者意愿”。為加加快我國(guó)國(guó)社會(huì)主主義建設(shè)設(shè)步伐,推動(dòng)各項(xiàng)項(xiàng)事業(yè)的的協(xié)調(diào)和和可持續(xù)續(xù)發(fā)展,不斷提升升國(guó)家的的經(jīng)濟(jì)實(shí)實(shí)力和核核心競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)力,國(guó)家在大大力提高高公辦教教育質(zhì)量量的同時(shí)時(shí),也及時(shí)出出臺(tái)了一一系列鼓鼓勵(lì)包括括教育培培訓(xùn)、課課外輔導(dǎo)導(dǎo)等非公公辦教育育發(fā)展的的措施,同時(shí)地方方政府也也結(jié)合本本地區(qū)教教育狀況況,根據(jù)國(guó)家家有關(guān)法法律法規(guī)規(guī)適時(shí)制制定了一一系列扶扶持政策策和措施施,取得了明明顯成效效。社會(huì)會(huì)諸方面面因素的的影響和和國(guó)民教教育消費(fèi)費(fèi)心理,使民辦教教育迅速速成為一一個(gè)黃金金產(chǎn)業(yè)和和綠色產(chǎn)產(chǎn)業(yè)。據(jù)據(jù)教育部部統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)據(jù),2005年全國(guó)共共有各級(jí)級(jí)各類(lèi)民民辦學(xué)校校(教育機(jī)構(gòu)構(gòu))8.62萬(wàn)所,各類(lèi)在校校學(xué)生達(dá)達(dá)2168.1萬(wàn)人。有有民辦培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)2.9萬(wàn)所,889.5萬(wàn)人次接接受了培培訓(xùn)。2劣勢(shì)(Weaknesses)教育培訓(xùn)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的的劣勢(shì)(Weaknesses)逐漸凸現(xiàn)現(xiàn),表現(xiàn)為““:規(guī)模參差差不齊+發(fā)展?jié)撃苣艿拖隆?。從產(chǎn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)的角角度分析析,教育產(chǎn)業(yè)業(yè)是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)線投投資,它的效益益應(yīng)該體體現(xiàn)在經(jīng)經(jīng)濟(jì)效益益和社會(huì)會(huì)效益兩兩個(gè)方面面,不少民辦辦教育的的投資者者和管理理者能夠夠高瞻遠(yuǎn)遠(yuǎn)矚、周周密規(guī)劃劃,使所辦學(xué)學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)健康、、協(xié)調(diào)和和可持續(xù)續(xù)發(fā)展。。但是,少數(shù)學(xué)校校急功近近利、急急于賺錢(qián)錢(qián)的思想想比較重重,從而形成成短期行行為,損壞了民民辦教育育的整體體形象,直接影響響了教育育質(zhì)量的的提高,造成了不不良的社社會(huì)影響響。相當(dāng)當(dāng)一部分分民辦學(xué)學(xué)校不愿愿配備充充足的專(zhuān)專(zhuān)職管理理干部和和思想政政治工作作干部,有的采取取家族式式理,管理人員員素質(zhì)良良莠不齊齊,使學(xué)校的的管理與與學(xué)校發(fā)發(fā)展預(yù)期期嚴(yán)重脫脫節(jié)。雖雖然民辦辦教育機(jī)機(jī)構(gòu)以提提升機(jī)會(huì)(Opportunities)教育培訓(xùn)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)機(jī)機(jī)會(huì)(Opportunities)分析:“潛在市場(chǎng)場(chǎng)價(jià)值+外資積極極介入”。中國(guó)國(guó)擁有13億人口,是世界上上教育資資源最龐龐大的國(guó)國(guó)家之一一,但中國(guó)的的教育產(chǎn)產(chǎn)業(yè)還處處于初步步擴(kuò)張階階段,發(fā)展?jié)摿α薮?。。從?xì)分分市場(chǎng)角角度看,中國(guó)教育育產(chǎn)業(yè)包包括終生教育育計(jì)劃、、職業(yè)教教育、IT職業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)、外語(yǔ)語(yǔ)培訓(xùn)以以及相關(guān)關(guān)領(lǐng)域服服務(wù)等。中國(guó)家家庭對(duì)教教育的高高度重視視和目前前國(guó)內(nèi)就就業(yè)壓力力的空前前增大,給教育培培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)業(yè)的發(fā)展展帶來(lái)了了機(jī)會(huì)。。隨著互互聯(lián)網(wǎng)深深入千家家萬(wàn)戶(hù),網(wǎng)絡(luò)教育育和培訓(xùn)訓(xùn)也已逐逐步形成成產(chǎn)業(yè)。。通過(guò)互互聯(lián)網(wǎng)這這一科技技平臺(tái),遠(yuǎn)程教育育、非學(xué)學(xué)歷教育育企業(yè)培培訓(xùn)也得得到飛速速發(fā)展,教育投入入和回報(bào)報(bào)率顯著著提升。。4威脅(Threats)教育培訓(xùn)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)所所面臨的的威脅(Threats)加大,主要源自自“資金鏈維維系+同行對(duì)手手博弈”。從我我國(guó)目前前情況看看,絕大多數(shù)數(shù)教育培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)是由社社會(huì)相關(guān)關(guān)機(jī)構(gòu)和和熱衷教教育事業(yè)業(yè)的個(gè)體體興辦的的,在草創(chuàng)初初期,這些機(jī)構(gòu)構(gòu)和個(gè)人人投入了了大量的的資金,而一個(gè)培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)的維持持和發(fā)展展需要源源源不斷斷的資金金流入,這自然會(huì)會(huì)給投資資者形成成莫大的的經(jīng)濟(jì)壓壓力。結(jié)結(jié)構(gòu)性矛矛盾仍較較突出，，經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展方式式比較粗粗放，體體制機(jī)制制也不夠夠健全。。因此，，教育培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)普遍面面臨著資資金緊張張和貸款款困難的的問(wèn)題。。它們中中的大多多數(shù)處于于事業(yè)斷斷乳期或或成長(zhǎng)期期,甚至更有有面臨全全面崩坍坍、資不不抵債的的現(xiàn)象。。然而,由于受經(jīng)經(jīng)濟(jì)利益益驅(qū)使,各地的民民辦教育育機(jī)構(gòu)如如雨后春春筍般大大量涌現(xiàn)現(xiàn),由此形成成的競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)日趨激激烈、博博弈無(wú)處處不在。。同行間間的競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)也逐漸漸由顯性性競(jìng)爭(zhēng)向向隱性競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)渡渡,由戰(zhàn)術(shù)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)向戰(zhàn)戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移;由單兵競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)向全全軍競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)發(fā)展。。而不具具備一定定得品牌牌實(shí)力的的中小教教育培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)在在面對(duì)這這些威脅脅時(shí)就容容易表現(xiàn)現(xiàn)出自己己的力不不從心，，甚至被被瞬間擊擊垮。中中國(guó)教育育培訓(xùn)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展展的威脅脅日益凸凸顯。三、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手手分析（一）、外語(yǔ)語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)概概況及分析1、⑴中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)概概況及分析中國(guó)目前有近近3億人的龐大外外語(yǔ)消費(fèi)群體體，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)總數(shù)量超過(guò)過(guò)5萬(wàn)家，2007年中國(guó)英語(yǔ)培培訓(xùn)行業(yè)年產(chǎn)產(chǎn)值已達(dá)到近近200億元人民幣。。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)的帶動(dòng)下，，中國(guó)出現(xiàn)了了“全民學(xué)外外語(yǔ)”的高潮潮，中國(guó)的英英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)也也得到空前的的發(fā)展。中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入門(mén)門(mén)檻較低，市市場(chǎng)較為分散散。目前的英英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)業(yè)主要由四種種力量組成：：第一種是各各大高校延伸伸出來(lái)的英語(yǔ)語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；；第二種是外外資教育培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如如英孚教育、、華爾街英語(yǔ)語(yǔ)等等，他們們的目標(biāo)顧客客比較高端；；第三種是國(guó)國(guó)內(nèi)知名民營(yíng)營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，，如新東方、、新航道、李李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)語(yǔ)等；第四種種是起點(diǎn)很低低但數(shù)量龐雜雜的一般民營(yíng)營(yíng)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)。目前外外資培訓(xùn)巨頭頭搶灘中國(guó)市市場(chǎng)，大面積積鋪開(kāi)英語(yǔ)培培訓(xùn)課程；國(guó)國(guó)內(nèi)出版社介介入英語(yǔ)培訓(xùn)訓(xùn)市場(chǎng)，意圖圖分一杯羹；；面對(duì)外來(lái)勢(shì)勢(shì)力和新興勢(shì)勢(shì)力的“夾擊擊”，本土原原有的英語(yǔ)培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛紛起而應(yīng)戰(zhàn)。。三股勢(shì)力在在英語(yǔ)培訓(xùn)市市場(chǎng)上各自圈圈地，出現(xiàn)““三國(guó)鼎立””的局面。實(shí)例——新東東方新東方教育科科技集團(tuán)由1993年11月16日成立的北京京新東方學(xué)校校發(fā)展壯大而而來(lái)，目前集集團(tuán)以培訓(xùn)為為核心，有有親子中心、、泡泡少兒教教育、優(yōu)能中中學(xué)教育、基基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)訓(xùn)、大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)及考研培訓(xùn)訓(xùn)、出國(guó)考試試培訓(xùn)、多語(yǔ)語(yǔ)種培訓(xùn)等多多個(gè)培訓(xùn)體系系，同時(shí)在基基礎(chǔ)教育、職職業(yè)教育、教教育研發(fā)、出出國(guó)咨詢(xún)、文文化產(chǎn)業(yè)等方方面取得了驕驕人的成績(jī)。。作為中國(guó)著著名私立教育育機(jī)構(gòu)，新東東方教育科技技集團(tuán)于2006年在美國(guó)紐約約證券交易所所上市，是中中國(guó)大陸第一一家在美國(guó)上上市的教育機(jī)機(jī)構(gòu)，代碼：：EDU）。截止2012年6月，新東方已已經(jīng)在全國(guó)49個(gè)城市設(shè)立了了54所學(xué)校、7家產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)、、47家書(shū)店以及500家學(xué)習(xí)中心，，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)學(xué)員近1500萬(wàn)人次。各地新東方短短期培訓(xùn)學(xué)校校提供的培訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目包括:TOEFL、GRE、GMAT、TSE、LSAT、IELTS、BEC、托業(yè)、四級(jí)級(jí)、六級(jí)、考考研英語(yǔ)、職職稱(chēng)英語(yǔ)、公共英語(yǔ)等級(jí)級(jí)考試（PETS）、英語(yǔ)高教教自考培訓(xùn)、、美國(guó)口語(yǔ)、、《新概念英語(yǔ)》、英語(yǔ)語(yǔ)法、、聽(tīng)力提高、、語(yǔ)音速成、、《英語(yǔ)900句》、聽(tīng)說(shuō)速成、、高級(jí)口譯、、寫(xiě)作提高、、中學(xué)英語(yǔ)、、少兒英語(yǔ)和和多語(yǔ)種培訓(xùn)訓(xùn)等。各地新東方學(xué)學(xué)校采用統(tǒng)一一的品牌、統(tǒng)統(tǒng)一的師資調(diào)調(diào)配、統(tǒng)一的的基礎(chǔ)教材、、統(tǒng)一的授課課質(zhì)量、統(tǒng)一一的投訴系統(tǒng)統(tǒng)、統(tǒng)一的教教學(xué)服務(wù)、統(tǒng)統(tǒng)一的教學(xué)管理制度，從而確保了了各地新東方方學(xué)校能夠?yàn)闉樗袑W(xué)員提提供最高水準(zhǔn)準(zhǔn)的教學(xué)和服服務(wù)。截至2011年5月31日，新東方累累計(jì)面授學(xué)員員超過(guò)1200萬(wàn)人次。1、新東方的的優(yōu)勢(shì)(1)生產(chǎn)要素:資金充足(2)國(guó)內(nèi)需求市場(chǎng)場(chǎng):教育培訓(xùn)是正正規(guī)國(guó)家教育育后一個(gè)規(guī)模模巨大的潛在在市場(chǎng)(3)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和支支持產(chǎn)業(yè):新東方是一所所培訓(xùn)機(jī)構(gòu).它的特色是隸隸屬培訓(xùn)業(yè)，，可以和學(xué)校校教育并行不不悖所以可以以將各所中高高等院校都看看作是它的上上下游產(chǎn)業(yè)。。(4)企業(yè)戰(zhàn)略、結(jié)結(jié)構(gòu)和同業(yè)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)（5）新東方品牌牌在中國(guó)市場(chǎng)場(chǎng)越來(lái)越知名名，目前已經(jīng)經(jīng)成為新東方方開(kāi)展運(yùn)營(yíng)的的最大優(yōu)勢(shì)之之一。2、新東方的的威脅該公司是中國(guó)國(guó)唯一一家在在全國(guó)范圍內(nèi)內(nèi)開(kāi)展運(yùn)營(yíng)、、并擁有廣泛泛產(chǎn)品的私立立教育服務(wù)機(jī)機(jī)構(gòu)。不過(guò)，，這并不意味味著新東方?jīng)]沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手手。幾乎在中中國(guó)的每一個(gè)個(gè)角落，都有有提供語(yǔ)言課課程和考試輔輔導(dǎo)的中小公公司，這些公公司的總數(shù)量量多達(dá)數(shù)千家家。盡管新東東方2006財(cái)年銷(xiāo)售額高高達(dá)9500萬(wàn)美元，但分分析師預(yù)計(jì)，，該公司僅占占有3%到5%的市場(chǎng)份額。。三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)目前存在的的問(wèn)題具體說(shuō)，主要要體現(xiàn)在以下下四個(gè)方面：：1、市場(chǎng)混亂有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)只重視臨時(shí)時(shí)利益，教學(xué)學(xué)質(zhì)量差，““一錘子交易易”現(xiàn)象嚴(yán)峻峻。一些既沒(méi)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化教教材、課件及及教學(xué)方法，，又沒(méi)有正規(guī)規(guī)教師，更沒(méi)沒(méi)有契合市場(chǎng)場(chǎng)主流運(yùn)用環(huán)環(huán)境要求的試試驗(yàn)裝備的非非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)大量繁殖，，不僅搗亂了了市場(chǎng)秩序，，而且重大影影響了培訓(xùn)業(yè)業(yè)的健康發(fā)展展。2、師資匱乏富有本土特色色尤其是充分分了解企業(yè)培培訓(xùn)需求的教教師非常缺少少，這一點(diǎn)已已成為制約高高層次培訓(xùn)發(fā)發(fā)展的“瓶頸頸”。一些存存在研發(fā)能力力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)，開(kāi)發(fā)出一一個(gè)好的培訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目后，一一旦推向市場(chǎng)場(chǎng)，未幾就會(huì)會(huì)有跟隨者。。但有心人會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些些追隨者所請(qǐng)請(qǐng)的老師，與