高考語文備考之一篇文章讀懂高考小說20個(gè)考點(diǎn)

01你我之罪周海亮兵走進(jìn)宅院，宅院寂靜無聲。牛安然地嚼著枯草，雪花飄落一地。這里仿若世外桃源！可是兵知道，幾分鐘以前，一名叛軍逃了進(jìn)來。也許叛軍早已翻墻而逃，也許他藏在牛棚里，藏在地窖里，藏在大樹上，藏在某扇門的后面，甚至，藏在一片雪花下，一粒塵埃里。兵全神貫注，嘴角抽搐，心臟蹦到喉嚨。宅院空無一人，然而兵的眼睛里，只有槍口，槍口，槍口……一扇門猛地打開！兵驚駭，魚躍，翻滾，射擊?？蹌?dòng)扳機(jī)的瞬間，兵后悔了，他做一個(gè)探身的動(dòng)作！似乎想將射出的子彈塞回槍膛。子彈鉆進(jìn)女孩的額頭，女孩燦爛的笑容！甚至來不及完全綻放。女孩只有五六歲。也許她正在與自己捉迷藏，也許她在門后面睡過去又醒過來，也許，她將端著步槍的兵，當(dāng)成裝扮怪異的圣誕老人。她輕輕倒下，如同一片雪花飄落。兵仰面跌倒，似乎中槍的變成自己。兵全身顫抖，包括眼珠和舌頭?；秀敝g，兵認(rèn)為他殺死的，是他的女兒。女人哭嚎著沖進(jìn)院子。她跪倒在女孩身邊，撕扯著自己的胸口，呼喊著女孩的名字。她轉(zhuǎn)向兵，嘶叫著，“為什么要?dú)⑺牢业呐畠?？！”“我不是故意的！”兵手腳并用，后退著，“原諒我?！薄澳銡⑺懒宋遗畠海　薄霸徫野?！”兵掙扎著站起來，給女人跪倒，“我愿意付出任何代價(jià)。”女人凄厲地叫著，沖過來，掄著兵的耳光。兵站著，不動(dòng)，任女人長長的指甲將他的臉變成一張帶血的蛛網(wǎng)。女人開始撕咬他的胳膊，兵站著，不動(dòng)，任女人雪白的利齒切開他的血管女人開始抓他的胸膛，搶他的步槍，歇斯底里。兵驚恐地后退?！安灰@樣，女士?！北o(hù)著他的槍，“不要這樣。”女人的動(dòng)作越來越大。好幾次，兵的槍，幾乎從手里脫落。兵開始掙扎，反抗，抬腳將女人踹開很遠(yuǎn)。女人爬起來，再一次沖向他。他端起槍,瞄準(zhǔn)女人。女人的速度并未減慢，動(dòng)作并未收斂。終于，兵的槍托，狠狠砸中女人的額頭。女人倒下來，慘叫著，蜷縮著，嘴角翻滾著鮮紅的泡沫?！皩?duì)不起，我不是有意的。我很害怕，她突然將門推開……”兵掏出所有的錢。兵還為女人留下水壺，干糧，藥品，一把鋒利的匕首?！拔业米吡?，女士?！北纯嗟卣f，“請(qǐng)相信追殺叛軍，真的是為解救你們……請(qǐng)相信我開槍，只是本能……請(qǐng)相信我與你一樣難過……愿上帝懲罰我的罪過……”每一天，兵都會(huì)想起女孩的笑容，女人的哭泣。他不求上帝寬恕他，只求懲罰。后來，突然有一天！兵想，也許那個(gè)女人，并非女孩的母親，她那樣做，只為得到一筆錢。然而這想法絲毫沒有減輕兵的罪惡感，女孩仍然固執(zhí)地鉆進(jìn)他的每一個(gè)夢(mèng)里，然后，在他的額頭上！笑著鑿出一個(gè)同樣的洞。這就是上帝的懲罰吧？兵大汗淋漓地從夢(mèng)里醒來，想。叛軍遲遲沒有被消滅。甚至，他們招兵買馬，戰(zhàn)事開始升級(jí)。兵隨隊(duì)伍打過來打過去，兵五次經(jīng)過那個(gè)宅院，五次流下眼淚。后來，隊(duì)伍被困進(jìn)一個(gè)山坳，密集的子彈壓得他們抬不起頭。不遠(yuǎn)處！藏著一個(gè)極其隱蔽的地堡。重機(jī)槍架在那里，待他們終于發(fā)現(xiàn)地堡！隊(duì)伍已經(jīng)死傷過半。兵和三個(gè)兄弟從旁邊繞過去，途中，三個(gè)兄弟全被子彈擊碎了腦殼。兵艱難地向洞口接近，接近，接近，塞一顆手榴彈進(jìn)去，戰(zhàn)斗就結(jié)束了?？墒潜匀粵_濃煙滾滾的地堡打光所有的子彈才敢鉆進(jìn)去。兵看到一個(gè)女人。一個(gè)被炸爛的女人。—個(gè)零散的女人。兵盯著女人血肉橫糊的臉，兵感覺她，像極了那個(gè)女人。不是她吧？戰(zhàn)爭中所有死去的女人，全都那般相像。就是她吧？他打死她的女兒，她無論做出什么事情，都不過分。兵想，他只是誤殺，他無罪；她只為報(bào)復(fù)，她無罪。或者，他殺死無辜的女孩，他有罪；她殺死無辜的戰(zhàn)士，她有罪。也或者，戰(zhàn)爭是政治的延伸，它無罪；戰(zhàn)爭讓仇恨放大，它有罪。更或者！有罪無罪，你我之罪，不在前因和后果，只在如何欺騙自己或者后人罷了。而現(xiàn)在,兵希望回到一年以前。當(dāng)那扇門打開，兵只想送給女孩的不是子彈，而是一份圣誕禮物。（選自《小說月刊》2016年12期，有刪改）02試題分析一、形象類（1）人物形象1.士兵：士兵是一個(gè)有正義感、忠于職守、敢于斗爭的戰(zhàn)士，他追捕叛軍全神貫注，射擊準(zhǔn)確；同時(shí)士兵是善良敢于承擔(dān)的人，因?yàn)檎`殺了小女孩，他內(nèi)疚自責(zé)，希望為女孩的母親做些事，甚至希望以命抵命，把所有值錢的東西都給了這位母親；士兵有嚴(yán)明的紀(jì)律性，雖然他悔恨愧疚，但是知道槍不能交給這位母親，他搶回了槍支繼續(xù)搜索叛軍。士兵雖然誤殺了平民百姓，但是他也是戰(zhàn)爭的受害者。2.女人：女人是戰(zhàn)爭的受害者，她失去了女兒，因?yàn)閼?zhàn)爭受到無辜的牽累，生活在痛苦之中；母親卻也是戰(zhàn)爭的幫兇，因?yàn)樗髞戆炎约旱某鸷迶U(kuò)大，傷害了無辜的人，而這些戰(zhàn)士是保家衛(wèi)國打擊叛軍的人。3.女孩：女孩只有五六歲，有燦爛的笑容。女孩天真質(zhì)樸，不諳世事，她以為士兵是來送禮物的圣誕老人，她對(duì)美好的事物充滿幻想；女孩的生命是脆弱的，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前被擊得粉碎。4.塑造女孩形象的作用：女孩天真質(zhì)樸，不含一絲雜質(zhì)，這樣美好的生命被戰(zhàn)爭剝奪了生命，作者是要通過女孩控訴戰(zhàn)爭的罪惡。5.刻畫人物的手法對(duì)士兵有語言描寫，動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（嘴角抽搐）、心理活動(dòng)描寫（兵認(rèn)為他殺死的，是他的女兒）。對(duì)女人有語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫（雪白的利齒）。（2）事物形象6.“圣誕老人”形象的作用：文中兩次出現(xiàn)圣誕的形象，是用象征平安幸福、善良美好的圣誕老人和圣誕禮物反襯戰(zhàn)爭的殘酷。二、環(huán)境類（1）自然環(huán)境7.開頭景物描寫的作用牛安然地嚼著枯草，雪花飄落一地：營造了安寧祥和的氛圍，與下文士兵誤殺女孩形成反差，增強(qiáng)了故事的悲劇性。（2）社會(huì)環(huán)境8.社會(huì)環(huán)境的作用小說沒有明確交代是在哪年哪月，但是交代事件的背景是戰(zhàn)爭，有叛軍，是正義與非正義的戰(zhàn)爭。交代這樣的社會(huì)環(huán)境是為了突出主旨，表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡和批判。三、情節(jié)類（1）手法類9.小說的線索仔細(xì)分析小說有兩條線索，一條是明線，圍繞追捕叛軍展開，士兵追捕叛軍，叛軍招兵買馬戰(zhàn)事升級(jí)。另一條是暗線，圍繞女人為女兒報(bào)仇展開，過程隱去。兩條線索在“地堡”交戰(zhàn)處相交。10.兩條線索的作用雙線結(jié)構(gòu)使小說條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整；雙線交織相互映襯，避免平鋪直敘，使文章具有可讀性。11.概括梳理故事情節(jié)士兵追捕叛軍來到小院，女孩以為在玩捉迷藏，士兵開槍誤殺女孩女孩母親看到此情景與士兵拼命，情急之下士兵將母親打昏脫身，叛軍猖獗士兵戰(zhàn)斗了一年多，有個(gè)隱蔽的地堡中暗槍殺害很多士兵的戰(zhàn)友，士兵扔進(jìn)手榴彈將敵軍消滅，進(jìn)入地堡偵查發(fā)現(xiàn)敵軍是女孩的母親。12.敘述視角這篇文章從第三人稱視角也是上帝視角來敘事，引導(dǎo)讀者從客觀的角度對(duì)小說反映的問題進(jìn)行冷靜的思考；以上帝視角將人物的心理活動(dòng)告訴讀者；具有不確定性，使小說反映的現(xiàn)象更具有普遍性。13.標(biāo)題“你我”的作用文章采用第三人稱全知視角來敘事，卻用“你我之罪”做標(biāo)題，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀的興趣；你，我，有代入感，能引發(fā)讀者的思考；能凸顯主題，在戰(zhàn)爭中無人能幸免，表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭的批判。14.小說中虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系細(xì)節(jié)虛構(gòu)，對(duì)于人物對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作等的描寫虛構(gòu)的；人物真實(shí)，戰(zhàn)爭中確實(shí)會(huì)有無辜的人被犧牲掉；現(xiàn)實(shí)意義真實(shí)，戰(zhàn)爭對(duì)人類的傷害永遠(yuǎn)存在，和平的意義是真實(shí)存在的。四、主題類15.標(biāo)題“你我之罪”的情感意蘊(yùn)“你”指女人，女人本是受害者，值得同情，但她把自己的仇恨擴(kuò)大化，傷害去打擊叛軍的戰(zhàn)士，造成更大的傷害；“我”指戰(zhàn)士，雖然是無意但畢竟傷及人性命，士兵本是國家人民利益的保護(hù)者，但因?yàn)閼?zhàn)爭也造成他深深的自責(zé)和內(nèi)疚；“你我”都是戰(zhàn)爭的受害者，同時(shí)也是戰(zhàn)爭的參與者，揭露了戰(zhàn)爭的罪惡與殘酷。16.作者創(chuàng)作這篇小說的意圖即文章的主旨，作者表達(dá)對(duì)弱者的同情，小女孩的生命很脆弱，女人失去心愛的孩子很凄慘；對(duì)戰(zhàn)爭的憤怒，倒數(shù)第二段對(duì)戰(zhàn)爭的議論，表明作者對(duì)戰(zhàn)爭造成的“你我之罪”表達(dá)憤慨與無奈；對(duì)和平美好生活的向往，“圣誕”老人和禮物的出現(xiàn)，寄托著作者對(duì)祥和幸福寧靜生活的熱愛。17.造成悲劇的根源造成悲劇的根源往往有性格悲劇、命運(yùn)悲劇和社會(huì)悲劇。這個(gè)故事首先是社會(huì)悲劇，是由于戰(zhàn)爭的背景造成小女孩的死亡；女人濫殺無辜則是她自己的性格悲劇，她被仇恨充斥著頭腦，一味地像報(bào)仇，失去了良知，造成她自己的也造成那些犧牲的戰(zhàn)士的悲劇。五、效果類18.小說結(jié)尾的藝術(shù)效果結(jié)尾兵希望回到一年以前，送給女孩圣誕禮物，引發(fā)讀者更多的思考和想象；已經(jīng)回不到一年前，女孩已經(jīng)不在人世間，增加了故事的悲劇性；正是戰(zhàn)爭造成了悲劇，深化主題。六、語言類19.小